讓觀(guān)察日記成為學(xué)生攀登科學(xué)高峰的階梯范文
寫(xiě)科學(xué)觀(guān)察日記是科學(xué)教師一項重要的教學(xué)內容。指導學(xué)生長(cháng)期堅持觀(guān)察、記錄，獲得科學(xué)方方面面的知識，既激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又培養了實(shí)事求是、勇于創(chuàng )造、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
本學(xué)期，我在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中有意識地融入了對學(xué)生觀(guān)察能力的培養，并試圖讓學(xué)生的科學(xué)觀(guān)察不僅僅局限在科學(xué)課堂上，而是更多地滲透到生活中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從許多常見(jiàn)的自然現象和生活現象中發(fā)現科學(xué)問(wèn)題。在此過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現了許多我們熟視無(wú)睹的科學(xué)現象，敢于對我們平時(shí)認為理所當然的解釋提出質(zhì)疑，并進(jìn)一步用自己設計的實(shí)驗來(lái)驗證猜想，從而得出科學(xué)合理的結論，體驗到了成功的樂(lè )趣，然后把自己的所見(jiàn)、所思、所作、所想以科學(xué)日記的形式記錄下來(lái)。那么教師應該如何培養學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記呢？
一、提高創(chuàng )新能力，從培養科學(xué)細致的觀(guān)察能力開(kāi)始。
觀(guān)察是一種基本的認識活動(dòng)，貫穿于人們科學(xué)研究、社會(huì )生活和日常生活之中�？茖W(xué)的觀(guān)察作為一種思維活動(dòng)，是將現在的觀(guān)察與過(guò)去觀(guān)察獲得的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行加工改造。觀(guān)察能力是發(fā)展學(xué)生認知能力的基礎，也是構成學(xué)生創(chuàng )新能力的基本因素。觀(guān)察是“源”，創(chuàng )新是“流”，只有使觀(guān)察與思維互相滲透，才能促進(jìn)學(xué)生的想象力，有利于創(chuàng )造性思維的形成；只有善于觀(guān)察，才能創(chuàng )新。因此，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力必須首先從培養學(xué)生的觀(guān)察能力開(kāi)始。
教學(xué)中，教師要重視培養學(xué)生觀(guān)察的興趣、深入細致觀(guān)察的品質(zhì)，學(xué)會(huì )在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要根據科學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)培養學(xué)生的觀(guān)察能力。但是，學(xué)生觀(guān)察能力的培養不是自發(fā)形成的，而且學(xué)生的年齡特點(diǎn)又決定了他們不知如何去發(fā)現、研究、探索，這就需要教師去引導、去幫助、去啟迪。眾所周知，科學(xué)課以實(shí)驗為主，而幾乎每個(gè)實(shí)驗都要進(jìn)行觀(guān)察，所以，在實(shí)驗過(guò)程中，我總是提醒學(xué)生動(dòng)用一切感覺(jué)器官去全面觀(guān)察。一是用眼看，眼是最重要的觀(guān)察器官，如果不用眼仔細看，實(shí)驗中的現象會(huì )“曇花一現”，要時(shí)刻提醒學(xué)生注意用眼觀(guān)察每一個(gè)微小的環(huán)節，每一步細小的變化，如在做液體的熱脹冷縮實(shí)驗時(shí)，我“將裝有紅水、橡膠塞和細玻璃管的燒瓶放入裝有熱水的水槽中之前，要求孩子們睜大“火眼金睛”仔細觀(guān)察，當我把燒瓶剛放入熱水的一剎那，細管中的液面先是下降，然后就上升了（因為剛開(kāi)始燒瓶受熱體積增大，液面就下降；之后瓶中液體受熱膨脹，體積增大液面上升），由于孩子們觀(guān)察細致，發(fā)現了這稍縱即逝的現象，有十幾個(gè)孩子異常興奮，敘述了看到的現象，并且把今天的實(shí)驗寫(xiě)成了心得，其中有個(gè)孩子就說(shuō)：“老師讓我有一雙善于發(fā)現的眼睛，我用善于發(fā)現的眼睛看到了科學(xué)的光明�！倍枪膭顚W(xué)生觀(guān)察時(shí)不局限于看，也可以用手摸、用耳聽(tīng)、用鼻聞、用舌嘗（保證安全情況下），如《觀(guān)察水》一課（蘇教版教材三年級上冊），分辨牛奶、水、白醋的活動(dòng)中，我沒(méi)有急于讓學(xué)生分辨，而是和他們一起探討可以用哪些方法觀(guān)察，當孩子們了解到觀(guān)察不光是用眼看，還可以用鼻聞、手摸、舌嘗時(shí)，我又進(jìn)一步和他們探討分辨牛奶、水、白醋觀(guān)察的順序：先看、看不出來(lái)再聞，聞不出來(lái)再?lài)L（僅限于安全的情況）孩子們掌握了方法，順利地完成了觀(guān)察分辨。學(xué)生就嘗到了做“發(fā)現者、研究者、探索者”的喜悅，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，反復強化練習，學(xué)生的觀(guān)察能力就會(huì )大大提高。這樣，學(xué)習興趣促進(jìn)能力提高，能力提高又促進(jìn)興趣發(fā)展，形成良性循環(huán)。
二、鼓勵學(xué)生從日常生活中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成獨特的觀(guān)點(diǎn)。
從去年上學(xué)期，我就開(kāi)始培養學(xué)生寫(xiě)科學(xué)觀(guān)察日記與科學(xué)小論文，到現在已有近兩年時(shí)間。一開(kāi)始，我讓同學(xué)們寫(xiě)在日記本上，每周兩篇。寫(xiě)了一段時(shí)間，我發(fā)現有一部分學(xué)生存在應付心理，純粹為寫(xiě)觀(guān)察日記而去觀(guān)察，還有個(gè)別抄襲網(wǎng)上作品的現象。于是，我就向同學(xué)們講明寫(xiě)觀(guān)察日記的重要性，告訴他們每一個(gè)偉大的發(fā)明都是從觀(guān)察開(kāi)始的。為了保證質(zhì)量，改為每周一篇。一開(kāi)始學(xué)生觀(guān)察的范圍比較局限，視野比較狹窄，喜歡寫(xiě)一些常見(jiàn)小動(dòng)物、植物的觀(guān)察日記，如小狗、小雞、螞蟻、烏龜、金魚(yú)、滴水觀(guān)音等，學(xué)生的每篇觀(guān)察日記我都及時(shí)認真批閱，對寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，并指出不足之處，讓學(xué)生修改，在班上范讀，還制定了相應的獎懲制度。這樣，學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記的積極性高漲，質(zhì)量也大有提高，有時(shí)還經(jīng)常向我提一些自己弄不明白的科學(xué)問(wèn)題，親自動(dòng)手進(jìn)行一些科技小制作。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，涌現出了一批寫(xiě)得比較好的同學(xué)，而且在寫(xiě)科學(xué)日記的過(guò)程中漸漸養成了善于觀(guān)察、積極動(dòng)腦、勇于質(zhì)疑的好習慣。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )科技的普及，我了解到班里有半數同學(xué)家里都上著(zhù)網(wǎng)。于是，今年上學(xué)期，我就要求家里能上網(wǎng)的同學(xué)每人建一個(gè)博客，把日記發(fā)表在博客上。不限數量，但一定要有質(zhì)量，到現在有一部分學(xué)生寫(xiě)的博客已相當好了。有這么幾篇觀(guān)察日記我印象比較深刻：今天爸爸買(mǎi)回了活蝦，我自告奮勇幫媽媽收拾蝦——挑蝦線(xiàn)，當我細心的挑蝦線(xiàn)時(shí)，突然發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，活蝦為什么不流血呢？問(wèn)媽媽她說(shuō)也不清楚，于是我趕緊上網(wǎng)查，原來(lái)，蝦是有血的，只不過(guò)他的血液是淡藍色的。在動(dòng)物界不只血紅蛋白一種，還有血褐蛋白，血綠蛋白、血藍蛋白。例如軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物就是血液中含血藍蛋白，是一種含銅的呼吸色素，也能通過(guò)與氧結合和分離來(lái)運送氧氣，和氧結合后是淡藍色的，而脫氧后是無(wú)色的。這就是在貝類(lèi)或昆蟲(chóng)、蝦蟹中從未見(jiàn)流鮮紅的.血的原因。我撥開(kāi)蝦的身體仔細看了看，果然有點(diǎn)發(fā)藍，但不明顯。生活里處處是科學(xué)呀！
像這樣的例子還有很多，總之學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而自主解決問(wèn)題，并以科學(xué)觀(guān)察日記或小論文的形式表達出來(lái)的過(guò)程中，不僅僅是為了完成老師布置的任務(wù)，而是自發(fā)自愿進(jìn)行的，并樂(lè )在其中，時(shí)間長(cháng)了就形成了一種良好的觀(guān)察習慣。通過(guò)觀(guān)察能夠發(fā)現許多生活中經(jīng)常被我們忽視的科學(xué)問(wèn)題，積極動(dòng)手動(dòng)腦，敢于向“常理”挑戰，向“權威”挑戰，破陳出新，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又提高了學(xué)生的創(chuàng )新精神，同時(shí)培養了學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，有利于培養學(xué)生良好的科學(xué)素養，對學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益。
三、欣賞品析學(xué)生的作品，讓學(xué)生感受成功的快樂(lè )。
日記寫(xiě)完后，對日記的欣賞評析能激勵學(xué)生更好地寫(xiě)作。我對學(xué)生的日記批改后，每周進(jìn)行賞析，先挑有普遍性?xún)?yōu)點(diǎn)的日記讓學(xué)生范讀，然后及時(shí)表?yè)P，以調動(dòng)學(xué)生積極性。如連續多次觀(guān)察記錄的、實(shí)事求是的、有科學(xué)新發(fā)現的，我都拿來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并給予點(diǎn)評。被讀的同學(xué)受到鼓舞，聽(tīng)的同學(xué)也羨慕并奮起追趕。教師的點(diǎn)評，能給全體學(xué)生一個(gè)明確的方向，這樣的日記賞析，既是提高學(xué)生作文水平的有效方法，又是一次科學(xué)發(fā)現的交流盛會(huì )。
觀(guān)察日記是學(xué)生持之以恒的體現，也是認真細心觀(guān)察的結晶，“最平常的東西說(shuō)不定是最新奇的東西，最微末的存在，有可能是最偉大的存在�！痹谄匠５目茖W(xué)教學(xué)中，我將繼續悉心指導學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記，讓觀(guān)察日記成為攀登科學(xué)高峰的階梯！
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