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五年級數學(xué)生活日記

時(shí)間:2021-03-30 14:24:29 日記 我要投稿

五年級數學(xué)生活日記

  導語(yǔ):數學(xué)日記可以是生活中的事情,也可以是自己解題過(guò)程中的思路。下面小編為大家提供了五年級數學(xué)生活日記。

五年級數學(xué)生活日記

  篇一:五年級數學(xué)生活日記

  以前,我一直以為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味,整天與求11和12的最小公倍數類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道,真是煩死人,總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。

  那是前不久的事了,爺爺和我一起乘坐公共汽車(chē)去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車(chē),快要出發(fā)的時(shí)候,1路車(chē)正好也和我們同時(shí)出發(fā)。此時(shí)爺爺看著(zhù)這兩路車(chē),突然笑著(zhù)對我說(shuō):小溦,爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你,好不好?

  我胸有成竹地回答道:行!那你聽(tīng)好了,如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次,3路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次。這兩路車(chē)至少再過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢?稍停片刻,我說(shuō):爺爺你出的這道題不能解答。爺爺疑惑地看著(zhù)我:哦,是嗎?這道題還缺一個(gè)條件:1路車(chē)和3路車(chē)的起點(diǎn)站是同一個(gè)地方。爺爺聽(tīng)了我的話(huà),恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂的腦袋,笑著(zhù)說(shuō):我這個(gè)'數學(xué)博士'也有糊涂的時(shí)候,出的題不夠嚴密,還是小溦想得周全。我和爺爺開(kāi)心地哈哈地大笑起來(lái)。

  此時(shí)爺爺說(shuō):那好,現在假設是同一個(gè)起點(diǎn)站,你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答?我想了想,脫口而出:再過(guò)15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數,求互質(zhì)數的最小公倍數就等于這兩個(gè)數的乘積(3х5=15),所以15就是它們的最小公倍數。也就是兩路車(chē)至少再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)。爺爺聽(tīng)了夸我:答案正確!100分。耶!聽(tīng)了爺爺的話(huà),我高興地舉起雙手。

  從這件事中,我明白了一個(gè)道理:數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。

  篇二:五年級數學(xué)日記

  下午放學(xué)時(shí),班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,并用數學(xué)日記的形式將測算過(guò)程記錄下來(lái)。這道家庭作業(yè),表面上是一次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)際可能寓意更深,因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。

  一回到家,我就靜靜地坐在書(shū)桌前思考這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規則的立體圖形,怎樣才能測算出它的體積呢?我思來(lái)想去,一會(huì )兒抓耳撓腮,一會(huì )兒搖搖頭……

  終于,有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿(mǎn)水的容器中,這樣容器中的水就會(huì )溢出來(lái),溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可是筷子比水輕,會(huì )浮在水面上,又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類(lèi)的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的,但這些辦法測定起來(lái)又都太麻煩了,要是有更簡(jiǎn)便的.方法該多好啊!經(jīng)過(guò)冥思苦想,我終于自豪的笑了。

  篇三:生活中的數學(xué)日記

  今天,學(xué)完小數除以小數不好除,用四舍五入法求近似數后,爸爸給我出了兩題:

  (1)小李批發(fā)了13.6噸水果,他租了一輛載重量是4噸的卡車(chē)來(lái)運,他至少要幾次才能全部運完?

  (2)興旺服裝店要做衣服,每套衣服用布2.4米,50米布可以做多少套這樣的衣服?

  我一看到題目就迅速用四舍五入法將把這兩題解決了:

  (1) 13.6÷4=3.4(次)3.4 次≈3 次 (2)50÷2.4=20.8(套)20.8套≈21 心想:這太簡(jiǎn)單了,不就是要求近似數嗎?我迅速將答案告訴爸爸,爸爸笑著(zhù)對我說(shuō):真的是這樣嗎?我疑惑地看著(zhù)爸爸,再看看自己的答案,百思不得其解。這時(shí)爸爸說(shuō):你做題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際生活想一想,這樣做對不對?這兩題都不能用四舍五入法來(lái)取近似數,第一題剩下的0.4是扔掉呢?還是再運一次?第二題剩下的0.8夠不夠做一套呢?

  我聽(tīng)后恍然大悟,原來(lái)做題目要聯(lián)系實(shí)際,不能學(xué)習了四舍五入法就形成了定向思維。像運貨,裝油等等類(lèi)型的題目在取近似數時(shí),不管小數點(diǎn)后面是幾都要向個(gè)位進(jìn)一;像做衣服,做家具等等類(lèi)型的題目在取近似數時(shí),不管小數點(diǎn)后面是幾都不向個(gè)位進(jìn)一。想明白以后,我立刻重算起來(lái): 13.6÷4=3.4(次) 3.4次≈4次 50÷2.4=20.8(套)20.8套≈20套 我把這個(gè)結果告訴了爸爸,并告訴他我是怎么想的,爸爸摸了摸我的頭,說(shuō)這兩種取近似數的方法叫進(jìn)一法和去尾法。

  通過(guò)爸爸給我出的兩題,使我知道在學(xué)習的過(guò)程中,不能死學(xué)習,要將課堂上的學(xué)習內容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),要恰當運用。

  篇四:數學(xué)的生活日記

  今天陽(yáng)光明媚,我到奶奶家去探望奶奶。剛進(jìn)門(mén),奶奶就拿著(zhù)民豐超市的廣告紙急匆匆地跑過(guò)來(lái)說(shuō):“嘿,你看看,有沒(méi)有要買(mǎi)的,奶奶給你錢(qián)!”我接過(guò)廣告紙,草草地看了看回答:“奶奶,有好多打折的年貨咧!”“打折好啊,給你100元,喜歡的就買(mǎi)!蹦棠棠毯敛华q豫地把100元遞給我。我提上購物袋,興高采烈地出門(mén)了。

  到了超市,推著(zhù)購物車(chē),我東張西望,想著(zhù)買(mǎi)什么好。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒,購物車(chē)里塞滿(mǎn)了我精心挑選地6種零食:美國葵花子0.87kg、香蕉片0.78kg、山楂片0.68kg、話(huà)梅0.48kg、咸干花生1.06kg。掰著(zhù)手指算了算原來(lái)的總價(jià)是14.40+16.54+9.00+11.60+12.60+21.20共85.31元?粗(zhù)這些美味的零食,我的口

  水早已流下三千尺。算賬時(shí),收銀臺的姐姐說(shuō)因為有優(yōu)惠,共便宜了10.41元,現共74.9元。姐姐又給我一張深藍色的卡,我不解地問(wèn);“姐姐,這是什么?”她回答:“這是刮獎卡,消費滿(mǎn)68元的顧客就可以領(lǐng)取,要求在卡上,最高獎金有15000元!”我小心翼翼地刮開(kāi)刮獎區,與要求對一下,獲得了2元,這樣我只用了72.9元。

  我蹦蹦跳跳地回到奶奶家,把零食依依從購物袋里取出來(lái),把剩下的27.1元換給了奶奶,又說(shuō):“奶奶,本來(lái)是要花85.31元,優(yōu)惠后之用74.90元,刮獎?dòng)帧崱?元,只用了72.9元!蹦棠搪(tīng)了后了開(kāi)了花,眉開(kāi)顏笑地說(shuō);“媛媛(我的小名)真會(huì )算,將來(lái)一定是個(gè)會(huì )過(guò)好日子的人!”

  篇五:生活中數學(xué)日記

  今天,我在家看書(shū),看了一個(gè)數學(xué)小故事:是一名出色的國際象棋冠軍和國王下棋.國王問(wèn)了他的獎賞條件,象棋冠軍說(shuō),如果我勝利了,我什么也不要,只要國王滿(mǎn)足我如下條件:“在棋上放大米,第一格放一粒,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八!

  這樣下去,一直放到第64個(gè)格.”后來(lái),象棋冠軍勝利了,國王給了他一袋大米,而象棋冠軍不服氣.國王迷惑不解,不知所以然?于是找了一位數學(xué)家來(lái)計算,算了出來(lái),結果多得厲害,國王下出病來(lái)了.是這樣算的:根據指數,除第一格一粒米外,其余格子是前一格米數的倍數,到64格,結果是922億億粒大米,約是461萬(wàn)億斤.國王不怕才怪,即使一個(gè)國家也要好幾百年才能有這么多收入!

  看完這則數學(xué)小故事后,我想:以后做什么事都要認真,不可以粗心大意,這樣才不會(huì )吃虧.

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