小學(xué)生評價(jià)方案[熱]
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生評價(jià)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小學(xué)生評價(jià)方案1
高城小學(xué)學(xué)生評價(jià)方案（試行）
一、各星單項評價(jià)標準：
文明之星
低年級：
1．按時(shí)上學(xué)，不遲到，有病有事請假。入隊后，每天佩戴好紅領(lǐng)巾。
2．尊重國旗、國徽，升國旗時(shí)肅立、行隊禮，會(huì )唱隊歌、國歌。
3．文明禮貌，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間友愛(ài)相處，不罵人，不打架。
4．誠實(shí)守信，不說(shuō)謊話(huà)，有錯就改。不隨便拿別人東西，借東西及時(shí)歸還，不隨意翻動(dòng)別人的物品。不打擾別人的學(xué)習、工作和休息。
5．愛(ài)護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫(huà)。
6．注意安全，校外遵守交通法規，文明乘車(chē)，校內不做危險游戲，不在樓梯追逐亂跑或打鬧。
中年級：
7．尊敬師長(cháng)，接受他們的正確教導，不任性，懂得謙讓?zhuān)泻脰|西要與家人分享。
8．遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所不擁擠，不喧嘩。
高年級：
9．尊重他人，不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人；尊重殘疾人，尊重他人的民族習慣。
10．遵紀守法，閱讀、觀(guān)看健康有益的課外知識，不吸煙、不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內的場(chǎng)所，不做法律禁止的事。
勤學(xué)之星
低年級：
1．遵守課堂常規，課前準備好學(xué)習用品，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不隨便講話(huà)，講話(huà)要先舉手。
2．積極思考，大膽提問(wèn)，積極發(fā)言。
3．作業(yè)認真，按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔�？荚嚥蛔鞅�。
4．語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)主科成績(jì)均為“優(yōu)秀”，其它科目至少一個(gè)“良好”，其余為“優(yōu)秀”。
5．不怕困難，遇到挫折或失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。
6．虛心好學(xué)，對別人取得的好成績(jì)不嫉妒，能虛心學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)。
中年級：
7．勤于積累，認真閱讀健康有益的課外書(shū)籍，收聽(tīng)、收看內容健康的廣播電視節目，課外知識豐富，能寫(xiě)一定數量的讀書(shū)筆記。
8．樂(lè )于助人，不驕傲自滿(mǎn)，愿意幫助學(xué)習有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。
高年級：
9．獨立自主，能合理安排學(xué)習時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣，自己能制定合理的學(xué)習計劃和學(xué)習目標。
10．勤于實(shí)踐，關(guān)心國家大事，留意觀(guān)察社會(huì )生活，積極參加學(xué)校組織的各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富自己的知識，培養各種能力。
健體之星
低年級：
1．認真做操，廣播操和眼保健操動(dòng)作標準，坐、立、行、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢正確。
2．積極鍛煉，認真上好體育課，積極參與學(xué)校組織的早鍛煉、運動(dòng)會(huì )等群體活動(dòng)。
3．按時(shí)作息，合理飲食，不挑食、不偏食，飲食注意營(yíng)養均衡。
4．重視個(gè)人衛生，飯前便后洗手，合理穿衣，根據天氣冷暖及時(shí)增減衣服。
5．體質(zhì)好，測試成績(jì)至少達到良好。全學(xué)期累計病假不超過(guò)5天。
6．團結合作，在體育活動(dòng)中能關(guān)心他人，友愛(ài)他人，愿意合作他人。
中年級：
7．有體育特長(cháng)，如籃球、乒乓、體操、跳繩等，參加訓練不嬌氣，不怕困難，并在各類(lèi)比賽中獲得好成績(jì)。
高年級：
8．樂(lè )觀(guān)向上，了解青春期和心理保健知識，悅納自己的身心變化。
9．健康生活，每周有家庭鍛煉時(shí)間。
才藝之星
低年級：
1．興趣廣泛，能積極參加一些才藝訓練或特長(cháng)班培訓。
2．有一技之長(cháng)（書(shū)法、繪畫(huà)、聲樂(lè )、體育、舞蹈、計算機等），并在班級同學(xué)中得到一致認可。
3．刻苦訓練，不嬌氣，遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，獲得成績(jì)不自滿(mǎn)。
4．虛心好學(xué)，對別人取得的好成績(jì)不嫉妒，學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，在活動(dòng)中，與他人相互尊重，學(xué)會(huì )合作。
中年級：
5．為班爭光，用自己的專(zhuān)長(cháng)為班級出力，
在學(xué)校舉行的各類(lèi)才藝比賽中表現認真，成績(jì)突出。
高年級：
6、為校爭光，參加校內外的有關(guān)演出或競賽獲得好評，有相關(guān)的等級證書(shū)或獲獎證書(shū)，在學(xué)校內有一定的知名度。
勞動(dòng)之星
低年級：
1．衣著(zhù)整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后洗手。
2．學(xué)會(huì )自理，自己的事情自己做，自己整理書(shū)包，衣物用品和學(xué)習用品擺放整齊。
3．值日負責，在學(xué)校認真做好值日生工作，保持教室、校園整潔。
4．勤儉節約，不相互攀比，不亂花錢(qián)。
5．關(guān)心集體，樂(lè )于助人，積極主動(dòng)參加學(xué)校各類(lèi)值日崗位工作，為集體服務(wù)，不計較個(gè)人得失。
6．勇于帶頭，主動(dòng)和同學(xué)合作共事。
中年級：
7．做家庭小幫手，主動(dòng)幫家長(cháng)干洗餐具、洗衣服等家務(wù)活。
8．參與公益勞動(dòng)，主動(dòng)參加所在小區或學(xué)校組織的社會(huì )公益勞動(dòng)、紅領(lǐng)巾志愿者等活動(dòng)。
高年級：
9、自理能力強，熱心公益活動(dòng)，在班上有一定的影響。
環(huán)保之星
低年級：
1．愛(ài)護花草樹(shù)木，做到不攀折，不刻劃。
2．愛(ài)護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫(huà)墻壁。
3．節約水電，看到有水龍頭、電燈未關(guān)能主動(dòng)關(guān)好。
4．節約糧食和紙張，養成不倒掉飯菜和不亂撕、亂涂本子的好習慣。
5．垃圾分類(lèi)放置，每月積極參加學(xué)校組織的`“手拉手地球村”回收廢品活動(dòng)。
6．勤于實(shí)踐，積極參加班級或學(xué)校組織的各類(lèi)環(huán)保競賽活動(dòng)，并獲得好成績(jì)。
中年級：
7．知識豐富，知道各個(gè)環(huán)保節日的主要內容，收看環(huán)保類(lèi)的節目或閱讀環(huán)保類(lèi)的書(shū)報。
8．帶動(dòng)家長(cháng)，家庭實(shí)行生活垃圾分類(lèi)回收，不吃野生動(dòng)物，不做與環(huán)保不符合的事。
高年級：
9．責任意識強，看到有破壞環(huán)境或浪費的現象敢于勸阻，積極主動(dòng)參加學(xué)�；蛏鐓^組織的關(guān)于保護環(huán)境的活動(dòng)，向學(xué)�；蛴嘘P(guān)部門(mén)提出合理的環(huán)保建議。
科技之星
低年級：
1．熟悉校園，了解學(xué)�！翱萍脊潯钡臍v史，知道布置在校園內的科技景點(diǎn)。
2．熱愛(ài)科學(xué)，不斷學(xué)習科技知識，每學(xué)期至少讀兩本科普類(lèi)書(shū)籍，經(jīng)�？从嘘P(guān)科技的電視。
3．善于動(dòng)腦，在各科學(xué)習中，敢于提問(wèn)，勇于探究，善于創(chuàng )新。
4．參與活動(dòng)，積極參與學(xué)�？萍脊澋幕顒�(dòng)或科學(xué)小實(shí)驗等科技活動(dòng)。
中年級：
5．勤于實(shí)踐，提出有創(chuàng )意的建議，主動(dòng)在班級或家庭進(jìn)行科普宣傳活動(dòng)。
6、敢于創(chuàng )新，每學(xué)期能制作一件比較有創(chuàng )意的作品（小發(fā)明，小創(chuàng )造小建議等），獲得校級優(yōu)秀獎。
高年級：
7．成績(jì)突出，當好“智多星”，為班級、學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)出謀劃策，在校內有一定知名度，每學(xué)期都有創(chuàng )新小成果（小發(fā)明，小創(chuàng )造、小建議等）獲得校級三等獎以上獎項。
三、獲獎比例及評比方法：
1、100%的學(xué)生至少獲一個(gè)單項獎，文明獎?wù)�、環(huán)保獎?wù)聸](méi)有上限，
2、每周利用班隊課和晨會(huì )課進(jìn)行考評，每個(gè)獎?wù)轮辽儆幸淮纹綍r(shí)評價(jià)，月末對每個(gè)獎?wù)逻M(jìn)行一次總評。
3、評價(jià)等第由四種符號：優(yōu)秀（打），良好（打√），合格（打△），不合格（打╳）。
4、月末總評評比要充分體現民主程序，對于綜合獎評比，由同學(xué)投票，同學(xué)滿(mǎn)意率必須超過(guò)二分之一，同時(shí)征求各科任老師意見(jiàn)，做到公正、客觀(guān)。
小學(xué)生評價(jià)方案2
為全面落實(shí)深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
堅持形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，以日常評價(jià)和學(xué)生的成長(cháng)記錄為基礎，力求內容全面、客觀(guān)，程序科學(xué)、規范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(cháng)和潛能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系。通過(guò)評價(jià)，使學(xué)生不斷認識自我、發(fā)現自我、完善自我，實(shí)現教學(xué)預定目標，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。
二、基本原則
(一)發(fā)展性原則。評價(jià)堅持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神。
(二)過(guò)程性原則。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)歷程，把日常評價(jià)、成長(cháng)記錄與學(xué)科模塊測試結合起來(lái)，把紙筆測試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現、情景測驗、行為觀(guān)察、實(shí)驗操作等結合起來(lái)，實(shí)現評價(jià)方式多樣化。
(三)激勵性原則。評價(jià)要最大程度調動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jì)、表彰先進(jìn)、樹(shù)立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，從而使評價(jià)成為一種激勵學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。
(四)科學(xué)性原則。評價(jià)要遵循教育規律與學(xué)生身心發(fā)展規律，建立科學(xué)的評價(jià)體系，運用科學(xué)的評價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(cháng)發(fā)展，擴大評價(jià)的涵蓋面。
(五)互動(dòng)性原則。評價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)交流互動(dòng)，實(shí)現學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長(cháng)參評和教師評價(jià)相結合，實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
三、評價(jià)內容與評價(jià)標準
(一)評價(jià)內容
小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要包括基礎性發(fā)展目標和學(xué)科學(xué)習目標兩項內容。
1、基礎性發(fā)展目標主要有：道德品質(zhì)與公民素養、學(xué)習愿望和能力、交流與合作、個(gè)性與情感、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力、運動(dòng)與健康、審美與表現。
(1)道德品質(zhì)與公民素養：培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，(愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義，遵紀守法、誠實(shí)守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境等)積極參加社會(huì )公益活動(dòng)。主動(dòng)維護民族團結，具有一定的社會(huì )責任感。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。養成自信、自尊、自強、自律、勤奮行為習慣。
(2)學(xué)習愿望和能力：具有主動(dòng)學(xué)習的愿望與興趣，能夠明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，能夠結合所學(xué)的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問(wèn)題，具有初步的研究與創(chuàng )新能力。
(3)交流與合作：能夠主動(dòng)與他人交流與合作，積極參加各項文體及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。能認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，評價(jià)和約束自己的行為，并學(xué)會(huì )尊重和理解對方。
(4)個(gè)性與情感：能夠注重情感體驗，逐步形成自己的精神世界，對生活、學(xué)習有積極的情感體驗，能積極樂(lè )觀(guān)地對待困難，逐步養成勤奮、自律、寬容、自強的個(gè)性品質(zhì)。
(5)創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力：具有初步的創(chuàng )新能力(包括;創(chuàng )新精神、創(chuàng )造性思維和實(shí)踐能力三個(gè)方面)和一定的收集、處理信息的能力。能主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)境，養成學(xué)習的獨立性和自主性，具有樂(lè )于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識。學(xué)會(huì )質(zhì)疑、調查和探究，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中成長(cháng)，使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。
(6)運動(dòng)與健康：熱愛(ài)體育運動(dòng)，積極參加體育鍛煉，掌握一定的運動(dòng)技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護意識。養成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。
(7)審美與表現：擁有健康的審美世界，學(xué)會(huì )欣賞美，感受美，表現美。積極參加各項藝術(shù)活動(dòng)，能用適當方式進(jìn)行藝術(shù)表現或有一項藝術(shù)特長(cháng)。
2、學(xué)科學(xué)習目標
學(xué)科學(xué)習目標即各學(xué)科課程標準中列出的學(xué)習目標和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應該達到的目標。
(二)評價(jià)標準
小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標準主要指基礎性發(fā)展評價(jià)標準。
1、道德品質(zhì)與公民素養方面的評定，凡符合基本標準者，可評為合格。凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規定的基本標準，可暫不評定等級，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。
在關(guān)心集體、愛(ài)護國家和集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、參加公益活動(dòng)
2、學(xué)習能力、交流與合作、個(gè)性與情感、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力、運動(dòng)與健康、審美與表現等方面的評定等級分A、B、級。
凡符合標準并有突出表現，且有詳細、明確證據的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組審定確認，可評定為A;凡符合基本標準者，可評定為B
凡評定為A等級的學(xué)生，必須有突出表現的有效記載，否則，視為無(wú)效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習能力方面評定為A：學(xué)習主動(dòng)、積極，各科成績(jì)一貫優(yōu)秀;小創(chuàng )造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評價(jià)機構認證或者在在市級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品;在市級以上教育行政部門(mén)批準的競賽活動(dòng)中獲得等級獎等。
有下列情況之一者，可在運動(dòng)與健康、審美與表現方面評定為A：在校內外大型體育、文藝活動(dòng)中有突出表現;身體素質(zhì)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達到優(yōu)秀等級：教育部門(mén)組織的體育比賽的前十名獲獎?wù)�，音�?lè )、美術(shù)等比賽獲三等獎以上(含集體項目);
教育部門(mén)組織的體育比賽的前六名獲獎?wù)吆透黜椧魳?lè )、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上獲得者(含集體項目)。
四、評價(jià)方式與方法
(一)評價(jià)采用形成性評價(jià)和總結性評價(jià)兩種方式
1、形成性評價(jià)，包括課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)和單元測試評價(jià)
(1)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)
教師在課堂教學(xué)中針對學(xué)生在學(xué)習目標或學(xué)習習慣、學(xué)習方法、情感態(tài)度和合作學(xué)習等方面的具體表現，給以及時(shí)的肯定、表?yè)P、鼓勵或糾正。
(2)單元測試評價(jià)：以各學(xué)科課程標準為依據，結合單元學(xué)習內容，采用書(shū)面、口試或實(shí)踐活動(dòng)等方式來(lái)檢測學(xué)生對每單元基礎知識和基本技能的學(xué)習情況。
2、終結性評價(jià)，是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習的綜合性評價(jià)，包括形成性評價(jià)成績(jì)、期末學(xué)科測試成績(jì)、總結性評價(jià)成績(jì)三者相加，最后形成終結性評價(jià)并以等級形式呈現。
(二)評價(jià)方法
1、重視日常評價(jià)。班主任、學(xué)科教師要在教育活動(dòng)的全過(guò)程中，堅持定性分析與定量分析相結合，采用多樣的、開(kāi)放式的評價(jià)方法，了解每位學(xué)生的學(xué)習興趣與習慣、學(xué)習狀況與發(fā)展、學(xué)習特點(diǎn)與潛能等情況，對學(xué)生達到的學(xué)科和學(xué)段目標進(jìn)行隨機評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、建立學(xué)生成長(cháng)記錄。成長(cháng)記錄中要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習過(guò)程和結果的資料，包括學(xué)生的`自我評價(jià)、最佳作品、社會(huì )實(shí)踐記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀(guān)察和評價(jià)，來(lái)自家長(cháng)的信息，期末考試和單元測試的信息等。成長(cháng)記錄要典型、客觀(guān)、真實(shí)。
五、評價(jià)結果
(一)對學(xué)生的綜合素質(zhì)給予客觀(guān)、公正的整體描述。評語(yǔ)應在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與同學(xué)、家長(cháng)、交流和溝通的基礎上產(chǎn)生。評語(yǔ)應采用激勵性的語(yǔ)言，注意積極鼓勵，正面肯定成績(jì)?yōu)橹鳌?/p>
評價(jià)等級分為A、B，依次對應優(yōu)秀、良好、描述小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展狀況。對學(xué)生某一方面表現評價(jià)為“不合格”時(shí)，應極其慎重。
(二)小學(xué)生畢業(yè)標準由小學(xué)生畢業(yè)考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)結果兩部分組成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)及格以上和綜合素質(zhì)評價(jià)一般以上，準予畢業(yè)。
小學(xué)生升入初中時(shí)，綜合素質(zhì)評價(jià)的結果作為重要依據之一。小學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)報告單和成長(cháng)手冊應一并裝入學(xué)生個(gè)人檔案帶到初中。
六、評價(jià)的組織實(shí)施
(一)建立組織機構。
成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組，負責制定本校詳細的評價(jià)工作方案，指導學(xué)校的評價(jià)工作，監控評價(jià)過(guò)程，查處違規行為。
成立小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組，每班都要成立班級評價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，每個(gè)小組成員5—7人，由班主任擔任組長(cháng)。
(二)建立公示制度。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內容、方法、程序及評價(jià)結果的使用等，應向學(xué)生及家長(cháng)做出明確的解釋。學(xué)校評價(jià)工作小組對評價(jià)結果的真實(shí)性和有效性。
(三)建立誠信制度。對學(xué)生的學(xué)習及在校表現做出真實(shí)的評價(jià)。
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