怎樣讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記的方法
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：小學(xué)語(yǔ)文名師魏書(shū)生：怎樣讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記。
著(zhù)名特級教師魏書(shū)生不改作文，但他的學(xué)生作文卻寫(xiě)得很好，其中的奧秘之一便是鼓勵學(xué)生多寫(xiě)日記。從1998年起，我每學(xué)期也只批改兩篇作文，相應的也讓學(xué)生多寫(xiě)日記。實(shí)驗效果非常理想，僅僅兩年時(shí)間，學(xué)生便在省級以上刊物發(fā)表文章30余篇，獲市級以上獎勵20余人次，考試成績(jì)也遙遙領(lǐng)先。
那么，怎樣才能讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記呢？
一、采用“無(wú)限積分制作文批改法”批改日記。
“無(wú)限積分制作文批改法”是我1996年提出的科研課題，詳情請見(jiàn)《“無(wú)限積分制作文批改法”實(shí)驗報告》（《學(xué)語(yǔ)文》2000年第3期）。批改日記的方法是：一周批改一次，積分包括數量和質(zhì)量?jì)蓚�(gè)方面。寫(xiě)滿(mǎn)一頁(yè)積50分；堅持一天一篇日記另獎勵200分；超額部分每篇獎勵100分。另視日記質(zhì)量高低積≤100分（積分沒(méi)有上限，教師用同一個(gè)標準對待集體中的每個(gè)學(xué)生就行）；書(shū)寫(xiě)認真積50分。累計得分為本周日記成績(jì)。例如：一學(xué)生某周寫(xiě)了14頁(yè)9篇日記，數量分可得1100分，如果9篇日記的質(zhì)量平均得分為300分，那么，他本周成績(jì)就是3800分。教師也可以根據具體情況靈活變動(dòng)分值，例如，剛開(kāi)始的時(shí)候，為了鼓勵大家多寫(xiě)，可以將“完成任務(wù)（一天一篇或教師規定的數量）獎勵分”和“超額獎勵分”的分數定高一點(diǎn)，等大家的水平有所提高或數量達到一定程度或上畢業(yè)班的時(shí)候，再加大質(zhì)量賦分，降低數量要求，降低甚至取消超額獎勵分，以鼓勵大家在質(zhì)量上做文章，寫(xiě)出精品。這樣，利用分數使學(xué)生從“追求數量”起步，進(jìn)而“追求質(zhì)量”，以達到提高質(zhì)量的目的。每月底統計每生得分總和，公布前二十名，給學(xué)生競爭的參照物。這種方法一方面讓學(xué)生縱向的自我比較，通過(guò)努力實(shí)現不斷的自我超越；另一方面，學(xué)生都想奪得最高分，橫向的互相競爭也激起了大家愛(ài)寫(xiě)日記的熱情。教師也可以適時(shí)的給學(xué)生提出一個(gè)個(gè)通過(guò)努力可以達到的目標，讓學(xué)生一級級攀登。這樣，有了挑戰自我的欲望，超越自我的滿(mǎn)足，競爭勝利的愉悅或失敗的不屈，很快就會(huì )讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記。事實(shí)是可以證明的，每次交上日記后，學(xué)生便迫不及待的圍著(zhù)你問(wèn)分數，想知道自己一周奮斗的結果，想戰勝自己或對手的愿望表現的極為明顯；每次發(fā)下日記本后，學(xué)生都會(huì )寫(xiě)一篇關(guān)于寫(xiě)日記心得的日記。
二、認真上好日記課
每周固定時(shí)間，交日記一次，上日記課一節。教師批改速度要快，評講要及時(shí)（每次可以細看10本，其余瀏覽，必須在24小時(shí)內完成一切任務(wù)）。
我上日記課的方式有：
�。ㄒ唬┻x典型日記，教師自讀自評講。
�。ǘ┓纸M競賽，每組自選兩篇日記，學(xué)生上講臺朗讀并做簡(jiǎn)要評講。每組選評委一名，就日記質(zhì)量和朗讀水平進(jìn)行評分（10分制），每次評出優(yōu)秀小組一名，優(yōu)秀個(gè)人兩名。最后教師做整體評價(jià)，例如某周日記的總體評價(jià)是：程亮、程蘭、取得飛速進(jìn)步。尤其程亮沒(méi)有讓老師的期望成為空白，寫(xiě)了7篇日記，而且質(zhì)量很高，他已告別過(guò)去的舊我，以嶄新的姿態(tài)迎接燦爛的明天。工工整整的寫(xiě)了8篇日記，有了一個(gè)閃光的新起點(diǎn)。
《我喜歡》《風(fēng)鈴》和《淚》是人生哲理派的新作。把我們喜愛(ài)的《研討會(huì )》和《作文課》《寫(xiě)給老師》是寫(xiě)實(shí)派的貢獻�！饵S昏》去看《石榴花》，季節風(fēng)情派告訴我們要《笑看烈日》。一起來(lái)《談?wù)勎覀儭�，說(shuō)說(shuō)《電腦時(shí)尚》，《團結就是力量》，和議論派一起探討生活。走出《低落的日記課》，摘下《一片楓葉》，《走上講臺》我說(shuō)《我不能落后》《我愛(ài)看名著(zhù)》，因為我們要增加心情的容量�！镀咸褬�(shù)下》飛出《鄉下蚊子》，戴上《手珠》，《飛越時(shí)空》，詩(shī)體小說(shuō)和夢(mèng)幻天使派為我們送來(lái)新奇�！赌赣H節》《弟弟向媽媽學(xué)燒菜》，親情派不忘送給媽媽溫馨的祝福。同學(xué)們在挖掘題材的深度和描寫(xiě)事物的細度上還要下工夫。教師寫(xiě)總評要力求形式和內容的變化新奇，避免單調。
�。ㄈ┙處熾S機抽5篇日記，讀給學(xué)生聽(tīng)（可讀兩遍），要求學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的認識，平均每篇日記用8分鐘時(shí)間。分組競賽，視每組的發(fā)言次數和質(zhì)量評優(yōu)秀小組一名。最后由教師總評。
�。ㄋ模⿲⑷嗤瑢W(xué)分成4——6人一個(gè)小組，每個(gè)小組自選一篇日記集體討論，派一人做書(shū)面記錄，30分鐘完成任務(wù)。將討論記錄懸掛或張貼，每組派一人當評委，給每份記錄評分（10分制），評出優(yōu)秀小組一名，此步10分鐘完成。最后由教師總評。
�。ㄎ澹┯浾哒写龝�(huì )。讓每周在日記寫(xiě)作上有特殊表現的同學(xué)舉行記者招待會(huì )，這樣既能激發(fā)同學(xué)們寫(xiě)作的欲望，又能讓同學(xué)們互相交流，同時(shí)還鍛煉了大家的聽(tīng)評能力。
三、不寫(xiě)評語(yǔ)寫(xiě)心語(yǔ)，適時(shí)給學(xué)生一些驚喜。
批改學(xué)生日記寫(xiě)評語(yǔ)似乎是天經(jīng)地義的事，但近年來(lái)，我改寫(xiě)心語(yǔ)，效果比以前要好得多。用審視的眼光、客觀(guān)冷靜的態(tài)度寫(xiě)出的評語(yǔ)學(xué)生確實(shí)不大愛(ài)看，它本因具有的評價(jià)、診斷、導向功能似乎起不了多少作用。而心語(yǔ)不同，它采用第二人稱(chēng)的方式和情感化、個(gè)性化、美化的語(yǔ)言和學(xué)生交流，既培養了學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，又起了有效的導向、激勵、診斷和強化作用。學(xué)生不僅愛(ài)看，而且“百讀不厭”。
心語(yǔ)的內容可以是：
�。�1）回應學(xué)生提出的某些問(wèn)題；
�。�2）和學(xué)生一起探討他們感興趣的話(huà)題；
�。�3）贊美他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)；
�。�4）暗示日記中的某些不足；
�。�5）傾吐煩惱，讓學(xué)生感到你很信任他，進(jìn)而親近你。也許正是一周又一周心語(yǔ)的交流，我們師生都非常盼望交日記上日記課的日子，大家這樣形容日記：日記，是我們集體不屈的靈魂，是師生交心的彩虹橋，是蔚藍色的心靈天空，是燦爛的山花，絢麗的朝陽(yáng)，丁咚的'山泉……
是它，讓我們擺脫了寂寞，擁有了充實(shí)；是它，讓我們的心擰在一起，永不漂泊；是它，揮灑我們的智慧人生，不做默默無(wú)聞的千里馬……
此外，適時(shí)的給學(xué)生一些意外的驚喜也可以激發(fā)興趣。比如：在持之以恒寫(xiě)日記的學(xué)生的日記本中夾上一枚火紅的楓葉，給獲得好成績(jì)的同學(xué)照上一張合影，給取得飛速進(jìn)步的同學(xué)發(fā)張獎狀，給有突出表現的同學(xué)寫(xiě)張喜報……文章想像豐富畫(huà)對飛翔的翅膀，擬人手法用得好給他畫(huà)個(gè)卡通人物，畫(huà)張笑臉以示對他的鼓勵……意外驚喜，應是教師創(chuàng )造的杰作，教師應有創(chuàng )造的思維，努力用新奇的方式去激勵。教師的創(chuàng )新，不僅培養了學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記的興趣，而且也啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造性思維，有創(chuàng )新型教師，便有了創(chuàng )新型學(xué)生。
讓學(xué)生真正愛(ài)上日記是件很困難的事，因此，我們要多動(dòng)腦筋多想辦法，即使費時(shí)很多，也要去努力，只要學(xué)生愛(ài)上了日記，我們語(yǔ)文教學(xué)便意味著(zhù)成功。
【怎樣讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記的方法】相關(guān)文章：
魏書(shū)生怎樣讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)日記12-06
怎樣寫(xiě)日記05-02
寫(xiě)日記的格式是怎樣的03-18
學(xué)生怎樣寫(xiě)日記07-29
叫你怎樣寫(xiě)日記04-17
怎樣教孩子寫(xiě)日記03-18