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幼兒健康教育培訓計劃（通用13篇）
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的幼兒健康教育培訓計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒健康教育培訓計劃 1
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，個(gè)性是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規律，增強專(zhuān)業(yè)技能。構成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。
二、培養目標和任務(wù)：
結合《幼兒園指導綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的`培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作潛力方面到達合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐潛力的骨干教師隊伍。
三、培養對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。
四、具體工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娙w教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和潛力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)潛力作為培訓重點(diǎn)。
在培訓中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結對”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(cháng)的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過(guò)骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤�，提高教科研潛力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
�。ㄎ澹┳龊闷渌藛T的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
幼兒健康教育培訓計劃 2
《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護兒童生命和促進(jìn)兒童健康放在首位�！币虼�，我們必須高度重視以促進(jìn)嬰兒健康為直接目的的嬰兒健康教育，切實(shí)落實(shí)嬰兒健康教育的《綱要》理念。孩子們正處于快速成長(cháng)和發(fā)展的時(shí)期。因為他們的身心發(fā)育不健全，對各種自然和社會(huì )環(huán)境的適應能力較差，對疾病和心理壓力的抵抗力較弱。因此，對他們實(shí)施護理和教育，不僅關(guān)系到他們目前的健康成長(cháng)，而且對他們一生的身心健康產(chǎn)生持久的影響。保護和改善兒童健康，是保證兒童正常身體生長(cháng)和心理發(fā)育的重要方面。學(xué)齡前兒童抵抗力弱，易患病，自理能力差。我們根據學(xué)齡前兒童的實(shí)際情況，為兒童創(chuàng )造輕松舒適的環(huán)境，結合他們的身心保健，促進(jìn)他們的身心健康。積極做好消毒、預防和保存工作。
一、上學(xué)期發(fā)展情況：
上學(xué)期，我班的孩子喜歡參加體育活動(dòng)，掌握了走路、跑步、跳躍、攀爬等一些基本動(dòng)作，具有一定的協(xié)調性和靈活性。自理能力還比較弱，能在老師的幫助下學(xué)會(huì )穿脫光的褲子，有規律的生活習慣，愛(ài)干凈。不過(guò)這學(xué)期新增了15個(gè)孩子，要引導培養。
二、教師的`消毒預防工作和保育工作：
1.每天來(lái)公園后及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。
2.每周清潔一次玩具和干書(shū)。
3.晴天給孩子晾曬衣服被子鞋子減少交叉感染。及時(shí)更換拉屎褲和床單，半個(gè)月清洗一次床單。
4.吃飯前用消毒液擦桌子。邊吃邊喂孩子，幫小孩子剝蝦殼。
5.增加戶(hù)外活動(dòng)次數，保證兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)。
6.運動(dòng)前后要求孩子喝水。及時(shí)給孩子擦汗。
7.加強午睡的管理，注意隨時(shí)糾正孩子不良的睡姿。
8、注意觀(guān)察孩子的情緒，發(fā)現孩子身體不適，及時(shí)通知家長(cháng)并配合保健醫生做好疾病治療工作。加強早晚接送孩子的工作。不要把孩子交給陌生人，以防接錯。隨時(shí)清點(diǎn)人數，堅持每天檢查兒童是否有異物進(jìn)入公園，發(fā)現情況及時(shí)妥善處理。
三、兒童健康目標：
1.讓孩子愉快地入園，盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。
2.和老師阿姨親近，和老師同伴一起活動(dòng)。在集體生活中感受溫暖和快樂(lè )，形成安全感和信任感。
3.知道自己的姓名、年齡、性別、身體主要部位，聽(tīng)聽(tīng)成年人關(guān)于安全衛生的小貼士。學(xué)習一些簡(jiǎn)單的保護自己的方法。
4.能夠隨意鍛煉，愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)，初步知道應該遵守集體規則。
5.愿意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。
6.在大人的幫助下，學(xué)會(huì )喝水，吃飯，洗手，上廁所，自然睡覺(jué)。培養良好的飲食習慣，逐漸養成無(wú)剩菜、無(wú)偏食，能配合大人穿衣服、褲子、鞋子，品嘗試學(xué)習穿、脫衣服的方法。
7、樂(lè )意參加走、爬、鉆等基本動(dòng)作，能堅持走完力所能及的短途路程。
8、嘗試借助各種簡(jiǎn)單的器械和玩具來(lái)運動(dòng)自己的身體，樂(lè )意參與收拾小型體育用具。
9、學(xué)習簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
幼兒健康教育培訓計劃 3
“幼兒”是指“3-6歲的兒童”，“習慣”是指一個(gè)人不假思索，不知不覺(jué)就表現出來(lái)的一種穩定行為。良好行為習慣的形成過(guò)程就是一個(gè)人的健康人格不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。培養幼兒良好行為習慣是通過(guò)對幼兒實(shí)施養成教育，全面貫徹新《綱要》、《規程》，從兒童外部行為習慣的養成上促進(jìn)幼兒內部素質(zhì)的發(fā)展，以保證幼兒健康的身心，培養興趣、獲取經(jīng)驗、啟迪智慧、形成良好品格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。如何培養幼兒良好的行為習慣？本人認為可從以下幾方面入手：
一、幼兒不良的行為習慣的具體表現
幼兒是良好的行為習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，但幼是非判斷能力和自控能力差，會(huì )出現各種不良習慣，主要有以下幾種表現：
1．早晨睡懶覺(jué)
幼兒愛(ài)睡懶覺(jué)，早晨不能按時(shí)起床，這是家長(cháng)面臨的一大難題。這樣的孩子一般也同時(shí)存在晚上不能按時(shí)上床睡覺(jué)的問(wèn)題。要想糾正過(guò)來(lái)，首先家長(cháng)應確定孩子每天需要多長(cháng)時(shí)間的睡眠，制定出合理的作息時(shí)間，晚上到時(shí)間就應督促孩子上床睡覺(jué)。根據兒童的生理特點(diǎn)：半歲前嬰兒睡眠約需15-20小時(shí)；1歲約需15-16小時(shí)；2-3歲約需12-14小時(shí)；4-6歲約需11-12小時(shí)；7歲以上約需9-10小時(shí)。培養訓練孩子良好的睡眠習慣，就是不要抱著(zhù)睡或拍打、搖床睡，不要口含乳頭或吸吮手指睡。所謂定時(shí)而有規律，則是指幼兒睡眠時(shí)間不超過(guò)晚上10點(diǎn)，因為10-12點(diǎn)是人的生長(cháng)激素分泌最旺盛的時(shí)間，保證這段時(shí)間的睡眠對孩子的發(fā)育成長(cháng)極為有利。
2．不愛(ài)洗臉刷牙
學(xué)齡前的小孩子不明白為什么要洗臉、刷牙的道理，在他心目中只覺(jué)得模仿大人的行為好玩。孩子4歲半后才能把臉洗干凈；6歲左右才會(huì )洗澡。因此，家長(cháng)應在孩子對洗臉、刷牙充滿(mǎn)好奇心的初期，就開(kāi)始引導、幫助他洗臉、刷牙并且一定要有耐心。注意不要逼迫孩子這樣做，不然就會(huì )使孩子產(chǎn)生受懲罰的體驗，會(huì )對洗臉、刷牙不感興趣，慢慢就會(huì )養成不愛(ài)洗臉、刷牙的習慣。
3．不愿上幼兒園
孩子上幼兒園是離開(kāi)家庭走向社會(huì )的關(guān)鍵一步。當孩子進(jìn)入幼兒園后，需要以身以身改變以往的生活習慣。不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須服從老師，也不能獨占玩具、睡覺(jué)、吃飯、排便等生活方式都變化了。家長(cháng)如果能夠巧妙地運用這種變化，來(lái)開(kāi)導、激發(fā)孩子對環(huán)境的適應能力，就能使其在心理上、行動(dòng)上提高一步。相反，如果家長(cháng)忽視這種變化，特別是在家里驕縱任性、依賴(lài)性強的孩子到幼兒園后會(huì )遇到許多困難。
4．偏食厭食
偏食：是指兒童對飲食挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習慣的食物。偏食，是一種不好的飲食習慣，既不利營(yíng)養的攝入又不利健康的發(fā)育。由于兒童對食物不感興趣吃的少，或只挑自己喜歡的的食物，會(huì )造成體重下降、面黃肌瘦、皮膚干臊，甚至出現貧血、低血糖、體溫下降、脈搏緩慢、血壓下降、營(yíng)養不良。
偏食的原因很復雜，研究發(fā)現：孩子偏食、厭食常出現在以下家庭：獨生子女家庭；過(guò)分關(guān)注孩子飲食和體重的家庭，家長(cháng)與孩子關(guān)系過(guò)于依賴(lài)和親密的家庭；家長(cháng)對孩子期望值過(guò)高的家庭；家庭氣氛，特別是進(jìn)食時(shí)的氣氛也會(huì )影響孩子的飲食習慣，愉快輕松的氣氛可促進(jìn)家庭的食欲，反之則會(huì )造成食欲不佳。影響破壞進(jìn)食氣氛的方式有：
�。�1）命令型——“吃呀，吃呀”；
�。�2）懇求型——“女孩子，再吃點(diǎn)吧”；
�。�3）說(shuō)教型——“你吃飯要有點(diǎn)規矩”；
�。�4）催逼型——“快吃，快吃”；
�。�5）威脅型——“不吃就不讓你玩”。
有的家庭邊吃飯邊看電視，或邊吃邊玩，這樣會(huì )使孩子分散注意力，不能專(zhuān)心吃飯。有的家庭孩子吃飯時(shí)，家長(cháng)盯著(zhù)他恐怕他吃不飽，吃不好，慢慢地孩子會(huì )把進(jìn)食當做威脅大人的一種手段，用吃飯慢來(lái)?yè)Q取大人對他的注意和關(guān)懷，久而久之形成的習慣，家長(cháng)越著(zhù)急讓他吃，他越是不好好吃。
5．喜歡說(shuō)謊
說(shuō)謊是兒童常見(jiàn)的行為，也是家長(cháng)教育不當的結果。由于年齡小，孩子不能區分真實(shí)與想象，理想與幻想的不同，有時(shí)他是在表達自己的意向，可在大人看來(lái)像是在說(shuō)謊。兒童在4歲以前是把父母是否高興作為衡量自己行為對與錯的標準。比如：孩子把碗打碎了，認為媽媽一定會(huì )生氣。這時(shí)他就會(huì )說(shuō)：是貓把碗打碎的。這個(gè)年齡階級的孩子是意識不到自己說(shuō)謊行為的`性質(zhì)的。
然而，如果家長(cháng)沒(méi)有注意到，孩子是因怕家長(cháng)生氣而不承認自己的錯誤行為，對于6——7歲的兒童也沒(méi)從道理上使其明白行為的性質(zhì)和界限，也不做必要的、耐心地糾正，就會(huì )慢慢固定下來(lái)，形成習慣，用說(shuō)謊的行為來(lái)逃避責任。所以，首先家長(cháng)不應當因孩子辦錯了事，說(shuō)錯了話(huà)而生氣。要營(yíng)造一個(gè)良好的、民主的家庭氣氛和環(huán)境，不要使孩子養成一做錯事就害怕的恐懼心理，培養他敢說(shuō)真話(huà)的心理品質(zhì)。家長(cháng)要以身作則，注意自己的言行。例如：家長(cháng)不喜歡的來(lái)訪(fǎng)者或電話(huà)，就隨便說(shuō)：“告訴他我不在家�！被蛴龅绞裁词虑椴辉敢庾屍渌酥�，就說(shuō)：“別讓xx知道”。這實(shí)際上是家長(cháng)在教孩子說(shuō)謊。孩子是大人的一面鏡子，他會(huì )折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。
6．好發(fā)脾氣
嬰兒一出生，就經(jīng)常大聲哭鬧，手腳亂動(dòng)，這種孩子容易形成暴躁的性格。但是大多數孩子脾氣暴躁是后開(kāi)形成的。其原因很多，溺愛(ài)、百依百順、有求必應會(huì )使孩子脾氣越來(lái)越暴躁。假如家長(cháng)對孩子的合理要求也是拒絕，使他的欲望總是求而不得，也會(huì )使孩子變得脾氣暴躁，有時(shí)還會(huì )產(chǎn)生懷恨心理。因此家長(cháng)應盡量滿(mǎn)足其合理的要求；對不合理的要求，要耐心地做說(shuō)服工作，不要在孩子不知道原因的情況下斷然拒絕，特別是當孩子一提出要求，沒(méi)等講完家長(cháng)就馬上給予否定，這樣會(huì )使孩子分不清自己的要求哪些是合理的，哪些是不合理的，從而影響他認識水平的提高，以致形成“反正家長(cháng)也不同意”的想法。
7．亂扔東西
有的孩子總是愛(ài)亂扔東西，把東西弄得滿(mǎn)屋都是，大人總是要跟在后面收拾。也有的孩子會(huì )將自己的東西放的整整齊齊的，不用家長(cháng)操心。無(wú)論哪種行為都不是天生的，而是從小培養的，孩子在2歲左右是總喜歡把玩具和東西撿起來(lái)交給家長(cháng)，這是想證明自己能干，以博得家長(cháng)的夸獎。一般講，孩子從小沒(méi)有自己收拾東西的習慣，如家長(cháng)不注意對孩子從小培養，而是包辦代替，日后就會(huì )影響孩子的獨立生活能力。
8．偷拿東西
孩子在成長(cháng)過(guò)程中，總會(huì )這樣那樣的過(guò)失行為，這些過(guò)失行為往往帶有很大的盲目性、偶然性、試探性和好奇性。偷拿東西也是一種過(guò)失行為，但是在學(xué)齡前的兒童不具有“偷”的概念。例如有時(shí)孩子玩餓了，找不到東西吃，或者看見(jiàn)別的小朋友有“一種玩具”，自己沒(méi)有，就會(huì )拿抽屜的錢(qián)去買(mǎi)食品或玩具。家長(cháng)應理智地去分析，找出其原因，不可粗暴地都把這種行為叫做“偷”，不要用成人的是非標準來(lái)衡量未成年人。
二、培養幼兒良好行為習慣的措施
幼兒良好的習慣包括很多方面的內容，如：良好的生活習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣、品德行為習慣、勞動(dòng)習慣等等。眾所周知，人的一生中有許多習慣是在小時(shí)候就形成的。因此，教幼兒從小養成良好的行為習慣對孩子的一生起著(zhù)非常重要的作用。在幼兒園的教育目標和任務(wù)中也都提出了相應的要求。那么培養幼兒良好的行為習慣就成為我們的重要任務(wù)之一�，F在我結合自己平時(shí)的工作來(lái)談?wù)勎覍θ绾闻囵B幼兒良好行為習慣的幾點(diǎn)看法：
�。ㄒ唬⿲⒂變毫己昧晳T的培養寓于教學(xué)活動(dòng)和游戲之中
1．耐心教育、講清道理
幼兒的年齡小，理解能力差，在對孩子的教育上就更要耐心。講道理時(shí)我們要把握兩點(diǎn)：首先，要明確，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯，一定要和幼兒講清楚。其次，要具體，講明白。如：要求幼兒對人有禮貌。幼兒對“禮貌”的意思還不是很明白,我們就要告訴幼兒見(jiàn)到大人要打招呼，不打招呼就是不禮貌：打招呼時(shí)不要直接叫大人的名字，那樣也是不禮貌；早上來(lái)幼兒園、晚上離開(kāi)幼兒園要和老師、家長(cháng)問(wèn)好、再見(jiàn)，如果不問(wèn)好、不再見(jiàn)也是不禮貌……必要時(shí)，老師還可以進(jìn)行示范。通過(guò)反復地講解和示范，使幼兒逐步加深印象，形成認識，促成習慣。
2．反復訓練，形成習慣
幼兒良好習慣的養成與一日活動(dòng)中教師的指導是息息相關(guān)的。培養幼兒的行為習慣，要從日常的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節中一點(diǎn)一滴地滲透和強化。如早上見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；接受別人幫助時(shí)要說(shuō)“謝謝”；不小心踩到別人的腳時(shí)要向對方說(shuō)“對不起”；離園時(shí)要與老師和小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”；晚上入睡時(shí)要求幼兒與父母道聲“晚安”……在培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)時(shí)，要求孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，自己穿、脫簡(jiǎn)單的衣服，自己收玩具、自己洗臉、刷牙等。教師要一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地示范，經(jīng)常手把手地、不厭其煩地教。同時(shí)，通過(guò)借助教具練習、口頭表?yè)P、獎勵等方法鼓勵幼兒反復練習，直到其掌握，形成良好習慣為止。
3．榜樣教育，鞏固形成
幼兒在活動(dòng)中，常會(huì )因排隊發(fā)生推擠，出現不遵守紀律、打鬧、告狀或爭搶玩具、獨占玩具，或室內的小椅子倒了，小桌子歪了沒(méi)人理睬等現象。對此，教師采取的口頭說(shuō)教收效甚微，且幼兒易舊病重犯。這時(shí)教師可通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，引導幼兒養成良好習慣。如：幼兒喜愛(ài)的故事《小紅花找朋友》、《孔融讓梨》、《三只蝴蝶》、《謝謝小猴子》等，讓故事里愛(ài)護桌椅的姑娘，關(guān)心愛(ài)護別人的孔融，團結友愛(ài)的三只蝴蝶，活潑可愛(ài)的小猴子等鮮明的形象和生動(dòng)的故事情景深深地刻在孩子們的心上，并在大腦中留下我也要像小姑娘、蝴蝶、小猴子、孔融那樣關(guān)心別人、幫助別人、友愛(ài)謙讓的印記，從而使其在自覺(jué)不自覺(jué)中糾正自己的不良行為習慣，受到教育。并讓幼兒知道在集體活動(dòng)中養成講文明、懂禮貌，與同伴友好相處的良好行為習慣。再如進(jìn)餐時(shí)，針對個(gè)別幼兒不愛(ài)惜糧食，不吃疏菜和挑食等現象，可選用故事《大公雞和漏嘴巴》、兒歌《下巴上的洞洞》、古詩(shī)《鋤禾》等培養幼兒不講享受，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重別人勞動(dòng)成果的良好習慣。這樣使幼兒在各種榜樣的影響下慢慢地接受和掌握正確的做法，并形成一定的規律。
4．講究方法，因勢利導
幼兒的思想很單純，對于什么是對的什么是錯的、什么是該做的什么是不該做的，沒(méi)有一個(gè)清晰的概念，需要教師、家長(cháng)正確地指導，慢慢地引導,使其明辨是非。但小孩子也有自己的自尊心，一味的責怪，只會(huì )造成幼兒的逆反心理，影響其身心健康發(fā)展。注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細小行為的錯誤是培養幼兒良好習慣不容忽視的環(huán)節，幼兒往往從細小的過(guò)錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件地給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。我們采用耐心講道理、情緒安慰、注意力轉移等方法來(lái)安撫孩子。
我們發(fā)現小班孩子習慣較差，吃飯不專(zhuān)心、東張西望、吃得很慢；到了中大班時(shí)吃飯時(shí)講話(huà)的現象也多起來(lái)，僅依靠教師的提醒不是解決問(wèn)題的好辦法。要調動(dòng)幼兒的內在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，才能讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)遵守紀律，于是“最佳餐桌”在我們幼兒園產(chǎn)生了。怎樣才能成為“最佳餐桌”呢？園內列出標準，即吃飯吃得認真，不講話(huà)、吃飯不拖拉、不挑食。獲得“最佳餐桌”榮譽(yù)的，每位小朋友可以分別得到一顆小紅花。教師也給全班幼兒提出要求，進(jìn)步大的也可以榮獲“最佳餐桌”的稱(chēng)號，進(jìn)步的人多了，我們還可以選出兩個(gè)“最佳餐桌”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，孩子吃飯不再像以前那樣處處讓教師提醒了，壞習慣減少了很多，吃飯不再成為孩子們的難題了。實(shí)踐證明，只要采取合適的教育方式方法，小朋友們就會(huì )很容易接受，也會(huì )很好地控制自己的行為。
5．活動(dòng)熏陶，綜合發(fā)展
游戲是幼兒的主導活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強。幼兒通過(guò)游戲的活動(dòng)過(guò)程，能學(xué)會(huì )正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)，如誠信、禮貌、愛(ài)心、樂(lè )觀(guān)、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心等。為此，教師可以根據教育需要設計各種游戲活動(dòng)。如果要培養收整玩具的好習慣，可以設計情境表演“娃娃家”，讓幼兒感受玩具凌亂的場(chǎng)面，然后讓幼兒將玩具收拾好，體驗環(huán)境整潔的好處，從而使幼兒懂得整理玩具的重要性。還可以用值日生的形式，指導幼兒每天堅持收拾整理玩具。
不僅如此，我們還利用特殊的節日來(lái)培養幼兒的良好習慣，如“三八”節，我們舉辦為媽媽過(guò)節的活動(dòng)，讓孩子體會(huì )媽媽的愛(ài)，培養幼兒尊敬父母的好品質(zhì)；“清明節”時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行掃墓活動(dòng)，緬懷烈士，培養幼兒珍惜幸福生活、珍惜時(shí)間、節約糧食、抵抗挫折等品質(zhì)；“五一”勞動(dòng)節，我們要求幼兒做一件力所能及的事情，培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣；“六一”兒童節時(shí)，讓孩子自己來(lái)想如何慶祝自己的節日，培養幼兒自主選擇、自己管理的習慣；通過(guò)教師節、感恩節、元旦等節日來(lái)培養幼兒學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )交流等好習慣。
�。ǘ⿲⒂變毫己昧晳T的培養貫穿于日常生活之中
1．課程生活化，活動(dòng)游戲化
幼兒的年齡特征決定幼兒園的生活游戲與學(xué)習是分不開(kāi)的。幼兒在三歲—六歲是身體、智力、情感和社會(huì )性飛速發(fā)展的時(shí)期，其中大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得，而幼兒的年齡特點(diǎn)決定他們需要通過(guò)游戲的方式才能更好地學(xué)習與生活，老師在引導幼兒學(xué)習的過(guò)程中，必須選擇與幼兒生活息息相關(guān)的內容，通過(guò)不斷的操作、探究、重復和延續來(lái)幫助幼兒建立積累經(jīng)驗。例如：我在教幼兒玩“多彩的糖果”游戲時(shí)，把幼兒分成六人一組，共分成五組，每組發(fā)一種材料若干件，制造不同形狀顏色的糖果，規定在五分鐘內完成，然后把糖果放到老師指定的籃子里，數量越多就勝利。游戲過(guò)程中需要每一組把多余的材料相互交換成自己那一組所需的工具才能完成的，這樣幼兒不僅在愉快的游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習慣，而且還學(xué)會(huì )了獨立思考、不怕困難的良好品德。達到了幼兒在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )的效果。
2．鼓勵為主，少施懲罰
教師在一日活動(dòng)中要橫向看待每一個(gè)幼兒，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P少懲罰。一位哲學(xué)家說(shuō)：“把最差的學(xué)生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優(yōu)等生�！庇腥藛�(wèn)他成功的密訣時(shí)，他說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是表?yè)P�！庇變嚎释扇藢ψ约旱男袨樽鞒鲈u價(jià)，也對成人的評價(jià)十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評價(jià)，哪怕是一個(gè)和藹可親的眼神、微笑、輕輕的扶摸、點(diǎn)頭、擁抱、親吻等等。比如：我所教的班是一個(gè)小班，幼兒的行為習慣很差，有的不團結友愛(ài)、有的不講衛生、有的沒(méi)有禮貌、有的沒(méi)有整理玩具物品的習慣。針對本班的實(shí)際情況，我采取了一個(gè)“每天競選我最能干”的行動(dòng)，由本班幼兒推選，說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)，然后舉手表決，超過(guò)本班幼兒人數的一半就當選，最后教師總結，今天沒(méi)有當選的幼兒還有很多都表現不錯，可能有些地方還做得不夠好，希望繼續努力明天當選。這樣既不讓沒(méi)有當選的幼兒感到不如別人而垂頭喪氣，同時(shí)又教育了他，使他改掉了不良行為習慣。
3．態(tài)度溫和，切忌粗暴
良好的教師風(fēng)范會(huì )影響孩子的一生，教師是幼兒學(xué)習的榜樣，因此，教師要以身作則，樹(shù)立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會(huì )模仿，一個(gè)脾氣溫和的教師往往會(huì )贏(yíng)得幼兒的喜歡。當幼兒做了錯事時(shí)，教師要耐心細致地關(guān)懷愛(ài)護他們，而不是粗暴地訓斥他們，幫助他們改掉不良習慣。比如：有一次，我帶幼兒玩“三只小羊”時(shí)，發(fā)現大羊頭飾不見(jiàn)了，于是我奇怪地問(wèn)：“小朋友們，大羊生氣了，跑到哪一個(gè)小朋友身旁了，快找找�！蔽以�(huà)剛一說(shuō)完，發(fā)現錢(qián)余磊小朋友突然臉紅了，他見(jiàn)我在看他，連忙把頭飾藏起來(lái)。我又說(shuō)：“我知道有一個(gè)小朋友最喜歡扮演大羊了，所以大羊早就跑到他那里去了，我們歡迎他上來(lái)好嗎？”這時(shí)大家都用異樣的目光注視著(zhù)這位“大羊”的出現，結果他上來(lái)了，我摸了他的小腦袋一下，給他帶上頭飾，開(kāi)始玩游戲了，我笑了，他也笑了。
4．借助文學(xué)，陶冶情操
榜樣的力量是無(wú)窮的，優(yōu)美的文學(xué)不僅能陶冶幼兒的情操，讓幼兒明白什么是真正的真、善、美。教育他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。比如：我班有一位不講衛生的小男孩，每天來(lái)到幼兒園口袋里都裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，什么東西都有，每天檢查他睡覺(jué)的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說(shuō)了幾次他還是老樣子。針對這種情況，我每天抽十分鐘的時(shí)間給小朋友講“你喜歡誰(shuí)？”、“小豬變干凈了”、“母親河哭了”等等講衛生的故事，每一周請校醫來(lái)上衛生保健課一次。這樣過(guò)了不久，他真的改變了許多，同學(xué)們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。
良好的行為習慣對于幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。有人說(shuō)：“習慣可以成就你，也可以毀滅你”。幼兒教育是啟蒙教育，我們作為教育工作者，應該抓住幼兒一日生活中的每個(gè)細節，著(zhù)重培養幼兒良好的行為習慣
�。ㄈ┳龊眉议L(cháng)工作，讓家長(cháng)和老師共同培養孩子
家庭既是孩子的生活環(huán)境也是很重要的教育環(huán)境。對于幼兒來(lái)說(shuō)，在家庭的時(shí)間約占全部生活時(shí)間的三分之二。因此，家庭教育在幼兒良好習慣養成的過(guò)程中占十分重要的地位。
幼兒良好行為習慣的形成，離不開(kāi)教師的引導，同樣離不開(kāi)家庭的熏陶。道理很簡(jiǎn)單，幼兒在生理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長(cháng)不配合，孩子回到家后，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開(kāi)家庭的配合和補充的。孩子的可塑性、模仿性強，父母的言行舉止，對他們的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。為此，我們定期邀請專(zhuān)家來(lái)園為全園家長(cháng)做家教指導和培訓，要求家長(cháng)要采用恰當的教育方法，精心呵護和引導幼兒，既不嬌縱又不束縛，并在良好的行為習慣養成中作到循序漸進(jìn)。
為了使家園教育同步，我們注重引導家長(cháng)創(chuàng )設良好的家庭教育環(huán)境。首先，要求父母努力創(chuàng )設和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在這樣溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛(ài)心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；其次，要求創(chuàng )設優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境。讓幼兒從小萌發(fā)愛(ài)整潔，愛(ài)護物品，生活有規律等良好行為習慣；再者，將教師的教育模式延伸到家庭教育中來(lái)，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。以此來(lái)鞏固良好行為習慣。同時(shí)，我們還聘請了具有專(zhuān)業(yè)親子活動(dòng)研究經(jīng)驗的教師任教，為家長(cháng)和孩子創(chuàng )設各種親子活動(dòng)，給家長(cháng)和孩子提供更進(jìn)一步的接近、了解、溝通的機會(huì )。我們園每個(gè)月都開(kāi)展一次親子活動(dòng)，內容豐富多彩：有教學(xué)成果展示、教具學(xué)具設計使用展示、親子樂(lè )園、文藝匯報演出、家長(cháng)經(jīng)驗交流等。
世界著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。習慣對于人的一生都是至關(guān)重要的。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，我們都希望把孩子培養成優(yōu)秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，才擁有健康的人生，快樂(lè )的生活，我們的社會(huì )才能進(jìn)步，國家才有希望。所以，我們應該從培養幼兒良好習慣開(kāi)始，強化孩子的思想道德教育，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財富！
幼兒健康教育培訓計劃 4
幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學(xué)、體育科學(xué)為內容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。
首先：在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動(dòng)作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進(jìn)行
日常生活每一個(gè)環(huán)節都有可以用來(lái)對幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進(jìn)行;又例如：自己保護意識和方法可通過(guò)戶(hù)外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過(guò)早操、體游、運動(dòng)器材等進(jìn)行......
2、與其他學(xué)科結合進(jìn)行
使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等......最后：在培養幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛生習慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，
附具體的'健康教育內容如下：
一、體能
1、能運用各項基本動(dòng)作做游戲
指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線(xiàn)、曲線(xiàn)上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操
會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做模仿操;會(huì )一個(gè)跟一個(gè)排隊;會(huì )一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3、體育器械的運用及操作
會(huì )玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì )滾球、傳球;會(huì )騎三輪車(chē)等。
4、愿意參加三浴
5、愿意參加各項體育活動(dòng)及游戲
二、良好生活、衛生習慣
1、生活自理能力的培養
會(huì )愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養良好進(jìn)餐習慣;會(huì )主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛生習慣的培養
會(huì )保持身體各部位的清潔衛生、學(xué)會(huì )盥洗方法;會(huì )使用自己的毛巾、杯子;能保持周?chē)h(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認識身體器官的名稱(chēng)及作用，初步了解保護方法;養成良好的生活作息時(shí)間。
三、自己保護
了解過(guò)馬路、坐車(chē)、玩戶(hù)外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。
幼兒健康教育培訓計劃 5
一、指導思想
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)"愉快"、"主動(dòng)"、"大膽"、"自信"、"樂(lè )于交往"、"不怕困難"的幼兒�！毒V要》再三強調要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，而皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)，兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛(ài)主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng )造性地活動(dòng)。
幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害。幼兒健康教育工作者應充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。
二、健康教育總目標
1、養成幼兒主動(dòng)參與體育運動(dòng)的習慣，使幼兒喜歡到大自然中去鍛煉身體。
2、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
3、幫助和改進(jìn)幼兒的.走、跑、跳、平投擲衡、鉆爬、動(dòng)作，攀登等基本幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調、姿勢正確。
4、幫助體弱幼兒加強鍛煉，增強體質(zhì)；幫助肥胖兒增加鍛煉強度、密度，有效控制體重的增加。
5、保持個(gè)人衛生，培養獨立生活能力和良好的學(xué)習習慣。
6、指導幼兒使用筷子就餐，培養良好的飲食習慣；知道不同的食物有不同的營(yíng)養，養成不挑食的習慣。
7、認識身體的主要器官及功能，了解簡(jiǎn)單的保護方法；了解防齲齒及換牙的有關(guān)知識。
8、認識有關(guān)安全標識，遵守交通規則，注意防止意外事故，培養自己保護能力。
9、能走，跑交替300米，快跑30米，步行2公里，連續跑1分鐘。
10、能立定跳遠，雙腳站立從高35cm處往下跳，助跑跨跳50cm。
11、單手擲沙袋約4米遠，2米—4米拋接球。閉目起踵自轉5圈，在高40cm，寬15cm的平衡木上變換手臂動(dòng)作走。
12、能倒身，縮身鉆過(guò)50cm高的拱型門(mén)，并在墊上前滾翻、側滾翻。
三、具體措施：
首先，在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣�？梢杂秘S富的知識、動(dòng)作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進(jìn)行。
其次，在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進(jìn)行。日常生活每一個(gè)環(huán)節都有可以用來(lái)對幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進(jìn)行；又例如：自己保護意識和方法可通過(guò)戶(hù)外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過(guò)早操、運動(dòng)器材等進(jìn)行……
2、與其他學(xué)科結合進(jìn)行。使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……
最后，在培養幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛生習慣，從而來(lái)影響個(gè)體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導，使所有大班幼兒獲得全面的健康教育。
幼兒健康教育培訓計劃 6
一、指導目標：
1、本學(xué)期將繼續按照每周一班式活動(dòng)形式，對全園幼兒進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)及心理輔導活動(dòng)，讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。
2、針對特殊幼兒（如：留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導，通過(guò)多種方式的個(gè)別輔導（如：沙盤(pán)、繪畫(huà)、音樂(lè )等），使他們盡快擺脫內心障礙，調節自己，提高心理健康水平，增強發(fā)展自己的能力。
3、以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導有效的'融入課堂，與日常相輔相成，通過(guò)輕松、有趣、有意義的活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗來(lái)提升、轉變自己。
4、對全園教師進(jìn)行團體心理輔導活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自己，在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升快樂(lè )指數！
二、具體工作：
1、加強高素質(zhì)教師群體的培養；
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(cháng)的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
�。�1）、對教師進(jìn)行一次團體心理輔導的培訓。
�。�2）、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽(tīng)課。
2、幼兒方面：
�。�1）、通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒知道情緒的變化，掌握自樂(lè )助樂(lè )的妙方。
�。�2）、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團結力量大。
�。�3）、讓幼兒學(xué)會(huì )控制自己，知道怎樣可以做的更好。
3、家長(cháng)方面：
與家長(cháng)多溝通；為全園家長(cháng)組織兩次培訓（以家長(cháng)會(huì )的形式），并舉行一次全園家長(cháng)講座。
四、具體工作安排：（專(zhuān)責心理教師：鄔濤活動(dòng)從第四周開(kāi)始，若因幼兒園有其他活動(dòng)，活動(dòng)將會(huì )做臨時(shí)的調整。）
周
活動(dòng)名稱(chēng)
活動(dòng)班級
第四周
團體心理輔導活動(dòng)
——《快樂(lè )很簡(jiǎn)單》
大一班
第六周
心理健康教育活動(dòng)
——《變臉娃娃》
小一班
第七周
心理健康教育活動(dòng)
——《陰天、雨天、大晴天》
中一班
第八周
心理健康教育活動(dòng)
——《看得見(jiàn)的情緒》
大三班
第九周
心理健康教育活動(dòng)
——《陰天、雨天、大晴天》
中四班
第十周
團體心理輔導活動(dòng)
——《快樂(lè )很簡(jiǎn)單》
大五班
第十一周
心理健康教育活動(dòng)
——《變娃娃》
小二班
第十二周
團體沙盤(pán)游戲
大二班
第十三周
心理健康教育活動(dòng)
——《看得見(jiàn)的情緒》
大四班
第十四周
心理健康教育活動(dòng)
——《變娃娃》
小四班
第十五周
心理健康教育活動(dòng)
——《陰天、雨天、大晴天》
中三班
第十六周
心理健康教育活動(dòng)
——《陰天、雨天、大晴天》
中二班
第十七周
心理健康教育活動(dòng)
——《變娃娃》
小三班
第十八周
團體沙盤(pán)游戲
大五班
第十九周
心理健康教育活動(dòng)
——《陰天、雨天、大晴天》
中五班
第二十周
心理健康教育活動(dòng)
——《變娃娃》
小五班
9月份、1月份分別進(jìn)行一次班級家長(cháng)會(huì )，11月份舉行一次家長(cháng)講座，教師團體輔導培訓活動(dòng)暫時(shí)安排在11月初進(jìn)行。（若幼兒園另有活動(dòng)，到時(shí)再做調整）
幼兒健康教育培訓計劃 7
一、體能
能夠用基本動(dòng)作玩游戲。在規定范圍內行走、奔跑；在分散的地方行走奔跑；在直線(xiàn)和曲線(xiàn)上行走和奔跑；跳躍、投擲、爬行等。
運動(dòng)器材的應用與操作。會(huì )玩滑梯、秋千椅、爬架等大型運動(dòng)器材；會(huì )滾球和傳球；會(huì )騎三輪車(chē)之類(lèi)的。
愿意參加各種體育活動(dòng)和游戲。
良好的生活和衛生習慣。自理能力的培養。
吃得開(kāi)心，不挑食，初步培養良好的飲食習慣；會(huì )主動(dòng)喝水，知道不吃零食的道理；能夠按時(shí)睡覺(jué)、起床、吃飯；不怕健康檢查和接種疫苗，生病時(shí)愿意接受治療。
二、生活衛生習慣的培養。
會(huì )保持身體各個(gè)部位的清潔，學(xué)會(huì )洗漱；會(huì )用自己的毛巾和杯子；能夠保持周?chē)h(huán)境清潔，初步了解環(huán)保的意義；了解身體器官的名稱(chēng)和功能，初步了解保護方法；制定一個(gè)好的生活計劃表。
三、自己保護
過(guò)馬路、坐車(chē)、玩戶(hù)外活動(dòng)要注意安全；了解日常生活的.安全知識；知道不要把異物放進(jìn)耳朵、鼻子和嘴里；知道不信任陌生人的道理。
具體目標：
1.養成孩子積極參與運動(dòng)的習慣，讓孩子喜歡在大自然中鍛煉。
2.以孩子感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3.幫助和提高孩子的步行、跑步、跳躍、投擲平衡、鉆爬、運動(dòng)、攀爬等。，并且基本上幫助孩子掌握相關(guān)的膚淺知識，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調、正確。
4.幫助體弱兒童加強鍛煉，增強體質(zhì)；幫助肥胖兒童增加運動(dòng)強度和密度，有效控制體重增加。
5.保持個(gè)人衛生，培養獨立生活能力和良好的學(xué)習習慣。
6.指導孩子用筷子吃飯，培養良好的飲食習慣；知道不同的食物營(yíng)養不同，養成不挑食的習慣。
7.了解身體的主要器官和功能，了解簡(jiǎn)單的保護方法；了解預防齲齒和換牙的知識。
8.了解安全標志，遵守交通規則，注意預防事故，培養自己保護能力。
9.走路，交替跑300米，快跑30米，連續跑1分鐘。
10.能夠站在跳遠、雙腳從35厘米的高度跳、助跑和跳50C首先，在幼兒健康教育過(guò)程中，必須豐富兒童的健康知識，教會(huì )兒童如何促進(jìn)和保持健康的行為，使兒童養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣�？梢酝ㄟ^(guò)豐富的知識、行動(dòng)和行為實(shí)踐、講解和示范、運動(dòng)游戲、訓練行為、培養習慣等方式進(jìn)行。
其次，在兒童健康教育過(guò)程中，要充分發(fā)揮健康教育的各種功能。
幼兒健康教育培訓計劃 8
一、主要工作
1、認真貫徹《學(xué)校衛生工作條例》，對照衛生部、國家教委、全國愛(ài)衛會(huì )發(fā)布的《中小學(xué)生健康教育基本要求(試行)》，學(xué)校分管領(lǐng)導、教導處、總務(wù)處、學(xué)校班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學(xué)校的衛生保健工作。
2、普及學(xué)校健康教育，健康教育課開(kāi)課率達到100%;提高學(xué)校衛生健康教育質(zhì)量，定期進(jìn)行衛生知識講座，定期更新衛生黑板報宣傳內容;繼續開(kāi)展少年兒童心理異常、心理障礙的疏導及執行學(xué)校環(huán)境衛生檢查、競賽制度。
3、從小培養學(xué)生良好的'衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”;加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見(jiàn)病學(xué)生的矯治工作。
4、加強學(xué)生用眼衛生的宣傳，培養正確的坐姿，勞逸結合、多做戶(hù)外活動(dòng)，注意營(yíng)養均衡，提高眼保健操質(zhì)量。
5、組織學(xué)生參加愛(ài)國衛生月活動(dòng)和紅十字宣傳活動(dòng);迎接縣疾控中心本年度對我校的衛生監督XX縣教育局督導的檢查，規范愛(ài)國衛生檔案記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
二、工作安排
一月份：擬訂《20XX年度學(xué)校健康教育工作計劃》，聯(lián)合教導處落實(shí)健康教育課課時(shí)和教學(xué)人員。
二月份：
1、期始大掃除。
2、期始視力測試。
3、第二周開(kāi)始各班進(jìn)行個(gè)人衛生檢查。
4、衛生委員例會(huì )。
三月份：
1、衛生委員例會(huì )。
2、衛生講座。
四月份：
1、開(kāi)展愛(ài)國衛生月活動(dòng)。
2、春季預防接種工作。
3、配備春游活動(dòng)各種常用藥品。
4、健康教育知識競賽。
五月份：
1、愛(ài)國衛生月活動(dòng)總結。
2、組織學(xué)生參加紅十字宣傳活動(dòng)。
3、全校眼保健操比賽。
4、衛生委員例會(huì )。
5、衛生講座。
6、大掃除。
六月份：
1、期末健康教育課期末測試，測試視力、身高、體重各項測試。
2、學(xué)期衛生工作總結材料，衛生檔案整理
九月份：
1、衛生員培訓：
培訓內容：新學(xué)期工作職責要求
2、強化眼保健操，對學(xué)生進(jìn)行衛生習慣的培養。
3、開(kāi)展“愛(ài)牙”日宣傳活動(dòng)，9月20日
主題：預防牙齒損傷。
中心口號：善待牙齒。
要求：①各班辦一份宣傳板報
�、诟髂昙壥湛纯谇恍l生保健錄相帶，并有測試題，時(shí)間另行通知。
4、做好一年一度體檢工作。(具體時(shí)間另行通知)
十月份：
根據體檢工作統計開(kāi)展如下工作：
�、匍_(kāi)展沙眼防治工作，根據體檢查出的沙眼和疑沙的學(xué)生進(jìn)行眼水治療。
�、趶V播講座：怎樣預防沙眼
�、鄹靼噢k一期板報：預防沙眼應養成良好的衛生習慣。
十一月份：
1、預防近視：
眼操評比工作
2、營(yíng)養膳食講座：
�、侔l(fā)放宣傳題：全校各班人手一份
�、诮M織初一、初二年級看錄相
�、鄹靼噢k一期板報：什么是合理的營(yíng)養膳食
十二月份：
1、衛生宣傳：除“四害”科教片，收看時(shí)間另行通知。
2、期末健康教育課期末測試;本學(xué)期工作總結材料。
幼兒健康教育培訓計劃 9
一、指導思想
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學(xué)期，根據《幼兒園教育綱要》，結合本園實(shí)際，針對幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開(kāi)展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養成良好的個(gè)人生活、衛生習慣，形成初步的健康意識.
二、目標：
我園以培養幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習生活中學(xué)會(huì )必要的衛生、健康知識，逐漸學(xué)會(huì )保護自己。
1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會(huì )用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛生、生活環(huán)境衛生的初步意識。
2、飲食與營(yíng)養：會(huì )自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛(ài)吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。
3、人體認識與保護：進(jìn)一步認識身體的主要外部器官，知道名稱(chēng)；愿意接受疾病預防與治療。
4保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車(chē)時(shí)的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內。
5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習走、跑、跳等基本動(dòng)作；學(xué)習簡(jiǎn)單體育器材的使用方法；形成活潑開(kāi)朗的性格。
6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走；練習模仿操；愛(ài)做體育游戲，遵守游戲規則；感受體育活動(dòng)的愉快。
三、具體措施：
�。ㄒ唬�(shù)立正確的指導思想
1、教師要樹(shù)立正確觀(guān)念，培養身心健全的幼兒，也是一個(gè)"愉快"、"主動(dòng)"、"大膽"、"自信"、"樂(lè )于交往"、"不怕困難"的幼兒。
2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
�。ǘ┰O計多樣化的健康教育形式與途徑
1、幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結合。
2、教師要盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的`發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。
3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4、在幼兒健康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng )設。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，培養了幼兒大方友善的交往能力。
�。ㄈ⿲�(shí)施適宜的教育方法。
1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
2、在加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。如：開(kāi)展"我是小值日生"的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作，培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；開(kāi)展"我是交通警察"的活動(dòng)，加強幼兒的自己保護意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
�。ㄋ模┚唧w活動(dòng)安排如下：
1、上好健康教育課：嚴格執行《中小學(xué)健康教育指導綱要》的要求，全面按照"五有要求"（有教材、有計劃、有教案、有教師、年終有考核） 上好健康教育課。健康教師認真備課，寫(xiě)好教案。
不同年級組開(kāi)展的健康教學(xué)活動(dòng)應根據主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施以下內容：適應集體幼兒心理方面如愛(ài)上幼兒園、老師喜歡我、學(xué)會(huì )交朋友、衣家親、關(guān)心爺爺奶奶等
幼兒健康教育培訓計劃 10
一、指導思想
1、對全體孩子開(kāi)展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自己，增強調控自己、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自己，提高心理健康水平，增強發(fā)展自己的能力。
3、要以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗來(lái)改變自己的觀(guān)念。
二、結合身心發(fā)展規律進(jìn)行教育
1、各班主任根據幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實(shí)際情況，有計劃、有實(shí)效、有目的地在晨間談話(huà)、健康、社會(huì )的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內容，平時(shí)有重點(diǎn)地對本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析、觀(guān)察記錄。
2、要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開(kāi)展心理健康教育方面的`輔導實(shí)踐，并及時(shí)積累經(jīng)驗和整理、收集相關(guān)的輔導資料，以達到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。
三、“健康”是生活教育
陳鶴琴先生認為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育”心理健康是人的內心世界與客觀(guān)環(huán)境的平衡，是自己與他人的平衡，因此要從幼兒的生活中開(kāi)始進(jìn)行正確的教育，首先，體察幼兒的內心感受，真誠地給予幼兒心靈慰藉是的心理健康教育，其次，滿(mǎn)足幼兒心理安全需求，消除“焦慮”這一許多心理問(wèn)題的根源，最后，引導幼兒換位思考，多為他人著(zhù)想，融洽人際關(guān)系。
四、家園合作
“健康”需要幼兒園核家庭的共同努力，因為日常健康行為教育的全部?jì)热荻紩?huì )在家庭生活中體現，沒(méi)有家長(cháng)的支持，日常健康行為教育不可能真正有效，只有堅持不懈，家園配合，健康教育的效果才能真正得到體現，孩子才會(huì )真正健康起來(lái)。
幼兒健康教育培訓計劃 11
一、指導思想：
1、對全體孩子開(kāi)展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自己，增強調控自己、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自己，提高心理健康水平，增強發(fā)展自己的能力。
3、要以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗來(lái)改變自己的觀(guān)念。
二、具體工作：
1、加強高素質(zhì)教師群體的培養；
2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作；
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導為輔。
4、創(chuàng )建心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的`以廣大家長(cháng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
教師方面：
1、每學(xué)期對教師進(jìn)行三次心理健康教育內容的培訓。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導課等等)
2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽(tīng)課。
3、組建教師心理咨詢(xún)志愿者隊伍。
孩子方面：
1、教會(huì )孩子掌握幾種放松心情的好方法。
2、設立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達和宣泄自己情感的地方。
家長(cháng)方面：
與家長(cháng)多溝通；針對部分家長(cháng)組織一些培訓。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀(guān)摩心理教育輔導課等等)
四、具體工作安排：
2—3月
1、心理健康教育工作布置；
2、心理健康教育活動(dòng)計劃安排；
3、班主任心理健康內容的相關(guān)培訓；
吳庭華
4—6月
1、小班年級組心理健康講座
2、中班年級組的心理健康講座；
3、大班年級組的心理健康講座；
謝烽
9—10月
1、對個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導，并做好個(gè)案研究；
2、班主任心理健康內容的相關(guān)培訓；
常云霞
11—12月
1、教師心理健康講座；
2、家長(cháng)心理健康講座；
幼兒健康教育培訓計劃 12
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學(xué)期，根據《幼兒園教育綱要》，結合本園實(shí)際，針對本班幼兒年齡特點(diǎn)，特制定了適合本班的健康計劃。
一、生活習慣
1、知道盥洗的順序，逐步養成良好的盥洗習慣，做到大小便自理。掌握洗手、洗臉的`正確方法。
2、會(huì )用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕。
3、遵守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛生、生活環(huán)境衛生的意識。
二、飲食與營(yíng)養
1、會(huì )自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔，能愉快安靜地進(jìn)餐。
2、知道飯前洗手；愛(ài)吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽。
3、主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。
三、人體認識與保護
1、進(jìn)一步認識身體的主要外部器官，知道名稱(chēng)；愿意接受疾病預防與治療。
2、知道五官的用處及簡(jiǎn)單的保護方法，有一定的健康意識。
四、保護自身安全
1、了解玩大型玩具時(shí)的安全常識。
2、懂得不把異物放入耳、鼻、口內。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自己保護意識。
4、在活動(dòng)中引導幼兒學(xué)會(huì )控制自己的行為，避免傷害他人和自己。
五、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能
1、練習走、跑、跳等基本動(dòng)作；學(xué)習簡(jiǎn)單體育器材的使用方法；形成活潑開(kāi)朗的性格。
2、在各種體育活動(dòng)中，引導幼兒遵守活動(dòng)規則，培養幼兒的競爭意識，鼓勵幼兒與同伴合作。
3、指導幼兒較熟練地根據口令或信號進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊形變化，會(huì )做器械操，動(dòng)作基本到位有精神。
4、引導幼兒協(xié)調走、跑的動(dòng)作，較靈活地控制速度和方向。
5、引導幼兒較好地控制跳躍的方向。
6、為幼兒提供各種平衡器械，引導幼兒學(xué)習平衡行走。
7、鼓勵幼兒大膽探索多種運動(dòng)器械的玩法，能主動(dòng)收拾整理小型體育運動(dòng)器械。
8、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走；練習模仿操；愛(ài)做體育游戲，遵守游戲規則；感受體育活動(dòng)的愉快。
幼兒健康教育培訓計劃 13
一、指導思想和現狀：
分析小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當薄弱;同時(shí)，他們又處于生長(cháng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養發(fā)展良好的身體素質(zhì)。本班幼兒共 38 人，班上的孩子年齡在三歲半-四歲半之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛(ài)好等的原因，孩子的動(dòng)作發(fā)展方面也有一定的差別。所以，我們在實(shí)施健康計劃同時(shí)要根據以下指導思想：
1.《幼兒園指導綱要》(試行)中關(guān)于目標的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣，培養自信、友愛(ài)、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習慣。
2.掌握幼兒身心發(fā)展規律，重視幼兒動(dòng)作發(fā)展的輔導。0-6歲是兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動(dòng)作和基礎性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì )。兒童的基本動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)練習幫助其掌握，指導孩子掌握動(dòng)作要求一定的技術(shù)。有目標、有計劃地分步訓練。
二、健康教育目標：
1.引導幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2.練習和改進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動(dòng)作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調、姿勢正確。
3.培養幼兒在體育活動(dòng)中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4.教給幼兒有關(guān)基本體操和隊列、隊形變化的簡(jiǎn)單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的'空間概念。
三、 具體內容：
(一)體能方面
1.能運用各項基本動(dòng)作做游戲指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線(xiàn)、曲線(xiàn)上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2.基本體操會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做模仿操;會(huì )一個(gè)跟一個(gè)排隊;會(huì )一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3.體育器械的運用及操作會(huì )玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì )滾球、傳球;會(huì )騎三輪車(chē)等。
4.愿意參加各項體育活動(dòng)及游戲
(二)良好生活、衛生習慣
1.生活自理能力的培養會(huì )愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養良好進(jìn)餐習慣;會(huì )主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2.生活衛生習慣的培養會(huì )保持身體各部位的清潔衛生、學(xué)會(huì )盥洗方法;會(huì )使用自己的毛巾、杯子;能保持周?chē)h(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認識身體器官的名稱(chēng)及作用，初步了解保護方法;養成良好的生活作息時(shí)間。
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