新課標人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊全冊教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的新課標人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊全冊教案，歡迎閱讀與收藏。
新課標人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊全冊教案1
教學(xué)目標：
1、認識本課生字“弋、翱”等。能正確流利地朗讀課文。
2、讀課文，了解機器人的幾大功能。在熟讀課文的基礎上，理解機器人的神奇，使學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)限魅力。
3、學(xué)習課文總分寫(xiě)法，能用總分方法復述課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟讀課文，了解機器人的幾大功能。
2、在熟讀課文的基礎上，理解機器人的神奇，使學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)限魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習課文總分寫(xiě)法，能用總分方法復述課文內容。
教學(xué)準備：
多媒體學(xué)生課前搜集有關(guān)機器人的資料
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，揭示課題
1.同學(xué)們知道機器人嗎?你知道有哪些機器人?
2.它們有什么作用?
3、出示課題：神奇的機器人(出示機器人圖片)
二、初讀課文，學(xué)習字詞，初步了解機器人的功能
1、出示自學(xué)建議：
1)讀準字音，讀通課文。
2)思考：課文是從哪幾方面介紹機器人的功能的?請你用簡(jiǎn)練的話(huà)來(lái)概括一下。
2、交流、反饋。
1)出示詞語(yǔ)：
先驅 游弋 大顯身手 跡象 灌溉 披星戴月
廣闊 浩瀚 能歌善舞 翱翔 馳騁 才華橫溢
2)指名讀
3)初步了解詞義，可查字典，可找近義詞等多種方法。
4)齊讀詞語(yǔ)
5)那課文是從哪幾方面介紹機器人的功能的?
出示板書(shū)：
茫茫宇宙 浩瀚的海洋 工礦 農村 社會(huì )
三.細讀課文，深入了解
1、輕聲朗讀課文，文中介紹了哪些機器人，分別神奇在什么地方?
交流。
指名5人分別讀2、3、4、5、6節，其他同學(xué)齊讀1、7 節
2、機器人有好幾方面的功能，怪不得被人們譽(yù)為：——“千里眼、順風(fēng)耳、飛毛腿、鐵胳膊”。理解這些詞語(yǔ)的意思嗎?
3、結合課文來(lái)進(jìn)一步體會(huì )機器人的神奇
1)學(xué)生從太空組、海洋組、工礦組、農村組、社會(huì )組中任選一組，自由讀文2—6中任一節。
2)說(shuō)一說(shuō)或填一填(根據課文內容)
a機器人是人類(lèi)航天活動(dòng)的先驅?zhuān)?/p>
b在浩瀚的海洋，機器人()寶藏、()油龍、()黑匣，成為人類(lèi)開(kāi)發(fā)海洋的生力軍。(說(shuō)說(shuō)所填的詞用得好不好，為什么)
c機器人在工礦有著(zhù)極為廣闊的用武之地：
d在農村，機器人()樹(shù)木、()田地、()水果、()莊稼……成為第一代“鐵農民”。(說(shuō)說(shuō)所填的詞用得好不好，為什么)
e機器人走向社會(huì )，加入人群：
四、知識能力的遷移
機器人的功能可真多，假如機器人走進(jìn)我們的校園，它會(huì )做什么事呢?請你想象一下。
板書(shū)設計：
宇宙
海洋
12 神奇的機器人 工礦
農村
社會(huì )
新課標人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊全冊教案2
學(xué)習目標：
1、 掌握機器人的定義;
2、 了解機器人的發(fā)展歷程;
3、 認識機器人的分類(lèi)。
能力目標：
1、鍛煉學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力和表達能力。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、歸納總結的能力。
3、培養學(xué)生的想像力，啟發(fā)創(chuàng )新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、擴大了學(xué)生的知識面，帶給學(xué)生們一把進(jìn)入人工智能與機器人的鑰匙。
2、 培養學(xué)生獨立觀(guān)察、分析、歸納總結及團體協(xié)同決策能力，完善自身素質(zhì)。
(二)內容分析:
教材分析：
1、本節的作用和地位：讓學(xué)生了解人工智能與機器人的相關(guān)知識，破除學(xué)生對機器人的神秘感，為他們進(jìn)一步學(xué)習人工智能與機器人的有關(guān)知識奠定基礎。
2、本節課主要內容介紹
本節課的內容結構是：教師先播放一些視頻、錄像等(不同時(shí)期的)，通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生了解機器人的有關(guān)信息;然后請兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在日常生活中所看到的機器人的樣子及其功能等;再請兩學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同時(shí)期的機器人的差別(外觀(guān)和功能上的);最后再逐步的引導出機器人的.定義、發(fā)展及分類(lèi)等。在老師與學(xué)生的互動(dòng)中，讓學(xué)生破除機器人的神秘感，歸納總結出機器人的相關(guān)知識，并啟發(fā)其創(chuàng )新能力。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
教學(xué)重難點(diǎn)：
機器人的定義、分類(lèi)及啟發(fā)創(chuàng )新。
在學(xué)生與老師的互動(dòng)中讓學(xué)生自己歸納機器人的相關(guān)知識，并聯(lián)系實(shí)際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)視頻及錄像導入
師：在上課之前，老師想請同學(xué)和我一起來(lái)看看下面的這些視頻剪輯(播放視頻及錄像剪輯)。
師：請同學(xué)們注意觀(guān)察，你們看到了什么?
生：自由發(fā)言。(引導學(xué)生回答出機器人)
(二)任務(wù)驅動(dòng)
師：那他們?yōu)槭裁唇袡C器人呢?
生：先讓學(xué)生分組各自闡述自己的看法，再將每組學(xué)生的想法收集并總結后發(fā)言。
師：老師給各組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評。(適當時(shí)候可以給予回答正確的學(xué)生及組以獎勵，培養其學(xué)習積極性)
(問(wèn)答互動(dòng)式，但要注意引導)
師：同學(xué)們，你們現在好好學(xué)習這門(mén)課將來(lái)你們也可以讓機器人為你服務(wù)。生活中還有好多事情我們不能去做，但機器人可以做?(舉例說(shuō)明)
生：自由發(fā)言。(以下類(lèi)似問(wèn)題逐步引導)
(三)小結
1、總結本節課程的內容。
2、互相評價(jià)交流，鼓勵學(xué)生們表達自己的觀(guān)點(diǎn)(了解學(xué)生通過(guò)這次課程了解了多少相關(guān)知識，是否對機器人的定義、發(fā)展等有個(gè)初步的了解，為未來(lái)教學(xué)做好鋪墊。)
3、課后任務(wù)收集一些關(guān)于人工智能的素材。
三、教學(xué)總結
1、視頻、錄像導入課堂。
2、利用視覺(jué)的沖擊吸引學(xué)生，激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、通過(guò)提問(wèn)的互動(dòng)式教學(xué)，了解學(xué)生思想里所想的事物，給予肯定并逐步結合日常生活引導其大膽創(chuàng )新。
4、在教學(xué)中培養其觀(guān)察、分析、歸納總結及團體決策能力等，完善學(xué)生的自身素質(zhì)。
教學(xué)總結：
在上課之前，我先從網(wǎng)絡(luò )收集并準備好的“素材”，在網(wǎng)絡(luò )播放機器人小品片段視頻，讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)機器人的趣事，學(xué)生就顯得相當感興趣，這種方式比較貼近生活的實(shí)際，所以學(xué)生說(shuō)起來(lái)也相當熱烈，爭先恐后地向全班學(xué)生講述，內容自然而然地也圍繞著(zhù)機器人展開(kāi)。之后出示課文中的插圖，讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)機器人根據不同的應用需要，有不同的形狀結構，有程序控制，能自動(dòng)工作，有行為功能，能自動(dòng)執行一定的動(dòng)作，并請大家給它們進(jìn)行分類(lèi)(小組競賽的形式)。所以說(shuō)起課文的插圖也就事半功倍了。最后給同學(xué)們五分鐘時(shí)間，自學(xué)課件中機器人的發(fā)展歷程在這篇文章，并進(jìn)行小結發(fā)言。這節課教學(xué)效果較好。
不足之處：
1、 播放機器人小品片段視頻后，學(xué)生想說(shuō)些什么的時(shí)候，我沒(méi)有去引導學(xué)生，以致于學(xué)生的回答與我設計此環(huán)節所想象的有些出入。
2、 在課堂開(kāi)始之前，沒(méi)有設置好的教學(xué)引入。
3、 學(xué)生達到了一個(gè)熱烈的情緒。沒(méi)能及時(shí)引導他們，課堂有點(diǎn)過(guò)于熱烈。
新課標人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊全冊教案3
一、教學(xué)目標
1、會(huì )用“大顯身手”造句
2、能正確流利地朗讀課文，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句掌握初步的閱讀說(shuō)明文的方法
3、學(xué)習作者抓住特點(diǎn)說(shuō)明事物的方法，了解“舉例子”的說(shuō)明方法，并能簡(jiǎn)單運用這一說(shuō)明方法
4、通過(guò)讀說(shuō)等活動(dòng)，體會(huì )機器人的神奇，培養學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道學(xué)生了解并掌握說(shuō)明文是如何抓住事物的特點(diǎn)，運用一些說(shuō)明方法來(lái)形象、具體地進(jìn)行描述，達到突出事物特點(diǎn)的目的。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句掌握初步的閱讀說(shuō)明文的方法，體會(huì )機器人的神奇。
四、教學(xué)過(guò)程
1、整體感悟，了解課文的表達方式。
這是一篇說(shuō)明文，整篇課文采用了總分的構段方式，本文的第一段在文中起著(zhù)總領(lǐng)全文的作用。 “日新月異”說(shuō)明了什么?(現代科技發(fā)展之快，機器人對人們工作和生活的影響之大); “千奇百怪”說(shuō)明機器人的什么特點(diǎn)?(數量之多，功能之奇)
2、學(xué)習2-3段，了解說(shuō)明方法，知道機器人可以做得事情，體會(huì )機器人的神奇。
�、艦g覽全文，提問(wèn)：“你覺(jué)得機器人神奇嗎?哪里看出來(lái)機器人神奇的?”引導學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句(“越來(lái)越多的事情都由機器人來(lái)做了”、“一些人們做不了的事，機器人做起來(lái)卻得心應手”)感知說(shuō)明文的寫(xiě)法。
�、茖W(xué)習第2自然段，知道機器人不僅可以做簡(jiǎn)單的事(使我們的家務(wù)事更輕松)，還能做危險的事(挽救更多人的寶貴生命)。全段圍繞第一句話(huà)展開(kāi)，運用“舉例子”的說(shuō)明方法說(shuō)明“越來(lái)越多的事情都由機器人來(lái)做了”。
舉例子使文章更加具體,更有說(shuō)服力,更客觀(guān)的說(shuō)明了事物
A.機器人能做哪些危險的事呢?
B.什么叫“亡命之徒”(不顧性命冒險犯法的人)
C.這些危險的事，如果是人來(lái)做可能會(huì )受傷，甚至付出生命的代價(jià)，可是機器人卻能夠——大顯身手。請學(xué)生用“大顯身手”造句。
D.畫(huà)出畫(huà)出最能表現“能追捕罪犯的機器人”神奇之處的句子。(“能…善于奔跑和追逐…攀爬墻壁，一旦…就…直到…才…”——機器人執行任務(wù)堅決果斷，讓罪犯無(wú)處可逃)
E.請你用“舉例子”的說(shuō)明方法介紹你最喜歡的一位老師，要求用一件短小的事例說(shuō)明這位老師的一個(gè)最吸引你的特點(diǎn)
F.請學(xué)生讀這一段，要求讀準字音，讀得流利。再全班一起讀。
�、菍W(xué)習第三自然段，知道機器人可以做“一些人們做不了的事”。全段圍繞“一些人們做不了的事，機器人做起來(lái)卻得心應手”展開(kāi)，進(jìn)一步鞏固“舉例子”的說(shuō)明方法在這一段中的運用。
A.還有哪里看出機器人的神奇之處的?
B.對于這些人類(lèi)做不了的事，機器人做起來(lái)如何呢?(得心應手，輕而易舉)
C.什么叫“得心應手”?(技藝純熟，心里怎么想手里就能怎么做，非常順手)
請學(xué)生讀第一句話(huà)。其他同學(xué)聽(tīng)完后找找哪里體現了機器人做起事來(lái)“得心應手”的?
這里用的是什么說(shuō)明方法?
D.什么叫“輕而易舉”呢?(形容事情容易做，不費力氣)
3、學(xué)習4-7自然段，知道機器人可以給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，進(jìn)一步體會(huì )機器人的神奇。
�、琵R讀第4自然段，啟發(fā)學(xué)生認識這一段叫“過(guò)渡段”，知道過(guò)渡段的作用。
A.“除此之外”中的“此”指什么?
�、茖W(xué)習5-7自然段，了解三種不同的機器人及各自的特點(diǎn)，這三段的特點(diǎn)是結構相似，都采用了“喜歡……的人，你不必……”這種句式引入介紹的對象，用輕松的談話(huà)拉近和讀者的距離，讀來(lái)親切、不枯燥�？梢宰屚瑢W(xué)們選擇最精彩的一段精讀，另外兩段用同樣的方法自學(xué)。
A.作者介紹了哪幾種機器人，它們各有什么特點(diǎn)?
寵物機器人——非常討人喜歡
音樂(lè )機器人——模仿惟妙惟肖
足球機器人——場(chǎng)面同樣精彩
B.請同學(xué)選擇一段你覺(jué)得最精彩的讀給大家聽(tīng)
C.第四自然段說(shuō)“機器人還能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣”，“無(wú)窮”說(shuō)明什么?同學(xué)們想想機器人還能給我們帶來(lái)哪些樂(lè )趣呢?
請男生一起把4-7自然段讀一讀，注意讀出“樂(lè )趣”;再請女生讀。
4.學(xué)習第8自然段
自由朗讀第8自然段，請學(xué)生回答這一段主要講了什么?(未來(lái)可能有貌若天仙、能講各種語(yǔ)言的仿真機器人)
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