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學(xué)生綜合評價(jià)意見(jiàn)
學(xué)生綜合評價(jià)意見(jiàn)1
近年來(lái)，小學(xué)生綜合評價(jià)越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注和重視。作為教育中的一項重要工作，小學(xué)生綜合評價(jià)是對孩子們學(xué)業(yè)、品德、身心素質(zhì)等多方面的全面評估。而家長(cháng)是小學(xué)生綜合評價(jià)工作的重要參與方，他們的意見(jiàn)和建議對于小學(xué)生綜合評價(jià)工作的推進(jìn)和提升至關(guān)重要。
一、家長(cháng)對小學(xué)生綜合評價(jià)的認知
在家長(cháng)群體中，對小學(xué)生綜合評價(jià)的認知程度不同。一些家長(cháng)認為，小學(xué)生綜合評價(jià)只是對課程學(xué)習成績(jì)的評價(jià)，而忽略了品德、身心素質(zhì)等方面的評價(jià)。另一些家長(cháng)則認為，小學(xué)生綜合評價(jià)應該是一個(gè)全面的評價(jià)系統，需要對學(xué)生的多方面進(jìn)行評估，不僅要看成績(jì)，也要注意學(xué)生的.行為和態(tài)度等方面。
二、家長(cháng)對小學(xué)生綜合評價(jià)的建議
1、建立科學(xué)的評價(jià)體系
家長(cháng)認為，在小學(xué)生綜合評價(jià)中應該建立起科學(xué)的評價(jià)體系，不僅要考慮學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也要包括德育、社會(huì )實(shí)踐、體育、藝術(shù)等方面的評價(jià)指標。此外，評價(jià)指標的權重也需要合理分配，不能一味地強調學(xué)習成績(jì)，而忽略其他方面的評價(jià)。
2、注重綜合素質(zhì)的培養
家長(cháng)認為，在小學(xué)生綜合評價(jià)中，不應該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更應該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師和學(xué)校應該在平時(shí)的教育和管理中注重培養學(xué)生的品德、體育、文化等方面的綜合素質(zhì)，這樣才能真正實(shí)現小學(xué)生綜合評價(jià)的目標。
3、充分發(fā)揮家長(cháng)的作用
家長(cháng)表示，在小學(xué)生綜合評價(jià)中，家長(cháng)的作用不可忽視。教師和學(xué)校應該積極與家長(cháng)溝通，將小學(xué)生綜合評價(jià)工作的相關(guān)情況及時(shí)傳遞給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校中的表現和進(jìn)步。此外，在家庭教育中，家長(cháng)應該充分發(fā)揮自己的作用，為孩子們提供支持和幫助。
4、定期匯報小學(xué)生綜合評價(jià)結果
家長(cháng)建議，學(xué)校和教師應該定期向家長(cháng)匯報小學(xué)生的綜合評價(jià)結果。這樣，家長(cháng)可以更好地了解孩子的學(xué)習和生活情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并作出相應的幫助和教育。同時(shí)，學(xué)校和教師也應該根據家長(cháng)反饋的意見(jiàn)和建議進(jìn)行改進(jìn)和完善。
三、總結
小學(xué)生綜合評價(jià)是對學(xué)生全面、多方位的評價(jià)，需要家庭、學(xué)校和社會(huì )三方的共同參與。家長(cháng)在小學(xué)生綜合評價(jià)中發(fā)揮著(zhù)重要作用，他們應該盡自己的能力為孩子們提供支持和幫助，并積極參與到小學(xué)生綜合評價(jià)工作中來(lái)，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)生綜合評價(jià)意見(jiàn)2
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國發(fā)〔2014〕35號）精神，按照省教育廳《浙江省教育廳關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)》（浙教基〔2006〕242號）和《關(guān)于完善初中畢業(yè)升學(xué)考試與普通高中學(xué)校招生改革的指導意見(jiàn)》（浙教基〔2014〕138號）要求，結合實(shí)際，特制訂本實(shí)施辦法。請認真貫徹執行。
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，客觀(guān)反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(cháng)發(fā)展狀況，構建多元綜合素質(zhì)評價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育長(cháng)效機制，滿(mǎn)足學(xué)校選拔人才參照需要，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)轉變育人模式，努力培養學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展。推動(dòng)基礎教育課程改革，深化素質(zhì)教育。
二、評價(jià)原則
堅持全面評價(jià)。評價(jià)要注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、成長(cháng)過(guò)程、學(xué)習興趣和潛能，要全面反映學(xué)生自主選擇學(xué)習情況、樹(shù)立和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)情況、實(shí)現全面而有個(gè)性發(fā)展情況。
堅持科學(xué)記錄。根據學(xué)生不同的生理、心理、情感、興趣等狀況，要以事實(shí)為依據，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀(guān)記錄和寫(xiě)實(shí)性描述，利用信息管理系統導入客觀(guān)數據，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展狀況，尊重差異，科學(xué)評價(jià)，為學(xué)生的可持續發(fā)展提供保障和指導。堅持過(guò)程與結果相結合，全面、動(dòng)態(tài)的'反映學(xué)生在初中階段各方面的成長(cháng)狀況。
堅持民主評定。采用學(xué)生互評和教師評議相結合、成長(cháng)記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)相結合、過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合的評價(jià)辦法，實(shí)施民主評定，確保產(chǎn)生認同度較高的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果。
堅持公開(kāi)公正。嚴格規范評價(jià)程序，實(shí)行全過(guò)程監督，確保評價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明、評價(jià)結果真實(shí)可信。評價(jià)的內容、標準、方法、程序等必須公開(kāi)，參與評價(jià)的所有人員必須端正認識、正確掌握評價(jià)標準和方法，評價(jià)的結果必須告知學(xué)生本人及其家長(cháng)。
三、評價(jià)維度
1.品德素養。主要反映學(xué)生在踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化及學(xué)生道德認知和行為表現等方面的情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生誠信、正義、尊重、關(guān)愛(ài)、責任等情況（包括遵守日常行為規范等日常在校表現和參與公益勞動(dòng)、社區服務(wù)、志愿服務(wù)活動(dòng)等）。
2.運動(dòng)健康。主要反映學(xué)生體育與健康課程的修習情況、體育運動(dòng)方面的特長(cháng)發(fā)展和心理品質(zhì)的發(fā)展水平等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試結果、參加日常體育鍛煉與各級各類(lèi)體育競賽成績(jì)及各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)。
3.審美表現。主要反映學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現能力，反映學(xué)生音樂(lè )與美術(shù)課程修習情況及藝術(shù)特長(cháng)發(fā)展等。重點(diǎn)關(guān)注參與音樂(lè )與美術(shù)課程過(guò)程性評價(jià)、學(xué)業(yè)考查、藝術(shù)展演、比賽以及藝術(shù)興趣及特長(cháng)等情況。
4.勞動(dòng)技能。主要反映學(xué)生對信息技術(shù)、實(shí)驗操作和生活勞動(dòng)的感受、理解、表現能力。反映學(xué)生信息技術(shù)與實(shí)驗操作課程修習情況及動(dòng)手能力特長(cháng)發(fā)展等。重點(diǎn)關(guān)注參與信息技術(shù)與實(shí)驗操作課程過(guò)程性評價(jià)、學(xué)業(yè)考查、常規生活勞動(dòng)等情況。
5.實(shí)踐探究。主要反映學(xué)生創(chuàng )新思維、調查研究能力、動(dòng)手操作能力和實(shí)踐體驗經(jīng)歷等，反映學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的修習情況以及科學(xué)與技術(shù)的實(shí)踐操作、社會(huì )實(shí)踐與科技創(chuàng )新活動(dòng)及其相關(guān)成果與作品等。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習、科學(xué)實(shí)驗、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)及社會(huì )實(shí)踐、科技活動(dòng)、創(chuàng )造發(fā)明等情況。
四、評價(jià)程序和方法
各校應建立學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)成長(cháng)記錄袋或信息管理系統，以學(xué)校為記錄主體，采用客觀(guān)數據錄入、學(xué)校統一錄入和學(xué)生提交實(shí)證材料相結合的方式，客觀(guān)記錄學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)經(jīng)歷。
1.過(guò)程記錄。學(xué)校要建立學(xué)生成長(cháng)記錄制度，采用寫(xiě)實(shí)方法，客觀(guān)記述每一位學(xué)生每學(xué)期社會(huì )實(shí)踐、社團活動(dòng)、先進(jìn)榮譽(yù)、違紀違規情況、參加志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）信息、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試綜合得分、體育藝術(shù)科技活動(dòng)項目等內容個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并全面、全程錄入“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄袋”或“綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統”，做到有人記錄、有人核對，可供查詢(xún)。
2.民主評議。學(xué)校要通過(guò)民主評議方式，組織學(xué)生和教師對每一個(gè)學(xué)生的品德素養、運動(dòng)健康、審美表現、勞動(dòng)技能、實(shí)踐探究逐項進(jìn)行評定。評議采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、學(xué)校評定和教育局抽評相結合的辦法，其中學(xué)生自評占10%，學(xué)校評定占50%，學(xué)生互評占40%。小學(xué)低段評議比例可以適當調整。
3.結果評定。學(xué)期評定和學(xué)段綜合評定，評價(jià)結果均采取等第賦級制，等第分A、P、E三等（分別代表“好”、“合格”與“需努力”），除有嚴重違紀及以上情況的學(xué)生外，一般不評E等且比例不超過(guò)5%。本縣范圍內轉學(xué)的學(xué)生，其在轉出學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)信息視為有效，由外地轉入本縣中小學(xué)校就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價(jià)信息由轉入學(xué)校按本校制訂的實(shí)施辦法從轉入之時(shí)起予以確定等第，并錄入該生的成長(cháng)記錄袋或學(xué)校相應的管理系統。
4.公示確認。學(xué)生綜合素質(zhì)材料在學(xué)期末，由教師指導學(xué)生進(jìn)行整理、遴選。班級學(xué)生互評結果需在班級內公示，并附相關(guān)事實(shí)材料；學(xué)校評議結果包括學(xué)生互評結果、教師評議結果和綜合評價(jià)結果需在學(xué)校公示欄和校園網(wǎng)上公示，公示時(shí)間須5個(gè)學(xué)習工作日以上。最終結果須經(jīng)學(xué)生簽名確認，小學(xué)低年級需家長(cháng)簽名。
5.形成檔案。學(xué)校要對相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，檔案必須告知學(xué)生并由學(xué)生簽名確認、公示后，上報教育主管部門(mén)和招生單位。
6.錄入要求。各校要嚴格按照評價(jià)程序做好學(xué)生的成長(cháng)記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)工作，必須在規定時(shí)間內完成學(xué)生成長(cháng)記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)信息的錄入、核實(shí)與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校須書(shū)面提出申請，逐級報批。
五、結果應用
1.引導學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。引導學(xué)生開(kāi)展自我評價(jià)并進(jìn)行自我調整和自我管理，促進(jìn)教師開(kāi)展學(xué)生成長(cháng)過(guò)程指導和生涯輔導，幫助學(xué)生確定個(gè)人發(fā)展目標，實(shí)現全面而有個(gè)性的發(fā)展。
2.促進(jìn)學(xué)校育人模式優(yōu)化。通過(guò)綜合素質(zhì)評價(jià)的導向，引導中小學(xué)校開(kāi)展各種素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。
3.作為高一級學(xué)校錄取依據。穩步推進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)信息在學(xué)校招生錄取中的使用，積極探索學(xué)校招生錄取方式的多元，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。高中學(xué)校要自覺(jué)把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果，做為招生的重要依據，并根據教育局的安排將結果納入到新生招錄中。具體由高中招生錄取規則詳細制定。
六、工作要求
1.建立組織機構。學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組，全面安排學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的宣傳培訓工作和審核認定工作，要負責、協(xié)調、落實(shí)好綜合素質(zhì)評價(jià)的組織、實(shí)施和管理工作。
2.完善工作機制。各校要制定詳實(shí)、具體的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作方案，明確本校綜合素質(zhì)評價(jià)的具體要求和實(shí)施辦法；要健全學(xué)生成長(cháng)記錄有關(guān)規章制度；要建立綜合素質(zhì)評價(jià)公示和復議制度，確保評價(jià)結果公平公正。
3.確保常態(tài)實(shí)施。各校要根據本意見(jiàn)的要求開(kāi)展工作，有效指導師生進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現和解決評價(jià)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷調整工作思路，完善評價(jià)方案。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)收集整理、保存有關(guān)材料，學(xué)校要把每學(xué)期的評定結果錄入電子學(xué)籍管理系統且納入到學(xué)生素質(zhì)報告單中，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)資料庫，保證學(xué)生的標志性成果和公示的實(shí)證材料可備查。
七、解釋權
本評價(jià)方案解釋權在磐安縣教育局。
學(xué)生綜合評價(jià)意見(jiàn)3
作為家長(cháng)，我們都希望孩子在學(xué)習上有所突破，發(fā)揮出自己最好的潛力。因此，小學(xué)生綜合評價(jià)成為了家長(cháng)們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。根據對互聯(lián)網(wǎng)上所有文庫文檔資料的研究，我認為小學(xué)生綜合評價(jià)手冊家長(cháng)意見(jiàn)主要包括以下幾點(diǎn)：
一、尊重孩子的個(gè)性
每個(gè)孩子都有自己獨特的個(gè)性，他們的天賦和特長(cháng)也各不相同。因此，在綜合評價(jià)的過(guò)程中，要充分尊重孩子的個(gè)性，并根據他們的特長(cháng)進(jìn)行評價(jià)，而不是一刀切的標準。家長(cháng)們希望學(xué)校能夠更細致入微地了解孩子的情況，不要片面追求成績(jì)，而忽略了孩子的興趣和潛力。
二、注重素質(zhì)教育
除了學(xué)業(yè)成績(jì)之外，家長(cháng)們希望學(xué)校能夠注重孩子的品德、藝術(shù)、體育等綜合素質(zhì)的培養和評價(jià)。比如，在品德評價(jià)方面，要注重孩子的道德、情感等方面的培養；在藝術(shù)評價(jià)方面，要注重孩子的音樂(lè )、舞蹈等方面的才能；在體育評價(jià)方面，要注重孩子的體能、運動(dòng)技巧等方面的培養。
三、評價(jià)方式要公正合理
家長(cháng)們認為，在綜合評價(jià)過(guò)程中，評價(jià)方式要公正合理，不能過(guò)于主觀(guān)，也不能過(guò)于嚴苛。評價(jià)要客觀(guān)量化，并考慮到孩子的成長(cháng)過(guò)程，不能僅僅看重一個(gè)瞬間的表現。同時(shí)，評價(jià)過(guò)程要輔以詳細的評價(jià)標準，方便家長(cháng)和孩子了解評價(jià)細節。
四、注重父母參與
家長(cháng)們希望學(xué)校能夠加強對家長(cháng)的引導和教育，讓他們在孩子的學(xué)習和生活中起到積極的作用。評價(jià)后的結果在一定程度上會(huì )影響到孩子的心理和行為，因此家長(cháng)們希望能夠理性看待評價(jià)結果，并采取積極的行動(dòng)，幫助孩子克服困難，提高自己的'綜合素質(zhì)。
總之，小學(xué)生的綜合評價(jià)是一個(gè)全面的過(guò)程，需要學(xué)生、家長(cháng)、老師一起來(lái)參與。家長(cháng)們提出的意見(jiàn)，反映了他們對孩子成長(cháng)的關(guān)注和理解，學(xué)校應該傾聽(tīng)家長(cháng)的聲音，努力提高綜合評價(jià)的水平，讓每個(gè)孩子都能夠發(fā)揮出自己的潛力，成為優(yōu)秀的人才。
學(xué)生綜合評價(jià)意見(jiàn)4
1、誠實(shí)、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，從你對老師畢恭畢敬的話(huà)語(yǔ)中，可以看出你是個(gè)有教養、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動(dòng)，也是老師出色的左右手，只是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。
2、你是個(gè)生性好動(dòng)、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問(wèn)，你能認真思考積極發(fā)言。勞動(dòng)默默無(wú)聞、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩，上課愛(ài)做小動(dòng)作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認準目標，加倍努力，做個(gè)人人稱(chēng)贊的好學(xué)生。
3、在老師心目中，你是個(gè)文弱的男孩，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，說(shuō)話(huà)也有點(diǎn)靦腆，可見(jiàn)你內心比較善良，只是在學(xué)習上你沒(méi)有盡力，不像是你的作用，男孩子就應該在學(xué)習上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習中來(lái)吧！積極參與課堂學(xué)習，樹(shù)立信念，向舊的自我挑戰吧！
4、你是個(gè)懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動(dòng)積極。但學(xué)習上不夠自覺(jué)，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點(diǎn)就是一個(gè)“懶”字，“書(shū)山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛(ài)玩的心，全身心投入到學(xué)習中去吧！
5、在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩重，在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動(dòng)。上課能認真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動(dòng)腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己
6、卻迎接更大的挑戰。
7、你是個(gè)活潑可愛(ài)、懂事的女孩，能帶頭參加各項活動(dòng)，對人有禮貌，說(shuō)話(huà)有分寸，對人熱情真誠。學(xué)習主動(dòng)認真，只是對于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養過(guò)硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行！
8、你尊敬老師、團結同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干，但在學(xué)習上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現象，沒(méi)有自覺(jué)性。老師真誠希望你端正學(xué)習態(tài)度，珍惜美好時(shí)光，全身心投入學(xué)習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行！
9、在老師心目中你是個(gè)善良、純樸的男孩，平時(shí)勞動(dòng)積極，能樂(lè )意為班級服務(wù)，對人有禮貌，思想上有上進(jìn)性，上課能認真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你平時(shí)多下苦功夫，不懂就問(wèn)，爭取好成績(jì)。
10、你是個(gè)可愛(ài)的女孩，在課堂上老師能發(fā)現你專(zhuān)注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個(gè)認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰。
11、你是個(gè)活潑可愛(ài)、機靈的女孩，你對人熱情大方。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認真聽(tīng)講，并能積極舉手回答問(wèn)題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績(jì)一定會(huì )更加出色！
12、你是個(gè)深受大家喜歡的`好干部，你對待學(xué)習嚴肅認真，對待工作一絲不茍，公益勞動(dòng)中你總是那么的積極，幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹(shù)立遠大理想，掌握好過(guò)硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行！
13、你是個(gè)聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學(xué)生不光自己好，而且要帶動(dòng)全班同學(xué)一
14、起前進(jìn)老師希望你更加嚴格要求自己，主動(dòng)幫助差生，在班級管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者！
15、你是個(gè)文靜而又懂事的女孩，你有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，勞動(dòng)也比較積極，學(xué)習較認真。但要多注意好同學(xué)的學(xué)習方法，適當地取長(cháng)補短，好的學(xué)習方法加上好的學(xué)習態(tài)度，相信你會(huì )有進(jìn)步，努力吧，不斷提高自己。
16、在老師眼里，你是個(gè)文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣，每次勞動(dòng)你總是任勞任怨，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)！
17、我天性善良，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，我不善言詞，卻有著(zhù)自己的思想，我常微笑，卻時(shí)常把煩惱藏在心間，我在學(xué)習上還算認真，對待同學(xué)也以誠相見(jiàn)，在勞動(dòng)方面也算積極，關(guān)心集體，但學(xué)習上缺乏主動(dòng)探究的精神，而且沒(méi)有耐心和定力，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也不夠整潔。其實(shí)我聰明的大腦還沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)，被我的浪費時(shí)間已經(jīng)一去不復返，我所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng )造美好的明天!在今后，我會(huì )多些自信，勇于表達自己;另外，還會(huì )多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
18、四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì )忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。從學(xué)業(yè)工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養和鍛煉，所獲頗豐。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習中，我將繼續保持并發(fā)揚嚴謹治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績(jì)。
19、進(jìn)入高中三年來(lái)，我在一步一步走向成熟，踏踏實(shí)實(shí)的在學(xué)習的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情出經(jīng)驗教訓，身為班級干部的我，熱愛(ài)班集體，有較強的責任感，為班級榮譽(yù)奉獻自己的力量。在家中尊敬長(cháng)輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學(xué)校中，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對老師和同學(xué)提出的意見(jiàn)和建議虛心的接受和采納。我性格活潑開(kāi)朗，愛(ài)好體育活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，不怕苦，不怕累，深得老師同學(xué)的認可，是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。
20、時(shí)光易逝，不知不覺(jué)中高中三年的生活就快要結束了。在高中三年來(lái)，我收獲了很多。我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人，成績(jì)優(yōu)異，品德兼優(yōu)，尊敬老師，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，能很好的處理和同學(xué)之間的關(guān)系。在課堂上，我能積極的回答老師提出的問(wèn)題，嚴格要求自己，不懂的問(wèn)題問(wèn)老師。在以后的道路上，我會(huì )繼續發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
21、進(jìn)入高中學(xué)習三年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識的殿堂穩步邁進(jìn)。在學(xué)習上我一絲不茍，認認真真，愛(ài)好看書(shū)，總能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓。在生活中，樂(lè )于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開(kāi)朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認可。愛(ài)好體育運動(dòng)，積極參加運動(dòng)會(huì )，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習上敢拼搏，打掃衛生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂(yōu)解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì )繼續發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
22、總之，3年的學(xué)習生涯，不但給與了我豐富的文化知識，也教會(huì )了我如何做人，教會(huì )了我如何回饋社會(huì )。3年的求學(xué)歷程，也磨勵出了我堅強不屈不放棄不拋棄的性格特點(diǎn)。
23、隨著(zhù)時(shí)光的流逝，三年美好的高中生活就要結束了，高中生活緊張而有節奏，在這三年的生活中，我學(xué)會(huì )了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認識，在此基礎上我更加的熱愛(ài)自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛(ài)勞動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表?yè)P。在以后的人生道路上我會(huì )更加嚴格的要求自己，努力增長(cháng)自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
24、這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我每天早上都能按時(shí)到校，并交齊所有作業(yè)，但是有時(shí)因為工作原因，作業(yè)遲交，屬于例外情況，我也及時(shí)改正了。而且都能認真完成老師和大隊部交代的任務(wù)。上課時(shí)，我能認真聽(tīng)課，做好筆記和課堂作業(yè)，并且做好預習和復習工作。
25、我思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知;我熱愛(ài)學(xué)習，總是很快完成作業(yè)。我酷愛(ài)籃球運動(dòng)，充滿(mǎn)了活力。但我不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當作任務(wù)一樣完成，且沒(méi)有處理好愛(ài)好和學(xué)習的關(guān)系。學(xué)習需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執著(zhù)和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習中，我會(huì )端正學(xué)習態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此，方可到達理想的彼岸!
26、在學(xué)習上，學(xué)習態(tài)度端正，目的明確，計劃性強，專(zhuān)心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學(xué)習中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，積極向上不斷進(jìn)步，并獲得“優(yōu)秀團員”“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師和同學(xué)的肯定。
學(xué)生綜合評價(jià)意見(jiàn)5
我堅守崗位，從不曠課或隨意請假。作為一名教師，我對全班負責，經(jīng)常和學(xué)生交談，建立良好的師生關(guān)系。
在教學(xué)中，我以教學(xué)大綱為基礎，以學(xué)生為主，認真學(xué)習，敢于創(chuàng )新。為了讓學(xué)生輕松易懂，我認真備課，上課。努力發(fā)現每個(gè)孩子的潛力，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的'興趣，鼓勵他
去不斷地自主探索。批改作業(yè)時(shí)做到一絲不茍，同時(shí)還利用課余時(shí)間對差生進(jìn)行耐心的輔導。教師100字：五大學(xué)四年是認識自己，發(fā)展自己的四年。在思想上更加成熟，技能水平上也進(jìn)一步提高。
在校其間，我嚴于律己，寬以待人；孜孜以求，孜孜以為。遵守紀律，團結同學(xué)，積極參加各項集體活動(dòng)。在學(xué)習上，我態(tài)度端正，堅持學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，注意理論和實(shí)踐相結合。認真投入每一次實(shí)訓，高質(zhì)高效地完成實(shí)驗。面對這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，我始終保持良好的心態(tài)，客觀(guān)分析自我，總結自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以積極的人生態(tài)度面對競爭，面對挑戰！
本人性格開(kāi)朗，待人熱情誠懇，事業(yè)心強，因母親從事近三十年教育工作，對教師這一職業(yè)有著(zhù)一定的了解和特別的感情，能從老師和學(xué)生兩者角度出發(fā)認真做好教學(xué)工作，教學(xué)上能獨立進(jìn)行組織教學(xué)，課堂風(fēng)趣，并能很好的在工作期間做好自己的本職工作，與學(xué)生建立一種促進(jìn)彼此了解的關(guān)系，對于教學(xué)教育工作能深入其中。
學(xué)生綜合評價(jià)意見(jiàn)6
他擔任了三年的校長(cháng)。積極探索班級管理的新途徑。班級風(fēng)格純正，學(xué)習風(fēng)格更加正確。倡導嚴謹、現實(shí)、智慧、教育的.教學(xué)風(fēng)格，不斷加強道德，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力培養學(xué)生成為熱愛(ài)國家、熱愛(ài)社會(huì )、熱愛(ài)他人的時(shí)代青年。
在教育工作中，我以課前精準、課堂精準、課后精準為三個(gè)環(huán)節，減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。面對有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識，最大限度地提高單位時(shí)間的教學(xué)效率。以提高教學(xué)效率為首要任務(wù)，以課前精準、課堂精準、課后精準為三個(gè)環(huán)節，減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。
課前準備是指在課前深入研究教材，廣泛收集相關(guān)資料，精心設計課堂結構和教學(xué)方法，特別是如何讓學(xué)生掌握最節省時(shí)間、最簡(jiǎn)單的知識方法，促進(jìn)學(xué)生盡快轉化為能力。課堂精細講座是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間、精力，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問(wèn)、能力點(diǎn)、思想和規律，激活課堂氛圍，教學(xué)生動(dòng)，學(xué)習主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指課后作業(yè)安排，符合高質(zhì)量、數量少、內容好、方法活、形式多樣、有針對性的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。
學(xué)生綜合評價(jià)意見(jiàn)7
隨著(zhù)教育方式的更新和發(fā)展，小學(xué)生的綜合評價(jià)也成為了重要一環(huán)。綜合評價(jià)不僅僅是對學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評估，更關(guān)注學(xué)生的全方位發(fā)展，包括思維、情感、能力等各個(gè)方面。為了更加科學(xué)、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生，我校制定了小學(xué)生綜合評價(jià)手冊。以下是家長(cháng)們對這一手冊的一些意見(jiàn)和建議。
一、建議加強對學(xué)生情感和品德方面的評價(jià)
學(xué)生的情感和品德是其整體素質(zhì)中較為重要的部分，在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，建議在綜合評價(jià)中加強對學(xué)生情感和品德方面的評價(jià)。不僅僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習方面的表現，還要關(guān)注學(xué)生在品德、紀律方面的表現，這將更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
二、建議考慮學(xué)生的體能和健康狀況
學(xué)生的體能和健康狀況也是其發(fā)展中不可忽視的因素。建議在綜合評價(jià)中考慮學(xué)生的體能、健康狀況并進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)評價(jià)學(xué)生的身體素質(zhì)，可以更好地了解學(xué)生的身體發(fā)育和健康狀況，為制定科學(xué)的中長(cháng)期發(fā)展計劃提供參考。
三、建議評價(jià)方法更加科學(xué)客觀(guān)
在綜合評價(jià)中，應該減少主觀(guān)因素干擾，更加客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生。建議采用多種評價(jià)方法，如結合從學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生自評、家長(cháng)評價(jià)等多種途徑獲得的評價(jià)數據，以避免狹隘性評價(jià)，并能夠更好地反應學(xué)生的綜合情況，更好地為教師制定相應的教育方案提供依據。
四、建議注重重點(diǎn)班學(xué)生的綜合評價(jià)
往往認為只有在高考階段才需要對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，但是現在來(lái)看，小學(xué)階段的綜合評價(jià)也同樣重要。重點(diǎn)班學(xué)生同樣需要進(jìn)行綜合評價(jià)，而且這些學(xué)生的考試成績(jì)可能會(huì )相對較高，但是其它方面的表現也不能忽視。建議對這些學(xué)生的綜合評價(jià)更加關(guān)注，注重全方位評價(jià)。
五、建議加強與家長(cháng)的溝通
最后，建議加強學(xué)校與家長(cháng)之間的溝通。學(xué)生的`綜合評價(jià)需要學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)三方面的共同配合與努力，而家長(cháng)作為學(xué)生的第一責任人，更應該關(guān)心學(xué)生的整體發(fā)展情況，了解評價(jià)手冊中的各項指標及評價(jià)方法。家長(cháng)和學(xué)校之間應該建立起良好的溝通機制，及時(shí)地交流和反饋學(xué)生的綜合評價(jià)情況。
綜合評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展的評估，是對學(xué)生積極參加各項課外活動(dòng)的肯定和支持，是鼓勵學(xué)生全方位發(fā)展的過(guò)程中所應該關(guān)注的。為了讓學(xué)生更好地發(fā)展，更好地適應社會(huì )需要，需要我們不斷完善和改進(jìn)評價(jià)體系，為學(xué)生制定出更科學(xué)有效的教育方案。
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