兒子的成長(cháng)日記
昨天回家把笨笨豆孩子寫(xiě)的反思遞給了兒子，目的是讓他學(xué)習一下人家的反思心得，取長(cháng)補短，畢竟人家已經(jīng)是初二了，有很多經(jīng)驗可以學(xué)習參考的。兒子很認真地研究了，而且還一個(gè)勁地說(shuō)：“哇，我也犯了跟他一樣的毛病，考試時(shí)間運用的不合理，導致作文和數學(xué)題沒(méi)有做好�！� 聽(tīng)到這，我心想：“考不好的原因，除了身體的不適以外，作為最主要的內因不就是這幾條嘛�！毙睦镫m然這么想著(zhù)，嘴上沒(méi)有說(shuō)，但覺(jué)得還是讓他自己去分析吧，只有這樣才會(huì )深刻。
吃完飯兒子做了一個(gè)更加周詳的學(xué)習計劃，每一科寫(xiě)的都挺具體的，最可怕的是把學(xué)習時(shí)間延長(cháng)到了10點(diǎn)。要知道開(kāi)學(xué)至今兒子通常都在9:30之前就睡覺(jué)了，這么下定了這樣的決心呢？一打聽(tīng)原來(lái)班里有個(gè)進(jìn)步很大的同學(xué)，每晚都是10點(diǎn)以后睡覺(jué)，兒子說(shuō)我要跟他那樣拼一下，要提前適應初二的學(xué)習時(shí)間，初二要到11點(diǎn)呢。兒子說(shuō)的很堅決，我相信他能做到的，但是這樣給自己的壓力是不是太大了呀，而且初中三年要一直堅持這么拼，能行嗎？我心里打著(zhù)鼓，感覺(jué)有些心痛。我是不主張初一就這么拼，應該在學(xué)習中找到快樂(lè )，找到適合自己的'學(xué)習方法，而不能瞎拼。唉，既然是他自己這么決定的，暫且先讓他試驗一下，畢竟才開(kāi)始制定的新方案，我不能馬上給人家潑冷水。
兒子按照自己的計劃學(xué)習了，給我也布置了作業(yè)，把他那篇扣了11分的作文打出來(lái)，可以適當地給修改，老師說(shuō)是要當范文。我一聽(tīng)，差點(diǎn)沒(méi)暈倒，扣11分還算好作文呀。唉，本來(lái)不想開(kāi)電腦的，也不想看他寫(xiě)的密密麻麻的小字，兒子給的任務(wù)就得完成呀。好無(wú)奈。我一邊打字，一邊給他修改，果不然正如他自己說(shuō)的，中間一段寫(xiě)的過(guò)多，最后一段不精彩。而且還有錯別字。好在題材選的不錯，所以整篇作文洋溢著(zhù)陽(yáng)光。
兒子的計劃里也有寫(xiě)反思的，他跟說(shuō)了一句“媽?zhuān)阒牢椰F在看著(zhù)我的數學(xué)做錯了的題，真想吐。你說(shuō)我當時(shí)腦子怎么了呀！” 你問(wèn)我我問(wèn)誰(shuí)呀，痛定思痛，加倍努力吧！
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