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求職信教學(xué)設計（通用3篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，又將迎來(lái)自己找工作的生活，這時(shí)是不是該好好寫(xiě)一封求職信了呢？那么如何寫(xiě)求職信才簡(jiǎn)練、明確呢？以下是小編為大家整理的求職信教學(xué)設計（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
求職信教學(xué)設計1
《求職信》選自《應用文寫(xiě)作》（廣東省教育出版社2011版），是該書(shū)的第一模塊“日常應用文書(shū)”中的第四篇�！肚舐毿拧放c《應用文寫(xiě)作》的其它課文一樣，其編寫(xiě)體例是以項目活動(dòng)為導向、以任務(wù)引領(lǐng)為特色，實(shí)用而新穎。其教學(xué)內容是求職信的相關(guān)知識與求職信的寫(xiě)作，與學(xué)生求職就業(yè)息息相關(guān)，體現了技校語(yǔ)文的實(shí)用性與實(shí)踐性。
教學(xué)對象分析
本文的教學(xué)對象是技工院校學(xué)生，他們普遍不愛(ài)學(xué)習理論課（包括語(yǔ)文），他們感興趣的是那些與就業(yè)有關(guān)的東西、比較實(shí)用且最好能立即用得上的東西。所以本課的教學(xué)，要充分引發(fā)學(xué)生情感上的重視，并根據技校學(xué)生的心理特點(diǎn)，用他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式激發(fā)他們對教學(xué)內容的喜愛(ài)，從而主動(dòng)學(xué)習，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標：
1、情感與價(jià)值觀(guān)目標：重視求職信的寫(xiě)作。
2、知識與能力目標：掌握求職信的寫(xiě)作要領(lǐng)，正確寫(xiě)作求職信。
3、過(guò)程與方法目標：以“競賽”激發(fā)自主學(xué)習；以“現場(chǎng)寫(xiě)作”鍛煉能力；以“習作評議”鞏固課堂所學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生重視求職信的寫(xiě)作、掌握求職信的寫(xiě)作要領(lǐng)。 難點(diǎn)：引導學(xué)生正確寫(xiě)作求職信。
教學(xué)方法
主要教學(xué)方法：小組競賽法
輔助教學(xué)方法：穿越激趣法、任務(wù)驅動(dòng)法、引導點(diǎn)撥法、現場(chǎng)實(shí)練法
教學(xué)用具：多媒體、黑板
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿺M寫(xiě)求職信（4分鐘）
�。ǘ┓治銮舐毿牛�22分鐘）
�。ㄈ┛偨Y求職信（13分鐘）
�。ㄋ模⿲�(xiě)作求職信（31分鐘）
第一課時(shí)
一、引入新課
境頭一：多媒體播放求職時(shí)盛大而擁擠的場(chǎng)面（引學(xué)生進(jìn)入求職情境）。
境頭二：播放已寫(xiě)好求職信的大學(xué)生“李白很忙”的幾組圖片：
忙的第一件事：李白當年寫(xiě)求職信《給韓荊州的信》，求職失敗，因為韓荊州可能根本沒(méi)有看到這封信。
忙的第二件事：李白穿越時(shí)空來(lái)到21世紀，也求職失敗，第一次因字跡潦草（說(shuō)明態(tài)度不認真）；第二次因求職信上有錯別字（習慣了用電腦打字）。
忙的第三件事：李白根據我們課文《求職信》中的“一、任務(wù)與情境”，正準備認真寫(xiě)作求職信。
�。ù┰郊とし�，激發(fā)學(xué)生的興趣與重視）
二、學(xué)習新課
（一）擬寫(xiě)求職信
進(jìn)入文中第一部分“一、任務(wù)與情境”：
1、如果你是“情境一”中的張紅，你覺(jué)得她的自薦信應怎么寫(xiě)？
2、面對文中“情境二”中的招聘啟事，請你說(shuō)說(shuō)這應聘信該怎么寫(xiě)？ （任務(wù)驅動(dòng)法，讓學(xué)生帶著(zhù)具體任務(wù)去學(xué)習）
（二）分析求職信
進(jìn)入文中第二部分“二、例文解讀”：
1、全班分成幾個(gè)小組，進(jìn)行競賽。
�。ㄐ〗M競賽法，激發(fā)學(xué)生的好勝心與團體榮譽(yù)感，引導其主動(dòng)學(xué)習）
公布小組競賽規則：每六人為一個(gè)小組，不足六人的小組參加競賽不會(huì )影響競賽成績(jì)，因為競賽以全組平均分來(lái)衡量。競賽題分“提問(wèn)”、“必答題”、“搶答題”、“現場(chǎng)寫(xiě)作”，學(xué)生每提一次比較有水平的問(wèn)題、或回答正確一題為5分、現場(chǎng)寫(xiě)作滿(mǎn)分為100分，老師按
2、學(xué)生快速閱讀文中的情境分析一與例文一、情境分析二與例文二。
3、學(xué)生提出不懂的.問(wèn)題。
4、學(xué)生正確回答所提問(wèn)題，教師解答學(xué)生回答不了的提問(wèn)，同時(shí)強調寫(xiě)作重點(diǎn)。
5、教師提出問(wèn)題，并引導學(xué)生正確搶答下面問(wèn)題：
�。�1）什么是自薦信？什么是應聘信？例文一與例文二分別屬于哪一類(lèi)？為什么？請根據文中第六部分《相關(guān)知識鏈接》來(lái)回答�！獙W(xué)生回答。
�。�2）正文寫(xiě)作要有條理性，哪些先寫(xiě)、哪些后寫(xiě)？——引導學(xué)生懂得寫(xiě)作時(shí)，突出優(yōu)勢、揚長(cháng)避短（先介紹自己的基本情況，再介紹自己的實(shí)習兼職等實(shí)踐活動(dòng)）。
�。�3）我們技校學(xué)生的基本情況是什么？——學(xué)習了哪些課程、專(zhuān)業(yè)成績(jì)（獲獎情況）、應取得哪些資格證書(shū)�！獙W(xué)生回答。
�。�4）我們技校應屆畢業(yè)生求職的優(yōu)勢是什么？——
扎實(shí)的文化知識、過(guò)硬的操作技能、掌握了先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)秀的個(gè)性、踏實(shí)肯干的做事風(fēng)格等。每個(gè)同學(xué)都有各自的優(yōu)勢。
�。�5）我們技校應屆畢業(yè)生求職的不足點(diǎn)在哪里？——怎么彌補“缺少工作經(jīng)驗”這個(gè)不足點(diǎn)？——
最大的不足是缺少工作經(jīng)驗。
實(shí)習情況、兼職情況、社團工作等：
實(shí)習情況：實(shí)習單位、實(shí)習工種、實(shí)習成績(jì)、實(shí)習評價(jià)。 兼職情況：兼職單位、時(shí)間、專(zhuān)業(yè)工種，成績(jì)收獲。 社團工作：工作單位、工作性質(zhì)、工作收獲等。
求職信教學(xué)設計2
一、教材分析
教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社2002年12月出版，中等職業(yè)教育國家規劃教材《應用文寫(xiě)作基礎》。求職信是第六章事務(wù)應用文第一節證明信、推薦信中拓展出的內容，作為常用事務(wù)類(lèi)公文的一種，是文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節教材內容安排來(lái)看，按照“文體基礎知識——例文導讀——寫(xiě)作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結構布局，邏輯性和可操作性都很強。在之前講過(guò)應用文寫(xiě)作的基礎上，學(xué)生學(xué)習以求職信為代表的事務(wù)性應用文的寫(xiě)作，既體現出一定的文學(xué)性，又體現了職業(yè)高中階段應用文寫(xiě)作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達能力的提高及就業(yè)心理準備。
二、教學(xué)目標設定
1、知識與技能
�。�1）掌握求職信的結構與寫(xiě)作要求
�。�2）掌握求職信寫(xiě)作注意事項
�。�3）能夠獨立規范完成求職信的寫(xiě)作
2、過(guò)程與方法
�。�1）培養學(xué)生“發(fā)現問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的能力
�。�2）口頭表達與書(shū)面表達實(shí)踐演練
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
�。�1）培養自信心，激發(fā)寫(xiě)作熱情
�。�2）培養實(shí)事求是、誠信為人的就業(yè)心理準備
三、學(xué)情分析
學(xué)生提高表達能力是成長(cháng)的需要，更是社會(huì )競爭的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專(zhuān)業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習平臺，通過(guò)巧妙的設計和引導，激發(fā)學(xué)生自主探究的'熱情，培養自信心，提高表達能力；同時(shí)注意培養實(shí)事求是的求職心理準備。
四、教學(xué)反思
《求職信》是最常見(jiàn)的事務(wù)類(lèi)應用文之一，本節課的設計，我是希望學(xué)生通過(guò)對求職信的學(xué)習，既能對事務(wù)性應用文的格式和規范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習中體會(huì )到應用文寫(xiě)作的和諧美感和寫(xiě)作成功后的那種喜悅與自信，從而對提高學(xué)生的表達能力有所幫助。
在教學(xué)過(guò)程中，精心的設計確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng )新，付出一定有回報。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養鍛煉；再者表達能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強學(xué)生生活和知識的積累，心中有物，下筆才會(huì )有神，所寫(xiě)的應用文才會(huì )觀(guān)點(diǎn)正確、內容充實(shí)、表達有力。
求職信教學(xué)設計3
教學(xué)內容：
求職信
教學(xué)目的：
1、 學(xué)生掌握求職信的寫(xiě)法
2 、 學(xué)生走入社會(huì )后能應用所學(xué)應用文知識
教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)：
求職信的寫(xiě)法
教學(xué)方法：
指導——訓練——寫(xiě)作
教具：
多媒體
教學(xué)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 、 復習回顧：
上堂課應用文請示的改錯。
�。祟}混淆了請示與報告兩種文體；主送機關(guān)沒(méi)有頂格寫(xiě)；落款應位于右下方。）
二 、導入新課——求職信
（一） 求職信的概念和特點(diǎn)
求職信是求職者向自己所要謀求職業(yè)的單位進(jìn)行自我介紹，以謀求錄用的一種應用文體。
求職信有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、實(shí)事求是，重點(diǎn)突出。寫(xiě)求職信的目的在于使用人單位了解認可并錄用自己，因此，求職信應揚長(cháng)避短，介紹作者本人各方面的特點(diǎn)和優(yōu)勢。反必須實(shí)事求是地闡述，不夸大，不縮小，既要全面詳盡，又要重點(diǎn)突出。
2、不卑不亢，語(yǔ)言得體。書(shū)面求職，語(yǔ)言表述應有所講究，既要體現出求職者自信自強的生活態(tài)度，又要體現出謙虛誠懇的為人風(fēng)格，要有理有據有節有情。
（二） 求職信的內容和寫(xiě)法
求職信一般包括以下內容：
1 、標題。求職信的標題要表明“求職信”字樣。
2 、受信者稱(chēng)謂。受信人稱(chēng)謂要因對象而異。如“尊敬的Ⅹ總”“尊敬的Ⅹ經(jīng)理”等。
3、正文。正文是求職信的主要內容所在，為了使受信者舒心而有序地閱讀，寫(xiě)作者應分層闡述有關(guān)內容。主要包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）致求職信的原因目的。這一層應寫(xiě)清求職者獲得求職信息的來(lái)源以及本人對有關(guān)求職信息的反應。
�。�2）求職者基本情況及求職的原因。求職者應在這一層中簡(jiǎn)介自己的.姓名，性別，年齡，最高學(xué)歷及政治面貌等，緊接著(zhù)闡述自己求職的基本原因。
�。�3） 求職者專(zhuān)業(yè)底蘊及主要成績(jì)。在這一層中，求職者應著(zhù)重介紹自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，實(shí)事求是地講明自己對有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識掌握的程度及相應的技能技巧水平。凡是通過(guò)了國家統一級別考試的，要具體如實(shí)地報出級別。針對用人崗位簡(jiǎn)介自己的輔修課程及收獲，并列入附件。
�。�4）主要社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷（或工作經(jīng)驗）及工作態(tài)度。 一般說(shuō)來(lái)，用人單位是非常注重求職者的實(shí)際工作能力和工作態(tài)度的，因此，求職者在求職信中應用具體事實(shí)說(shuō)明自己曾從事過(guò)的工作及其主要業(yè)績(jì)，對自己的工作能力作出客觀(guān)的評價(jià)，并表明自己的工作態(tài)度。
�。�5） 個(gè)人興趣，愛(ài)好，業(yè)余特長(cháng)及所獲獎勵與榮譽(yù)。 現在的用人單位選拔人才，比較注重一個(gè)人的綜合素質(zhì)，需要的是一專(zhuān)多能的復合型人才，求職者特殊的，突出的業(yè)余愛(ài)好及特長(cháng)也是展示個(gè)人才干的重要組成部分。
�。�6）對用人單位或主管領(lǐng)導的用人膽識，工作作風(fēng)和創(chuàng )業(yè)精神等作出簡(jiǎn)明評議。一般是贊美性話(huà)語(yǔ)。不過(guò)，這一層內容不宜多寫(xiě)，點(diǎn)到為止。
�。�7） 提出要求和希望
在這一層，求職者可明確提出其他可供職的工作范圍和期盼面試的希望，以使用人單位明了求職者的基本要求，便于在尊重求職者個(gè)人意愿的基礎上，根據實(shí)際需要安排面試及分配合適的工作崗位。
�。�8）祝頌語(yǔ)
求職信既屬于書(shū)信，因此，在正文結束后，宜寫(xiě)上表示禮貌謙恭的祝頌語(yǔ)，祝頌語(yǔ)要切合對方身份，既可用一般的“此致敬禮”之類(lèi)的祝頌語(yǔ)，也可選用其他類(lèi)型的祝頌語(yǔ)。
4、落款 在求職信的右下方署上求職者姓名和日期，日期要寫(xiě)清年月日。
5、詳細通訊地址，聯(lián)系電話(huà)
6、附件
為了保證求職信正文的簡(jiǎn)潔明了，有些內容宜用附件形式予以補充體現。附件主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷，成績(jì)表，考試等級證書(shū)，畢業(yè)證，學(xué)位證，榮譽(yù)證書(shū)等證件的復印件，若有專(zhuān)家推薦，還應附上推薦信復印件。附件可隨求職信一并附上，也可在面試時(shí)帶去。
（三）寫(xiě)作求職信的要求
1、知己知彼有的放矢
俗話(huà)說(shuō)“知己知彼，百戰不殆”。寫(xiě)作求職信，是為自己尋找用武之地，因此，寫(xiě)作前，應盡量多途徑多角度搜集用人單位的信息，并與自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，適應能力，興趣愛(ài)好等相比照，以便增強求職的針對性，爭取被錄用的機會(huì )。
2、行文簡(jiǎn)潔，書(shū)寫(xiě)規范
寫(xiě)作求職信，要求寫(xiě)作者掌握完整的書(shū)寫(xiě)結構，譴詞造句要力求規范，不可出現錯別字或不規范的簡(jiǎn)化字，要避免表意不確切的語(yǔ)句，要正確使用標點(diǎn)符號，而且行文要簡(jiǎn)潔，篇幅不宜太長(cháng)，只要能準確，通暢，有序地表述自己的求職愿望和求職理由就可以。
�。�四）例文展示：
（五）改錯：
尊敬的單位領(lǐng)導：您好！
我是金融類(lèi)獨樹(shù)一幟、享有盛譽(yù)的品牌學(xué)院——xx財經(jīng)學(xué)校20xx屆的畢業(yè)生。在經(jīng)濟迅猛發(fā)展、人民生活日益提高的今天，人們的投資理財意識日益增強，我感覺(jué)投身于金融事業(yè)大有作為。因此，我非常熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，在校期間，刻苦學(xué)習，各科成績(jì)名列前茅。性格開(kāi)朗活潑的我待人隨和，能與同學(xué)和睦相處。我最大的特長(cháng)是愛(ài)好體育運動(dòng)。長(cháng)跑、短跑及球類(lèi)運動(dòng)都是我的最?lèi)?ài)，在這方面取得了一系列優(yōu)異的成績(jì)：20xx年上半年，我代表學(xué)校參加區運動(dòng)會(huì )5000m比賽獲得了第一名，在4*100m競賽中獲小組第一名；此外與其他同學(xué)一起代表學(xué)校與xx代表隊參加籃球比賽，以95：72取勝，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。正因為體育鍛煉，使我有強健的體魄和充沛的精力勝任工作。在xx銀行實(shí)習期間，我熱情招呼每一位客戶(hù)，工作細致無(wú)差錯，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏(yíng)得了客戶(hù)的喜愛(ài)。我的財會(huì )電算化水平也很好，能處理銀行的存儲、信貸等日常綜合業(yè)務(wù)。懇請您在xx月xx日前務(wù)必給予答復。
此致
敬禮
1 張小文
20xx、5、28
格式上，錯在：
1、標題沒(méi)寫(xiě)
2、“您好”在稱(chēng)呼下一行空兩格開(kāi)始寫(xiě)
3、年月日要寫(xiě)清楚，不能打點(diǎn)。
4、內容上，存在的問(wèn)題：
A 整體上，夸夸其談，毫不謙虛。
B避重就輕，沒(méi)有重點(diǎn)介紹自己勝任職位的能力，反而對自己的體育技能一而再，再而三的強調。
C態(tài)度不誠懇，語(yǔ)氣強硬。結語(yǔ)里用到的“務(wù)必”犯了求職信的大忌。
D沒(méi)有附上有力的證明材料。
E沒(méi)有留聯(lián)系方式
三、 作業(yè)
湖南鋼鐵公司正在招聘財會(huì )人員和中級技工，作為財會(huì )專(zhuān)業(yè)的各位同學(xué)，請根據自己的實(shí)際情況寫(xiě)一封求職信。
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