初中語(yǔ)文自我評價(jià)(9篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，我們或多或少都會(huì )遇到需要寫(xiě)自我評價(jià)的情況，自我評價(jià)不僅影響社會(huì )中人與人的交往方式，而且影響社會(huì )中人的心理健康程度，影響人的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的合理程度。如何寫(xiě)一份恰當的自我評價(jià)呢？下面是小編精心整理的初中語(yǔ)文自我評價(jià)，希望能夠幫助到大家。

初中語(yǔ)文自我評價(jià)1

　　“光陰似箭，日月如梭”。不知不覺(jué)我已經(jīng)是初二的學(xué)生了。我的'成績(jì)一直在班里不是很好，而我是一個(gè)很內向的男孩子，不太喜歡和別人交往，所以我的人際關(guān)系不是很好。

　　現在，我要積極和別人交往，提高我的人際關(guān)系，也提高我的學(xué)習成績(jì)。希望我以后好好學(xué)習，天天向上。

初中語(yǔ)文自我評價(jià)2

　　我成為中學(xué)生到現在已經(jīng)一年多了，在這一年多中，我學(xué)到了許多的知識。但是有許多的問(wèn)題還不會(huì )�？傮w來(lái)說(shuō)在這一年多中，我對我的表現還是不太滿(mǎn)意，有許多同學(xué)的成績(jì)突飛猛進(jìn)，我很向上爬，但是怎么也爬上去。而我的成績(jì)基本上是原地打轉，說(shuō)一句實(shí)話(huà)，我真是挺羨慕他們的。在這里，我還認識了許多的新朋友，有的可以幫助我提高成績(jì)，有的可以和我一起玩耍，我在這里很快樂(lè )。我是一個(gè)性格比較內向的女孩，不喜歡與他人交流。

　　經(jīng)過(guò)一年的'時(shí)間，與同學(xué)們朝夕相處，發(fā)現與他人交流其實(shí)很簡(jiǎn)單；同學(xué)們在交往中只要珍心相待總會(huì )成為朋友。我也慢慢學(xué)會(huì )與他人交流

　　在學(xué)習中，我是一個(gè)面對困難不放棄，對任何困難有戰勝他的信心。在課堂中，我認真聽(tīng)講，回愛(ài)學(xué)習。答老師提出的問(wèn)題。我覺(jué)得我最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人。

初中語(yǔ)文自我評價(jià)3

　　經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習和努力，我學(xué)到了很多的知識，我感覺(jué)到我自己進(jìn)步了很多，但是我還要認真學(xué)習，要努力的拼搏在這最后一年里的學(xué)習，我最不滿(mǎn)意地方就是我的.成績(jì)不穩定。紀律方面不是很好。所以以后我要努力學(xué)習，認真對待每一堂課�？傊晃乙�努力學(xué)好最后一年的學(xué)習我要努力加油奮斗

初中語(yǔ)文自我評價(jià)4

　　新課程改革的目的是讓學(xué)生更多、更廣泛、更容易地學(xué)到終身受益的知識。那么，什么才對學(xué)生終身有益呢除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、字詞句篇等知識經(jīng)驗和觀(guān)察想象、探究思索等心理本事外，文化的品質(zhì)和素養應是一種更加能夠讓人終身受益的東西。文化能夠使人超越于生活的表層領(lǐng)域，不為技術(shù)經(jīng)驗或工具理性拘檢、束縛，進(jìn)入人格自我完善的境域，充滿(mǎn)睿智和靈性地觀(guān)照世界，應答世界，表現世界。文化人格是人格的深層結構，是個(gè)體全部生活的精神之“根”。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應當有這樣的文化追求，應當為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的精神底蘊！

　　什么是文化按學(xué)術(shù)界的通行做法，概念能夠在廣義和狹義兩個(gè)層面來(lái)進(jìn)行闡釋。廣義文化是指人類(lèi)在社會(huì )歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富；狹義文化則指生活于必須的文化共同體中的人們長(cháng)期積淀而構成的一套文化系統，包括價(jià)值觀(guān)念、思維模式、審美趣味、道德情操、宗教情緒、民族性格等湎價(jià)值觀(guān)念系統則是其核心。要探析文化與教育的關(guān)系，無(wú)疑當取后者。什么是語(yǔ)文教育的文化底蘊主要指中華民族幾干年來(lái)積淀的文化傳統和當代人文精神，是一種人類(lèi)精神、情感、心靈意識，包括狹義文化所指的價(jià)值觀(guān)念、思維模式、審美趣味、道德情操、宗教情緒、民族性格等。就教育的本義來(lái)說(shuō)，也是教育的終極意義，語(yǔ)文教育是民族文化語(yǔ)言中人文主義情懷、智慧和創(chuàng )新品格的教育，自然擔當著(zhù)傳遞漢民族文化底蘊的重任。沒(méi)有文化底蘊的語(yǔ)文教育，是不完整的語(yǔ)文教育。表面看來(lái)，任何教學(xué)所傳播的總是文化，并且是在形態(tài)上多種多樣的文化，語(yǔ)文教學(xué)當然也不例外。既然如此，教學(xué)的文化追求不就成了無(wú)的放矢嗎其實(shí)，傳播文化并不意味著(zhù)你的教學(xué)就是有“文化”內涵的`。因為我們所追求的“文化”，誠如眾多文化學(xué)家所說(shuō)，不是那些可見(jiàn)的、物態(tài)化的符號、圖像或行為，而是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，一種只對孜

　　孜叩間它的人才會(huì )彰顯的內在意義，一種人們用于解釋經(jīng)驗、創(chuàng )造世界過(guò)程中所反映出來(lái)的精神性、人文性的價(jià)值取向和情感信仰。教學(xué)作為一種文化活動(dòng)，其終極目的就是要引導學(xué)生探尋、體驗和理解蘊涵在教材文本中的真、善、美、圣、愛(ài)等方面的豐富意義，將文化本身的精神、人文內涵分娩于主體之中，激活、喚醒和培育學(xué)生的價(jià)值感和人生情慷。

　　必須的文化從孕育到成熟，有一個(gè)漫長(cháng)的創(chuàng )造、積累、模式化的過(guò)程。這就是文化的積淀。文化的積淀是一個(gè)經(jīng)過(guò)從其他人或文本那里理解傳統的哺育和滋養，在與傳統的對話(huà)和晤談中漸漸構成超越生物機體親性的完整人格的過(guò)程。中華民族的語(yǔ)言文化是一條源遠流長(cháng)、亙古不息的長(cháng)河。河水滔滔，不舍晝夜，孕育了浩瀚悠遠的華夏經(jīng)典，涌現了諸多的文化巨匠。漢語(yǔ)文化形象豐瞻，情趣盎然，神韻飽滿(mǎn)，愈義遙深，具有極為獨特的人文品格。所以，我們應當充分利用漢語(yǔ)的文化特性，借助開(kāi)拓閱讀的報域，來(lái)開(kāi)拓文化視野，讓學(xué)生在文本的學(xué)習中繼承優(yōu)秀的民族文化，吸收借鑒世界多元文化，讓歷史文本在現實(shí)的語(yǔ)境中輻射出進(jìn)取的存在意義，在繼承與發(fā)展中熔鑄學(xué)生健康的進(jìn)取的文化品格。為此，我們必須改變語(yǔ)文教學(xué)過(guò)分強調學(xué)科知識傳授與技能訓練的傾向，基于特定的漢語(yǔ)文化情境來(lái)設計我們的語(yǔ)文教學(xué)。

初中語(yǔ)文自我評價(jià)5

　　我是個(gè)很外向的女孩。我的學(xué)習成績(jì)一般，在班里也就站中間。在中間這個(gè)位置已經(jīng)很久。即使我很努力的學(xué)，也只能進(jìn)步一兩名。不過(guò)，這一兩名的.成績(jì)，以讓我很滿(mǎn)足了。

　　我在班里，與同學(xué)之間相處的很融洽。但也有鬧矛盾的時(shí)候。這時(shí)，我就會(huì )首先道歉，認錯。因為“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”嘛。

　　我的座右銘是“成功不再遙遠，相信自己”。

初中語(yǔ)文自我評價(jià)6

　　我成為初中生已經(jīng)有一年多了�，F在已經(jīng)上初二，在這一年中，從初一到初二我也發(fā)生了一些變化。

　　剛來(lái)到中學(xué)時(shí)，心里不自在對于學(xué)習環(huán)境的變化還不適應，但由于在小學(xué)時(shí)聽(tīng)到一些中學(xué)生打架的傳聞，所以我的一舉一動(dòng)都非常謹慎，老老實(shí)實(shí)的'學(xué)習，所以成績(jì)比較理想，后來(lái)慢慢適應了，所以變得比較開(kāi)朗，但同時(shí)成績(jì)開(kāi)始下滑，我覺(jué)得應該在現在的基礎上繼續努力學(xué)習。讓我成績(jì)下滑的另一個(gè)重要因素是上課走神，以后要努力改掉這些毛病，讓自己更進(jìn)一步。

初中語(yǔ)文自我評價(jià)7

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，喜歡多交益友。在日常生活中說(shuō)話(huà)講文明，不說(shuō)臟話(huà)，不隨便吐痰，不亂折花草樹(shù)木，喜歡幫助老人和小朋友。

　　在學(xué)校中尊重老師和同學(xué)。平等禮貌對待他人，與同學(xué)互相關(guān)心，互相幫助。不懂不會(huì )的就主動(dòng)請教老師和同學(xué)。在家中孝敬父母，尊重父母，對父母有禮貌，理解父母，關(guān)心父母，不向父母提出過(guò)分要求，還幫助父母做自己力所能及的事。我相信我是最棒的'。

初中語(yǔ)文自我評價(jià)8

　　我的性格特別外向，像男孩子，雖然有時(shí)候很調皮，上課不認真聽(tīng)講不完成作業(yè)，但是我已經(jīng)很努力在改變了，可是我的性格不容易改變，除了性格以外其他的我都在慢慢改變，只要是我能做到的，我保證，我以后一定會(huì )盡力做老師,爸爸媽媽眼中的`好孩子，我以前做錯的事今后永不再犯，今后一定好好學(xué)習，通過(guò)這次考試，我發(fā)現了自己很多不足的地方，今后一定加以改正，努力實(shí)現爸爸媽媽的愿望，我也一定會(huì )努力讓老師改變對我的看法。

初中語(yǔ)文自我評價(jià)9

　　一年前的我還是一個(gè)乳嗅未干的孩子，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的打磨，歷練之后，我發(fā)現我變了，變得更懂事了，積極幫助同學(xué)，樂(lè )于助人，積極為班級做力所能及的事情，同學(xué)們也熱情的同我交往，我很快樂(lè )。

　　各科的學(xué)習也是游刃有余，但只有一門(mén)學(xué)科令我束手無(wú)策，那就是英語(yǔ)，努力的學(xué)習英語(yǔ)也就成為了我唯一的選擇，向同學(xué)取經(jīng)，把英語(yǔ)的成績(jì)提高，在以后的`學(xué)習中，我相信我的成績(jì)會(huì )提高。

　　我成功過(guò)，我?jiàn)^斗過(guò)，風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹,堅定自己的信念，我相信我會(huì )成功，我會(huì )創(chuàng )造神話(huà)。

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