國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )（精選18篇）
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 1
參加國培計劃的中小學(xué)校長(cháng)培訓，是一次難得的學(xué)習與提升的機會(huì )。在這段培訓的日子里，我深入學(xué)習了現代教育理念和管理方法，收獲頗豐。
培訓中，專(zhuān)家們用生動(dòng)的案例和前沿的理論，為我們解讀了新時(shí)代教育的內涵和要求。我深刻體會(huì )到，作為校長(cháng)，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要擁有開(kāi)闊的視野和前瞻性的思維。只有這樣，才能引領(lǐng)學(xué)校走向更加輝煌的未來(lái)。
同時(shí)，我也與其他校長(cháng)進(jìn)行了深入的交流和探討。大家分享各自在教育管理中的`經(jīng)驗和教訓，共同探討解決問(wèn)題的策略和方法。這種互動(dòng)和碰撞，讓我受益匪淺，也讓我更加堅定了自己在教育道路上的信念和決心。
通過(guò)這次培訓，我更加清晰地認識到自己的不足和需要努力的方向。我將把學(xué)到的知識和方法應用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的管理能力和水平。同時(shí)，我也將更加注重與師生的溝通和交流，了解他們的需求和期望，為他們創(chuàng )造更好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
我相信，在國培計劃的引領(lǐng)下，我將與更多的教育工作者一起，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。我也期待在未來(lái)的日子里，能夠不斷學(xué)習和成長(cháng)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 2
參加國培計劃的中小學(xué)校長(cháng)培訓，是一次寶貴的學(xué)習與提升的機會(huì )。在培訓過(guò)程中，我深刻感受到教育領(lǐng)域的日新月異，也認識到作為校長(cháng)的責任與使命之重大。
培訓內容豐富多樣，從教育政策解讀到教學(xué)改革實(shí)踐，從學(xué)校管理藝術(shù)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每一堂課都讓我受益匪淺。專(zhuān)家的講解深入淺出，既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度，讓我對教育有了更全面的認識。
在與其他校長(cháng)的交流中，我發(fā)現了自己學(xué)校在某些方面的`不足，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。比如，有的學(xué)校在校園文化建設上獨具匠心，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍；有的學(xué)校在教學(xué)管理上精細入微，確保了教學(xué)質(zhì)量穩步提升。這些經(jīng)驗對我而言，都是難得的財富。
通過(guò)這次培訓，我更加明白了作為校長(cháng)，不僅要關(guān)注學(xué)校的硬件設施建設，更要注重學(xué)校的內涵發(fā)展。要不斷提升自己的教育理念和管理水平，引領(lǐng)學(xué)校走向更加美好的未來(lái)。
同時(shí)，我也深感責任重大。作為校長(cháng)，我要為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展負責，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)負責，為學(xué)生的全面發(fā)展負責。我要將所學(xué)所得應用到實(shí)際工作中去，推動(dòng)學(xué)校各項工作再上新臺階。
這次培訓讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也讓我更加堅定了自己的教育信念。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )帶著(zhù)這份信念和熱情，繼續前行，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 3
參加國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓，讓我收獲頗豐。
這次培訓課程豐富多樣，專(zhuān)家們的講座深入淺出。通過(guò)案例分析，明白了學(xué)校管理需從多方面入手。比如在校園文化建設方面，要將學(xué)校的歷史、特色與教育理念相融合，營(yíng)造積極向上的氛圍，讓師生有歸屬感。
在教學(xué)管理板塊，認識到要注重課程體系的優(yōu)化。不能只看成績(jì)，而應關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這意味著(zhù)要鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)方法，開(kāi)展多樣化的'課程，如校本課程和拓展課程。
師資隊伍建設也至關(guān)重要。校長(cháng)要為教師提供成長(cháng)機會(huì )，組織專(zhuān)業(yè)培訓和交流活動(dòng)，激發(fā)教師的積極性。只有教師不斷提升，才能更好地教育學(xué)生。
同時(shí)，對教育信息化有了新理解。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能提高教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)校要完善相關(guān)設備和資源，引導教師掌握并運用到課堂。
這次培訓讓我在學(xué)校管理上有了新方向和思路，會(huì )將所學(xué)運用到實(shí)際工作中，推動(dòng)學(xué)校更好地發(fā)展。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 4
近日，我有幸參與了國培計劃中的中小學(xué)校長(cháng)培訓項目，這不僅是一次學(xué)習的旅程，更是一次心靈的洗禮和思想的碰撞。
培訓中，專(zhuān)家們深入淺出的講解讓我受益匪淺。他們不僅分享了前沿的教育理念和管理方法，還結合實(shí)例，為我們剖析了當前教育改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。我深刻感受到，作為一名校長(cháng)，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有開(kāi)闊的`視野和敏銳的洞察力，才能引領(lǐng)學(xué)校走向更加輝煌的未來(lái)。
在與其他校長(cháng)的交流中，我也收獲頗豐。大家來(lái)自五湖四海，有著(zhù)不同的教育背景和管理經(jīng)驗，但共同的目標和對教育的熱愛(ài)讓我們走到了一起。我們相互借鑒、共同提高，這種氛圍讓我深感溫暖和鼓舞。
此次培訓還讓我意識到，校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，其言行舉止對師生有著(zhù)深遠的影響。因此，我必須不斷提升自己的素養和水平，以身作則，為師生樹(shù)立榜樣。同時(shí)，我也要更加注重學(xué)校的文化建設，營(yíng)造積極向上的氛圍，讓師生在和諧的環(huán)境中共同成長(cháng)。
展望未來(lái)，我將把所學(xué)所得應用到實(shí)際工作中，不斷創(chuàng )新學(xué)校的管理模式和教育教學(xué)方法，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的學(xué)校一定能夠迎來(lái)更加美好的明天。
這次培訓雖然結束了，但我的學(xué)習和思考還在繼續。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念，投身到教育事業(yè)中去，為實(shí)現教育夢(mèng)想而不懈奮斗。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 5
參與此次國培計劃的中小學(xué)校長(cháng)培訓，對我而言是一次寶貴的學(xué)習與提升的機會(huì )。培訓期間，我深入學(xué)習了教育政策、學(xué)校管理、教學(xué)創(chuàng )新等多個(gè)方面的內容，不僅拓寬了視野，更在思想深處產(chǎn)生了深刻的觸動(dòng)。
培訓過(guò)程中，專(zhuān)家們深入淺出的講解讓我對教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)有了更清晰的認識。他們不僅分享了理論知識，還結合具體案例，讓我們在實(shí)踐中理解并掌握先進(jìn)的管理理念和方法。我深刻體會(huì )到，作為一校之長(cháng)，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有開(kāi)闊的眼界和敏銳的洞察力，能夠緊跟時(shí)代步伐，引領(lǐng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。
在與同行們的交流中，我也收獲頗豐。大家來(lái)自不同的地區、不同的學(xué)校，但都有著(zhù)共同的目標和追求。我們相互學(xué)習、相互啟發(fā)，在碰撞中產(chǎn)生了許多新的想法和靈感。這種跨地域、跨文化的交流，讓我更加深刻地認識到教育的多樣性和復雜性，也更加堅定了我為學(xué)校發(fā)展貢獻力量的決心。
通過(guò)培訓，我更加明白了校長(cháng)在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。校長(cháng)不僅是學(xué)校的領(lǐng)導者和管理者，更是學(xué)校文化的'塑造者和傳承者。我要將所學(xué)所得應用到實(shí)際工作中去，不斷提升自己的管理能力和領(lǐng)導水平，努力為學(xué)校創(chuàng )造一個(gè)更加和諧、進(jìn)取、創(chuàng )新的校園環(huán)境。
這次培訓不僅是一次知識的盛宴，更是一次心靈的洗禮。它讓我更加清晰地認識到了自己的責任和使命，也更加堅定了我為教育事業(yè)奮斗終身的信念。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的步伐，帶領(lǐng)學(xué)校走向更加美好的明天。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 6
參加國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓，如同經(jīng)歷了一場(chǎng)知識與思想的盛宴，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
在培訓中，專(zhuān)家們對教育政策的深度解讀，讓我們明晰了教育發(fā)展的方向。了解到政策的每一次調整都是基于社會(huì )發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)需求，這為學(xué)校規劃發(fā)展戰略提供了有力依據。以往學(xué)校管理中對政策理解的模糊之處，如今變得清晰起來(lái)，知道怎樣讓學(xué)校發(fā)展與國家教育戰略緊密結合。
課程設置中的學(xué)校管理實(shí)踐案例分享極具價(jià)值。不同地區、不同規模學(xué)校的`管理經(jīng)驗，猶如一盞盞明燈�？吹絻�(yōu)秀校長(cháng)們如何處理校園文化建設、教師隊伍發(fā)展等問(wèn)題，意識到自己在管理中的不足和可改進(jìn)之處。學(xué)校管理不是一成不變的，需要借鑒成功經(jīng)驗并根據本校實(shí)際情況創(chuàng )新。
教育理念更新的板塊，促使我們反思傳統教育觀(guān)念的局限。以學(xué)生為中心的教育理念不是口號，而是要滲透到教學(xué)和管理的每個(gè)環(huán)節。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從課程設計到評價(jià)體系，都要圍繞這個(gè)中心展開(kāi)，讓教育回歸本質(zhì)，真正為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)。
培訓還搭建了校長(cháng)之間交流的平臺。與同行們交流，發(fā)現大家面臨的問(wèn)題有共性，也有差異。相互學(xué)習、相互啟發(fā)，拓寬了思路，為解決本校問(wèn)題找到了新的途徑。這次培訓是一次寶貴的經(jīng)歷，為今后學(xué)校管理工作注入了新的活力。
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參加國培計劃的中小學(xué)校長(cháng)培訓，對我而言是一次寶貴的學(xué)習與成長(cháng)機會(huì )。在這短暫而緊湊的培訓日程里，我不僅收獲了豐富的理論知識，更在實(shí)踐層面得到了深刻的啟示。
培訓期間，專(zhuān)家們深入淺出的講解讓我對現代教育理念有了更全面的認識。他們不僅分享了國內外先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗，還通過(guò)案例分析，讓我們看到了理念轉化為實(shí)踐的生動(dòng)圖景。這些前沿的教育思想和管理方法，如同一股清流，滋潤著(zhù)我原有的教育認知，讓我深刻體會(huì )到，作為校長(cháng)，我們的眼界和思維必須緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng )新和進(jìn)步。
與來(lái)自五湖四海的校長(cháng)同仁交流，更是一次難得的碰撞與融合。大家在分組討論中暢所欲言，分享各自學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和管理心得。這些來(lái)自一線(xiàn)的鮮活案例，讓我看到了教育實(shí)踐的多樣性和復雜性，也促使我反思自己學(xué)校的現狀和未來(lái)發(fā)展方向。在交流中，我感受到了教育的'溫度，也體會(huì )到了同行的力量。
培訓還特別注重實(shí)踐操作環(huán)節，通過(guò)模擬演練、角色扮演等方式，讓我們親身體驗了教育管理的各種場(chǎng)景。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了我對理論知識的理解，更讓我學(xué)會(huì )了如何在復雜多變的教育環(huán)境中做出明智的決策。我意識到，作為校長(cháng)，不僅要有理論素養，更要有實(shí)戰能力，才能引領(lǐng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。
通過(guò)這次培訓，我更加深刻地認識到，教育是一項長(cháng)期而艱巨的事業(yè)，需要我們每一位教育工作者用心去經(jīng)營(yíng)、去奉獻。作為校長(cháng)，我肩負著(zhù)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重任，必須不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，才能不負時(shí)代賦予我們的使命。
展望未來(lái)，我將把這次培訓學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到實(shí)際工作中去，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。我相信，只要我們心懷夢(mèng)想、腳踏實(shí)地，就一定能夠培養出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展貢獻我們的力量。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 8
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓就像一場(chǎng)知識盛宴，為我們這些在教育管理道路上探索的人帶來(lái)了無(wú)盡的啟發(fā)。
培訓中，專(zhuān)家們的講座深入淺出。他們對教育政策的解讀，讓我們明晰了方向。這些政策不再是生硬的條文，而是指引我們辦學(xué)的燈塔，使我們能確保學(xué)校發(fā)展與國家教育戰略相契合，讓教育真正為學(xué)生的未來(lái)奠基。
課程設置中有關(guān)學(xué)校文化建設的內容給我留下了深刻印象。它讓我明白學(xué)校文化不是簡(jiǎn)單的標語(yǔ)和裝飾，而是深入骨髓的精神內涵。優(yōu)秀的學(xué)校文化可以凝聚師生力量，成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內在動(dòng)力。我們可以從學(xué)校歷史、地域特色等方面挖掘文化元素，打造獨特的校園文化。
在聆聽(tīng)教育改革成功案例時(shí)，我被那些創(chuàng )新舉措所震撼。無(wú)論是教學(xué)模式的改革，還是評價(jià)體系的'更新，都展現出教育者的智慧。這些案例啟發(fā)我在自己的學(xué)校要敢于嘗試新方法，不能因循守舊。比如可以嘗試開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，培養學(xué)生的綜合素養；建立多元評價(jià)機制，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
教師隊伍建設也是培訓重點(diǎn)。校長(cháng)要為教師發(fā)展搭建平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�？梢越M織教師參加各類(lèi)培訓、開(kāi)展校本教研等活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。當教師團隊素質(zhì)提升，學(xué)校教育質(zhì)量自然水漲船高。
這次培訓讓我深感責任重大，也為我今后的管理工作提供了清晰的思路和方法。我會(huì )把所學(xué)運用到實(shí)踐中，努力讓學(xué)校發(fā)展更上一層樓，為學(xué)生創(chuàng )造更好的教育環(huán)境。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 9
我在岳陽(yáng)市電大參加了由岳陽(yáng)市教育體育局主持的“國培計劃”岳陽(yáng)市中小學(xué)校長(cháng)信息化領(lǐng)導力提升培訓。在這短暫的五天里，多位領(lǐng)導、教授、校長(cháng)為我們呈上了一堂堂精彩紛呈的專(zhuān)業(yè)課，他們準備充分，內容寬泛，中心突出。學(xué)員聽(tīng)講認真，參與積極，五天下來(lái)，可謂收獲頗多。
一、校長(cháng)應該成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者
學(xué)校無(wú)論大小，都由校長(cháng)制定發(fā)展綱要，而在這個(gè)大家庭里，最突出的成員，教師。他們在學(xué)校的定位，在學(xué)校的發(fā)展，在學(xué)校的地位，最終都由校長(cháng)高屋建瓴，制定相應的方針政策。我們先應該告訴老師教育最應該關(guān)注什么。而在潘志揚科長(cháng)的定位中，我們應該傳達一個(gè)信息，那就是先要關(guān)注課程標準，在這個(gè)命題下，要知道課程之間的聯(lián)系，要考慮本課程與其他教育活動(dòng)之間在關(guān)系。需確定課程涉及的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力點(diǎn)與培養方式。在學(xué)校統一規范下，可以組織安排專(zhuān)業(yè)人員在這個(gè)方面進(jìn)行講授�；诨A教育有著(zhù)公共性、基礎性的特點(diǎn)。進(jìn)而使老師明白教師的.責任和擔當。要知道當我們從教開(kāi)始，要具備傳播知識的思想，使學(xué)生明白真理是我們的歷史使命，是人民交給我們的時(shí)代重任。所以我們教師要有理想信念、有道德情操、有仁愛(ài)之心。也應該對自己的職業(yè)有著(zhù)非同一般在人認同感，要明白用生命回應職業(yè)的需要，實(shí)現生命的價(jià)值。這是一項浩大的工程。作為校長(cháng)，從自己上任開(kāi)始，就應當和上任校長(cháng)無(wú)縫對接，避免重復工程，即承上啟下，又融入自己在思想，在自己的任期內，將教師在職業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)提升的引領(lǐng)方面做好文章。
二、做好學(xué)校發(fā)展是大勢所趨
“凡事預則立，不預則廢”。規劃學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為當下教育穩定發(fā)展的必要條件。尤其是通過(guò)本次培訓，學(xué)校信息化發(fā)展規劃尤其重要，這是當代社會(huì )學(xué)校信息化自我管理的需要，也是實(shí)現學(xué)校信息化管理愿景的手段。在這種背景下，校長(cháng)集合全體教職員工的思想，將信息化校園建設規劃下來(lái)，這也是校長(cháng)管理的抓手。集合教師智慧的方案，有利于教師認同學(xué)校信息化發(fā)展，有利于開(kāi)發(fā)和利用各類(lèi)教學(xué)資源，有利于學(xué)校信息化特色創(chuàng )建。但是，我們一定要避免“紙上畫(huà)畫(huà)、墻上掛掛、嘴上話(huà)話(huà)”的局面，而是大面宣傳，大膽實(shí)施，大力推進(jìn)。因為“未來(lái)已來(lái)，將來(lái)已至”，作為校長(cháng)，無(wú)論推行規劃的路上有何等困難，我們都要從人、財、物、時(shí)間等方面全力支持，推行學(xué)校信息化發(fā)展�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！鄙踔翆⑦@一工作可能性的發(fā)展成為本校特色。
三、大力推行規范教師教學(xué)行為
吳軍其教授的課，對于校長(cháng)們而言，無(wú)疑是收益最大的，他高屋建瓴、全面思考，對教師在校的各個(gè)層面進(jìn)行了規范。教育是教無(wú)定法、教有方法、貴在得法。譬如在一堂新授課內，對于教師的板書(shū)，我們可以在標題、知識綱要、重點(diǎn)難點(diǎn)、理科證明、演算推算過(guò)程結論方面板書(shū)，這樣才是規范的板書(shū)行為。譬如教學(xué)媒體與技術(shù)在選擇方面，要注重教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)條件、教學(xué)內容，針對不同的教學(xué)情境，選用恰當在教學(xué)媒體。那么怎樣選擇教學(xué)媒體呢？要注意能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、創(chuàng )設教學(xué)情境、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)效果、突出教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)。甚至在使用粉筆的保護教師自己方面，都進(jìn)行的規范。觸類(lèi)旁通，的確，作為一校之長(cháng)，應該全方位思考問(wèn)題，在教師規范行為、規定動(dòng)作、身正為范等方面，給教師以正確引導。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！睂τ趯W(xué)校管理，我們永遠在路上，只有不斷學(xué)習，不斷積累，不斷創(chuàng )新，才有可能使學(xué)校健康發(fā)展。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 10
通過(guò)“國培計劃”小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓一周的學(xué)習，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問(wèn)題所在而達到解決問(wèn)題。其中太原市實(shí)驗小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽(yáng)光，才能幸福地培養出幸福的學(xué)生。所以教師隊伍建設是非常重要的。
教師是人類(lèi)文化的積極傳播者和精心創(chuàng )造者，現代化建設人才的精心培育者，社會(huì )主義精神文明的體現者，所以學(xué)校必須注重培養教師的素養，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習和生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂(lè )作為根本構建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。
通過(guò)研究讓教師真正實(shí)現教育觀(guān)念的更新，教學(xué)模式的轉變，用真情、用關(guān)愛(ài)去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂(lè )，學(xué)習過(guò)程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂(lè )的情景里實(shí)現知識的內化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的.環(huán)境，教育才能收到預期的效果�！毙@環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，因此，通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設，開(kāi)展校園文化，班級文化建設的研究，努力建設高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設計，營(yíng)造各種文化氛圍；開(kāi)展各種活動(dòng)，體育競技，書(shū)畫(huà)比賽；開(kāi)展各種社團，培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好。
老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構建幸福的高效課堂，創(chuàng )建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 11
10月11日——10月17日，我有幸參加了國培山西省農村小學(xué)校長(cháng)三段式培訓。經(jīng)過(guò)7天的培訓學(xué)習、交流體驗，我收獲很多。最深切的體會(huì )是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(cháng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅定了做好一名小學(xué)校長(cháng)的決心，增強了做好校長(cháng)的信心。
一、要想做好一名校長(cháng)，要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長(cháng)，要熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng )新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會(huì )有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的坦蕩胸懷，克己奉公，無(wú)私奉獻。
二、要想做好一名小學(xué)校長(cháng)，要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(cháng)不僅要做“管理上的'能手”而且還要是“教學(xué)上的能手�！边@樣的校長(cháng)，教師群眾才會(huì )由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開(kāi)。
三、要想做好一名小學(xué)校長(cháng)，要有較強的組織管理能力。
有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長(cháng)負有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責任，有權對學(xué)校各項工作進(jìn)行決策和運籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養途徑，如何給師生減負、營(yíng)造快樂(lè )幸福的學(xué)校文化氛圍。
四、要想做好一名小學(xué)校長(cháng)，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和能力。
校長(cháng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓中，我較全面地學(xué)習到了教師工作的創(chuàng )造性，以及如何利用現代信息技術(shù)助力智慧老師成長(cháng)；在教育工作中，校長(cháng)、教師如何發(fā)展、預防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(cháng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(cháng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任。通過(guò)本次學(xué)習培訓，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰本次培訓中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規劃，在信息化、數字化、新課堂，文明和諧校園的建設中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 12
此次培訓真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，體會(huì )良多，作為校長(cháng)，具體來(lái)說(shuō)，有如下幾點(diǎn)心得：
一、精心設計好學(xué)校的品牌
校長(cháng)是是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)�！�。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！币虼�，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當好一名校長(cháng)，其次就要當好“班長(cháng)”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問(wèn)題：一是思想建設問(wèn)題；二是班子團結問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當好一名校長(cháng)，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細，一項一項完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(cháng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氛圍。俗話(huà)說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿(mǎn)足現狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(cháng)應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！�
“先有名師，才有名�！�。作為一名校長(cháng)，應鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的'閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(cháng)。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。這次培訓讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標定位：作為一名校長(cháng)，首先必須認真制定短期、中期學(xué)校建設的目標，師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內涵；第三是質(zhì)量的類(lèi)型。
2、教育理性：校長(cháng)要有明確的理念，有正確的“人才觀(guān)”，全面理性的“育人觀(guān)”。無(wú)論是大會(huì )還是小會(huì )，讓他深存于教師；掌握主線(xiàn)，找準新的質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)；改變增長(cháng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來(lái)，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(cháng)可以成就一所好學(xué)�！钡纳羁虄群�。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )“以人為本”，轉換觀(guān)念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
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根據明德項目學(xué)校對硬件建設和軟件執行的管理要求，我通過(guò)參加明德學(xué)校校長(cháng)的培訓學(xué)習，使我更深的認識了明德學(xué)校要求嚴格管理的重要意義，明德小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規范，校長(cháng)的定位與職責、校長(cháng)要樹(shù)立的意識等等。它將指導著(zhù)我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì )使我校的教育教學(xué)和項目執行情況走上新的臺階。
一、明德小學(xué)的辦學(xué)理念
教育肩負著(zhù)一個(gè)社會(huì )、人類(lèi)永續進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類(lèi)繼續生存所需的做人處事道理、繼續進(jìn)化所需了解的人類(lèi)歷史的演變和經(jīng)驗還有社會(huì )科學(xué)知識等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會(huì )上生存，更重要的是能夠在此基礎下，肩負起人類(lèi)、社會(huì )繼續進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識、常識而能在社會(huì )上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì )和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達到人類(lèi)的延續和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續學(xué)習與不斷追求探討真理的基礎，進(jìn)而對社會(huì )、人類(lèi)有所貢獻。
在全國普及基礎教育的今天，還有許多貧困地區的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區的兒童還沒(méi)有讀書(shū)的機會(huì )。明德項目的實(shí)施，提供了兒童就學(xué)機會(huì )，為普及基礎教育有著(zhù)十分重要的意義�；A教育則除了達到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負起今后建設社會(huì )的`重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教。
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周四對余姚市東風(fēng)小學(xué)一天的參觀(guān)給我留下了深刻的印象。無(wú)論是該校111年歷史，還是學(xué)校特色、德育工作，都使我們真切的感受到：一切貴在堅持。
一、悠久歷史，名人輩出
余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團始創(chuàng )于1898年，首名達善學(xué)堂。她是文獻名邦余姚近代第一所新式學(xué)堂，與北大、浙大同齡。今年是建校111周年。111年的艱難歷程，111年的沉沉積淀，111年的努力拼搏，一代又一代東風(fēng)人創(chuàng )造了東風(fēng)的熠熠輝煌，培養了明史專(zhuān)家黃云眉、當代儒宗蔣夢(mèng)麟、著(zhù)名作家樓適夷、一名畫(huà)家陳之佛及眾多專(zhuān)家學(xué)者，政府公仆、勞動(dòng)模范為國育才，成績(jì)卓著(zhù)。
二、環(huán)保教育，打出品牌
該校歷經(jīng)三任校長(cháng)，憑著(zhù)深邃的前瞻能力和對社會(huì )的強烈責任感，十八年堅持不動(dòng)搖，創(chuàng )建和培育了節能與環(huán)保教育特色，四易教材，建立了一套完整的《節能與環(huán)�！氛n程體系，為開(kāi)展節能環(huán)保教育提供了教學(xué)依據。綠色的教育、綠色的情懷。十幾年來(lái)，從空易拉罐中淘出30余萬(wàn)元助學(xué)款。學(xué)校先后榮獲聯(lián)合國教科文組織中國可持續發(fā)展教育（ESD）項目示范學(xué)校，全國教育系統先進(jìn)集體、全國綠色學(xué)校、全國書(shū)法教育先進(jìn)學(xué)校、全國科技教育示范點(diǎn)、全國三八紅旗集體、全國紅旗大隊、浙江省示范小學(xué)、寧波市文明單位、寧波市教科研先進(jìn)學(xué)校等100多項市級以上榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、德育工作，不斷創(chuàng )新
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，教育理念的不斷更新，該校發(fā)現，沿襲多年的“三好學(xué)生”評比制度，日益暴露其在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激勵每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的不足。于是從20XX學(xué)年第二學(xué)期起，嘗試取消“三好學(xué)生”評比，嘗試“閃亮星”評比的改革。
“閃亮星”是指在某一方面或某幾方面具有發(fā)展特質(zhì)的學(xué)生�？梢哉f(shuō)“閃亮星”的評比，旨在給每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展領(lǐng)域給于一種肯定、一種期望、一種激勵與導向�！伴W亮星”的評比每學(xué)期舉行一次，期末在素質(zhì)報告單的獎懲欄目上填上學(xué)生所獲的“閃亮星”獎項稱(chēng)號，并發(fā)給相應的獎狀。
學(xué)生的.道德行為不是一朝一夕養成的，一個(gè)學(xué)校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一個(gè)有生命力的，能夠受到孩子喜歡、家長(cháng)接受，社會(huì )認可、同行推廣的特色，是需要不斷的堅持和努力，不斷地修正和完善的。
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通過(guò)兩天的校長(cháng)培訓學(xué)習，使我觸動(dòng)很大，感觸良多。在感嘆他們無(wú)私奉獻、勇于擔當的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，他們的講話(huà)高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省，他們對教育工作的強烈的責任心和敢為人先的擔當精神，深深感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我。下面是我的幾點(diǎn)感悟。
一、責任，是工作的動(dòng)力
作為一個(gè)新時(shí)代教師，我們首先應該提高自身素質(zhì)，保持理論上的清醒和政治上的堅定，切實(shí)加強自身理論學(xué)習，提高理論素養，切實(shí)增強政治敏銳性和政治鑒別力。我們必須提高認識，轉變工作作風(fēng)，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度對待教育工作，我們直接面對的是鄉親父老，直接面對的是渴望成才的鄉鄰子弟，容不得我們有半點(diǎn)的馬虎，我們要有強烈的.責任感，不要因為我們的工作的粗心和失誤耽誤了孩子們的一生。讓我們擔起教師的責任與擔當不忘初心，牢記使命，做好自己的本職工作為小西堡鄉親父老培養更多優(yōu)秀好兒女。
二、擔當，是工作的境界
在工作中，面對困難、面對困境，能不能擔當是一種嚴峻的考驗。越是面對困境，越是挑戰面前，越需要一種不斷進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。這幾位校長(cháng)都有這樣的擔當精神，對工作不等不靠，迎難而上，果斷出擊。古人云：大事難事看擔當，順境逆境看襟懷。在這里，擔當不只是一種責任，更是一種精神，一種思想，一種作風(fēng)，一種本領(lǐng)，一種力量，一種能力。干事，就要擔當責任。不干事，沒(méi)有任何失誤，也不會(huì )擔當任何責任；可是，不干，怎么發(fā)展？我要學(xué)習他們的這種擔當精神，在新學(xué)期謀劃學(xué)校發(fā)展，堅持質(zhì)量興校，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、努力奮進(jìn)，不負韶華
在今后的工作中，我要提高認識，用“責任擔當，追夢(mèng)奔跑”警醒我努力奮進(jìn)，全力以赴、排除萬(wàn)難把小西堡小學(xué)各項工作做好。我們要外樹(shù)形象，內強素質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)層次。在抓好素質(zhì)教育同時(shí)，提升學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，爭取把學(xué)生全部輸送到優(yōu)秀初中，了解人民群眾的需求，辦人民群眾滿(mǎn)意的教育，把學(xué)校各項工作做好，做一個(gè)有情懷的教育工作者！不負韶華！
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我有幸參加了本次中小學(xué)校長(cháng)高班培訓，首先應該感謝教育局對中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持，給我提供了這次很好的學(xué)習機會(huì )。在五天的時(shí)間，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座和實(shí)地考察，讓我學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了很深刻的認識。學(xué)習后，我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用,為我校教科研貢獻出我的微薄之力。我通聽(tīng)講張冬森主任的《教育質(zhì)量提升的新途徑》懂得做校長(cháng)要做一個(gè)領(lǐng)頭雁，要培養好接班人，要努力帶好一個(gè)團隊，講究工作方法。
黃世忠校長(cháng)的《學(xué)校管理創(chuàng )新與質(zhì)量提升》專(zhuān)題講座，感受很深，受益匪淺。黃校長(cháng)告訴我們，要把孩子一滴水，要把孩子拉下水；一日要三問(wèn)：你愛(ài)學(xué)生嗎？你會(huì )愛(ài)學(xué)生么？你會(huì )被學(xué)生感受到嗎？使我們懂得，能讓學(xué)生做的就不要讓學(xué)生看，能讓學(xué)生看的就不要學(xué)生聽(tīng)。以人為本，以人的發(fā)展為本。王緯紅院長(cháng)的《校（園）長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題及標準》給我們分析校（園）發(fā)展現狀，正在淘汰的八種校長(cháng)：八小時(shí)之外不學(xué)習的校長(cháng)；對新生事物反應遲鈍的.校長(cháng)；靠個(gè)人能力單打獨斗的校長(cháng)；心理脆弱容易受傷害的校長(cháng)；技能單一沒(méi)有特長(cháng)的校長(cháng)；計較眼前目光短淺的校長(cháng)；情商低下的校長(cháng)。還給我們明確那些校長(cháng)受歡迎：專(zhuān)業(yè)型，教育教學(xué)管理的行家里手；親和型，不擺架子俯下身子親切友善；活力型，積極向上朝氣蓬勃干勁十足；反思型，虛懷若谷、善于學(xué)習、時(shí)時(shí)反思；進(jìn)取型，立足當前放眼未來(lái)、不斷追求；自律型遵循法度慎獨自律、嚴于律自。
王院長(cháng)詳述了校長(cháng)的六項專(zhuān)業(yè)職責：
1、規劃學(xué)校發(fā)展；
2、營(yíng)造育人文化；
3、領(lǐng)導課程教學(xué)；
4、引領(lǐng)教師成長(cháng)；
5、優(yōu)化內部管理；
6、調適外部環(huán)境。
領(lǐng)導們的理論結合實(shí)際，深入淺出，我們易學(xué)易懂，領(lǐng)會(huì )深刻，總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 17
10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓，這幾天當中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(cháng)的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、以人為本促和諧，民主管理共治校
學(xué)校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(cháng)應該創(chuàng )設外部環(huán)境，在響應國家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì )支持，取得他們對學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng )新與教學(xué)創(chuàng )效統一起來(lái)，才能實(shí)現學(xué)校長(cháng)足的可持續發(fā)展。
一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著(zhù)教育管理的'成敗，師資隊伍建設是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(cháng)。
二、深入課堂抓教育，參加教研促成長(cháng)
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設計教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變，同時(shí)，校長(cháng)要保持教師的角色，教好一門(mén)課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，教有特色，這樣更有利于指導教學(xué)工作。
三、抓好基礎教育，創(chuàng )出學(xué)校特色
基礎和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì )展翅高飛。小學(xué)教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認真上好藝術(shù)課、興趣課，社團活動(dòng)，訓練要堅持不懈，在各級各類(lèi)比賽中也要拿獎得名次，讓每個(gè)孩子的特長(cháng)得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養的效果，現今學(xué)習教育倡導素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。
國培計劃中小學(xué)校長(cháng)培訓心得體會(huì ) 18
一個(gè)多月的中小學(xué)校長(cháng)培訓學(xué)習即將結束了，作為一名農村小學(xué)校長(cháng)，我參加了中小學(xué)校長(cháng)在線(xiàn)培訓活動(dòng)，認真聽(tīng)取了教育部袁部長(cháng)和其他領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的講座，感覺(jué)獲益匪淺。結合自己平時(shí)工作的實(shí)際情況，根據學(xué)習情況,現就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )：
1、理解更深刻。
我通過(guò)學(xué)習教育部袁貴仁部長(cháng)的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(cháng)陳小婭的《基礎教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后，感受很深受益匪淺作為校長(cháng)就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規，對工作認真負責，當老師表率，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設平臺，鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
2、心底更踏實(shí)。
本次培訓接受權威專(zhuān)家的授課指導，從教育部領(lǐng)導到課程專(zhuān)家的權威性講解，使我們對學(xué)校管理的國內國際背景有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我們更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。通過(guò)學(xué)習北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)？兼論怎樣上好一節課》，他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解，對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻，他講到有效課堂對教師的要求時(shí)，旁征博引細致深刻，發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會(huì )到教育是心靈的對話(huà)，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)。
3、取到了真經(jīng)。
培訓安排的內容豐富的學(xué)習形式使我學(xué)到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)兼黨委書(shū)記李烈教授的《構造學(xué)習型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué)，她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(cháng)反思作為現代校長(cháng)，我們必須不斷學(xué)習，提高自身素養，掌握前衛的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的.精神，她的創(chuàng )建學(xué)習型組織理論見(jiàn)解獨到，立意高遠，對我的工作有直接的影響。
4、產(chǎn)生新想法。
在培訓期間在聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路，一是如何更加有效地提高師資水平；二是如何抓好課堂教學(xué)；三是如何找到學(xué)生近期目標與遠期目標的協(xié)調發(fā)展；四是如何有效管理新課程，使組織能高效適應新課程的需要；五是如何加強質(zhì)量監控。
總之，本次培訓，內容充實(shí)，具體，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把本次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭使我校成為一所家長(cháng)信賴(lài)，學(xué)生向往的學(xué)校。
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