一年級日記模板集合5篇
一年級日記 篇1
今天學(xué)習了聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si,以及聲母z、c、s與單韻母的拼讀。
教學(xué)時(shí)我首先引導學(xué)生看課本上的配圖。第一幅是一個(gè)小女孩兒在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)的就是聲母z.第二幅是一只刺猬，刺猬的形狀像聲母c.第三幅是一只蠶在吐絲，蠶的形狀和吐出的絲的形狀像s.前兩幅圖孩子們都能準確的看出是什么，說(shuō)到第三幅圖時(shí)，有的孩子說(shuō)是毛毛蟲(chóng)，有的孩子說(shuō)是豆蟲(chóng)，有的孩子說(shuō)是小蟲(chóng)子�？磥�(lái)孩子們對蠶很陌生。我就告訴他們："這是蠶，它會(huì )吐絲，它吐出的蠶絲可以織成絲綢，一種很薄很輕的布。"
然后，我領(lǐng)讀"寫(xiě)字、刺猬、蠶絲"幾個(gè)詞語(yǔ)，指導學(xué)生讀準"字、刺、絲"的字音，以便學(xué)習z、c、s的發(fā)音。強調舌頭一定要伸平。并通過(guò)比較知道聲母和音節發(fā)音的區別。聲母要輕而短，整體認讀音節zi、ci、si的讀音就是把聲母z、c、s讀長(cháng)一些。學(xué)生接受得很快。
在練習za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo這些音節的拼讀時(shí)，我首先讓學(xué)生自己試著(zhù)拼讀。然后直接指名讀，發(fā)現不少孩子已經(jīng)會(huì )讀了。這讓我感到欣慰。
當然，班里仍然有一些接受比較慢的孩子。我發(fā)現孩子的接受能力如何，其實(shí)跟年齡的關(guān)系不是很大。有的孩子年齡雖小，但是接受能力很強。而有的孩子年齡雖大一些，但學(xué)起來(lái)卻吃力。每次我都喜歡提問(wèn)這些接受較慢的孩子。我想大部分老師都有這樣的感受，若是他們都會(huì )了，才有成就感。
努力吧！
一年級日記 篇2
今天是五一勞動(dòng)節假期的第一天，我想這個(gè)節日和別的節日不同，因為它讓我們知道勞動(dòng)是光榮的'。于是我連忙趁著(zhù)媽媽不在家，開(kāi)始幫媽媽掃地擦桌子……，做了一些自己力所能及的事情。這時(shí)媽媽回來(lái)了，夸我懂事了，也長(cháng)大了，我的心里美滋滋的。
雖然感覺(jué)很累，但是我過(guò)了一個(gè)高興的勞動(dòng)節。
一年級日記 篇3
到了期末，同學(xué)們在學(xué)校進(jìn)行期末考試，一題一題地寫(xiě)，終于寫(xiě)完了。老師說(shuō)：“認為有問(wèn)題的同學(xué)檢查，沒(méi)問(wèn)題的同學(xué)趴下休息�！蔽揖拖耄嚎隙](méi)問(wèn)題，這些題我都會(huì )做，不用檢查了，一定能像上學(xué)期那樣考雙百，然后我就趴下休息了。我出來(lái)的時(shí)候，還滿(mǎn)自信的告訴媽媽我能考100分。結果，語(yǔ)文考了97.5分，數學(xué)考了96分。老師說(shuō)我沒(méi)有認真對待這次考試，媽媽說(shuō)我太馬虎，不檢查。我的馬虎，讓媽媽很傷心，讓老師很失望。
我真的太后悔了，我下定決心以后一定認真對待每一次考試，認真檢查，堅決克服馬虎的壞習慣。
一年級日記 篇4
我和每年一樣，是去南京的隱龍山公墓給xx等掃墓。
我的xx是1995年去世的。那時(shí)候，我還沒(méi)有出生，所以，我從未見(jiàn)過(guò)我的xx。我站在xx的墓碑前，照片上的xx正慈祥地望著(zhù)我，仿佛在對我說(shuō)：“阿云（阿云也就是我的小名）你要好好學(xué)習�！蔽以谛闹心仄矶\：xx在天堂平安快樂(lè )！
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂�！泵康角迕鲿r(shí)節，我們就用這種方式寄托對親人的哀思。
一年級日記 篇5
我和弟弟玩老鷹抓小雞，弟弟相當老鷹，我就當小雞。
我馬上去捉弟弟，捉住后，弟弟說(shuō)：“你還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始兩個(gè)字，不算�！蔽医o弟弟說(shuō)：“我說(shuō)蹲下，你就不能捉我了�！钡艿苷f(shuō)：“行”。開(kāi)始了，弟弟就去捉我了，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)蹲下，弟弟就捉住我了，弟弟真聰明呀！我要向他學(xué)習。
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