娃娃帶我找春天心情日記

　　批改一年級學(xué)生作業(yè)，總會(huì )讀到一些好玩的句子，充滿(mǎn)童趣的想像不時(shí)將我吸引，如：雨水落在電線(xiàn)上，像在溜冰；雨水落在樹(shù)葉上，像在滑滑梯；春筍裹著(zhù)淺褐色的外衣，像一根火炬蛋桶；（這孩子肯定是好吃大王，造句還念念不忘吃的。）春筍裹著(zhù)淺褐色的外衣，像個(gè)可愛(ài)的稻草人（稻草人的顏色也是淺褐色的，有共同點(diǎn)，也許他牢牢記住我說(shuō)過(guò)“寫(xiě)什么東西像另外什么東西，一定要找到他們的共同點(diǎn)，可不能說(shuō)成黑板像小狗”的話(huà)）。每每驚異于他們的想像比我們成人富有詩(shī)意，沒(méi)有絲毫矯情，純然天成。

　　“口語(yǔ)交際”找春天那節課，63個(gè)小不點(diǎn)歡呼雀躍地跟在我后面，亮起他們的火眼金睛，這兒瞅瞅，那兒瞧瞧，不時(shí)興奮地高呼：呀！玫瑰花開(kāi)了�。ㄆ鋵�(shí)是朵開(kāi)得有氣無(wú)力的茶花。）一會(huì )兒又把小手指著(zhù)頭頂，呼道：樹(shù)綠了！樹(shù)綠了！大驚小怪的樣子讓人忍俊不禁，其實(shí)那是四季常綠的香樟，一直綠在那里，可他們一致認定那是春風(fēng)吹綠的。走到校園鐵柵欄邊，他們看到了金燦燦的油菜花，因為開(kāi)了好多天，他們已不感覺(jué)新鮮，倒是幾只粉蝶引起他們的高度重視，紛紛目光跟蹤，一直目送那幾只粉蝶飛到院墻外。于是新奇的句子又在小嘴邊跳躍著(zhù)：蝴蝶在跳舞呢！蝴蝶旅游去了！

　　油菜地邊種了一片蠶豆，紫薇微的花瓣嵌著(zhù)黑色的圓點(diǎn)，一個(gè)小家伙說(shuō)那是許多小孩睜著(zhù)漆黑的眼睛在聽(tīng)老師講故事呢，想像力夠豐富吧。老遠看不真切，我帶著(zhù)娃娃們走出校門(mén)來(lái)到院墻外，讓他們說(shuō)說(shuō)是什么花，他們都說(shuō)不認識。而我，當時(shí)竟犯了個(gè)常識性錯誤，把蠶豆花說(shuō)成了豌豆花，更不可原諒的是前面還畫(huà)蛇添足地加了形容詞“紫薇薇”。好在寫(xiě)這篇小文的當兒，我突然發(fā)現了這個(gè)低級錯誤，怪就怪蠶豆邊上還長(cháng)著(zhù)一片沒(méi)開(kāi)花的豌豆，否則我哪會(huì )指鹿為馬呢？

　　圍著(zhù)操場(chǎng)一路走一路看，其實(shí)，不用我帶他們找，娃娃們早就知道春天在哪里落腳了。鬼精的他們想多逗留在戶(hù)外一會(huì )，要引著(zhù)我去東操場(chǎng)盡頭，說(shuō)那里有春天，我看著(zhù)坑洼的操場(chǎng)上起伏的土包子，感到疑惑。他們說(shuō)頂東頭有蝌蚪，差點(diǎn)被逗過(guò)去了，我忽悠他們說(shuō)既然找到了就到別處再找找吧。再經(jīng)過(guò)一棵筆直的水杉，看見(jiàn)上面有一只黑鳥(niǎo)在高瞻遠矚，就在我很希望它唱上兩句的時(shí)候，它亮開(kāi)了嗓門(mén)，斷斷續續的兩句也聽(tīng)出了音質(zhì)的婉轉和清脆。娃娃們又發(fā)現新大陸似的“布谷鳥(niǎo)，布谷鳥(niǎo)”，其實(shí)，那根本就不是布谷鳥(niǎo)�？伤麄兡敲幢娍谝辉~，我不忍心更正他們所犯的錯誤。因為，在童年，很多錯誤是可愛(ài)的。就像我班里的一個(gè)最小的男孩，一次上課遲到了，老師問(wèn)他為什么遲到，他說(shuō)他下課時(shí)發(fā)現了一個(gè)特別好玩的地方，老師問(wèn)他聽(tīng)到了上課鈴沒(méi)有，他說(shuō)聽(tīng)到了，可舍不得離開(kāi)呀！這樣不成為理由的理由實(shí)在可愛(ài)至極，你還能對這孩子生出半點(diǎn)氣來(lái)嗎？

　　跟這些娃娃們走在一起，感覺(jué)步履輕松了，呼吸柔和了。頭頂，天是藍藍的，腳底，草是綠綠的，衣袖間，風(fēng)是清爽的。不再驚異于娃娃們寫(xiě)出如此新奇的句子，因為他們擁有一雙黑白分明的眼睛，一顆天真爛漫的心靈。因為目光清澈，所以還世界以本相，因為心靈天真，所以敢于無(wú)所拘束地表達。即使錯了，也錯的那么可愛(ài)，那么詩(shī)意。有著(zhù)這樣的眼神，有著(zhù)這樣的心靈，不用苦苦尋找，春天一直在心里。

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