項脊軒志的先人評語(yǔ)
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家總少不了要接觸或使用評語(yǔ)吧,評語(yǔ)對被評價(jià)對象來(lái)說(shuō),起著(zhù)“指揮棒”的作用,為其努力指定方向。那么要怎樣才能寫(xiě)得出好的評語(yǔ)呢?以下是小編幫大家整理的項脊軒志的先人評語(yǔ),歡迎閱讀與收藏。
善于從日常生活中選取那些感受最深的細節和場(chǎng)面,表現人物的風(fēng)貌,寄托內心的感情,是歸文的一大特色。作者寫(xiě)祖母、寫(xiě)母親、寫(xiě)妻子,只是通過(guò)一兩件和她們有關(guān)聯(lián)的事來(lái)敘述。筆墨不多,事情不大,只留下人物的一些身影,但人物的音容笑貌躍然紙上。如寫(xiě)母親聽(tīng)到大姐“呱呱而泣”時(shí),用手指輕輕叩打南閣子的門(mén)扉說(shuō):“兒寒乎?欲食乎?”極普通的動(dòng)作描寫(xiě),極平常的生活話(huà)語(yǔ),生動(dòng)地描寫(xiě)了母親對孩子的`慈愛(ài)之情,讀來(lái)如見(jiàn)其人,如聞其聲,倍感真切!罢Z(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣”,悲戚的感情是很自然的生發(fā)的。林紓曾說(shuō):“震川之述老嫗語(yǔ),至瑣細,至無(wú)關(guān)緊要,然自少失母之兒讀之,匪不流涕矣!保ā豆盼霓o類(lèi)纂選本、〈項脊軒志〉評語(yǔ)》這個(gè)評價(jià)是很恰當的。
再如寫(xiě)祖母的一段文字,簡(jiǎn)潔細膩,繪聲傳神,“大類(lèi)女郎”,“兒之成,則可待乎”一兩句話(huà);“比去,以手闔門(mén)”,“頃之,持一象笏至”一兩個(gè)動(dòng)作,把老年人對孫子的牽掛、贊許、鞭策的復雜感情,描繪的惟妙惟肖。寫(xiě)亡妻,只說(shuō):“時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事,或憑幾學(xué)書(shū)!绷攘葦倒P,繪出了夫妻之間的一片深情。末尾,作者把極深的悲痛寄寓一棵枇杷樹(shù)!巴ビ需凌藰(shù),吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣!辫凌藰(shù)本來(lái)是無(wú)思想感情的靜物,但把它的種植時(shí)間與妻子逝世之年聯(lián)系起來(lái),移情于物;在“亭亭如蓋”四個(gè)字的前面加上“今已”這個(gè)時(shí)間詞,表明時(shí)光在推移,靜物也顯示著(zhù)動(dòng)態(tài)。樹(shù)長(cháng),人亡!物是,人非!光陰易逝,情意難忘。由于想念人而觸及與人有一定關(guān)系的物,便更添了對人的思念;再由對物的聯(lián)想,又引發(fā)對往事的傷懷。于是托物寄情,物我交融,進(jìn)一步把思念之情深化了。只說(shuō)樹(shù)在生長(cháng),不說(shuō)人在思念,它所產(chǎn)生的藝術(shù)效果則是:不言情而情無(wú)限,言有盡而意無(wú)窮。
【項脊軒志的先人評語(yǔ)】相關(guān)文章:
《項脊軒志》的閱讀答案11-19
語(yǔ)文中的作文素材:《項脊軒志》06-30
高一語(yǔ)文教案:項脊軒志03-16
平安清明祭掃先人作文03-28
清明踏青緬懷先人作文03-07
游天脊龍門(mén)作文12-31
寫(xiě)秉承先人的文化情結的作文11-12
2022清明節緬懷先人的寄語(yǔ)03-21
小學(xué)清明踏青緬懷先人作文03-07
初中清明踏青緬懷先人作文03-07