有夢(mèng)成長(cháng)日記
臨近期末考試了，學(xué)習節奏逐漸緊張起來(lái)，要是放在以前，我一定會(huì )哭天喊地般地說(shuō)累，可如今，我卻覺(jué)得生活因此而變得充實(shí)，每天的24小時(shí)比以前過(guò)得更加沉甸甸，更加有價(jià)值，這讓我的心情很好，狀態(tài)也很好。
我也找不到確切的原因來(lái)解釋我的這一轉變，老媽很“矯情”地說(shuō)什么是因為“女兒長(cháng)大了，懂事了，”，她的嘴巴整天合不攏，看到我每天風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)去匆匆，她很開(kāi)心，說(shuō)仿佛看到我的成績(jì)“蹭蹭”地往上漲。對于這個(gè)長(cháng)不大的老女人，我無(wú)可奈何。說(shuō)實(shí)話(huà)，她這樣反倒讓我挺緊張的。萬(wàn)一成績(jì)沒(méi)漲反而跌了，那不是叫她從天上摔到了地底下？老媽平時(shí)很少在家，老爸、老姐也是，除了吃飯的時(shí)候大家可以碰個(gè)面，其余只是我一個(gè)人稍微閑一點(diǎn)，可現在我也和他們一樣忙碌了，除了老媽推脫回家煮飯時(shí)說(shuō)她很忙，我也可以理直氣壯地說(shuō)我也很忙這個(gè)好處之外，更重要的是，我找到了生活的重心，明確了一個(gè)學(xué)生應該做的事。
并不是以前不明白“學(xué)生要學(xué)習，高中要努力”這個(gè)道理，只是那時(shí)候都只是思想上的憤激，在經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統的層層削弱后，等到了行動(dòng)上，卻明顯沒(méi)多大勸了，所以往往超速運行個(gè)一兩天便累得渾身快要散架，急急地打了退堂鼓。而現在則有所不同。前幾日與一個(gè)很要好的朋友聊了幾句，描繪了各自的美好未來(lái)，我們一致認為，未來(lái)的.美好生活應該是物質(zhì)加精神的富有，朋友更是夸張地說(shuō)出了具體指標：有一兩個(gè)知心朋友和可供我們滿(mǎn)足90%物質(zhì)需求的金錢(qián)。最后我做了一個(gè)精辟的總結：純屬幻想。朋友卻不樂(lè )意了，說(shuō)：“你懂什么，這叫有夢(mèng)！”是的，朋友說(shuō)得比我精辟多了，我忽地喜歡上這個(gè)詞——有夢(mèng)！
如果照這個(gè)概念說(shuō)，目前我有許多大大小小的夢(mèng)，每個(gè)夢(mèng)都像個(gè)整天勞動(dòng)的蜜蜂，不間斷地推動(dòng)著(zhù)我身后那個(gè)控制我運作的發(fā)條，而每天睡覺(jué)都會(huì )再造出幾個(gè)這樣的蜜蜂才能安然入睡。如此良性循環(huán)，現在我每天都還作正常，全速前行！
具體到每一天來(lái)說(shuō)，現在我有一個(gè)主要戰略。我給它命名為“西瓜芝麻戰略”。為什么這么命名呢？原因是老姐有一天突發(fā)奇想問(wèn)我說(shuō)：“怎樣用一個(gè)西瓜和若干芝麻把一個(gè)罐子裝滿(mǎn)，使罐子的空間盡可能多得被利用�！碑敃r(shí)我沒(méi)經(jīng)大腦思考便傻傻地脫口而出說(shuō)：“先裝芝麻，……再裝……說(shuō)到一半，醒悟過(guò)來(lái)，轉而又糾正過(guò)來(lái)說(shuō)“先裝西瓜，再用芝麻填縫隙，”這被我應用到學(xué)習上來(lái)了，每天我都會(huì )寫(xiě)《學(xué)習日記》，將重要任務(wù)擺在首要位置，再在第二欄上填上備選任務(wù)，這樣，幾乎不會(huì )落下老師布置的作業(yè)。
高中的學(xué)習是緊張而又苦悶的，這不僅要求我們有吃苦耐勞的精神，更重要的是經(jīng)久不息的精神動(dòng)力與充滿(mǎn)智慧的學(xué)習方法，有了這兩件法寶，你一定會(huì )將夢(mèng)變?yōu)楝F實(shí)！
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