一次難忘的公開(kāi)課日記
從教二十多年，不知上了多少次公開(kāi)課，但讓我最難忘的還是兩年前上的一堂特殊的公開(kāi)課。
那本是一次公開(kāi)課熱身賽，目的是選拔優(yōu)秀選手上報參加角逐。上面硬性要求每校各推薦一名語(yǔ)數英參賽者。由于諸多原因，我校想放棄語(yǔ)文這一學(xué)科的大賽參與權，但沒(méi)能得到認可。為了完成任務(wù)，我這個(gè)一直教數學(xué)的教導主任不得不“濫竽充數”，“花木蘭”替父“從軍”了。
公開(kāi)課是自選內容，借班上課。異地評委現場(chǎng)打分。上課前一天，我到兄弟學(xué)校抽簽定班級定內容，結果抽到六年級語(yǔ)文，要求上《古詩(shī)二首》中的《示兒》一詩(shī)。剛一抽到這個(gè)班，那個(gè)學(xué)校的熟人遺憾地告訴我太“閉運”了，將該校六年級最差的一個(gè)班抽到了。我追問(wèn)到底差在哪兒？那位好心的教師數落出紀律亂，不配合，成績(jì)差等一大堆毛病，緊接著(zhù)又提供四五個(gè)相對來(lái)說(shuō)基礎好點(diǎn)的學(xué)生名單。一再叮囑我上課時(shí)記住找他們回答問(wèn)題，防止徹底砸鍋。盡管我對朋友的關(guān)心心存感激，但我壓根又沒(méi)把他的“忠告”當回事。我真的是：“無(wú)欲心自安�！备豢伤甲h的是，抽簽后我也沒(méi)與學(xué)生進(jìn)行片刻的熟悉交流就回來(lái)準備教案了。坦率地說(shuō)，我這樣做只是想展示原生態(tài)的'課堂或者說(shuō)只是為了屈從于我不愿弄虛作假的個(gè)性。
比賽在第二天的第一堂課如期舉行。我懷著(zhù)極其復雜而又忐忑不安的心情走進(jìn)教室，師生問(wèn)好后，我用目光迅速與全班同學(xué)交流后，亮出了開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，請你們看看坐在后面的各位老師，對他們微笑一下，歡迎他們的到來(lái)�！蓖炅宋医又�(zhù)問(wèn)：“知道老師們來(lái)干什么嗎？”沒(méi)有一個(gè)人回答，教室靜得聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲。為了節省時(shí)間，我反客為主地回答道：“他們是來(lái)看同學(xué)們及我的表現的，有信心把自己最好的表現展示出來(lái)嗎？”“有———”，稀稀拉拉的幾聲讓人聽(tīng)了心直發(fā)虛。此時(shí)，我意識到問(wèn)題確如朋友說(shuō)的那樣，甚至還要嚴重。為了調節緊張而僵硬的氣氛，我放棄了預設，臨時(shí)生成，笑著(zhù)對學(xué)生說(shuō)“我們來(lái)共同做一個(gè)游戲好嗎？”有一半的同學(xué)張開(kāi)了嘴巴懷疑地答道：“好”。于是我讓學(xué)生閉上雙眼，跟我先默念：“世界再大，沒(méi)有我們的膽子大；星星再多，沒(méi)有我們的智慧多�！币欢畏磸椭�，我要求全體同學(xué)大聲朗誦一遍。同學(xué)們這一次好像激情四溢，我趁勢補說(shuō)道：“相信同學(xué)們接下來(lái)會(huì )有更精彩的表現�！彪S后我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題板書(shū)新授。為了引導同學(xué)們很快進(jìn)入文本情境，我又拋出一個(gè)簡(jiǎn)單的相關(guān)聯(lián)問(wèn)題：“同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，有誰(shuí)愿意背誦一首讓老師欣賞欣賞嗎？”我滿(mǎn)懷期待，自認為同學(xué)們會(huì )爭先恐后地搶答，結果又一次失望了，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手。我耐心等待了約兩分鐘，還沒(méi)有人出來(lái)救“冷場(chǎng)”，我在心里狠狠地暗罵道：這是什么鬼學(xué)生！接著(zhù)我憑著(zhù)教育機智，打破了尷尬的局面：“同學(xué)們大概想先聽(tīng)老師背誦吧。好，那我就背誦一首吧，請同學(xué)們不要見(jiàn)笑”。我有意選擇了連幼兒園小朋友都會(huì )背的駱賓王的《詠鵝》，并煞有介事地背出來(lái)。沒(méi)想到此舉引起了全班同學(xué)及評委老師的哄堂大笑，課堂氣氛一下子輕松活躍起來(lái)，同學(xué)們也開(kāi)始接二連三地站起來(lái)背誦。接著(zhù)在我的引導下，同學(xué)們紛紛進(jìn)入了課堂狀態(tài)，繼而自主合作探究，師生互動(dòng)，預設和生成相得益彰，課堂精彩紛呈，最后水到渠成，天衣無(wú)縫地完成了教學(xué)任務(wù)。沒(méi)想到經(jīng)歷了“峰回路轉”后，終于迎來(lái)了“柳暗花明”。下課后，同學(xué)們紛紛圍住了我，他們急切地詢(xún)問(wèn)：下節課還是不是我來(lái)上，我微笑地告訴同學(xué)們，老師需要休息，同學(xué)們滿(mǎn)足地“噢”了一聲。
說(shuō)到這里，各位肯定想關(guān)注這節課的比賽效果了。經(jīng)評委一致評定：在語(yǔ)文學(xué)科公開(kāi)課賽中，我的得分第一，在“無(wú)心插柳柳成蔭”的成功喜悅中，我陷入了更深的思索：公開(kāi)課到底應該怎么上？