幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案（通用10篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案（通用10篇），歡迎大家分享。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 1
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》，《幼兒園教育指導綱要（試行）》等學(xué)前教育政策法規，緊緊圍繞“為每個(gè)孩子幸福人生奠基”這一根本任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高保教質(zhì)量為核心，以教科研為先導，以園本研訓為主線(xiàn)，著(zhù)力深化教育教學(xué)改革，著(zhù)力提高教師隊伍素質(zhì)，著(zhù)力改善辦園條件，著(zhù)力提高管理水平，力爭在辦園特色上取得突破，努力建設“孩子快樂(lè )，家長(cháng)滿(mǎn)意，職工幸福，領(lǐng)導放心”的和諧家園。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲�(shí)施隊伍建設工程，向專(zhuān)業(yè)化隊伍要質(zhì)量。
1、加強專(zhuān)家型干部隊伍建設。強化領(lǐng)導即服務(wù)的理念，重心下移，深入實(shí)際解決問(wèn)題；實(shí)行“三重一大”民主決策制度，廉潔自律；完善干部考評機制，實(shí)行干部“六制”即：“干部值周制”、“推門(mén)聽(tīng)課制”、“周例會(huì )制”、“問(wèn)責制”、“分片管理制”、“結對幫扶制”；建立“會(huì )議記錄、學(xué)習記錄、工作日志、聽(tīng)評課記錄、幫扶記錄”；開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)即：除正常值周外，每周每名干部至少聽(tīng)評1個(gè)教育活動(dòng)，查處1個(gè)工作問(wèn)題，學(xué)習1篇有關(guān)學(xué)前教育的文章，努力建設一支干事、干練、干凈的領(lǐng)導團隊。
2、加強研究型教師隊伍建設。分別以“規范行為、依法執教”、“愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教”、“愛(ài)生奉獻、幸福從教”為主題，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，不斷提高教師敬業(yè)奉獻、為人師表的自覺(jué)性，政治責任感和使命感，切實(shí)端正園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；完善研訓機制，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、課題即研究”的意識，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、內部挖潛、分層培訓、分類(lèi)指導、學(xué)名家經(jīng)典等形式，開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期自學(xué)一本教育理論書(shū)籍、撰寫(xiě)一篇教育論文、設計一個(gè)優(yōu)秀案例、組織一次公開(kāi)課、制作一件精品玩教具，每月寫(xiě)一篇教育隨筆、每周寫(xiě)一篇觀(guān)察記錄，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、加強家長(cháng)隊伍建設。以家長(cháng)委員會(huì )為橋梁紐帶，以家長(cháng)學(xué)校為依托，積極探索家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)講座、家長(cháng)開(kāi)放日，家園同樂(lè )會(huì )、家長(cháng)助教、網(wǎng)站、QQ群等家園共育途徑，提高家長(cháng)育兒能力，增強家園合作實(shí)效。
�。ǘ⿲�(shí)施教育教學(xué)改革工程，向高效課堂要質(zhì)量。
1、探索無(wú)紙化備課模式。建立健全研課機制，集教師團隊智慧，集體研討優(yōu)化課程方案，課后集體反思，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，實(shí)現資源共享。
2、實(shí)施教學(xué)工作量化考核。制定常規教學(xué)評比標準，提升管理質(zhì)量；開(kāi)展教師基本功競賽，以賽促訓，研訓結合，提高教師說(shuō)課、上課、評課能力；嘗試多媒體教學(xué)，加大現代化教育設備的投入力度，克服落后的教學(xué)方法，利用現代化教育手段，切實(shí)提高教學(xué)效果，以班為單位建立資源庫；加強活動(dòng)區游戲學(xué)習，實(shí)現減負增效。
�。ㄈ⿲�(shí)施特色幼兒園建設工程，向辦園特色要質(zhì)量。
1、開(kāi)展特色教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。嘗試開(kāi)展圍棋教育，夯實(shí)武術(shù)操教學(xué)及節日教育，形成園本教材。建立特殊幼兒檔案，關(guān)注個(gè)別幼兒成長(cháng)。
2、開(kāi)展特色主題月活動(dòng)。每學(xué)期圍繞主題開(kāi)展“職業(yè)道德建設月”、“和諧環(huán)境創(chuàng )設月”、“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升月”、“創(chuàng )先爭優(yōu)評比月”、“成果匯報展示月”等活動(dòng)，激發(fā)職工的工作熱情。
3、打造特色教師與特色班級。發(fā)揮典型教師和特色班級的`示范引領(lǐng)作用。
4、打造幼兒園文化特色，優(yōu)化教育環(huán)境。培育“仁愛(ài)”幼兒園文化，凸顯“修身、厚德、篤行、超越”幼兒園精神，建設富有特色的班級文化，廳廊文化、食堂文化、辦公室文化等。
�。ㄋ模⿲�(shí)施教科研興園工程，向教科研要質(zhì)量。
1、完善教科研工作體系。建立由園長(cháng)、副園長(cháng)、教研組長(cháng)、教師組成的教科研團隊，完善教科研制度，明確分工，責任到人。
2、加強園本教研。增配教研組長(cháng)力量，每月聽(tīng)評課至少2次，開(kāi)展“教研沙龍”、“教學(xué)基本功競賽”、“優(yōu)秀教研筆記展評”、“優(yōu)秀成果展示”（經(jīng)驗總結、論文、教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄、教育隨筆、教學(xué)反思）、“優(yōu)秀簡(jiǎn)筆畫(huà)字帖展示”、“專(zhuān)家對話(huà)”、“專(zhuān)家講座”等活動(dòng)，教師全員參與，主動(dòng)學(xué)習，相互交流，達到共同研究、共同提高的目的，促進(jìn)教師教學(xué)能力和教育質(zhì)量的提高。
3、深入開(kāi)展課題研究。以立項課題為牽動(dòng)，以點(diǎn)帶面，加強課題研究的過(guò)程性管理，做好國家、省、市級立項課題階段性研究，以及資料收集、總結驗收工作，以現代教育理論作支撐，引領(lǐng)教師樹(shù)立研究意識，積累相關(guān)資料，有效提高教師研究能力。
三、實(shí)施步驟
整個(gè)工程以三年為周期，分三個(gè)階段。
第一階段：調研分析，制定方案（20xx年3月—4月）。召開(kāi)教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì )，統一思想，明確認識。建立健全《教育教學(xué)管理制度》、《教職工量化考核制度》等相關(guān)制度，以座談交流、問(wèn)卷調查、資料分析等形式，從園領(lǐng)導班子建設，教師隊伍建設，教育教學(xué)管理，辦園條件，教育教學(xué)改革等方面，剖析制約保教質(zhì)量提升的瓶頸，有針對性的制定整改措施和實(shí)施方案。
第二階段：組織實(shí)施（20xx年5月—20xx年10月）認真按照方案展開(kāi)工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標明確，重點(diǎn)突出，措施得力，考核細致，獎懲分明，突出實(shí)效。
第一年（20xx。5—20xx。12）
1、實(shí)施量化管理。建立幼兒園領(lǐng)導干部考評機制，完善《教職工量化考核方案》，細化各部門(mén)崗位職責，簽訂崗位責任狀，加大管理力度，規范教育行為。
2、打造特色文化。圍繞“仁愛(ài)”的辦園理念，結合特色教育，北三樓廳廊環(huán)境體現“愛(ài)家鄉”本土文化的主題內容，園內樓體墻壁創(chuàng )設“中華武術(shù)魂”和“立足崗位學(xué)雷鋒、郭明義”內容。
3、增設電子教學(xué)設備。逐步添置筆記本電腦、液晶電視、照相機，錄像機，達到每班一套。
4、改革備課模式。嘗試無(wú)紙備課，加大研課力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第二年（20xx。1—20xx。12）
1、夯實(shí)活動(dòng)區游戲教育，開(kāi)展圍棋及武術(shù)操教學(xué)，形成一套武術(shù)操園本教材。
2、培養特色教師和特色班級，樹(shù)典型，亮身份。
3、加大培訓力度，園本研訓與外出學(xué)習相結合，拓展教師學(xué)習領(lǐng)域。
4、加大硬件投入，建立班級資源庫。
第三年（20xx。1—20xx。10）
1、拓展體育特色教育，大力發(fā)展融幼兒武術(shù)基本套路，幼兒武術(shù)操，幼兒體育游戲、幼兒器械操為一體的體育運動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)，培養一批堅毅陽(yáng)剛的個(gè)性幼兒。
2、發(fā)揮研訓基地作用，大力幫扶民辦園，促進(jìn)其建設發(fā)展。
3、抓好教師梯隊建設，幫助青年教師快速成長(cháng)。
第三階段：總結深化。（20xx年11月—12月）要認真總結，對取得成績(jì)，存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)的分析，做好相關(guān)資料文件的整理、歸檔工作，進(jìn)一步完善提高教育質(zhì)量的長(cháng)效機制，大力推進(jìn)“教育質(zhì)量提升工程”的制度化、規范化和常態(tài)化。
四、保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。實(shí)施教育質(zhì)量提升工程是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，也是努力辦好讓人民滿(mǎn)意教育的重大舉措，為切實(shí)加強對教育質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導，市教育幼兒園成立教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導小組，統籌負責“教育質(zhì)量提升工程”的規劃和實(shí)施。
組長(cháng)：潘淑玲，市教育幼兒園園長(cháng)、黨總支副書(shū)記，全面負責教育質(zhì)量提升工程。
副組長(cháng)：于洪，市教育幼兒園黨總支書(shū)記、副園長(cháng)，負責黨員干部隊伍建設、教職工政治思想工作、黨風(fēng)行風(fēng)建設及教職工考核。
副組長(cháng)：王佳音，市教育幼兒園副園長(cháng)，負責保育、衛生保健、總務(wù)、安全、信息信訪(fǎng)、檔案管理及家長(cháng)工作。
副組長(cháng)：蓋淑艷，市教育幼兒園副園長(cháng)，負責教育教學(xué)、教科研、繼續教育、語(yǔ)言文字、干部值周及教職工考勤工作。
副組長(cháng)：黃玉萍，市教育幼兒園工會(huì )書(shū)記。負責工會(huì )、學(xué)籍管理工作。
成員：幼兒園中層干部，保教組長(cháng)，各班班長(cháng)及部門(mén)負責人。協(xié)助分管領(lǐng)導做好具體工作。
領(lǐng)導小組下設辦公室，負責日常工作，辦公室主任由蓋淑艷擔任。
�。ǘ┮虻刂埔�，科學(xué)推進(jìn)。一是立足園本，客觀(guān)分析。二是整體設計，關(guān)注過(guò)程。三是適時(shí)調整，突出實(shí)效。
�。ㄈ┘訌娦麄�，營(yíng)造氛圍。
充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、寶寶廣播站、宣傳板塊等途徑，強力宣傳“教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重要意義和要求，形成家庭、社會(huì )與幼兒園聯(lián)動(dòng)態(tài)勢，推進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量提升工程的全面實(shí)施。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 2
一、指導思想和總體目標
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細化管理為基礎，以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養力度，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
�。ㄒ唬┏浞终J識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏(yíng)得社會(huì )的認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養不出高素質(zhì)的`人才，就沒(méi)有生存和發(fā)展的`空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖，堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)精細化管理，抓好教學(xué)常規的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確，視導及時(shí)，表?yè)P與批評并重，力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題。
2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準備，教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計，教學(xué)反思等內容，力求做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。
學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機，培養學(xué)生課前預習的好習慣，養成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實(shí)，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學(xué)方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；會(huì )制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續，是教學(xué)工作的'延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放，語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課；科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng)，演示實(shí)驗開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 3
為深入貫徹全國教育大會(huì )精神，加快建立健全教育評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》精神，制定本指南。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇枷�
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規律和教育規律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實(shí)扭轉不科學(xué)的評估導向，強化評估結果運用，推動(dòng)樹(shù)立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠定堅實(shí)基礎。
�。ǘ┗驹瓌t
1、堅持正確方向。堅持社會(huì )主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹(shù)立科學(xué)評價(jià)導向，推動(dòng)構建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。
2、堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(cháng)規律，注重幼兒發(fā)展的`整體性和連續性，堅持保教結合，以游戲為基本活動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
3、堅持科學(xué)評估。完善評估內容，突出評估重點(diǎn)，改進(jìn)評估方式，切實(shí)扭轉“重結果輕過(guò)程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等傾向。
4、堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改進(jìn)和激勵功能，注重過(guò)程性、發(fā)展性評估，引導辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、評估內容
堅持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程質(zhì)量，評估內容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng )設、教師隊伍等5個(gè)方面，共15項關(guān)鍵指標和48個(gè)考查要點(diǎn)。
�。ㄒ唬┺k園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強化黨組織戰斗堡壘作用，樹(shù)立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。
�。ǘ┍Ｓc安全。包括衛生保健、生活照料、安全防護等3項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園加強膳食營(yíng)養、疾病預防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規，強化醫護保健人員配備、安全保障和制度落實(shí)，確保幼兒生命安全和身心健康。
�。ㄈ┙逃^(guò)程。包括活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和家園共育等3項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園堅持以游戲為基本活動(dòng)，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。
�。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng )設。包括空間設施、玩具材料等2項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園積極創(chuàng )設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習探索的教育環(huán)境，配備數量充足、種類(lèi)多樣的玩教具和圖畫(huà)書(shū)，有效支持保育教育工作科學(xué)實(shí)施。
�。ㄎ澹┙處熽犖�。包括師德師風(fēng)、人員配備、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)幼兒園加強教師師德工作，注重教師專(zhuān)業(yè)能力建設，提高園長(cháng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導力，采取有效措施激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人。
三、評估方式
�。ㄒ唬┳⒅剡^(guò)程評估。重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過(guò)程，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。
�。ǘ⿵娀晕以u估。幼兒園應建立常態(tài)化的自我評估機制，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與，通過(guò)集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，有效發(fā)揮外部評估的導向、激勵作用，有針對性地引導幼兒園不斷完善自我評估，改進(jìn)保育教育工作。
�。ㄈ┚劢拱嗉売^(guān)察。通過(guò)不少于半日的連續自然觀(guān)察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀(guān)、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量。外部評估的班級觀(guān)察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數的三分之一。
四、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，將其作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿(mǎn)意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內容，建立黨委領(lǐng)導、政府教育督導部門(mén)牽頭、部門(mén)協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機制。各�。▍^、市）要結合實(shí)際，完善本地質(zhì)量評估具體標準，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評指導手冊，增強質(zhì)量評估的操作性，確保評估工作有效實(shí)施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作與已經(jīng)開(kāi)展的對地方政府履行教育職責評價(jià)、學(xué)前教育普及普惠督導評估、幼兒園辦園行為督導評估等工作統籌實(shí)施，避免重復評估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負擔。
�。ǘ┟鞔_評估周期。幼兒園每學(xué)期開(kāi)展一次自我評估，教育部門(mén)要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導�？h級督導評估依據所轄園數和工作需要，原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內覆蓋所有幼兒園。省、市結合實(shí)際適當開(kāi)展抽查，具體抽查比例由各�。▍^、市）自行確定。
�。ㄈ⿵娀u估保障。各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的經(jīng)費保障，支持開(kāi)展評估研究。要切實(shí)加強評估隊伍建設，建立一支尊重學(xué)前教育規律、熟悉幼兒園保育教育實(shí)踐、事業(yè)心責任感強、相對穩定的`專(zhuān)業(yè)化評估隊伍，評估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長(cháng)、骨干教師等組成，強化評估人員專(zhuān)業(yè)能力建設。加強對本指南的學(xué)習培訓，推動(dòng)幼兒園園長(cháng)、教師自覺(jué)運用對本指南自我反思改進(jìn)，不斷提高保育教育水平。
�。ㄋ模┳⒅丶钜龑�。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長(cháng)考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。對履職不到位、違反有關(guān)政策規定、違背幼兒身心發(fā)展規律、保教質(zhì)量持續下滑的幼兒園，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規追究責任。要通過(guò)幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，積極推動(dòng)地方政府履行相應教育職責，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。
�。ㄎ澹I(yíng)造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內容要求和指標體系，認真總結推廣質(zhì)量評估工作先進(jìn)典型經(jīng)驗，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展國際交流與合作，營(yíng)造有利于促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 4
一、考核范圍與時(shí)間
1、考核范圍：已聘任到崗位上從事管理、教學(xué)、保育、后勤工作的人員。
2、考核時(shí)間
�。�1）日�？己嗣吭逻M(jìn)行；
�。�2）學(xué)期考核每學(xué)期最后一月進(jìn)行；
�。�3）年度考核在每年的最后一個(gè)月進(jìn)行，為每學(xué)年兩學(xué)期考核的平均成績(jì)。
二、考核機構
由園長(cháng)、副園長(cháng)、園長(cháng)助理、辦公室主任組成的領(lǐng)導小組，負責考核安排和管理工作，具體考核由園務(wù)會(huì )負責。
三、考核內容與形式
1、考核內容
�、賹芾砀刹康娜温毲闆r進(jìn)行考核�？己藘热莅ǖ�、能、勤、績(jì)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。
�、诮搪毠た己艘罁涫芷钙陂g確定的工作目標或聘任合同，以及本年度完成任務(wù)和履行崗位職責的基本情況，考核的主要內容包括：師德表現、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jì)四個(gè)方面。
2、考核形式
�、倏己巳藛T根據考核內容和評分標準對分管員工進(jìn)行考核，每月一次與績(jì)效獎金掛鉤。
�、谀甓瓤己朔绞�，以工作人員每月績(jì)效成績(jì)占60%，員工自評成績(jì)占5%，員工互評（或下級對上級的.評價(jià)）成績(jì)占15%，主管副園長(cháng)或園長(cháng)助理評分占15%，園長(cháng)評分占5%（園長(cháng)直接管理的管理干部評分占20%）。評分時(shí)需秉持公正、公平原則。
教職工的師德表現、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等采用定性記分考核法，即被考核人自評和互評的辦法（考核內容見(jiàn)考核表）。
教職工的工作實(shí)績(jì)考核采用“定量記分考核標準”，工作實(shí)績(jì)考核分為基本考核與附加獎勵考核�；究己耸轻槍搪毠ひ粚W(xué)期每月月度考核的平均成績(jì)；附加獎勵考核是針對教職工在教學(xué)、保育等工作中獲得的各種獎勵或發(fā)表的各類(lèi)論文等。教職工的工作實(shí)績(jì)考核總積分等于基本考核積分與附加獎勵考核積分之和。
四、考核等級與標準
1、考核等級教職工的考核等級分為優(yōu)秀（85分以上）、稱(chēng)職（70—85分）、基本稱(chēng)職（60—70分）和不稱(chēng)職（60分以下）四級。其中，考核為優(yōu)秀的教師不超過(guò)被考核教師總數的15%。
2、教職工各級職務(wù)考核為稱(chēng)職的標準
�。�1）師德表現、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等評價(jià)為合格以上；
�。�2）能夠勝任所聘任職務(wù)的崗位工作，且質(zhì)量與效果良好；
�。�3）學(xué)期工作量達到現職務(wù)額定標準。
3、教職工履行崗位職責，完成額定工作任務(wù)，且符合下列情況之一者，年度考核可評為優(yōu)秀：
�。�1）教職工在師德表現、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等評價(jià)為合格以上；
�。�2）本學(xué)期工作成績(jì)突出，獲得園級以上各類(lèi)比賽一等獎?wù)摺?/p>
�。�3）學(xué)期內獲得區級以上各類(lèi)獎勵及榮譽(yù)稱(chēng)號者。
�。�4）為幼兒園安全、建設與發(fā)展作出突出貢獻經(jīng)園領(lǐng)導小組審核批準者。
4、教師有下列情況之一者，年度考核為不稱(chēng)職：
�。�1）無(wú)故拒絕接受分配給的教學(xué)、保育、科研任務(wù)或無(wú)故曠工在幼兒園造成不良影響者；
�。�2）因工作不負責任，在教學(xué)、保育、科研等工作質(zhì)量檢查評估中評定為“差”者；
�。�3）參加政治學(xué)習、業(yè)務(wù)活動(dòng)及其他園內活動(dòng)年度內累計有5次無(wú)故缺席者；
�。�4）無(wú)故不參加考核者；
�。�5）違反職業(yè)道德或者違反法律正在審查處理者；
�。�6）因工作失誤給幼兒園工作、聲譽(yù)造成重大影響者。
五、考核程序
1、學(xué)期考核以幼兒園園務(wù)會(huì )決定考核時(shí)間，由分管副園長(cháng)或園長(cháng)助理傳達和布置各自管理內教職工學(xué)期考核工作安排。
2、行政辦公室發(fā)放《教職工互評表》，教職工1天后上交表格到行政辦公室副主任處。
3、行政辦公室發(fā)放《教職工學(xué)期考核表》，被考核人寫(xiě)學(xué)期總結和填寫(xiě)《教職工學(xué)期考核表》。3天后上交個(gè)人總結和表格。
4、行政辦公室統計互評結果填寫(xiě)到每位教職工的《教職工學(xué)期考核表》中（1天時(shí)間完成），然后交給分管副園長(cháng)或園長(cháng)助理評分。2天后收上來(lái)交給園長(cháng)評價(jià)打分。
5、行政辦公室將所有被考核人的考核成績(jì)向教職工予以公布，并存入教職工本人檔案。
六、獎懲辦法
1、考核的結果作為教師今后晉職、調薪、獎懲、聘任和選拔優(yōu)秀拔尖人才等的主要依據。
2、本園教職工年度考核成績(jì)，依下列規定獎懲：
優(yōu)秀：晉工齡薪一級，并依據幼兒園贏(yíng)利情況給予考績(jì)獎金。
稱(chēng)職：晉工齡薪一級，不給考績(jì)獎金。
基本稱(chēng)職：保留原薪，不予晉級。累計二年者，經(jīng)人事評議并依相關(guān)規定處理后，請公司總經(jīng)理核定不予續聘。
不稱(chēng)職：經(jīng)人事評議審議并依相關(guān)規定處理后，請公司總經(jīng)理核定不予續聘。
本園教職工年度成績(jì)考核結果獎勵，自次學(xué)年度第一個(gè)月起執行。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 5
一、評估對象
20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導評估的對象為：區第三幼兒園、市第一幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園
二、評估目的
市幼兒園教育質(zhì)量督導評估，是由市政府教育督導室組織、主導的，對轄區內幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展狀況進(jìn)行的監測與評估，屬于診斷性評估，目的是了解幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展的現狀，發(fā)現辦園特色、特點(diǎn)以及存在的不足與問(wèn)題，總結發(fā)展經(jīng)驗，為幼兒園制定發(fā)展規劃、確定發(fā)展路徑和措施提供依據，為市、縣兩級領(lǐng)導、教育行政部門(mén)制定學(xué)前教育政策、管理措施和辦法提供支持與服務(wù)，督促辦園主體改善辦園條件，改進(jìn)管理措施，提高辦園水平。
三、評估依據
20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導評估采用由市政府教育督導室、市教育局、市教育科學(xué)研究所負責承擔研究制定的《省學(xué)前教育質(zhì)量監測的督導評估指標體系》（附后）作為依據，輔之以近年來(lái)各級政府、教育行政部門(mén)制發(fā)的`有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的政策、文件要求。
四、評估時(shí)間
20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導評估的時(shí)間為20xx年5月下旬－6月中旬。
五、評估程序
幼兒園教育質(zhì)量督導評估，分為幼兒園準備和督導評估兩個(gè)階段。
�。ㄒ唬┯變簣@準備工作
幼兒園準備既是幼兒園接受督導評估的資料收集、活動(dòng)準備的過(guò)程，也是幼兒園接受督導評估之前的一次診斷性測評和自我總結、反思。
接受評估的幼兒園，要建立由幼兒園園長(cháng)、骨干教師組成的評估準備工作小組，同時(shí)，根據需要可聘請教育督導人員、教育行政管理人員、專(zhuān)家、家長(cháng)、社會(huì )人士等參加。
準備工作包括：學(xué)習測評活動(dòng)方案和測評指標體系；準備資料——收集、整理、裝訂、裝袋需要提供的各種資料；人員準備——通知、召集需要觀(guān)測、訪(fǎng)談的教師、幼兒、家長(cháng)等；活動(dòng)準備——組織開(kāi)展需要測評的幼兒接園活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等；自評自測——根據《市學(xué)前教育質(zhì)量監測的督導評估指標體系》，逐項自評打分；撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報告——根據評估指標體系，結合自評、自測結果，現狀分析與反思，撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報告。自評結果與質(zhì)量發(fā)展報告于評估活動(dòng)前一周提交評估小組。
�。ǘ┒綄гu估工作
1、評估小組
建立由教育督導人員、教育專(zhuān)家、幼兒園骨干教師5—7人組成評估小組。
2、測評活動(dòng)
�。�1）學(xué)習方案：參與評估人員，在評估工作前認真學(xué)習《市學(xué)前教育質(zhì)量監測的督導評估指標體系》、《20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導評估工作方案》、《學(xué)前教育質(zhì)量檢測個(gè)人測評情況記載表》等，熟悉評估內容與方法。
�。�2）個(gè)人評估：每個(gè)評估人員負責1—2個(gè)一級指標的測評，依據《學(xué)前教育質(zhì)量監測的督導評估指標體系》，運用《學(xué)前教育質(zhì)量檢測個(gè)人測評情況記載表》獨立進(jìn)行測評，測評人員須對每項三級（c級）指標進(jìn)行評分；同時(shí)，在“測評情況記載”欄，對查閱的資料（佐證材料），幼兒園建設和環(huán)境的查看情況，對幼兒、教師、家長(cháng)的訪(fǎng)談情況，幼兒生活、游玩、學(xué)習等情況進(jìn)行記錄、記載，包括質(zhì)量發(fā)展狀況、特色與存在不足、問(wèn)題等。
被測評幼兒園應為每個(gè)測評人員提供一位引導員，協(xié)助完成測評工作。測評時(shí)間從幼兒入園到幼兒離園，觀(guān)測幼兒園一日的教學(xué)活動(dòng)。
�。�3）幼兒園匯報：由被評估幼兒園領(lǐng)導作教育質(zhì)量發(fā)展總結報告，包括評估準備工作情況，教育質(zhì)量發(fā)展狀況、特色，存在問(wèn)題與不足，自評結果，努力方向和改進(jìn)措施等。
�。�4）小組評議：在測評人員個(gè)人獨立測評基礎上，小組成員合議，形成小組測評結果，填寫(xiě)《市幼兒園教育質(zhì)量督導評估結果統計表》。
3、測評方法
�。�1）聽(tīng)取匯報：聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導及有關(guān)人員的工作匯報。
�。�2）察看現場(chǎng)：幼兒園環(huán)境、班級環(huán)創(chuàng )、區角設置、寢室環(huán)境、園風(fēng)園貌、教學(xué)設施設備等。
�。�3）查閱資料：查閱有關(guān)檔案資料，包括各種工作計劃與總結、管理與考評規章制度、教學(xué)活動(dòng)設計、學(xué)習與會(huì )議記錄、報告、園本課程、幼兒成長(cháng)記錄（卡、冊）、教師業(yè)務(wù)檔案等，包括文字、影像、圖片等。
�。�4）座談會(huì )：召開(kāi)教師、家長(cháng)座談會(huì )（10—15人，大、中、小班兼顧）。
�。�5）個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)：對教職工、幼兒、家長(cháng)及有關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)。
�。�6）聽(tīng)課：觀(guān)看幼兒學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等。
4、評估報告
�。�1）質(zhì)量報告：督導評估小組，根據測評結果，撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報告，包括評估工作情況，教育質(zhì)量發(fā)展狀況、特色，存在問(wèn)題與不足，評估結果，努力方向和改進(jìn)措施建議等。
檢測組根據測評對象的教育質(zhì)量發(fā)展報告、測評小組提交的《市幼兒園教育質(zhì)量評估個(gè)人測評情況記載表》、《市學(xué)前教育質(zhì)量督導評估小組測評結果統計表》，以及測評過(guò)程中收集到的原始數據和信息進(jìn)行整理，分析提出主要成績(jì)和存在問(wèn)題，形成規范的質(zhì)量監測評估報告（文本）。教育質(zhì)量評估報告的主要內容包括：評估概況、主要成績(jì)、存在問(wèn)題、改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)，提供《學(xué)前教育質(zhì)量監測的督導評估評分量表》。
�。�2）結果運用：評估結果僅用于幼兒園自身改進(jìn)工作的參考和依據，教育督導、教育行政、教育科研部門(mén)，制定和改進(jìn)管理措施、辦法的依據和參考，不作為幼兒園或幼兒園領(lǐng)導評優(yōu)、達標、晉級的依據；評估結果（報告）不對外發(fā)布，只向被評估幼兒園的教育主管部門(mén)、業(yè)務(wù)指導部門(mén)和評估對象（幼兒園）定向發(fā)布（送達）。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 6
一、指導思想
為了加強幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量及辦園水平，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，依據《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《教育部關(guān)于印發(fā)<幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南>的通知》、《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》和《中共xx市委銅仁市人民政府關(guān)于印發(fā)的通知》等相關(guān)要求，制定本評價(jià)方案。xx市學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展實(shí)施方案>方案>
二、評價(jià)內容
�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理。重點(diǎn)評價(jià)常規當前隱藏內容免費查看管理、保教過(guò)程管理、安全衛生、領(lǐng)導水平、發(fā)展成效等。
�。ǘ╆犖榻ㄔO。重點(diǎn)評價(jià)師德建設、人員配備、崗位能力、業(yè)務(wù)培訓、園本教研等。
�。ㄈ┍＝趟�。重點(diǎn)評價(jià)一日常規、課程建設、游戲活動(dòng)、幼兒發(fā)展水平等。
三、評價(jià)原則
�。ㄒ唬┤嫘栽瓌t。面向所有幼兒園，面向全體幼兒，面向一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。對保教質(zhì)量評價(jià)既注重實(shí)績(jì)，也重視幼兒個(gè)性發(fā)展、能力提高等要素。
�。ǘ┛茖W(xué)性原則。對保教質(zhì)量的評價(jià)必須建立在科學(xué)的基礎上，要有充分的科學(xué)依據、態(tài)度和方法。堅持發(fā)展性評價(jià)，做到評價(jià)與教學(xué)管理相結合，評價(jià)與教學(xué)研究相結合，評價(jià)與教師發(fā)展相結合，評價(jià)與保教質(zhì)量的'持續提高相結合。
�。ㄈ┍＝滩⒅卦瓌t�！氨＝滩⒅亍北灰暈橛變簣@教育的基本原則，體現著(zhù)幼兒園教育的特殊性。對幼兒園保教質(zhì)量的評價(jià)，要從保育和教育兩方面進(jìn)行定性和定量。
四、評價(jià)辦法
�。ㄒ唬┰u價(jià)構成要素
1、過(guò)程性評價(jià)（40分）。通過(guò)保教工作常規檢查、幼兒發(fā)展水平測評、社會(huì )滿(mǎn)意度調查等項目進(jìn)行。
2、綜合性評價(jià)（60分）。通過(guò)保教工作視導的方式，涉及幼兒園管理、保教水平、幼兒入園率、教師合格率、創(chuàng )建達標、幼兒發(fā)展水平測評等內容。
�。ǘ┰u價(jià)構成分值
保教質(zhì)量總分（100分）=過(guò)程性評價(jià)（40分）+綜合性評價(jià)（60分）
�。ㄈ┰u價(jià)折算辦法
1、過(guò)程性評價(jià)？（40分）
評價(jià)內容見(jiàn)《印江自治縣幼兒園常規工作檢查記錄表》，記載分值為100分。
折算方法：過(guò)程性評價(jià)得分=被查幼兒園歷次常規檢查總分檢查次數40%
2、綜合性評價(jià)（60分）
評價(jià)內容見(jiàn)《印江自治縣幼兒園保教工作綜合評價(jià)表》，記載分值為100分。
折算方法：綜合性評價(jià)得分=被查幼兒園綜合評價(jià)得分60%。
3、評價(jià)的組織實(shí)施
過(guò)程性評價(jià)工作由學(xué)前教育指導中心牽頭組織實(shí)施，每學(xué)期一次；綜合性評價(jià)工作與縣教育局對鄉鎮（街道）中心校（學(xué)區辦）年度教育高質(zhì)量考核同步統籌安排實(shí)施。
五、評價(jià)結果運用
�。ㄒ唬┆剟�
幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)成績(jì)作為評比先進(jìn)單位的重要條件。在此基礎上縣教育局設立“保教質(zhì)量先進(jìn)單位”“保教質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”等獎項。
對于保教質(zhì)量評價(jià)成績(jì)優(yōu)秀幼兒園授予年度“保教質(zhì)量先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號，優(yōu)秀占比15%左右。
對在幼兒發(fā)展水平測評中評價(jià)優(yōu)秀的幼兒教師，按15%的比例進(jìn)行個(gè)人表彰，授予本年度“保教質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。
�。ǘ﹩�(wèn)責
1、縣教育局對幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)結果建立通報制度，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；保教質(zhì)量評價(jià)結果，作為對鄉鎮（街道）中心校、幼兒園年度目標考核的重要依據，與教師績(jì)效工資考核兌現掛鉤。
2、凡評價(jià)中存在弄虛作假行為的幼兒園，一經(jīng)查實(shí)，視情節輕重和后果給予園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)誡勉談話(huà)、通報批評，必要時(shí)采取組織措施。
3、對師德師風(fēng)敗壞、保教行為失范、保教效果差的教師，視其情節輕重，給予通報批評、扣除績(jì)效工資、待崗（待崗期間進(jìn)行跟班學(xué)習并根據有關(guān)規定發(fā)放部分工資）等處罰，并對師德建設不力、保教質(zhì)量差的幼兒園園長(cháng)和分管園長(cháng)進(jìn)行責任追究。
4、凡在評價(jià)過(guò)程中，評價(jià)人員參與徇私舞弊、弄虛作假的，將根據情節輕重，給予必要的批評教育，直至紀律處分。
5、縣教育局學(xué)前教育指導中心對幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)結果進(jìn)行認真細致地分析、研究，診斷梳理有關(guān)問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，幫助幼兒園找準原因，及時(shí)采取有針對性的矯正補救措施，確保幼兒園保教工作目標的達成和保教質(zhì)量的穩步提高。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 7
一、評價(jià)目的
全面了解幼兒園教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，為改進(jìn)教育教學(xué)工作提供依據。
促進(jìn)幼兒園不斷提高教育質(zhì)量，保障幼兒身心健康發(fā)展。
二、評價(jià)原則
科學(xué)性原則
評價(jià)指標和標準應基于科學(xué)的教育理論和幼兒發(fā)展規律。
全面性原則
涵蓋幼兒園教育的各個(gè)方面，包括教育教學(xué)、師資隊伍、設施設備、園所管理等。
客觀(guān)性原則
評價(jià)過(guò)程應公正、公平、公開(kāi)，以事實(shí)為依據，避免主觀(guān)臆斷。
發(fā)展性原則
關(guān)注幼兒園的發(fā)展潛力和進(jìn)步空間，鼓勵創(chuàng )新和改進(jìn)。
三、評價(jià)內容
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)
課程設置
是否符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì )等領(lǐng)域。
課程的整合性和連貫性。
教學(xué)方法
教師是否采用多樣化、游戲化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
能否根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行因材施教。
教學(xué)活動(dòng)組織
教學(xué)活動(dòng)的目標是否明確，內容是否豐富、生動(dòng)。
活動(dòng)的時(shí)間安排是否合理，環(huán)節過(guò)渡是否自然。
教育環(huán)境創(chuàng )設
教室布置是否溫馨、富有教育意義，能激發(fā)幼兒的探索欲望。
區角設置是否合理，材料投放是否充足、適宜。
�。ǘ⿴熧Y隊伍
教師資質(zhì)
教師是否具備相應的教師資格證書(shū)和專(zhuān)業(yè)背景。
教師的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)素養。
教師培訓
幼兒園是否為教師提供定期的培訓和進(jìn)修機會(huì )，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師參與培訓的積極性和培訓效果。
教師教育觀(guān)念
教師是否樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和課程觀(guān)。
能否尊重幼兒的個(gè)性和興趣，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。
�。ㄈ┰O施設備
園舍條件
幼兒園的建筑布局是否合理，場(chǎng)地是否寬敞、安全。
教室、寢室、食堂等場(chǎng)所的.衛生狀況和設施配備。
教學(xué)設備
教學(xué)用具、玩具、圖書(shū)等是否充足、多樣，能滿(mǎn)足教學(xué)和幼兒活動(dòng)的需要。
多媒體設備、體育器材等是否完好、可用。
�。ㄋ模﹫@所管理
管理制度
幼兒園是否建立健全各項管理制度，如安全管理制度、衛生保健制度、財務(wù)管理制度等。
制度的執行情況和效果。
安全管理
安全設施是否完備，如消防設備、監控設備等。
安全教育和應急演練是否經(jīng)常開(kāi)展，幼兒和教職工的安全意識是否較強。
家園合作
幼兒園是否重視家園合作，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦親子活動(dòng)等。
家長(cháng)對幼兒園工作的滿(mǎn)意度。
四、評價(jià)方法
觀(guān)察法
觀(guān)察教師的教學(xué)活動(dòng)、幼兒的游戲活動(dòng)和日常行為表現。
觀(guān)察幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設和設施設備使用情況。
問(wèn)卷調查法
向幼兒家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷，了解家長(cháng)對幼兒園教育質(zhì)量的滿(mǎn)意度。
向教師發(fā)放問(wèn)卷，了解教師對幼兒園工作的看法和建議。
訪(fǎng)談法
與園長(cháng)、教師、幼兒進(jìn)行訪(fǎng)談，深入了解幼兒園的教育教學(xué)情況和存在的問(wèn)題。
與家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)談，了解家長(cháng)的需求和期望。
查閱資料法
查閱幼兒園的工作計劃、總結、教案、幼兒作品等資料，了解幼兒園的工作開(kāi)展情況。
五、評價(jià)時(shí)間
評價(jià)工作每學(xué)期進(jìn)行一次，可安排在學(xué)期末進(jìn)行。
六、評價(jià)結果的運用
及時(shí)向幼兒園反饋評價(jià)結果，肯定成績(jì)，指出存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)建議。
評價(jià)結果作為幼兒園評優(yōu)評先、教師績(jì)效考核的重要依據。
幼兒園根據評價(jià)結果制定整改措施，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 8
一、評價(jià)目的
促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的不斷提高，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
了解幼兒園教育工作的現狀和問(wèn)題，為改進(jìn)教育工作提供依據。
增強教師的教育質(zhì)量意識，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、評價(jià)原則
發(fā)展性原則：關(guān)注幼兒園教育的發(fā)展過(guò)程，注重發(fā)現和促進(jìn)幼兒園的持續進(jìn)步。
全面性原則：涵蓋幼兒園教育的各個(gè)方面，包括教育教學(xué)、師資隊伍、設施設備、衛生保健、安全管理等。
客觀(guān)性原則：以客觀(guān)事實(shí)為依據，采用科學(xué)合理的評價(jià)方法和標準，確保評價(jià)結果真實(shí)可靠。
參與性原則：鼓勵教師、幼兒、家長(cháng)及社會(huì )相關(guān)人員積極參與評價(jià)，充分聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議。
三、評價(jià)主體
教育行政部門(mén)的專(zhuān)業(yè)評估人員。
幼兒園內部的管理人員和教師。
幼兒家長(cháng)。
四、評價(jià)內容
辦園條件
園舍環(huán)境：園舍布局合理，場(chǎng)地寬敞，設施齊全，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。
設施設備：配備豐富多樣、安全衛生的玩具、教具和活動(dòng)器材。
人員配備：按照規定配備足夠數量的教職工，且資質(zhì)符合要求。
園務(wù)管理
規章制度：建立健全各項規章制度，如安全制度、衛生保健制度、財務(wù)制度等，并嚴格執行。
工作計劃：制定科學(xué)合理的工作計劃，目標明確，措施得力，執行到位。
檔案管理：做好各類(lèi)檔案的收集、整理和歸檔工作，資料齊全，管理規范。
隊伍建設
師德師風(fēng)：教師具備良好的職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重家長(cháng)，團結協(xié)作。
專(zhuān)業(yè)素養：教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力，定期參加培訓和學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
團隊合作：教職工之間溝通順暢，合作默契，形成良好的工作氛圍。
教育教學(xué)
教育目標：以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，制定明確、適宜的教育目標。
教學(xué)內容：選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的教學(xué)內容，注重培養幼兒的綜合素質(zhì)。
教學(xué)方法：采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
教學(xué)評價(jià)：建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系，及時(shí)了解幼兒的'學(xué)習情況和發(fā)展水平，調整教學(xué)策略。
衛生保健
飲食營(yíng)養：提供營(yíng)養均衡、安全衛生的膳食，合理安排幼兒的進(jìn)餐時(shí)間和次數。
健康檢查：定期為幼兒進(jìn)行健康檢查，做好預防接種和疾病防控工作。
環(huán)境衛生：保持園內環(huán)境整潔衛生，做好消毒、通風(fēng)等工作。
安全管理
安全制度：建立完善的安全管理制度，明確責任，加強監督。
安全教育：對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
安全設施：配備必要的安全設施和設備，如消防器材、監控設備等，確保幼兒的人身安全。
五、評價(jià)方法
觀(guān)察法：觀(guān)察幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒的日常行為表現、園內環(huán)境等。
問(wèn)卷調查法：設計問(wèn)卷，向教師、幼兒家長(cháng)和社會(huì )相關(guān)人員了解對幼兒園教育質(zhì)量的看法和意見(jiàn)。
訪(fǎng)談法：與幼兒園管理人員、教師、幼兒家長(cháng)進(jìn)行面對面的訪(fǎng)談，深入了解幼兒園的教育工作情況。
查閱資料法：查閱幼兒園的工作計劃、總結、教案、幼兒成長(cháng)檔案等相關(guān)資料。
測試法：對幼兒進(jìn)行知識、技能等方面的測試，了解幼兒的發(fā)展水平。
六、評價(jià)時(shí)間
每學(xué)期進(jìn)行一次全面評價(jià)，平時(shí)可以進(jìn)行不定期的抽查和專(zhuān)項評價(jià)。
七、評價(jià)結果的運用
評價(jià)結果作為幼兒園評優(yōu)評先、獎勵懲罰的重要依據。
針對評價(jià)中發(fā)現的問(wèn)題，幼兒園要制定整改措施，及時(shí)進(jìn)行整改。
評價(jià)結果向社會(huì )公布，接受社會(huì )監督，促進(jìn)幼兒園不斷提高教育質(zhì)量。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 9
一、評價(jià)目的
促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的不斷提高，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
了解幼兒園教育教學(xué)工作的現狀，發(fā)現存在的問(wèn)題和不足，為改進(jìn)教育教學(xué)工作提供依據。
激勵教師不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
二、評價(jià)原則
發(fā)展性原則：評價(jià)應注重幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)注教師和幼兒的成長(cháng)過(guò)程。
全面性原則：評價(jià)內容應涵蓋幼兒園教育教學(xué)的各個(gè)方面，包括教育目標、教育內容、教育方法、教育環(huán)境、師資隊伍等。
科學(xué)性原則：評價(jià)指標和方法應科學(xué)合理，具有可操作性和可靠性。
客觀(guān)性原則：評價(jià)應基于客觀(guān)事實(shí)和數據，避免主觀(guān)臆斷和片面評價(jià)。
三、評價(jià)主體
教育行政部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員
幼兒園管理人員
教師代表
家長(cháng)代表
四、評價(jià)內容
園所管理
辦園理念與目標：是否明確、科學(xué)，符合幼兒教育發(fā)展規律。
管理制度：是否健全、完善，執行是否嚴格。
安全衛生管理：設施設備是否安全，衛生保健工作是否到位。
師資隊伍
教師資質(zhì)：教師資格證持有情況，學(xué)歷水平。
教師培訓：培訓計劃與實(shí)施情況，培訓效果。
教師職業(yè)道德：關(guān)愛(ài)幼兒，敬業(yè)精神等。
教育教學(xué)
教育目標：是否符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。
教育內容：是否豐富、有趣，具有啟蒙性和綜合性。
教育方法：是否靈活多樣，注重啟發(fā)式和游戲化教學(xué)。
教育活動(dòng)組織：一日活動(dòng)安排是否合理，教學(xué)環(huán)節是否緊湊。
幼兒發(fā)展評價(jià)：是否建立科學(xué)的評價(jià)體系，關(guān)注幼兒個(gè)體差異。
家園合作
家長(cháng)參與：家長(cháng)參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的情況。
家園溝通：溝通渠道是否暢通，溝通效果如何。
五、評價(jià)方法
觀(guān)察法
觀(guān)察幼兒園的.日常教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒的游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)等。
觀(guān)察教師與幼兒的互動(dòng)情況、幼兒的表現等。
問(wèn)卷調查法
向家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷，了解家長(cháng)對幼兒園教育質(zhì)量的滿(mǎn)意度。
向教師發(fā)放問(wèn)卷，了解教師對幼兒園工作的看法和建議。
訪(fǎng)談法
與幼兒園管理人員、教師、幼兒進(jìn)行訪(fǎng)談，了解他們對幼兒園教育教學(xué)工作的感受和體會(huì )。
與家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)談，了解家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)工作的期望和需求。
查閱資料法
查閱幼兒園的工作計劃、總結、教案、觀(guān)察記錄、幼兒作品等資料。
六、評價(jià)結果的運用
對評價(jià)結果進(jìn)行分析和總結，形成評價(jià)報告。
將評價(jià)結果反饋給幼兒園，幫助幼兒園明確自身的優(yōu)勢和不足，制定改進(jìn)措施。
評價(jià)結果作為幼兒園評優(yōu)評先、教師職稱(chēng)評定、績(jì)效考核等的重要依據。
七、評價(jià)周期
每學(xué)年進(jìn)行一次全面評價(jià)，平時(shí)可進(jìn)行不定期的專(zhuān)項評價(jià)。
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案 10
一、評價(jià)目的
全面了解幼兒園教育工作的現狀，為改進(jìn)和提高教育質(zhì)量提供依據。
促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教育教學(xué)水平。
為家長(cháng)提供關(guān)于幼兒園教育質(zhì)量的客觀(guān)信息，增強家園合作。
二、評價(jià)原則
科學(xué)性原則
評價(jià)指標和方法應基于科學(xué)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗，能夠準確反映幼兒園教育質(zhì)量的本質(zhì)特征。
全面性原則
評價(jià)內容應涵蓋幼兒園教育的各個(gè)方面，包括教育教學(xué)、師資隊伍、設施設備、衛生保健、安全管理等。
客觀(guān)性原則
評價(jià)過(guò)程應公正、公平、公開(kāi)，避免主觀(guān)隨意性，確保評價(jià)結果真實(shí)可靠。
發(fā)展性原則
評價(jià)不僅要關(guān)注當前的教育質(zhì)量，更要注重幼兒園的發(fā)展潛力和可持續發(fā)展能力，為幼兒園的未來(lái)發(fā)展提供指導。
三、評價(jià)主體
教育行政部門(mén)專(zhuān)家
幼兒園管理人員
教師代表
家長(cháng)代表
四、評價(jià)內容
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)
課程設置
是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。
是否涵蓋了健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。
課程的.目標是否明確、具體、可操作。
教學(xué)方法
教師是否采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
是否注重個(gè)體差異，因材施教。
教學(xué)活動(dòng)是否注重幼兒的實(shí)踐操作和體驗。
教育環(huán)境創(chuàng )設
教室和活動(dòng)區域的布置是否溫馨、舒適、富有教育意義。
教具和學(xué)具的配備是否充足、適宜。
是否有豐富的圖書(shū)、玩具和游戲材料供幼兒選擇。
�。ǘ⿴熧Y隊伍
教師資質(zhì)
教師是否具備相應的教師資格證書(shū)。
教師的學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)背景是否符合要求。
教師培訓
幼兒園是否為教師提供定期的培訓和進(jìn)修機會(huì )。
教師是否積極參加培訓，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。
教師教育教學(xué)能力
教師是否了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規律。
教師是否具備良好的溝通能力、組織能力和教育教學(xué)能力。
�。ㄈ┰O施設備
園舍建筑
園舍是否安全、衛生、美觀(guān)。
教室、寢室、活動(dòng)室等空間是否寬敞、明亮、通風(fēng)良好。
設施配備
戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地是否充足，設施是否安全、多樣。
教學(xué)設備、玩具、圖書(shū)等是否滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習和生活需要。
�。ㄋ模┬l生保健
膳食營(yíng)養
食譜是否科學(xué)合理，營(yíng)養均衡。
食品的采購、加工和儲存是否符合衛生標準。
健康檢查
幼兒入園前是否進(jìn)行健康檢查，定期是否進(jìn)行體檢。
教職工是否持有健康證明。
疾病預防
幼兒園是否制定并嚴格執行衛生消毒制度。
是否采取有效的措施預防傳染病的發(fā)生和傳播。
�。ㄎ澹┌踩芾�
安全制度
是否建立健全安全管理制度，明確各崗位的安全職責。
是否制定并定期演練突發(fā)事件應急預案。
設施安全
園舍、場(chǎng)地、設施設備是否定期進(jìn)行安全檢查和維護。
消防設施、監控設備等是否配備齊全并正常運行。
安全教育
是否對幼兒和教職工進(jìn)行安全教育，提高他們的安全意識和自我保護能力。
五、評價(jià)方法
觀(guān)察法
觀(guān)察教師的教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒的學(xué)習和生活情況。
觀(guān)察幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設、設施設備的使用情況等。
問(wèn)卷調查法
向家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對幼兒園教育質(zhì)量的滿(mǎn)意度。
向教師發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對工作環(huán)境、培訓機會(huì )等方面的滿(mǎn)意度。
訪(fǎng)談法
與幼兒園管理人員、教師、幼兒和家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)談，了解他們對幼兒園教育質(zhì)量的看法和建議。
查閱資料法
查閱幼兒園的工作計劃、總結、教案、幼兒成長(cháng)檔案等資料。
六、評價(jià)周期
每學(xué)期進(jìn)行一次全面評價(jià)，平時(shí)進(jìn)行不定期的專(zhuān)項評價(jià)。
七、評價(jià)結果的運用
向幼兒園反饋評價(jià)結果，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
對教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀的幼兒園進(jìn)行表彰和獎勵，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
將評價(jià)結果作為幼兒園評級、評優(yōu)的重要依據。
【幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案】相關(guān)文章：
小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)方案01-06
小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)考核方案12-22
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案范文（精選6篇）05-12
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案（通用15篇）06-26
幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案（通用6篇）05-25
小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)方案(9篇)01-06