怎樣寫(xiě)實(shí)習小組評語(yǔ)

　　實(shí)習評語(yǔ)

　　我們嚴格按照學(xué)校對實(shí)習生教學(xué)環(huán)節的具體要求和學(xué)校對實(shí)習老師的部分規定，從任課老師給題——參考教案（查資料）——備課——試講（帶隊老師簽字）——征求任課老師意見(jiàn)（任課老師簽字）——上講臺。各個(gè)環(huán)節我們都能夠嚴格按照要求執行，希望熬煉自己的同時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我們也能夠與原任課老師配合，合理的安排教學(xué)計劃。

　　教學(xué)實(shí)習：

　　體現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧差別程度門(mén)生的需要，亦能根據門(mén)生反應及教師引導調整板書(shū)、速度、教學(xué)方法 、內容……，高興求得門(mén)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣、富厚而誠懇。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩 健。發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養與見(jiàn)識。

　　導師實(shí)習：

　　熟悉門(mén)生配景、性情。心思精致，眼光獨到，善於觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和門(mén)生談話(huà)，給予引導。特 別關(guān)懷班上弱勢、成績(jì)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得門(mén)生喜愛(ài)。高興協(xié) 我們嚴格按照學(xué)校對實(shí)習生教學(xué)環(huán)節的`具體要求和學(xué)校對實(shí)習老師的部分規定，從任課老師給題——參考教案（查資料）——備課——試講（帶隊老師簽字）——征求任課老師意見(jiàn)（任課老師簽字）——上講臺。各個(gè)環(huán)節我們都能夠嚴格按照要求執行，希望熬煉自己的同時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我們也能夠與原任課老師配合，合理的安排教學(xué)計劃。 當然也出現了不少問(wèn)題，例如對有些問(wèn)題拿捏不準確，對有的具體問(wèn)題把握不到位，由于緊張情緒而導致的口誤等等。當然我們也以很謙虛的態(tài)度看待自己的錯誤，以更高的目的要求自己，以師大的校訓為自己做人的準則，以良好的心態(tài)迎接來(lái)日誥日。