校本培訓計劃(集合15篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的校本培訓計劃，歡迎閱讀與收藏。
校本培訓計劃1
一、校本培訓目的：
以校本培訓促進(jìn)我校數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養的提高，隨著(zhù)校本培訓工作的不斷深入開(kāi)展，我校數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)水平，今后的校本培訓主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的指導者、參與者和合作者，出現了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面。
2、教師要具有開(kāi)發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源。
3、教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。
4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。
二、培訓形式：
我校將積極采取多種培訓形式對數學(xué)教師進(jìn)行校本培訓，我們的培訓形式有：
1、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓。
2、自學(xué)：主要學(xué)習一些教育理論，提高教師的理論水平。
3、聽(tīng)講座：請專(zhuān)業(yè)人士到校作報告，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。
4、召開(kāi)論壇會(huì )：進(jìn)行學(xué)習體會(huì )的`交流，論文的交流等。
5、看光盤(pán)：主要看優(yōu)秀課錄象，開(kāi)拓教師視野，了解前沿課改信息。
6、聽(tīng)評課：交流學(xué)習，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
以多樣的培訓形式，豐富的培訓內容極大地調動(dòng)了廣大教師參與培訓的積極性。使教師參與培訓出勤率高，完成培訓任務(wù)保質(zhì)保量，從而來(lái)提高了培訓的質(zhì)量。
三、培訓時(shí)間課程表：
每月二次。（周二下午）
四、培訓學(xué)員名單：（全體數學(xué)教師）
五、培訓的考勤制度：
由主管主任和各年級教研組長(cháng)記錄教師參加培訓的出勤情況，確實(shí)有事事先請假，事后補課并追記培訓筆記。
六、培訓的考核制度：
每學(xué)期對所培訓的內容進(jìn)行理論知識和專(zhuān)業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長(cháng)檔案。
校本培訓計劃2
寒假即將來(lái)臨，我校根據教師進(jìn)修學(xué)校的的精神，計劃在1月9日—1月10日對全校教師進(jìn)行集中培訓。
一、指導思想
本次校本培訓以提高教師整體素質(zhì)，提高教師教育教學(xué)此文轉自水平，提高師資隊伍建設為主線(xiàn)，緊跟新課程改革的步伐，以教育科研為先導，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提供展示才華的舞臺，創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。努力做到夯實(shí)基礎，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造品牌，使我校的校本培訓成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，并以此為契機，促使教師團隊在學(xué)習與交流的過(guò)程中成為一個(gè)學(xué)習型組織。
二、培訓目標
以教師和學(xué)校在當前教育新形勢下的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以新課標的全面落實(shí)為契機，以創(chuàng )建和諧校園建設為抓手，以建立學(xué)習型組織為培訓終端，面向全體教師，努力建造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、觀(guān)念創(chuàng )新、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
�、儆辛己玫穆殬I(yè)道德風(fēng)范，樹(shù)立現代教育思想，整體提高教師的思想素質(zhì)。
�、诩訌娎碚撆c實(shí)踐的結合，在新課程實(shí)施中，提高教師的教育、教學(xué)能力。
�、厶岣呶幕疁�，優(yōu)化知識結構，成為深受學(xué)生歡迎的、有廣博知識的'人。
�、芴嵘龔V大教師的教改科研能力，使反思型、科研型教師的數量逐步增多。
三、培訓形式
由于老師知識儲備和個(gè)體學(xué)習需求的差異，本學(xué)年校本培訓采用集中和分散兩種形式：即教師集中培訓和個(gè)體自由組合學(xué)習。
集中培訓學(xué)習，是指集訓內容由學(xué)校統一組織安排，培訓學(xué)習要做到三個(gè)“統一”：統一時(shí)間、統一內容、統一人員，并要求教師人人參與。
自由組合學(xué)習，可以是老師們個(gè)體自學(xué)，也可以是教研組或幾個(gè)人自由組合的學(xué)習沙龍。老師們以學(xué)習的摘記、或在博客里撰寫(xiě)的心得，作為自由學(xué)習的成果與材料交辦公室存檔。
校本培訓計劃3
《青島市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要》正式頒布，學(xué)校工作站到了更高的起點(diǎn)。本年度青島市10萬(wàn)教師教學(xué)技能大練兵胡活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕，學(xué)習教師培訓更有目標，更有內容�，F結合大練兵活動(dòng)方案制定本學(xué)期校本培訓計劃。
一、營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型組織，啟動(dòng)實(shí)施讀書(shū)工程
�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員（3月份）
1、根據上級主管部門(mén)的要求，成立青島十七中教師“xx”閱讀工程領(lǐng)導小組和工作實(shí)施小組。（名單附后）
2、召開(kāi)全體教工會(huì )，正式啟動(dòng)青島十七中教師“xx”閱讀工程，部署專(zhuān)項工作。
3、教師制訂個(gè)人讀書(shū)計劃。（5年計劃、年度計劃）填寫(xiě)《青島十七中教師讀書(shū)計劃》。教研組長(cháng)、工會(huì )組長(cháng)共同負責監督落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)。
4、新組建學(xué)校中青年教師讀書(shū)班，為熱愛(ài)讀書(shū)的教師搭建更為廣闊的平臺。在以前組織“讀文摘、用文摘”的基礎上，動(dòng)員教師踴躍參與《青島教育》“xx”讀書(shū)實(shí)踐工程專(zhuān)欄撰稿。結合研讀教育名著(zhù)閱讀，利用可利用資源為名師、青年骨干教師教師個(gè)性化發(fā)展提供深度指導和理論引領(lǐng)，幫助他們提升實(shí)踐智慧，形成自己的創(chuàng )新成果與特色品牌。
5、學(xué)校將為教師搭建閱讀交流平臺。一是網(wǎng)絡(luò )平臺互動(dòng)交流，二是紙質(zhì)�？�
�。ǘ┚唧w工作（4——12月）
1、全員閱讀《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》（作者洋思中學(xué)校長(cháng)蔡林森，首都師范大學(xué)出版社），（4——5月份，責任部門(mén)工會(huì )、教導處）
2、教師征文（6月份）。主題：洋思經(jīng)驗對落實(shí)“學(xué)生為主體”新課程理念的啟示。要求全員參與，理性思考，提交高質(zhì)量成果，本學(xué)期之末將編纂教師讀書(shū)實(shí)踐專(zhuān)輯。（征文啟事另發(fā)，責任部門(mén)教導處、工會(huì )）
3、讀書(shū)論壇（一）（7月份）。主題為：洋思經(jīng)驗給我的啟示。（責任部門(mén)教導處、工會(huì )）
4、暑期閱讀行動(dòng)（8月份）。每人精讀一本好書(shū)（在余下重點(diǎn)閱讀書(shū)目5本當中選1本，推薦閱讀書(shū)目100冊（種）當中選1——2本。（責任部門(mén)：教導處）
5、教師讀書(shū)競賽活動(dòng)（9月份），以工會(huì )組為單位參賽評獎，教師節表彰。
6、邀請專(zhuān)家、名人講座（重點(diǎn)推薦書(shū)目的作者）（責任部門(mén)：工會(huì )）
7、讀書(shū)論壇（二）（11月份）。主題：讀書(shū)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
8、評選年度讀書(shū)人物、組織優(yōu)秀讀書(shū)人物外出訪(fǎng)學(xué)（12月份）。（責任部門(mén)：工會(huì )、教導處）
二、結合中小學(xué)教師大練兵活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水平
教師技能大練兵活動(dòng)從xx年3月開(kāi)始，到xx年底結束，分四個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月）
1、成立“青島十七中教師技能大練兵”工作領(lǐng)導小組和工作小組，明確職責，分管領(lǐng)導組織各部門(mén)分頭制訂活動(dòng)計劃。
2、3月17日（周四）召開(kāi)全校教職工大會(huì )，舉行“青島十七中教師技能大練兵”啟動(dòng)儀式，傳達實(shí)施方案，部署具體工作。
3、教師自主選擇技能訓練項目，制訂個(gè)人計劃，組內交流，個(gè)人建立《xx年教師技能大練兵紀實(shí)手冊》。
�。ǘ┑诙A段：教師練兵階段（3—9月）
1、普通話(huà)誦讀活動(dòng)。
教師大練兵活動(dòng)首先進(jìn)行普通話(huà)誦讀培訓學(xué)習。學(xué)校工會(huì )牽頭，語(yǔ)文組協(xié)助，成立普通話(huà)誦讀指導工作小組，開(kāi)展為期一個(gè)月的“中華頌?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)（詳細方案見(jiàn)附件一）。參加該項活動(dòng)的教師自行選擇誦讀材料，內容圍繞“古典詩(shī)詞、經(jīng)典美文和愛(ài)國主義作品”三大類(lèi)，語(yǔ)文組遴選2——3人教師擔人誦讀指導教師，以講座輔導形式指導誦讀技巧，提高教師誦讀能力合人文素養。4月23日為世界閱讀日，擬定于4月21日（周四）舉行教師普通話(huà)誦讀比賽。要求各教研組至少推薦一人參賽。
2、規范漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。
與普通話(huà)誦讀活動(dòng)同步進(jìn)行。學(xué)校工會(huì )牽頭，成立規范漢字書(shū)寫(xiě)工作小組，聘請校內書(shū)法水平較高的部分教師擔任培訓指導教師，分期、分層培訓鋼筆字、毛筆字、粉筆字“三字”書(shū)寫(xiě)技巧，5月初舉行三筆字書(shū)法比賽。
3、教學(xué)課件制作活動(dòng)。
以新一輪“班班通”配備為契機，進(jìn)行課件制作培訓。教導處牽頭，信息技術(shù)組協(xié)組，遴選校內課件制作高水平教師擔任指導教師，以集中講座和校園網(wǎng)絡(luò )培訓為主要形式提高教師課件制作水平。培訓旨在提高多媒體輔助教學(xué)的課堂效益，克服目前存在的.弊端。與此同時(shí)，邀請“交互式”黑白板廠(chǎng)家技師專(zhuān)門(mén)指導教師利用好新型黑板的特點(diǎn)，實(shí)現其高效、快捷、衛生等功效。6月底將組織該項技能比賽。
4、說(shuō)課比賽活動(dòng)。
要求35歲以下青年教師全員參加。教導處牽頭組織，邀請教科室教師和部分學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行說(shuō)課技能輔導。7月份，教師遠程培訓期間穿插該項技能比賽。（詳細方案見(jiàn)附件四）
5、課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。
課堂教學(xué)是教師基本功綜合體現的平臺，要求在職教師全員參加。9月、10月兩個(gè)月將舉行全體教師課堂教學(xué)展示課活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中每位教師的課堂均為開(kāi)放課，教導處牽頭組織課堂展示大比武活動(dòng)。以級部為單位成立評委小組，進(jìn)行教師課堂綜合觀(guān)察，包括課堂教師普通話(huà)水平、板書(shū)水平、課件制作與黑白板使用水平以及教師的教學(xué)設計、教學(xué)效果等等，其中教學(xué)設計與效果重在落實(shí)教師“學(xué)生為主體”的課堂理念和“學(xué)習習慣培養、學(xué)法指導”兩方面的一是和能力。最終各級部評選出三分之一的高效課堂，作為表彰對象。（詳細方案見(jiàn)附件五）
�。ㄈ┑谌A段：成果展示階段
分項活動(dòng)告一段落分管部門(mén)均要進(jìn)行成果展示，學(xué)�？蒲刑庁撠熇煤脵淮�、校園網(wǎng)和《教研傳真》等載體，營(yíng)造“全校聯(lián)動(dòng)、全員練兵、人人參與、人人爭先”的良好氛圍，將技能培訓與師德教育結合，將校本培訓與教師能力提升對接，將專(zhuān)業(yè)發(fā)展與職業(yè)精神融合。
10月份，全市舉行教師技能大賽，我們將遴選優(yōu)秀選手組成比賽團隊，力爭以?xún)?yōu)異成績(jì)展示我�！爸行W(xué)校本培訓示范學(xué)�！钡牧己眯蜗�。
年底，學(xué)校將舉行“xx教師技能大練兵活動(dòng)總結表彰會(huì )”，借此機會(huì )舉行校本培訓專(zhuān)題論壇活動(dòng)。
三、開(kāi)發(fā)優(yōu)勢資源，為教師接受高端培訓創(chuàng )造條件
�。ㄒ唬┰趚x年首期教師赴北京師范大學(xué)高端研修的基礎上，組織好xx年第二期高端研修培訓。6月中旬由張瑞海副校長(cháng)帶隊一行40人，參加為期一周的新課程培訓。培訓期間安排與專(zhuān)家互動(dòng)研討、實(shí)地參觀(guān)等活動(dòng)將學(xué)習與實(shí)踐、與反思相結合，從而提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ǘ┙M織好xx暑期教師遠程培訓。xx、xx、xx三輪暑期培訓我們都取得優(yōu)異成績(jì)，本年度的培訓要從形式和內容兩方面做好優(yōu)化、整合工作，切實(shí)提高時(shí)效性。將教師大練兵的的基礎性項目比賽穿插其中，克服連續培訓可能產(chǎn)生的倦怠感，關(guān)注調動(dòng)教師參與培訓的積極性。
�。ㄈ┒ㄆ诮M織教師和班主任外出參觀(guān)學(xué)習和參加短期培訓。本年度擬組織骨干教師赴江蘇洋思中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，組織優(yōu)秀班主任附上海、北京參加高端研討會(huì )，組織部分中層以上干部和課題研究骨干人員赴重慶、蘇州等地參觀(guān)特色學(xué)校建設示范學(xué)校，組織教研組長(cháng)、集備組長(cháng)參加省內教學(xué)改革專(zhuān)題研討會(huì )。
四、重視教學(xué)研究，以行動(dòng)研究和課題研究為抓手，提高教師課改能力和教科研能力
�。ㄒ唬┮詫W(xué)科為單位梳理出高效課堂的有效做法。學(xué)期末以征集優(yōu)秀課例（教案）和優(yōu)秀論文的形式，遴選優(yōu)秀稿件匯編《學(xué)科高效課堂精要》、《優(yōu)秀教學(xué)案例集萃》（課堂實(shí)錄、教學(xué)設計、課件、學(xué)案），學(xué)期末舉行教學(xué)論壇暨“以美育人、求真求善”課題研究階段性總結會(huì )
�。ǘ耙悦烙�，求真求善”子課題研究正式啟動(dòng)。原則上要求人人參與研究，全員實(shí)踐特色育人。子課題研究可以集體研究同一個(gè)子課題，也可以自由組合研究一個(gè)子課題，也可以個(gè)人獨立承擔一個(gè)子課題。學(xué)期之初，承擔子課題研究者負責認真撰寫(xiě)子課題研究報告，學(xué)校課題研究工作小組將定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，匯總情況，交流經(jīng)驗，學(xué)期期末組織子課題研究階段性研討會(huì )。
校本培訓計劃4
一、指導思想
全面貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓實(shí)施方案》的各項工作任務(wù)，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結合，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長(cháng)的“培養、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學(xué)習化組織。
2、繼續進(jìn)行新課程的培訓，通過(guò)培訓，使全體教師具有新課程教學(xué)理念，具有較高的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、繼續實(shí)施名師工程，積極推薦優(yōu)秀教師參加市、區骨干教師、學(xué)科帶頭人評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數的20%，做到學(xué)科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。
4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓，大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開(kāi)展計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，提升自我。
5、通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價(jià)模式。
6、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識，既是課程的`實(shí)施者也是開(kāi)發(fā)者。
7、引導教師樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng )新能力，促進(jìn)教師自主成長(cháng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新、德育工作創(chuàng )新和管理工作創(chuàng )新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓的主要內容
1、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、品德高尚的師資隊伍。
2、結合學(xué)校實(shí)際，較系統地進(jìn)行學(xué)習教育教學(xué)基本理論的培訓。
3、及時(shí)進(jìn)行新課程培訓，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。
4、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓
5、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題。
6、進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓。
7、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓。
四、培訓方式
1、以學(xué)代培
大力倡導和鼓勵全校教師以自主學(xué)習為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀(guān)念，強化內在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓學(xué)習以及其他有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)培訓學(xué)習等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
2、以課代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節課、評課等活動(dòng)促使教師快速成長(cháng)。
3、以結對代培
充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結對，學(xué)校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。
4、以研代培
組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。
5、以會(huì )代培
要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )、專(zhuān)題報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩展示會(huì )等，促進(jìn)教師繼續學(xué)習。在校內要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì )等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習借鑒的基礎上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng )造精神。
6、以考察代培
學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習、考察，使教師們眼界開(kāi)闊、思想解放、觀(guān)念轉變，并制定了外出學(xué)習制度。通過(guò)學(xué)習、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。
五、校本培訓管理辦法
1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照上級有關(guān)文件的相關(guān)要求，規定每學(xué)年每位教師參加校本培訓時(shí)間不得少于60學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數分解到每個(gè)培訓項目上，根據出勤率、考核成績(jì)等實(shí)際情況，按照《徒丹高中繼續教育管理規定》進(jìn)行考核。
2、加強校本培訓的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。（由教務(wù)處專(zhuān)門(mén)負責）
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括：各級領(lǐng)導職責、各項規章制度、培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績(jì)、科研成果、培訓總結等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案，內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。
5、建立健全校本培訓考核制度。學(xué)期末教務(wù)處對教師進(jìn)行考核。
具體考核辦法如下：
�。�1）檢查繼續教育證書(shū)登記情況，內容不全或不符要求扣2-5分。
�。�2）各學(xué)科每學(xué)期整理一份教學(xué)反思或一份教學(xué)案例或教學(xué)論文。每少一次扣2分。
�。�3）教齡5年內的青年教師每學(xué)期上兩次公開(kāi)課，其他教師每學(xué)期上一次公開(kāi)課，教務(wù)處進(jìn)行評估。計入期末考核。
�。�4）每位教師每學(xué)期培訓學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)，每少一學(xué)時(shí)扣2分。
�。�5）對區教育局、進(jìn)修學(xué)校以及學(xué)校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績(jì)優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。
�。�6）對學(xué)校批準的外出學(xué)習的教師，學(xué)校按每次會(huì )議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷(xiāo)參加科研活動(dòng)必需的費用（包括車(chē)費、住宿費、會(huì )議材料費）。外出學(xué)習的教師回校當天及時(shí)上報。
�。�7）嚴格外出學(xué)習匯報制度。外出教師學(xué)習完后要及時(shí)向教務(wù)處負責領(lǐng)導做好外出學(xué)習匯報，交學(xué)習心得以及學(xué)習材料，有必要將在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流（或講課）。
�。�8）完善校本培訓評價(jià)機制。學(xué)校要重視直接激勵。每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì )，由學(xué)校教科研領(lǐng)導小組和有關(guān)專(zhuān)家對教師的科研或實(shí)驗成果進(jìn)行評審，并頒發(fā)證書(shū)。以此促使教師抓住機會(huì )充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿(mǎn)足教師的成就感，提高其教研意識。
六、校本培訓的保障措施
�。�1）校長(cháng)是校本培訓的第一責任人。學(xué)校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓的學(xué)習研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓的整體質(zhì)量。
�。�2）校本培訓工作在學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)指導下開(kāi)展。各部門(mén)要加強協(xié)作，各學(xué)科要按照學(xué)校的統一部署和要求，結合本學(xué)科實(shí)際，制定計劃和實(shí)施意見(jiàn)，認真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓工作的順利開(kāi)展。
�。�3）校本培訓領(lǐng)導小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實(shí)施。通過(guò)培養校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
�。�4）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實(shí)行單獨考核。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)工作專(zhuān)項考核。開(kāi)展“校本培訓先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)”。期末在所有教師中評選出先進(jìn)個(gè)人。對評選出的先進(jìn)個(gè)人，期末予以表彰、獎勵。
�。�5）對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓專(zhuān)設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實(shí)。
校本培訓計劃5
又是一年春來(lái)到，新學(xué)期的教師校本培訓工作即將展開(kāi)。作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起點(diǎn)的見(jiàn)習期是教師形成基本專(zhuān)業(yè)行為的關(guān)鍵期，也是一個(gè)學(xué)校教師校本培訓的重點(diǎn)。本著(zhù)提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師發(fā)展的指導思想，對照上學(xué)期師訓工作完成情況，結合學(xué)校具體實(shí)際，本學(xué)期新教師校本培訓將凸顯以下“五性”。
一、思想性
剛剛走上工作崗位的新教師，在思想認識、言行舉止、工作方法等方面離教師的職業(yè)規范還有很大的距離，有一個(gè)過(guò)程來(lái)適應學(xué)校的教育教學(xué)常規，完成由學(xué)生到教師的角色轉變。校本培訓應促成他們盡快了解教師職業(yè)的各種職能和規范，盡快體驗到教師與學(xué)生在身份、職位、職責上的區別，盡快在各方面從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�。因此，學(xué)校應把強化師德修養和職業(yè)規范作為校本培訓的首要內容。一方面要求教師樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)意識；另一方面，要求他們在日常工作中增強“欣賞、尊重、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生”的民主意識。通過(guò)演講會(huì )、辯論賽、制定成才計劃等活潑多樣的形式，增強新教師們對教育事業(yè)的熱愛(ài)，為整體培訓工作奠定堅實(shí)的思想基礎。
二、參與性
校本培訓要取得實(shí)效，離不開(kāi)教師的積極主動(dòng)參與。因此，培訓形式除輔導講座外，更多的宜采取教師直接參與的方式，如個(gè)人自學(xué)、案例分析、集體研討、教師論壇和心得交流等。即使是專(zhuān)題培訓，也要力圖打破“報告式”，讓教師參與其中，形成教師與專(zhuān)家之間的平等對話(huà)、相互交流，通過(guò)合作和分享體驗，使教師在愉悅中獲得新知識、形成新理念。古人云，“水嘗無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光”。教師個(gè)體通過(guò)語(yǔ)言將自己對某一問(wèn)題的思考與解決過(guò)程展現給他人，在充分交流，相互詰問(wèn)的基礎上，反觀(guān)自己的意識和行為，可以加深對自己的認識，并了解不同的觀(guān)念。這就要求校本培訓要努力搭建平臺、創(chuàng )設情境、營(yíng)造氛圍，讓智慧碰撞、思維交鋒、情感融通。對新教師自己而言，要積極轉變觀(guān)念，增強主體意識，變被動(dòng)接受培訓為主動(dòng)參與培訓。
三、實(shí)踐性
作為個(gè)體的教師，角色職能、角色心理和角色規范的培養不是隨著(zhù)角色轉換自然形成的，需要一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐和探索的過(guò)程，校本培訓可以加速這一過(guò)程的進(jìn)行。見(jiàn)習期教師對學(xué)校和課堂的認識較理想化，缺乏對不同教學(xué)情境的分析和靈活處理能力。此時(shí)的教師培訓應幫助他們逐步熟悉和把握所教學(xué)科的教材內容、教材特點(diǎn)、教學(xué)要求及一些基本的教學(xué)方法、教學(xué)程序等。學(xué)校通過(guò)實(shí)施“青藍工程”，構建教師教學(xué)共同體，充分發(fā)揮骨干教師對新教師業(yè)務(wù)上的傳、幫、帶作用。培訓應著(zhù)眼于新教師教育教學(xué)技能的提高，突出仿真性情景模擬和多向性案例分析的方式，使他們將所學(xué)到的文化專(zhuān)業(yè)知識和基本教學(xué)理論轉化為實(shí)際能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
四、反思性
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行動(dòng)及情境的能力，被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。校本培訓應該引導見(jiàn)習期教師在自己職業(yè)生涯的起步階段就注意養成良好的反思習慣。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)“教學(xué)一得”、“教而知困”、“聚焦課堂”等主題培訓活動(dòng)，引導新教師研究教學(xué)方面的問(wèn)題、反思育人方面的成敗，提高他們“善于捕捉信息點(diǎn)、勤于思考得與失”的專(zhuān)業(yè)素養。比如在課堂觀(guān)摩活動(dòng)中，應幫助新教師進(jìn)行觀(guān)察學(xué)習并嘗試著(zhù)分析教學(xué)中運用了哪些教學(xué)技能、策略和方法。具體要從語(yǔ)言、板書(shū)、導入、講解、提問(wèn)、演示、變化、強化、練習、指導、結束和課堂組織等環(huán)節入手，分別分析其特點(diǎn)、類(lèi)型、效果等。在校本培訓中，新教師要注意增強問(wèn)題意識，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行自我反思，在反思中發(fā)展和完善自己，不斷改進(jìn)工作。
五、激勵性
青年教師的成長(cháng)規律告訴我們，剛從高等院校畢業(yè)的年輕教師視野寬廣、思想活躍、易接受新思想、新事物；有強烈的`建功立業(yè)愿望，想把自己多年來(lái)學(xué)到的知識應用于實(shí)踐、奉獻給學(xué)生，渴望很快成為教育人才。因此，校本培訓要為新教師們提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺和展示自我的舞臺，激勵他們不斷進(jìn)取，使他們享受到成功的快樂(lè )。比如，不定期地把新教師的反思小結、體會(huì )文章、讀書(shū)心得等匯編成冊，人手一份，可以讓他們在得到肯定的心理氛圍中品嘗到收獲的甜蜜。此外，除了以教師教學(xué)基本功為切入點(diǎn)舉辦一些競賽，校本培訓還應該設計豐富多彩的個(gè)性化活動(dòng)，對教師某方面的特長(cháng)進(jìn)行細化與彰顯，滿(mǎn)足多數人追求成功的愿望。作為管理者，則要用慧眼發(fā)現教師身上的“亮點(diǎn)”，并善于積“小亮”為“大亮”，以此來(lái)激發(fā)教師的自信與潛能，振奮他們的精神，使他們在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上闊步前行。
校本培訓計劃6
為了深入貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培訓目標，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，特制定如下計劃：
1、加強師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強職責心和使命感，透過(guò)學(xué)習《師德規范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個(gè)性、有特長(cháng)、有創(chuàng )新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。透過(guò)學(xué)習，努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教案。用心參加學(xué)校和教育局組織的“課件制作比賽”。
3、用心參加新課程改革專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師的'優(yōu)秀課例，學(xué)習他們先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，在自我的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自我教育教學(xué)科研的意識和潛力。
5、用心參加學(xué)歷進(jìn)修。
6、將自我在培訓過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時(shí)立足于自我教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著(zhù)的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇不少于3000字的、有必須價(jià)值的教學(xué)論文。
7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍，每年至少訂閱一份報刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。透過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。
8、認真參加群眾備課，并透過(guò)群眾備課學(xué)習其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，透過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。
9、透過(guò)網(wǎng)絡(luò )及各種書(shū)籍來(lái)提高自我的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)家型教師。
校本培訓計劃7
一、指導思想：
發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。通過(guò)培訓使我校教師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，深入樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，完善知識結構，提升知識層次。面向全體教師，以師德為首，以理念培訓、業(yè)務(wù)培訓、信息技術(shù)培訓為重點(diǎn)的思想開(kāi)展多種形式的培訓工作。
二、工作目標：
通過(guò)培訓使教師進(jìn)一步提高師德修養，掌握現代教育教學(xué)理論和現代教育技術(shù)，充實(shí)文化知識和學(xué)科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和任職能力。
三、培訓內容與方法：
本期培訓主要采用專(zhuān)題講座、自學(xué)自練、觀(guān)看錄像、研討交流的方法進(jìn)行。
1、師德培訓。以《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律、法規為依據，本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，積極組織教師參加職業(yè)道德和心理健康培訓，強化教師自身修養，堅持依法施教、依法辦學(xué)。
2、專(zhuān)題講座內容為：追尋名師成長(cháng)的足跡，重在引導教師樹(shù)立理想，苦練內功，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做有思想的教師。引導教師拓寬視野，厚實(shí)知識背景。
3、每位教師認真讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)雜志，完成XX字左右的學(xué)習筆記，同時(shí)加緊對所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，爭取在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)測試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
4、分學(xué)科組進(jìn)行各學(xué)科的教材解讀，主要將小學(xué)階段教材內容分類(lèi)梳理，分類(lèi)講解，重在引導教師掌握各類(lèi)內容在各個(gè)年級教學(xué)時(shí)的度。
5、觀(guān)看錄像主要觀(guān)看名師的'課堂教學(xué)錄像，并做到在觀(guān)看之后研討交流，進(jìn)行課堂教學(xué)點(diǎn)評。
四、培訓組織與實(shí)施：
1、加強領(lǐng)導，建立組織。學(xué)校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調與考核。
2、做好培訓情況記載。包括：參培教師出勤、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師等。
3、重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。
4、考核。及時(shí)將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課件、學(xué)習體會(huì )等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據。
五、青華鎮第四中心小學(xué)暑期教師培訓安排表
時(shí)間主要活動(dòng)負責人7月8日至7月20日
1、每位教師認真讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)雜志，完成XX字左右的學(xué)習筆記
2、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識復習xx7月22日至7月25日
教師職業(yè)道德與心理健康培訓xx7月28日至8月5日
信息技術(shù)培訓xx8月24日
分學(xué)科組進(jìn)行各學(xué)科的教材解讀xx8月25日
觀(guān)看名師的課堂教學(xué)錄像xx8月26日
檢查暑期學(xué)習筆記和學(xué)習心得、討論交流學(xué)習心得。
校本培訓計劃8
一、 加強領(lǐng)導，成立機構，設專(zhuān)人負責。
�。�1）校本培訓領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：憲軍
副組長(cháng)：高 波
成 員：教革 麗娜 永濤 高遠
�。�2）學(xué)科負責人
語(yǔ)文組：德巍
數學(xué)組：佳琦
英語(yǔ)組：毅 力
政史地組：永濤
理化生組：純輝
體音美勞微：鳳波
二、培訓內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)歷升級培訓
為完成“十五”計劃中對教師學(xué)歷達標的'要求。我們決定對全校教師學(xué)歷情況進(jìn)行全面摸底、調查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進(jìn)修學(xué)習，達到中學(xué)規定學(xué)歷。同時(shí)鼓勵參加研究生課程班學(xué)習，確保我校教師隊伍學(xué)歷再上一個(gè)新檔次。
�。ǘ┙處熅C合素質(zhì)提高培訓
1、 培訓對象：全體教師
2、 培訓形式：
�。�1）積極參加市縣兩級培訓；
�。�2）組織開(kāi)展校本培訓；
3、培訓課程安排：
�。�1） 教師全員培訓教材（四個(gè)模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。
�。�2） 三類(lèi)課程管理層次（a、b、c三類(lèi)）
各層次教材及學(xué)時(shí)、學(xué)分計劃表：
模塊 課程管理層次 課程內容 學(xué)時(shí) 學(xué)分
師德 a 新時(shí)期師德精神頌歌 3 0.5
b 教師職業(yè)與發(fā)展 2 0.2
c 教師職業(yè)道德的構建與修養 3 0.3
新理念 a 推進(jìn)新課程——問(wèn)題與案例分析 10 1
b 新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對策 8 0.8
c 自選 20 2
新課程 a 中小學(xué)各學(xué)科課程標準與大綱對比研究 8 0.8
b 中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指南 5 0.5
c 自選 30 3
新技術(shù) b 信息技術(shù)高級培訓教材 15 1.5
4、組織形式（2）c類(lèi)課程由學(xué)校組織、利用校本培訓實(shí)施完成。
課程內容將根據我校教師實(shí)際進(jìn)行選定（見(jiàn)縣培訓安排中選修課程目錄，學(xué)校將統一組織學(xué)習《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內容培訓。
�。�1） b類(lèi)課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓骨干教師為輻射，以光盤(pán)《愛(ài)的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓內容。
�。�2） 《新課程實(shí)施難點(diǎn)與對策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指 南》兩部分內容（13課時(shí)）配合教研部門(mén)具體計劃實(shí)施。新技術(shù)培訓，配合電教部具體實(shí)施。
�。�3） a類(lèi)課程：師德部分《新時(shí)期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進(jìn)新課程——問(wèn)題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標準與大綱對比研究》18課時(shí)，骨干教師由市統一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。
三、加強管理、保證質(zhì)量
按著(zhù)縣全員培訓實(shí)施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量。
1、 保證時(shí)間，保證地點(diǎn)
2、 注重過(guò)程性材料積累，各類(lèi)記錄齊全保證按時(shí)整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
3、 做好繼續教育證書(shū)登記管理，保證各類(lèi)課程學(xué)時(shí)到位、考核到位、考試到位。
四、具體活動(dòng)落實(shí)安排
1、 縣級學(xué)科培訓（總負責：吳 波）
學(xué)科 時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 帶隊組長(cháng)
語(yǔ)文 9月3日 局一樓會(huì )議室 任課教師 德巍
數學(xué) 9月4日 局一樓會(huì )議室 任課教師 立民
物理 9月17日 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 純輝
化學(xué) 9月18日 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 云剛
歷史 10月16 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 鄭 剛
地理 9月24日 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 走 健
生物 10月15日 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 艷鳳
英語(yǔ) 9月24日 局一樓會(huì )議室 任課教師 毅力
音樂(lè ) 9月23日 局一樓會(huì )議室 任課教師 振閣
美術(shù) 9月2 4日 局一樓會(huì )議室 任課教師 春平
體育 10月15日 局一樓會(huì )議室 任課教師 鳳波
2、 校本培訓具體安排（總負責：田永濤）
時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 負責人
周三7、8節 校電教室 全體教師 高 波教革
周一6節 校長(cháng)室 數學(xué)教師 憲軍莉岷
周一8節 校長(cháng)室 體音美勞教師 高遠鳳波
周二5節 校長(cháng)室 語(yǔ)文教師 麗娜德巍
周四1節 校長(cháng)室 理化生教師 教革純輝周五1節 校長(cháng)室 政史地教師 永濤
周三9節 微機室 全校教師 韓華書(shū)海
校本培訓計劃9
一、指導思想：
發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。通過(guò)培訓使我校教師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，深入樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，完善知識結構，提升知識層次。面向全體教師，以師德為首，以理念培訓、業(yè)務(wù)培訓、信息技術(shù)培訓為重點(diǎn)的思想開(kāi)展多種形式的培訓工作。
二、工作目標：
通過(guò)培訓使教師進(jìn)一步提高師德修養，掌握現代教育教學(xué)理論和現代教育技術(shù)，充實(shí)文化知識和學(xué)科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和任職能力。
三、培訓內容與方法：
本期培訓主要采用專(zhuān)題講座、自學(xué)自練、觀(guān)看錄像、研討交流的方法進(jìn)行。
1.師德培訓。以《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律、法規為依據，本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，積極組織教師參加職業(yè)道德和心理健康培訓，強化教師自身修養，堅持依法施教、依法辦學(xué)。
2.專(zhuān)題講座內容為：追尋名師成長(cháng)的足跡，重在引導教師樹(shù)立理想，苦練內功，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做有思想的教師。引導教師拓寬視野，厚實(shí)知識背景。
3.每位教師認真讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)雜志，完成20xx年級教學(xué)時(shí)的度。
5.觀(guān)看錄像主要觀(guān)看名師的課堂教學(xué)錄像，并做到在觀(guān)看之后研討交流，進(jìn)行課堂教學(xué)點(diǎn)評。
四、培訓組織與實(shí)施：
1.加強領(lǐng)導，建立組織
學(xué)校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調與考核。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師出勤、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師等。
3.重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。
4.考核。及時(shí)將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課件、學(xué)習體會(huì )等材料和教師參加培訓的'考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據。
五、青華鎮第四中心小學(xué)暑期教師培訓安排表
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本次我校的校本培訓是根據省教育廳及廬陽(yáng)區“評好課”相關(guān)文件精神和要求，為適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，旨在提高教師評課能力，增強教師對課堂教學(xué)評價(jià)與研究的意識。以學(xué)校陽(yáng)光教育文化建設為抓手，通過(guò)“評好課”暑期校本培訓使教師進(jìn)一步提高師德修養，熟悉新課程改革下課堂評價(jià)理論，結合課堂教學(xué)評價(jià)薄弱環(huán)節和重點(diǎn)問(wèn)題，掌握教學(xué)評價(jià)技能與方法，優(yōu)化教育教學(xué)行為，增強教師對課堂教學(xué)的評價(jià)與研究意識，以評價(jià)促教研，使校本教研活動(dòng)更加規范化、更具實(shí)效性，提升教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)。
一、培訓形式
為了很好的貫徹實(shí)施培訓活動(dòng)，我校采取在崗位自學(xué)、同伴互助的基礎上，通過(guò)主題論壇、專(zhuān)題講座、教研組研討、問(wèn)題診斷、課例觀(guān)摩、技能競賽”等途徑，促進(jìn)教師提高評課技能，改變課堂教學(xué)行為。集體教研、分組活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )交流與個(gè)人研修做到統一性與靈活性相結合，全員參與。
二、培訓內容
1、理論學(xué)習
依據《廬陽(yáng)區20xx年“評好課”暑期校本培訓方案》精神和要求，開(kāi)展教學(xué)中師德修養、新課程課堂教學(xué)評價(jià)的技能與方法、如何撰寫(xiě)教學(xué)反思等系列講座，加強課堂評價(jià)理論及技能與方法的學(xué)習，同時(shí)教研組內開(kāi)展《觀(guān)課、議課問(wèn)題診斷與解決》書(shū)籍的學(xué)習，積極撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)反思，查找課堂評價(jià)中的薄弱環(huán)節。
2、問(wèn)題研討。
1）學(xué)習問(wèn)題單
以教師學(xué)習問(wèn)題單的形式，收集教師在評課中有關(guān)師德修養、課堂教學(xué)評價(jià)理論知識學(xué)習、課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)踐方面存在的問(wèn)題，以教研組為單位，通過(guò)組內交流等形式進(jìn)行研討。
歸檔材料：填寫(xiě)教師學(xué)習問(wèn)題單，上交教研組匯總。
2）網(wǎng)絡(luò )研討
開(kāi)展以“評好課”為主題的網(wǎng)絡(luò )研討。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )便捷性與交互性、時(shí)效性強的優(yōu)勢，開(kāi)展以“觀(guān)課、評課問(wèn)題診斷與解決”為主題的現場(chǎng)論壇，以倡導教師學(xué)習系統的理論知識為抓手，探尋課堂評價(jià)中的薄弱環(huán)節并通過(guò)集體智慧提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
歸檔材料：網(wǎng)絡(luò )更貼。
3、評課實(shí)踐
以觀(guān)摩課例為途徑，選擇課堂教學(xué)大賽獲獎錄像課等分教研組教師進(jìn)行教學(xué)評議。通過(guò)教師評課、議課，有效提高教師綜合素質(zhì)和整體水平，從而更好的促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。各教研組針對本學(xué)科特點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行觀(guān)摩、評課、議課，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力。
歸檔材料：評課案例，學(xué)習記錄，教研組匯總上繳。
4、評課競賽
為了提高教師利用課例學(xué)習研究的自覺(jué)性和積極性，以"評課競賽"活動(dòng)為激勵，組織全體教師以書(shū)面形式進(jìn)行競賽。通過(guò)評課競賽，使全體參與的教師加深評課理論的學(xué)習和實(shí)踐運用。
歸檔材料：評課競賽試卷。
三、培訓心得
1、本次校本研修活動(dòng)目標任務(wù)明確，考勤制度嚴格，培訓紀律良好，大家都按時(shí)簽到，無(wú)遲到早退。
2、在校本研修活動(dòng)中，我們老師積極參與，主動(dòng)投入，借機充分利用暑期加強自我學(xué)習。
3、分組活動(dòng)在認真準備學(xué)習材料基礎上有目標、有研讀、有研討、有記錄，相關(guān)資料上交及時(shí)。
4、本次培訓讓我收獲甚多，尤其是李群教授的“教師的樂(lè )觀(guān)、學(xué)生的發(fā)展”的心理講座，讓我受益匪淺，她啟發(fā)我如何做人、如何做事、如何善好生活，“從明天起，做一個(gè)幸福的老師”！
校本培訓計劃10
為了加強對我園教師繼續教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現結合幼兒園實(shí)際，制定本學(xué)年培訓計劃。
一、指導思想
認真貫徹教育部幼兒園教師繼續教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能，營(yíng)造有利全體教師可持續發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓工作進(jìn)一步規范化、科學(xué)化。
二、培訓內容
1.主要培訓內容：美術(shù)
美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開(kāi)展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。
2.其他：彈唱、說(shuō)課等專(zhuān)業(yè)技能培訓幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專(zhuān)業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫(huà)是每個(gè)教師都必須具備的技能。
三、培訓目標
1.幫助教師提高美術(shù)素養，提高教師篩選資源、選擇教材、設計方案和指導教學(xué)的能力;
2.幫助教師拓寬知識面，扎實(shí)基本功，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，達到共同成長(cháng)。
四、培訓形式
1.自主學(xué)習：通過(guò)教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書(shū)籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個(gè)思考型的教師。
2.集體學(xué)習：組織教師聆聽(tīng)相關(guān)講座，通過(guò)體驗、操作式的練習，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。
3.集體研討學(xué)習：以幼兒園教研組為主陣地，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)，制定系統性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動(dòng)。此外，以年級組為支撐，結合年齡段開(kāi)展相關(guān)討論學(xué)習活動(dòng)。
4.活動(dòng)觀(guān)摩與展示：派遣教師外出學(xué)習培訓并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長(cháng)補短。此外，在園內采用多種形式、多種層次組織教師開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習。幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓工作落到實(shí)處。
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
培訓目標：本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施細則》結合幼兒園實(shí)際，認真貫徹執行。
1.以“小課題”研究為基礎，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過(guò)程化。教研組長(cháng)要加強教育科研管理，統籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據制訂的計劃切實(shí)有效地展開(kāi)討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教研文章，鼓勵教師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實(shí)效性。根據學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規定，教研組長(cháng)要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話(huà)、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺(jué)探索課堂教學(xué)規律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
2.以遠程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò )課程資源，實(shí)現資源共享。充分利用電教室的遠程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現有的教學(xué)設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3.以“說(shuō)、聽(tīng)、評”三位一體教研活動(dòng)為載體，強力實(shí)施優(yōu)化課堂結構教學(xué)工作。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
培訓重點(diǎn)：
1.開(kāi)展以“健康領(lǐng)域”為主要內容的全園性教學(xué)教研活動(dòng)，嘗試構建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領(lǐng)域目標》為指導，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，嘗試建立適合本園的園本課程。
2.明確目標，確定計劃，積極配合開(kāi)展“小問(wèn)題”研究活動(dòng)。教研工作要力求"備課、說(shuō)課、上課、評課"四環(huán)節完整和圓滿(mǎn)�！靶�(wèn)題”研討活動(dòng)，幾乎每周都有小課題活動(dòng)、內容以每周教研計劃為準、課題題目以計劃為準;并制定相關(guān)的活動(dòng)計劃，每次活動(dòng)后要做好相應的活動(dòng)記錄，整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂，及時(shí)總結活動(dòng)的`效果并及時(shí)反饋以便整改。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔。
3.有計劃地開(kāi)展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導和培養，分層次分內容對20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長(cháng)問(wèn)題研究》學(xué)習;20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習;園教研組對3年以?xún)鹊男陆處煂?shí)施跟蹤聽(tīng)課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規工作的指導。
4.加強學(xué)習,轉變觀(guān)念，不斷充實(shí)現代教育理論，加強教育理論的學(xué)習，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì )。組織開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)，積極參加市、縣、區級各類(lèi)競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類(lèi)比賽有5-10名青年教師脫穎而出。
二、主要內容和基本形式
(一)培訓主要內容：
1.針對全園教師：《教師外出學(xué)習經(jīng)驗交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗交流》;專(zhuān)題講座活動(dòng)《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專(zhuān)題研討活動(dòng)《德育工作：》、專(zhuān)題研討活動(dòng)《幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)指導》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》研讀等。
2.骨干教師：師徒結對、經(jīng)驗分享等
3.新教師：跟蹤常規教學(xué)等;促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓。
(二)培訓形式：集中培訓;網(wǎng)上遠程、QQ群活動(dòng);互聽(tīng)互評;經(jīng)驗交流、互動(dòng)式探討、圓桌式培訓;老帶新，師徒結對等培訓形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓中收獲到能運用到實(shí)際工作中去的內容才是真正目的。
三、保障措施和預期效果
1.完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習培訓的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時(shí)參加培訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2.根據教師自定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規劃，分層次培養各級骨干教師。
3.加強教研組建設，促進(jìn)教研活動(dòng)常規化，增強教研實(shí)效。各年級組每周一下午開(kāi)展一次年級組教研活動(dòng)，園領(lǐng)導采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng)，針對專(zhuān)題研究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
4.切實(shí)保證每月一次的大教研活動(dòng)，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問(wèn)題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。
5.緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機會(huì )，利用到外出學(xué)習的觀(guān)摩的機會(huì )，擴大教師的視野，學(xué)習別人的長(cháng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
6.幼兒園設立教師培訓專(zhuān)項基金，保障教師培訓經(jīng)費。
校本培訓計劃11
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:
圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓類(lèi)別:
1、全員崗位培訓
全員培訓要按照基礎教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長(cháng)規律，著(zhù)力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨干教師研修提高培訓。
新任教師崗前培訓：對所有新任教師進(jìn)行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學(xué)工作。培訓時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。
在職教師崗位培訓：重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習新知識，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)際能力。五年累計培訓時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)。
骨干教師研修提高培訓：重點(diǎn)是幫助骨干教師總結教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2、中青年教師學(xué)歷培訓
鼓勵支持45歲以下中小學(xué)教師通過(guò)在職學(xué)習、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習途徑提高學(xué)歷水平，特別是對專(zhuān)科學(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育。到XX年，小學(xué)教師專(zhuān)科學(xué)歷逐步達到85%，初中教師大學(xué)本科以上學(xué)歷達到75%，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，堅持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。
3、班主任培訓
深入實(shí)施中小學(xué)班主任培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的.專(zhuān)題培訓。針對班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專(zhuān)題培訓，不斷增強班主任的專(zhuān)業(yè)素養和教書(shū)育人的本領(lǐng)。
4、薄弱學(xué)科教師培訓
培訓對象和培訓內容根據我縣中小學(xué)教學(xué)和教師教育素質(zhì)現狀，結合不同時(shí)期的工作任務(wù)、工作要求、工作重點(diǎn)，加強農村學(xué)校音樂(lè )、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)課程等薄弱緊缺學(xué)科教師培訓。
5、學(xué)校管理人員培訓
嚴格執行中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和校長(cháng)提高培訓制度，對全縣中小學(xué)校長(cháng)普遍實(shí)施一次輪訓。對中小學(xué)教導主任和其他教輔人員，依據《中小學(xué)教學(xué)管理規程》進(jìn)行培訓，提高教學(xué)管理能力和水平。
三、培訓內容
新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，以現代教育理論武裝教師，通過(guò)培訓使廣大教師更新教育理念，尊重和遵循學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)的規律，運用教育科學(xué)的手段提高教育、教學(xué)工作的有效性。
新課程：按時(shí)基礎教育課程改革的要求，對中小學(xué)新課程教師開(kāi)展崗前、崗后培訓。使教師明確課程改革的基本理念和要求，掌握學(xué)科的方向和要求，提高實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程改革健康深入發(fā)展。
新技術(shù)：以教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》為內容，通過(guò)多種途徑和渠道，使全縣絕大部分中小學(xué)教師普遍接受教育技術(shù)應用能力培訓，提高廣大教師運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
教育管理：緊密聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)校管理和班級管理為重點(diǎn)開(kāi)展培訓。校長(cháng)及學(xué)校管理人員培訓的重點(diǎn)是提高政策法規、學(xué)校管理及國內外教育改革動(dòng)態(tài)等。班主任培訓重點(diǎn)是班主任工作規范、學(xué)生心理健康教育、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法規等內容。
4、建立校本培訓的考核機制，跟蹤監督機制及獎懲制度，結果考核與績(jì)效工作相掛鉤，與評優(yōu)樹(shù)模晉升職稱(chēng)相掛鉤，與教師資格審核相掛鉤�？己伺c獎懲制度,以調動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過(guò)程監控,結果考核�？己私Y果納入教師業(yè)務(wù)考核內容。
四、進(jìn)程安排：
項目時(shí)間培訓內容校本培訓
1-2周
1、修訂校本培訓計劃，制訂行事歷，確定組織機構及輔導員；
2、召開(kāi)校本培訓專(zhuān)題會(huì )議，安排部署本學(xué)期校本培訓工作；
3、確定國培計劃、陽(yáng)光師訓、兩項訓練、公需科目培訓、計算機模塊培訓等人員名單。明確參與人員各自的培訓內容和要求。
3-4周
1、兩項訓練輔導沒(méi)第一次輔導；
2、兩項訓練作業(yè)第一次檢查；
3、所有參訓教師交流觀(guān)摩會(huì )。
6-7周
1、校本培訓工作小結；
8-9周
1、啟動(dòng)國培計劃，組織實(shí)施陽(yáng)光師訓，通知教師參與計算機模塊訓練及公需科目培訓報名；
2、第一次兩項訓練作業(yè)檢查；
10-11周
1、兩項訓練輔導員第二次輔導；
2、圍繞突破內容進(jìn)行安排研究；
3、迎接縣局校本培訓檢查。
12-13周
1、校本培訓專(zhuān)題表彰會(huì )；
2、參訓教師互動(dòng)交流會(huì )；
3、組織教師參看八部影片并寫(xiě)出讀后感。
14-15周
1、第三次兩項訓練作業(yè)檢查；
2、國培計劃、陽(yáng)光師訓、計算機模塊培訓等情況通報；
3、組織教師參看八部影片并寫(xiě)出讀后感。
16-17周
1、培訓組織機構，全體成員召開(kāi)分析、匯報研討會(huì )；
2、確定下一階段的工作重點(diǎn)和針對存在問(wèn)題的整改辦法；
3、組織教師參看八部影片并寫(xiě)出讀后感。
18-19周
1、第四次兩項訓練作業(yè)檢查；
2、兩項訓練第三次輔導。
20-21周
1、全面檢查本學(xué)期校本培訓工作，總結經(jīng)驗和不足；
2、兩項訓練突破內容專(zhuān)題研討；
3、迎接縣局的校本培訓檢查。
校本培訓計劃12
一、指導思想
20xx年12月我校成功通過(guò)江蘇省三星級職業(yè)學(xué)校的驗收，學(xué)校的硬件建設有了質(zhì)的飛躍，另一方面，我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平還不能滿(mǎn)足當代職業(yè)教育教學(xué)要求。為進(jìn)一步推動(dòng)我校的課程改革，按照理論和實(shí)際相結合的原則，在教師職業(yè)道德修養、現代教育教學(xué)理論、現代專(zhuān)業(yè)技能要求、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項培訓活動(dòng)，以營(yíng)造“明禮、精技”的育人氛圍，特制訂鎮江市信息中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校本培訓計劃。
二、培訓目標
通過(guò)校本培訓，能使職校教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代職業(yè)教育理念，及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)技能知識，使專(zhuān)業(yè)技能教師具有較寬的行業(yè)視野、較高的.行業(yè)技能、較新的教學(xué)理念，培養專(zhuān)業(yè)教師的理論與實(shí)踐一體化的教育能力、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力和課程開(kāi)發(fā)能力。精心打造一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代職業(yè)教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的優(yōu)質(zhì)的職教師資隊伍。完成教師參與校本培訓不少于40課時(shí)的培訓任務(wù)。
三、培訓形式：集中組織培訓與自學(xué)相結合
1、舉辦專(zhuān)題講座形式。
聘請校內、外培訓指導教師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：信息技術(shù)與課程整合、專(zhuān)業(yè)課程改革內容、學(xué)分制管理模式、考試與評價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、教師修養、教師教育能力研究等講座。
2、選送優(yōu)秀中青年教師外出學(xué)習。
采用自愿報名與公平、公正、公開(kāi)競爭方式選送學(xué)校中青年教師外出學(xué)習。學(xué)習內容包括：省骨干教師培訓、專(zhuān)業(yè)“四新”（新觀(guān)點(diǎn)、新技能、新方法、新工藝）教師培訓。選送技能實(shí)訓教師深入企業(yè)，學(xué)習最新的技能與工藝。
3．實(shí)踐與交流形式。
�。�1）開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究。
�。�2）開(kāi)展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，相互研究，共同提高，每周一次教師論壇，外出學(xué)習的教師開(kāi)展二級培訓，向全校教師交流其學(xué)習心得與體會(huì )。
�。�3）開(kāi)展師徒結對、論文、課件制作評比等活動(dòng)。
�。�4）組織校內優(yōu)質(zhì)課競賽、積極組織教師參加鎮江市級職教課堂教學(xué)競賽。
�。�5）開(kāi)展課題研究。
四、培訓內容
職業(yè)教育的目標是技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。這就要求教師要在教學(xué)中貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位。對職校教師的素質(zhì)有了更新的內涵要求。我校把加強師德修養、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結合作為校本培訓的重要內容。
1、師德培訓：以鄧小平理論為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，堅持依法施教、依法辦學(xué)。
�。�1）培訓的內容：政治思想、形勢政策、教育法規、職業(yè)道德等。
�。�2）培訓的方法：聽(tīng)講座、專(zhuān)題報告會(huì )、心得交流會(huì )、觀(guān)看專(zhuān)題音像資料、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在培訓結束前每位教師必須完成一份師德修養培訓小結，經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后確認合格，存入個(gè)人檔案。
2、教師現代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識更新的培訓：根據職業(yè)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。
�。�1）培訓的內容：重點(diǎn)是現代課程理論和現代教學(xué)理論。
�。�2）培訓的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導報告、自學(xué)等。每位教師必須完成一份學(xué)習心得或體會(huì )（字數不少于800字）。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后確認合格，存入教師培訓個(gè)人檔案中。
3、課堂教學(xué)能力的培訓。
按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，尤其是現代教育技術(shù)培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
�。�1）培訓的內容：重點(diǎn)對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓，特別是現代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓。
�。�2）培訓的方法：“個(gè)案”教學(xué)研究，教案設計評比，課件制作評比，聘請有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校上示范課，舉行青年教師教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，圍繞主題研究組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)課、說(shuō)課、評課及各類(lèi)評比活動(dòng)，認真研討課堂教學(xué)模式與方法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。每位開(kāi)課老師完成一篇“開(kāi)課心得”，聽(tīng)課老師完成一篇“聽(tīng)課一得或聽(tīng)課體會(huì )”，字數均為1000字左右，并在全校范圍內進(jìn)行總結交流。
4、部分教師參與的培訓，包括：文化課教師培訓、青年教師培訓、專(zhuān)業(yè)教師培訓。
校本培訓計劃13
一、指導思想
教師要以人為本，立足新課程，轉變教與學(xué)的方式，重能力，重探究，重體驗，研究新教法，探索新方法，引導學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
二、任務(wù)目標
教師認真學(xué)習洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法，觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄，統一思想，統一認識，優(yōu)化教法、學(xué)法，提高課堂的有效性，使每個(gè)學(xué)生不同程度的有所提高，探索創(chuàng )新形成具有個(gè)人和教研組特色及風(fēng)格的教學(xué)模式。
三、主要措施
1、學(xué)習學(xué)習洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的做法，觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄，明白課改的原因和做法，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的“時(shí)間”、“空間”、“工具”、“提問(wèn)權”、“評議權”，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，做學(xué)習的主人。
2、備課
博采眾長(cháng)，集體備課，確定符合學(xué)生實(shí)際的“教學(xué)案”。
3、規范行為培養習慣
規范學(xué)生行為，從一點(diǎn)一滴中幫學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，教會(huì )學(xué)生會(huì )預習復習、會(huì )看書(shū)、會(huì )思考、會(huì )提取有效信息、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )合作、會(huì )表達、會(huì )自查、會(huì )歸納總結。
4、反思
每節課后進(jìn)行教學(xué)反思，隨時(shí)交流教學(xué)中的體會(huì )。通過(guò)教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的'關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，多途徑解決教學(xué)中遇到的困惑。
5、輔導
加強特長(cháng)生的競賽輔導，重視對學(xué)困生和臨界生的幫扶。
6、教學(xué)質(zhì)量分析
每次考試后，從試題的易中難比例，學(xué)情等方面進(jìn)行分析，總結不足，確定努力方向和采取的措施。
7、公開(kāi)課
每位教師在組內上一節公開(kāi)課。教師之間相互隨堂聽(tīng)課、評課。深化交流、張揚個(gè)性、融合吸收，達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
8、積累和完善教學(xué)資料
�。�1）、每位教師勇于創(chuàng )新，善于總結，積累素材，使改變教學(xué)方法成為個(gè)人的自覺(jué)意識，逐步形成個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，并將收獲體會(huì )以論文形式呈現。
�。�2）、各備課組要做好資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同受益，逐步完善本組的教學(xué)資源庫。
四、具體活動(dòng)安排
表略
校本培訓計劃14
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革、促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，根據潤州區教育局有關(guān)暑期校本培訓的精神，結合我校教師實(shí)際情況，立足課改，立足校本，特制訂我校20xx年暑期校本培訓計劃。
一、培訓目標
通過(guò)培訓使教師進(jìn)一步提高師德修養，掌握現代教育教學(xué)理論和現代教育技術(shù)，充實(shí)文化知識和學(xué)科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的'整體素質(zhì)和教學(xué)能力。
二、培訓對象：在編在崗的全體教職員工
三、培訓內容
（一）自主研修（7月1日——8月24日）
1、網(wǎng)上讀書(shū)沙龍：每位教師利用假期讀好一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并在學(xué)校校園網(wǎng)智慧論壇傳讀書(shū)心得進(jìn)行互動(dòng)交流。
2、網(wǎng)上課題理論學(xué)習：由各學(xué)科組長(cháng)牽頭組織教師圍繞“30+10”構建有效課堂，寫(xiě)好個(gè)人研究歷程（課例，心得、反思、針對性評課 均可）在7月31日之前分學(xué)科上傳“30+10”課題論壇。
3、積極申報市“十二五”課題申報：
(1)教科室牽頭申報市市“十二五”立項課題
�。�2）根據學(xué)校提供的研究專(zhuān)題結合自己的課堂教學(xué)積極申報市“十二五”個(gè)人實(shí)驗小課題。（課題申報表格見(jiàn)校園網(wǎng)教育科研）
附：研究專(zhuān)題
�。�1）
�。�2）
注：學(xué)校和教師個(gè)人申報的課題均與7月20日上交教科室（包括電子檔和文檔）
4、電子備課交流：根據學(xué)校教導處所排課務(wù)，8月份開(kāi)始每位老師在家鉆研教材，可預先備好開(kāi)學(xué)初1-2周的課。
（二）集中培訓(培訓時(shí)間8月25日—8月27日)
時(shí)間 | 地點(diǎn) | 培訓內容 | 培訓對象 | 培訓形式 | 負責人 |
8月25日 上午 | 報告廳 | 教科研講座 | 全體教師 | 講座 | 張雪梅 |
8月25日 下午 | 四樓電腦房 | 現代信息技術(shù)培訓 | 全體教師 | 講座 | 王育春 |
8月26日 上午 | 報告廳 | 班主任經(jīng)驗交流 | 全體教師 | 研討交流 | 章瑾 |
8月26日 下午 | 報告廳 | 師德講座 | 全體教師 | 講座 | 許強 |
8月27日 上午 | 分點(diǎn)進(jìn)行 | 集體備課 | 全體教師 | 研討交流 | 各教研組長(cháng) |
8月27日 下午 | 多媒體教室 | 新學(xué)期的新思考 | 語(yǔ)數外教師 | 研討交流 | 羅雪梅 |
會(huì )議室 | 常識技能課教師業(yè)務(wù)學(xué)習 | 常識技能課老師 | 理論學(xué)習 | 李紅蕾 | |
培訓時(shí)間：每天上午8：30;11：00下午1：00-;3：30 | |||||
四、組織實(shí)施：
1．加強組織領(lǐng)導,指導到位：成立由校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，確保責任到位、管理到位、輔導到位、培訓到位，使研修學(xué)習更有序有效.確保培訓工作扎實(shí)有效的開(kāi)展.
組長(cháng)：羅雪梅
副組長(cháng)：許強苗俊王育春
成員：宋玲玲張雪梅李紅蕾章瑾邊穎
2．做好培訓情況記載。包括：培訓人員、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師等。
3．重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料等。
4、宣傳拍照
校本培訓計劃15
一、制度建設：突出各層落實(shí)，確保工作有序
領(lǐng)導重視，目標明確，以規章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年，我們嚴格執行《溫州市第二十二中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度》，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃等，并認真落實(shí)了教研（備課）組長(cháng)例會(huì )制、師徒結對制度、每學(xué)期一人一節公開(kāi)課制度、教師素養提升四個(gè)一活動(dòng)計劃等各種校本培訓方案，并指導各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規范集體備課，規范指導教師素養提升工作，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，舉行教研（備課）組長(cháng)例會(huì )次，教研（備課）組開(kāi)展主題教研次，一人一節公開(kāi)課開(kāi)課率95%以上。
貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規定，積極組織好各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，20xx年共承辦市直級以上教研活動(dòng)15次，開(kāi)課或講座30人次，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好平臺。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門(mén)組織監督指導，較好地保障了各級各類(lèi)教研活動(dòng)有序開(kāi)展。
二、平臺培訓：注重以點(diǎn)帶面，推動(dòng)理念更新
堅持做好外出培訓后的反哺工作，以培訓教師為點(diǎn)，向學(xué)科組、課題組甚至年級段、全校輻射，以點(diǎn)帶面，通過(guò)一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，更新教育觀(guān)念，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。一年來(lái)，先后有40+xx人次完成90學(xué)時(shí)培訓，截止目前已有166人完成十二五規劃要求的90學(xué)時(shí)要求；先后有125人參加省培訓平臺的其它學(xué)時(shí)的各級各類(lèi)培訓，四分之三以上人次已基本完成五年360學(xué)時(shí)的培訓要求。在所有參加培訓的教師中90%以上教師都嚴格按照培訓要求及時(shí)上交培訓總結，分享培訓資源。另外，學(xué)校指定性外出培訓近四十人次，上學(xué)期校級、教研組級匯報近20人次，本學(xué)期各級匯報近10人次。其中包括河北衡水中學(xué)、國家教育行政學(xué)院和各教研組、高三年級段參觀(guān)省內名校相關(guān)匯報。
三、骨干效應：抓好師徒結對，凸顯項目引領(lǐng)
“師徒結對”是我校教師隊伍快速成長(cháng)的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在20xx年對“師徒結對”工作進(jìn)行了改革，將其分為“協(xié)作體”和“一對一”兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統一認定，為期一學(xué)年，開(kāi)展以項目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習題編制、學(xué)情等專(zhuān)題，設計項目，或者深化教研組的傳統特色研究等，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項目。同時(shí)，教務(wù)處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導。一年里，我校在市里立項的11個(gè)課題中有三分之二為研究項目，省7個(gè)市級精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項目。
四、校本教研：強化課堂研究，挖掘教研深度
為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習”試點(diǎn)項目，我們強化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度。
以校級公開(kāi)課為抓手開(kāi)展課堂研討。全校一線(xiàn)教師均開(kāi)出校級公開(kāi)課，教務(wù)處在學(xué)期初對公開(kāi)課進(jìn)行了總體設計，按照時(shí)間段，分為高三試卷講評、高二學(xué)考復習，師徒結對匯報、骨干教師展示，面向市直公開(kāi)課、校級推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習研討課等一系列主題活動(dòng)，有序開(kāi)展了各類(lèi)校級公開(kāi)課。
上學(xué)期，針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開(kāi)展語(yǔ)文（教材解讀、學(xué)考復習）、數學(xué)（先學(xué)后教）、英語(yǔ)和政治（學(xué)考自編學(xué)案復習應用研究）、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，并繼續就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項目，除開(kāi)展多次教師平板使用培訓外，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開(kāi)課。陳雪金、趙天天老師還在市“平板走進(jìn)試卷講評課”教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)出公開(kāi)課。
一年來(lái)，有19個(gè)市級課例評比中獲獎，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎，這些教研成果多數來(lái)自平時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究。
五、教師評價(jià)：圍繞素養提升，促進(jìn)自我發(fā)展
一年來(lái)，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養提升基本內容，開(kāi)展各類(lèi)校本教研活動(dòng)，以市學(xué)科素養比賽為依托，推動(dòng)學(xué)校教師技能“四個(gè)一”評比活動(dòng)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。
1、強化教師的校本研修管理和過(guò)程質(zhì)量監控，促進(jìn)教師培訓過(guò)程規范、內容落實(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著(zhù)力點(diǎn)，實(shí)行“一組一主題”，每次校本研修活動(dòng)，都要做到有目的.、有計劃、有組織、有記錄，加強出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動(dòng)的管理，及時(shí)向教研組長(cháng)反饋教研活動(dòng)參與情況，督促落實(shí)，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習、研修氛圍。
2、以市學(xué)科素養比賽為依托，以提高教師學(xué)科素養為目的，認真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專(zhuān)項比賽和測試。繼續做好教師專(zhuān)業(yè)知識考試，20xx年的一模教師考試還引起了《溫州都市報》和溫州電視臺“教育時(shí)空”欄目的關(guān)注。認真組織好各學(xué)科的命題比賽，在校級命題比賽的基礎上，組建了各學(xué)科的市級命題小組，在20xx年的市學(xué)科命題競賽中有9個(gè)學(xué)科獲得二等獎以上獎項，有張蕭、林世明、陳有正等8位學(xué)科教師成為市新高考學(xué)考命題研究項目組成員，有7位教師在市直以上學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能評比中獲二等獎以上獎項，有3個(gè)學(xué)科在市直學(xué)科素養評比中獲得團體總分一等獎。
3、教師全員開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，定期召開(kāi)讀書(shū)匯報和交流活動(dòng)。為教師購買(mǎi)了《培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)青少讀本》、《論語(yǔ)心讀》等書(shū)籍。每位教師結合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)相關(guān)的讀書(shū)報告或心得體會(huì )，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴展視野的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)教師成為研究型、內涵型的教師。
4、修改教科研獎勵、教師個(gè)人考核等相關(guān)細則，加大對選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施、教科研正式評比獲獎等激勵，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅動(dòng)地調整教育教學(xué)，實(shí)現教師的自我培訓和發(fā)展。
回顧一年來(lái)的工作，每一項工作都是全體教師共同努力的結果，面對展望新學(xué)期，充滿(mǎn)機遇和挑戰，相信我們一定能抓住機遇，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，創(chuàng )造更優(yōu)的成績(jì)。
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