【實(shí)用】實(shí)習求職信四篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的將是新的工作機會(huì )和挑戰，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)求職信吧。但是怎么寫(xiě)才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的實(shí)習求職信4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)習求職信 篇1
尊敬的領(lǐng)導：
您們好！首先，感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職信。
心有多寬，舞臺就有多大，寬廣的舞臺也需要博大胸襟的人。這次實(shí)習的機會(huì )為我們提供了一個(gè)更為廣闊的展示自己才華的舞臺，在蕓蕓學(xué)子中，最終能勝出的必定具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能、寬廣的胸懷。只有這樣，才能更好的適應實(shí)習的需要，才能更好的達到這次計劃的目的，最終圓滿(mǎn)完成此次有意義的活動(dòng)。
十六載校園生活，打開(kāi)了我的胸襟，開(kāi)闊了我的視野，從小學(xué)到研究生一路走來(lái)，培養了我的閱讀、分析、總結以及邏輯能力，在讓我掌握了工程經(jīng)濟、成本管理及計算機應用等方面的專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還讓我在遇到問(wèn)題和困難時(shí)能夠習慣性的問(wèn)自己：這個(gè)問(wèn)題或困難為什么會(huì )出現或存在？引起它出現或存在的根源是什么？用什么樣的方法才能從根源上解決它？對于讀書(shū)和學(xué)習我個(gè)人認為就是方法的學(xué)習，程序設計最終是編程的方法，工程管理最終是如何決策、協(xié)調、計劃、控制的方法，等等。因此對于學(xué)習工程管理的我，非常重視理論同實(shí)際的結合，只有把理論這種別人總結出來(lái)的間接經(jīng)驗同現實(shí)生活和工作結合起來(lái)才能使自己最終掌握，讓自己的學(xué)習最終內化為素質(zhì)外顯為能力。
十六載校園生活，為我提供了人際交往的平臺和鍛煉能力的場(chǎng)所，初中、高中均擔任過(guò)班長(cháng)，大學(xué)里現擔任班級資助委員，深得同學(xué)、老師的認可。通過(guò)當資助委員的鍛煉，讓我認識到每項資助工作都代表一份責任，我要充分了解他人的生活及家庭情況并為困難的同學(xué)
提供幫助；通過(guò)當資委的鍛煉，還讓我養成了老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、少說(shuō)話(huà)、多做事的好習慣；通過(guò)當資委的鍛煉，讓我遇事能換個(gè)角度站在他人的立場(chǎng)去思考，并形成了出現問(wèn)題先從自身找原因的好習慣。
實(shí)習求職信 篇2
尊敬的醫院領(lǐng)導:
您在百忙之中垂閱我的自薦書(shū)是我莫大的榮幸，我萬(wàn)分感謝您。
我叫XXX，女，生于1993年9月，20xx年7月畢業(yè)于XX衛校護理專(zhuān)業(yè)，現在讀大專(zhuān)。
護士被褒譽(yù)為“白衣天使”，我十分欽羨“白衣天使”的純潔、仁愛(ài)之心和親和、溫馨之舉，南丁格爾是我心目中至高無(wú)上的偶像。我懷著(zhù)做“白衣天使”的執著(zhù)信念和夙愿考入XX衛校就讀護理專(zhuān)業(yè)，邁出我人生夢(mèng)想的第一步。學(xué)習期間，我視老師的嚴厲要求為進(jìn)取的標桿，在老師的諄諄教誨下，我孜孜以求，潛心學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論、鉆研專(zhuān)業(yè)知識，取得了優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)成績(jì)，被老師賞識與好評。
對護理專(zhuān)業(yè)的至愛(ài)促使我在課外博覽專(zhuān)業(yè)論著(zhù)、廣閱與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，以充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，拓展自己的知識領(lǐng)域，并將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識付諸實(shí)驗、實(shí)習、摸擬護理等活動(dòng)中，掌握各種護理設備、儀器、器具的主要性能、操作要領(lǐng)和操作程序，涵養自己的專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)習并能熟練操作Word、Excel等Office系列辦公應用軟件，以適應現代護理的業(yè)務(wù)需求。
20xx年我以較豐富的專(zhuān)業(yè)知識、較嫻熟技能競選到3201醫院實(shí)習一年，20xx年7月自投黃家醫圈深入實(shí)習至今。通過(guò)實(shí)習老師的精心指導和自己的勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到和掌握了護理的操作程序、運作模式和管理程式，專(zhuān)業(yè)知識和技能得到迅速成長(cháng)，使我從一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識的占據者脫穎而出，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)踐者和專(zhuān)業(yè)技能的表現者，具備現代護士的基本素質(zhì)。
醫院是醫務(wù)工作者盡“救死扶傷”、“懸壺濟世”人道主義天職的所在，也是我夢(mèng)寐以求的實(shí)現人生價(jià)值的職場(chǎng)，特別是貴醫院的為醫理念和服務(wù)宗旨，讓我仰止彌高，我誠望加入貴醫院的護士團隊，用我真誠奉獻精神，施展我的護理技能，并在實(shí)踐中不斷成長(cháng)，用畢生的努力向醫院理念和服務(wù)宗旨的頂峰步步攀登而無(wú)怨無(wú)悔，與全體同仁一道成為醫院理念的亮麗背景。
為此，我將以自信、沉著(zhù)、篤定的姿態(tài)面對工作挑戰來(lái)勇于進(jìn)取;以肯干、敢干、能干的激情投入工作而樂(lè )于奉獻;以赤忱、親和、真摯的熱情面對患者來(lái)廣大醫德;以純潔、善良、慈藹的善舉來(lái)踐行醫者仁心;以平實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)的作風(fēng)履行職責而功于實(shí)效。
尊敬的領(lǐng)導，您是伯樂(lè )，能慧眼識珠，若我被您幸識，我會(huì )謹領(lǐng)您的期望作為我從事醫護工作的起點(diǎn)，并接受一切來(lái)自工作實(shí)踐的考驗和挑戰，傾其全心獻身醫道，回報您對我的信任與賞識。
此致
敬禮!
自薦人:xxx
xx年x月x日
實(shí)習求職信 篇3
尊敬的貴公司領(lǐng)導：
您好!
首先感謝您給我這次難得的機遇，請您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間，以平和的心態(tài)來(lái)看完這封求職信，由于時(shí)間倉促，準備難免有不足和紕漏之處，請予以諒解!
其實(shí)，只想報著(zhù)一種平靜而真誠的心情，把這看作是交流和溝通的平臺。真的，這可能是我人生中又一轉折，至少會(huì )是人生中一次不一般的經(jīng)歷。
首先，我想表明一下個(gè)人的工作態(tài)度。也可能是閱歷的淺薄吧。一直到現在我都固執地認為:我的工作就是一種學(xué)習的過(guò)程，能夠在工作中不斷地汲取知識。當然，錢(qián)很重要，不過(guò)對我來(lái)說(shuō)，充實(shí)而快樂(lè )的感覺(jué)就是最大的'滿(mǎn)足了!
如果非要推銷(xiāo)自己的話(huà)，我想個(gè)人的生活經(jīng)歷讓自己考慮問(wèn)題更細致一些。第一，從十六歲開(kāi)始，一直獨自一人在外生活，自理能力不成問(wèn)題。第二，從中專(zhuān)生至本科生，(尤其中間經(jīng)歷了到甲級設計院實(shí)踐的過(guò)程)讓我更加有一種緊迫感，危機感。第三，從設計單位到施工單位，設計單位讓我自省，施工單位讓我自強。真的很感謝這兩種經(jīng)歷，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，鍛煉價(jià)值都是相當大的。在工作中，一直是以本科生的學(xué)識，中專(zhuān)生的姿態(tài)來(lái)要求自己，做到了"三心"，即細心，耐心，恒心;"二意"，即誠意，真意。
當然，自己也并不是具備什么壓倒性的優(yōu)勢，甚至從某種程度來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢即是劣勢，雖然不曾離開(kāi)這個(gè)行業(yè)，施工和設計都有過(guò)一些經(jīng)歷，但都只能說(shuō)剛剛上道而已。要走的路還任重而道遠!再者，離開(kāi)設計也有一段時(shí)間了，重新開(kāi)始又將是一個(gè)艱苦的過(guò)程!可不管怎么說(shuō)，只要興趣所在，心志所向，我想這些都是完全可以克服的。
最后，恭祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，祝您工作順利!請予以考慮我這個(gè)新兵。愿與貴公司攜手共筑美好未來(lái)!為盼!
此致
敬禮！
求職人：XXX
XXXX年XX月XX日
實(shí)習求職信 篇4
心有多寬，舞臺就有多大，寬廣的舞臺也需要博大胸襟的人。這次海外實(shí)習的機會(huì )為我們提供了一個(gè)更為廣闊的展示自己才華的舞臺，在蕓蕓學(xué)子中，最終能勝出的必定具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能、寬廣的胸懷。只有這樣，才能更好的適應海外實(shí)習的需要，才能更好的達到這次計劃的目的，最終圓滿(mǎn)完成此次有意義的活動(dòng)。
十六載校園生活，打開(kāi)了我的胸襟，開(kāi)闊了我的視野，從小學(xué)到研究生一路走來(lái)，培養了我的閱讀、分析、總結以及邏輯能力，在讓我掌握了人力資源管理、企業(yè)管理及計算機應用等方面的專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還讓我在遇到問(wèn)題和困難時(shí)能夠習慣性的問(wèn)自己：這個(gè)問(wèn)題或困難為什么會(huì )出現或存在？引起它出現或存在的根源是什么？用什么樣的方法才能從根源上解決它？對于讀書(shū)和學(xué)習我個(gè)人認為就是方法的學(xué)習，會(huì )計最終是結算的方法，程序設計最終是編程的方法，人力資源管理最終是如何選人、育人、用人、留人的方法，等等。因此對于學(xué)習人力資源的我，非常重視理論同實(shí)際的結合，只有把理論這種別人總結出來(lái)的間接經(jīng)驗同現實(shí)生活和工作結合起來(lái)才能使自己最終掌握，讓自己的學(xué)習最終內化為素質(zhì)外顯為能力。
十六載校園生活，為我提供了人際交往的平臺和鍛煉能力的場(chǎng)所，初中、高中、大學(xué)均擔任過(guò)班長(cháng)，深得同學(xué)、老師的認可。通過(guò)當班長(cháng)的鍛煉，讓我認識到每個(gè)人都有自己的思想，我要容許他人的見(jiàn)解并虛心向人學(xué)習，不斷充實(shí)、提高、超越自己；通過(guò)當班長(cháng)的鍛煉，還讓我養成了老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、少說(shuō)話(huà)、多做事的好習慣；通過(guò)當班長(cháng)的鍛煉，讓我遇事能換個(gè)角度站在他人的立場(chǎng)去思考，并形成了出現問(wèn)題先從自身找原因的好習慣。