- 教師培訓計劃書(shū) 推薦度：
- 幼兒園教師培訓計劃書(shū) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師培訓計劃書(shū)15篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的教師培訓計劃書(shū)，希望對大家有所幫助。
教師培訓計劃書(shū)1
一、指導思想：
為了全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神，深入宣傳實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，在教育教學(xué)和各項活動(dòng)中，推廣使用全國通用的普通話(huà)，正確使用祖國的語(yǔ)言文字，促進(jìn)我校推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作向縱深發(fā)展，進(jìn)一步提高全校師生語(yǔ)言規范意識和“推普”意識，提高教師普通話(huà)的水平，形成說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字的良好風(fēng)氣，制定教師普通話(huà)培訓計劃。
二、工作目標
通過(guò)普通話(huà)培訓、宣傳活動(dòng)進(jìn)一步提高全校師生對推廣普通話(huà)重要意義的認識，提高教師普通話(huà)水平，形成一種自覺(jué)學(xué)習普通話(huà)、使用普通話(huà)的良好氛圍。
三、主要工作
�。ㄒ唬┩晟茩C構、提高認識
進(jìn)一步完善推普領(lǐng)導機構。語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組要認真部署和落實(shí)具體工作，制訂教師普通話(huà)培訓工作計劃，提高教師學(xué)習普通話(huà)的興趣和水平。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習、注重實(shí)踐
1、繼續組織全體教師學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》及有關(guān)推普精神，堅持集體培訓和教師自學(xué)相結合的方式進(jìn)行培訓。
2、教師的普通話(huà)訓練主要靠自己擠時(shí)間學(xué)習，自己學(xué)、自己練、
自覺(jué)的學(xué)、自覺(jué)的練，當然也離不開(kāi)指導。所有教師要按照發(fā)準聲韻調、讀準語(yǔ)言音變規律、掌握常用普通話(huà)與方言詞語(yǔ)辨析等內容進(jìn)行學(xué)習。
3、突出“練口”與精通理論相結合
口語(yǔ)是聲音傳遞的，教師的普通話(huà)培訓，突出“練口”內容，遵照口語(yǔ)訓練的規律，嚴格訓練，教學(xué)中突出普通話(huà)的要求，在注重練的基礎上，進(jìn)一步精讀有關(guān)理論，以達循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，做好教師普通話(huà)培訓工作。
4、把普通話(huà)日常培訓與日常教育教學(xué)相結合
學(xué)習的目的全在于運用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習和運用普通話(huà)的最好實(shí)踐。要掌握好普通話(huà)，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學(xué)習——實(shí)踐——學(xué)習中不斷提高自己，校內一律說(shuō)普通話(huà)，使普通話(huà)真正成為“學(xué)校語(yǔ)言”。
5、抓好教師培訓，提高教師講普通話(huà)水平，普通話(huà)等級考試未達標的老師要與語(yǔ)音面貌較好的'老師結對子，抓緊學(xué)習，把它作為平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習的一項內容來(lái)執行,鼓勵所有達到二級乙等的教師加強學(xué)習與提高，參加一級乙等的普通話(huà)水平測試。
�。ㄈ┘哟笮麄髁Χ�
加大使用普通話(huà)的宣傳力度，在校內適當的地方懸掛或粘貼宣傳使用普通話(huà)的永久性標語(yǔ)。在師生中開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，引導師生關(guān)注社會(huì )文化生活，監督、評測語(yǔ)言文字的社會(huì )應用，并面向社會(huì )做好宣傳、咨詢(xún)和服務(wù)工作，尤其
要充分利用普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展，讓講普通話(huà)和寫(xiě)規范字深入人心。
學(xué)校宣傳欄要開(kāi)辟永久性“推普校地”，按時(shí)更換內容，使“推普工作”成為學(xué)校工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度，使全校師生員工意識到推廣普通話(huà)，實(shí)現語(yǔ)言文字規范化對促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，積極推進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作規范化，為構建和諧校校，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展服務(wù)
�。ㄋ模┘訌姍z查評估、注重資料收集
加強學(xué)校普及普通話(huà)用字規范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入教育質(zhì)量評估指標體系和文明創(chuàng )建活動(dòng)；二是列入各類(lèi)教育督導評估的內容。
進(jìn)一步規范推廣普通話(huà)工作，要求全校師生在校內所有活動(dòng)中一律使用普通話(huà)，使普通話(huà)真正成為我校的學(xué)校語(yǔ)言。
�。ㄎ澹┳龊闷胀ㄔ�(huà)檔案管理工作
注意活動(dòng)資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學(xué)校的普通話(huà)檔案完善、齊全、實(shí)用。
教師培訓計劃書(shū)2
一、培訓指導思想
根據《四川省教育廳關(guān)于實(shí)施四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設"三大計劃"的通知》(川教〔xx〕159號)文件精神和自貢市教育局工作意見(jiàn)，遵循小學(xué)語(yǔ)文骨干教師成長(cháng)規律，滲透"教學(xué)科研型"人才培養的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓中心等資源，堅持按需施教，學(xué)、研、用結合，突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓模式，努力培養適應21世紀教育改革和新課程實(shí)施需要，具有現代教育素質(zhì)能力和創(chuàng )新精神的自貢市骨干教師，以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。
二、培訓目標和要求
(一)培訓目標
從小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的要求和××小學(xué)語(yǔ)文骨干教師實(shí)際狀況出發(fā)，根據自貢市教育局開(kāi)展"三大計劃"的要求，引導、激勵、幫助參培教師在現有起點(diǎn)上加快持續發(fā)展，進(jìn)一步使參培教師提高師德修養，更新語(yǔ)文教育觀(guān)念，優(yōu)化知識與能力結構，提高實(shí)施素質(zhì)教育與新課程的能力與水平，創(chuàng )造條件使參培教師成長(cháng)為德才兼備、教學(xué)個(gè)性鮮明、具有教育創(chuàng )新能力和終身學(xué)習能力、在教育教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的××市級骨干教師。
(二)培訓要求
1、提高教師修養，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養，養成參培教師良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。
2、研修現代教育理論的，提高專(zhuān)業(yè)教育理論的水平。幫助參培教師樹(shù)立現代教育觀(guān)念，運用現代教育理論的和新課程理念分析現狀，反思教學(xué)實(shí)踐，明確教育改革方向，掌握本學(xué)科教改動(dòng)態(tài)，不斷探索總結掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)規律。
3、拓寬學(xué)科文化視野，建構適應新課程教育要求的知識結構。在現代教育理論的與新課程理論的指導下，幫助參培教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，在學(xué)科教學(xué)改革中發(fā)揮示范和幅射作用。
4、通過(guò)理論的學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐探索，參觀(guān)考察與交流學(xué)習，以及自主研修，提高參培教師的教學(xué)科研能力，能主持或獨立開(kāi)展教育科學(xué)研究。
5、能在學(xué)校與區縣級學(xué)科教師培訓中起指導和輻射作用。
三、培訓內容
(一)內容
培訓內容以"新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養"為核心。具體分為以下三大板塊：1、新理念;2、理論的與技能;3、實(shí)踐與考察;4、課題研究。
1、新理念
了解社會(huì )和時(shí)代對教師的要求，進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓，提高參培教師的職業(yè)修養，促進(jìn)進(jìn)教師的成長(cháng)。
2、理論的與技能。
針對語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性的特點(diǎn)，進(jìn)行現代教育理論的、相關(guān)學(xué)科知識、課堂教學(xué)技能、現代教育技術(shù)等內容的培訓，提高參培教師理論的文化素養，開(kāi)拓視野,確立現代語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念,增強理論的'思維水平和自我發(fā)展能力。
3、實(shí)踐與考察。
通過(guò)課堂觀(guān)摩，說(shuō)課，評課，崗位實(shí)踐，送教下鄉，評議交流等形式，提高學(xué)員自覺(jué)運用現代教育理論的指導教學(xué)實(shí)踐的能力。通過(guò)參觀(guān)考察，取長(cháng)補短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎。
4、課題研究。
開(kāi)展教科研專(zhuān)題講座，學(xué)員參與本�，F行課題的研究等活動(dòng)，使學(xué)員牢固樹(shù)立"科研興教"觀(guān)念，增強教科研意識，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結合起來(lái)，促使課堂教學(xué)更趨合理、規范、科學(xué)。
(二)書(shū)目介紹
1、必讀書(shū)目：
《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專(zhuān)業(yè)化的理論的與實(shí)踐》《新課程中教師行為的變化》《教學(xué)理論的：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《多元智能》《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》、《小學(xué)語(yǔ)文課程標準解讀》、《教師師德修養》、《中國著(zhù)名特級教師思想錄》。
2、選讀書(shū)目：
《新課程理念與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《小學(xué)語(yǔ)文新課程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟課堂教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》、《薛法根課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教海漫記》、《課堂教學(xué)藝術(shù)集萃》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《當代教育心理學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)作文創(chuàng )新教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》。
四、培訓、管理模式
培訓班運用"集中授課——參觀(guān)考察——聽(tīng)課評議——在崗實(shí)踐"的培訓模式，貫徹集中輔導與分散自學(xué)相結合、理論的學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，技能提高與課題研究相結合的原則。
(一)培訓模式設計思路
1、廣泛調查研究參培教師需求的基礎上設計培訓方案，堅持"開(kāi)放、互動(dòng)、實(shí)踐與反思"的運作模式。
�、�、培訓前進(jìn)行廣泛調查研究，征求小學(xué)語(yǔ)文省級骨干教師心得和"四區兩縣"語(yǔ)文骨干教師的需求，參培教師填寫(xiě)培訓內容當初問(wèn)卷表，從菜單中尋則研修專(zhuān)題，根據教師需求修改培訓方案，切實(shí)將其本次培訓的針對性和實(shí)效性。
�、�、培訓教師到校后，把培訓方案發(fā)到他們手中，提倡參與與研修，在學(xué)習、互動(dòng)、觀(guān)摩、實(shí)踐、反思中完成培訓任務(wù)。
2、培訓形式：以課題研究式、自學(xué)式、專(zhuān)題研究式、菜單式、沙龍式、對話(huà)式、開(kāi)放式等形式為主，充分體現自主性、研究性、多樣性、開(kāi)放性和創(chuàng )造性。
�、�、堅持在職、自學(xué)為主原則，面授與自學(xué)相結合，以自學(xué)為主;個(gè)人鉆研與集體研討相集合，以個(gè)人鉆研為主;階段性集中培訓與分散研修相結合，以分散研修為主。
�、�、聯(lián)系實(shí)際，為實(shí)踐為主。
�、�、重視個(gè)性差異，加強個(gè)別指導與培養。
教師培訓計劃書(shū)3
從事教育的我們需要不斷的學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)有一個(gè)新的要求，本學(xué)期我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口。
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任三（11）、（12）班數學(xué)，這兩個(gè)班是我是我帶的第三年，所以對學(xué)生情況都比較了解。本學(xué)期的數學(xué)課我將主要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生善于思考、樂(lè )于思考、喜歡數學(xué)，培養學(xué)生快樂(lè )學(xué)習數學(xué)的心態(tài)，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)措施：
1。認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理。2、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，如聽(tīng)課的習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。針對我們班部分學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)的情況，在作業(yè)檢查過(guò)程中，主要采取“分工責任制”，將每個(gè)大組分成三個(gè)小組，由小組長(cháng)每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒(méi)有完成的由小組長(cháng)負責監督補充完整，小組長(cháng)的.作業(yè)由班長(cháng)和學(xué)習委員負責監督，對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予一些獎勵，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生給予批評教育，若達到三次以上沒(méi)達到要求的，將請家長(cháng)到校進(jìn)行溝通，并且一周內不能參加學(xué)習星的評比。讓每個(gè)班干部分工明確，加強監督力度，做到賞罰分明，杜絕學(xué)生養成拖欠作業(yè)的習慣。
2。注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學(xué)生的計算能力，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。針對本班學(xué)生計算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題卡的練習，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長(cháng)批改，從而提高學(xué)生的計算能力。
3。多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
4。抓好培優(yōu)補差工作。補差工作是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。對后進(jìn)生多寬容，少責備。對后進(jìn)生做到：誠心、愛(ài)心、耐心。不僅要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè )趣，于困難中求喜悅。老師的輔導要及時(shí)，課堂上設計部分適合后進(jìn)生的問(wèn)題，多給后進(jìn)生機會(huì )，適時(shí)的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)的對存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
5。多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長(cháng)相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進(jìn)進(jìn)步。
以上是我在本學(xué)期工作中的安排，在具體的實(shí)踐中，我會(huì )不斷修改反思，不斷學(xué)習，一切為從學(xué)生出發(fā)，為了他們的長(cháng)遠成長(cháng)而盡自己最大的努力。
教師培訓計劃書(shū)4
作為一名鄉鎮教師，能夠參加骨干教師培訓，這是各級教育主管部門(mén)對一線(xiàn)教師的重視和厚愛(ài)。
作為一名教導主任兼語(yǔ)文教師，平時(shí)忙于教學(xué)和教務(wù)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習，這次骨干教師培訓為我們提供了學(xué)習和提高的機會(huì )，可以說(shuō)，我是帶著(zhù)領(lǐng)導的期望和教學(xué)中的困惑而來(lái)，我一定會(huì )珍惜此次機會(huì )，以飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習中去，遵守培訓基地的各項規章制度。
一、個(gè)人現狀：
本人20xx年取得本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1995年參加工作。曾被評為"合肥市優(yōu)秀教研工作者""合肥市有效課題研究先進(jìn)個(gè)人"市級課題項目負責人之一，在平時(shí)的教學(xué)中我致力于創(chuàng )設民主、和諧、輕松的課堂氛圍，著(zhù)力構建開(kāi)放自主的探究性教學(xué)模式，逐漸形成了合作交流、自主探究、教師引領(lǐng)的教學(xué)風(fēng)格。但是，在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究;教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。一句話(huà)，我與優(yōu)秀的骨干教師之間還存在著(zhù)很大的差距。
二、參訓目標：
1、積極參加合肥市語(yǔ)文骨干教師培訓，認真學(xué)習相關(guān)資料并做好學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得與總結，努力完成培訓作業(yè)，不斷進(jìn)行自學(xué)與提高。
2、將培訓內容與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)有機的結合起來(lái)，把學(xué)習到的一些新思想、新方法用到平時(shí)每一節課的教學(xué)當中。
3、積極參加課題研究，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)不足。
4、以學(xué)校和課堂為主陣地，
5、充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，上網(wǎng)查閱一些相關(guān)信息和資料，把自己的問(wèn)題和一些想法及時(shí)與同行們在網(wǎng)上交流，以便從多渠道獲取大量的信息。
三、參訓期待：
1、做一名業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師：通過(guò)培訓不斷地更新教育觀(guān)念，具備全新的現代教育理念，掌握一些學(xué)科的前沿知識，轉變教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng )新，教學(xué)水平力求達到專(zhuān)業(yè)化。
2、做一名學(xué)識淵博的教師：使自己具備過(guò)硬的基本功和扎實(shí)、廣博的學(xué)識。更新所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)自學(xué)獲取一些相關(guān)學(xué)科知識，了解相鄰學(xué)科知識間的聯(lián)系，以便更好地指導教學(xué)工作。
3、做一名科研型的教師：具備科研意識和科研能力，邊學(xué)習邊實(shí)踐邊反思，爭取做一名科研型教師。
4.做一名課程改革的'踐行者：積極參與到課程改革中去，掌握現代信息技術(shù)和一些相關(guān)知識;做一名將現代化教學(xué)理念與現代化教學(xué)手段進(jìn)行整合的實(shí)踐者;在教育改革和落實(shí)新課標過(guò)程中起到模范帶頭作用。
總之，在今后的工作中，我要嚴格按照一名語(yǔ)文骨干教師的標準要求自己，認真執行此計劃，不斷用新的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，使自己的教育教學(xué)水平得到迅速提高，盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。
教師培訓計劃書(shū)5
要成為一位合格的不落伍的教師，就必須學(xué)習更新自己的知識，讓自己的教育教學(xué)技能和知識永遠處于全新的階段。
一、指導思想
遵照我校教師研修計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。
三、研修方式
1、觀(guān)看專(zhuān)家視頻，積極發(fā)表自己的看法，提出不懂的問(wèn)題進(jìn)行請教對講解中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與教研組的各項研討活動(dòng)，積極參與活動(dòng)中的討論，了解學(xué)員積極向上的.觀(guān)點(diǎn)，提取精華，作為自己教學(xué)的資源，在討論中收獲經(jīng)驗，在討論中增長(cháng)見(jiàn)識。
2、反思提升加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內外及周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
3、好好學(xué)習珍惜每次培訓提升機會(huì )，認真聽(tīng)完每一節課，都堅持在最快的時(shí)間內調整思路，進(jìn)入學(xué)習的角色，讓知識融入自己的腦海中，內化成自身的知識，來(lái)彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。還積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研結合起來(lái)，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動(dòng)。
在以后的工作中，要勤于思考多反思，按照學(xué)�？傮w計劃為目標，有效的實(shí)施教育教學(xué)和提升，根據自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，指定適合班級學(xué)生的教學(xué)計劃，并努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，奮發(fā)進(jìn)取，讓自己在教育崗位上不斷突破難關(guān)。達到更有。
教師培訓計劃書(shū)6
一、學(xué)習目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使自身提高政治素養，牢固樹(shù)立為教育事業(yè)而奮斗終身的信念。
2、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步自身的教育理念，牢固樹(shù)立基礎教育改革的一個(gè)根本理念，即以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，幫助學(xué)生，指導學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師與學(xué)生共同成長(cháng)。
3、通過(guò)學(xué)習，積極投入到當前基礎教育課程改革中來(lái)，理解把握課程改革的精髓與實(shí)質(zhì)，從而能規范地實(shí)施課程，不僅成為執行者，還要成為課程的設計者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者。
4、通過(guò)學(xué)習，切實(shí)提高自身的教學(xué)素養，提高開(kāi)展高效的教育教學(xué)活動(dòng)的水平與能力，促進(jìn)在教改中的實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的提高，努力成為市、區未來(lái)學(xué)科帶頭人、特級教師、名師的后備軍。
二、學(xué)習內容：
根據自身情況，我主要將學(xué)習內容分為政治業(yè)務(wù)理論、教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養四大板塊。本學(xué)期，在政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習上，作為一名積極分子，我將會(huì )繼續開(kāi)展《黨章》學(xué)習活動(dòng)，教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性”開(kāi)展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個(gè)人修養方面，也有“快樂(lè )閱讀”、“做學(xué)生的好朋友”等有益的自學(xué)活動(dòng)。
三、具體措施：
時(shí)間學(xué)習內容
20xx.91、制定本學(xué)期自身學(xué)習計劃。
2、新課標學(xué)習，強化自身理論知識。
3、學(xué)習《黨章》并完成學(xué)習體會(huì )。
20xx.101、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習交流，廣泛收集網(wǎng)絡(luò )教案進(jìn)行交流備課。
2、“快樂(lè )閱讀”活動(dòng)之一—“教育散文類(lèi)”書(shū)籍的閱讀
3、開(kāi)展以“提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性”為主題的教學(xué)實(shí)踐活。
20xx.111、如何加強課堂語(yǔ)言的精練、組織教學(xué)活動(dòng)的'研討。
2、“快樂(lè )閱讀”活動(dòng)之一—“生活智慧類(lèi)”書(shū)籍的閱讀
3、開(kāi)展以“提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性”為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
20xx.121、“快樂(lè )閱讀”活動(dòng)之一—“教育新理念類(lèi)”書(shū)籍的閱讀
2、開(kāi)展以“提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性”為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
3、通過(guò)聽(tīng)老教師、優(yōu)秀教師的家常課，提高自身教學(xué)水平。
4、以做學(xué)生的好朋友為目標與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
20xx.1本學(xué)期自學(xué)評價(jià)、總結。
四、結果預測：
作為一名教育工作者，通過(guò)一學(xué)期有目的、有計劃的學(xué)習，我相信對于自我提高是有很大的幫助的，特別是在課堂教學(xué)方面，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)研究會(huì )有一定的收獲，但是，收獲是需要積累的，僅僅通過(guò)一學(xué)期的積累是不夠的，我相信只要堅持不懈的努力，收獲一定將會(huì )是豐碩的。
教師培訓計劃書(shū)7
根據教研中心的總體工作安排，現將20xx年暑期培訓事宜通知如下：
一、語(yǔ)文作文教學(xué)專(zhuān)項培訓
培訓時(shí)間:7月5日，上午8:10，時(shí)間一天。
培訓地點(diǎn):第二實(shí)驗小學(xué)
培訓主題:x教授--快樂(lè )語(yǔ)文教學(xué)方法
參加人員（8人）: x
二、后備干部培訓
培訓時(shí)間：7月16日-21日
上午8：30-11：30下午1：30-4：30
參加人員：x
培訓內容、日程安排：
時(shí)間 內容 主講人 地點(diǎn)
三、名師團隊建設工程人選培訓
培訓時(shí)間: 7月7日-15日
培訓內容:了解和學(xué)習最新的教育理論和方法；提高實(shí)施新課程課堂教學(xué)的實(shí)踐能力；培養教科研能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展；解讀名師成長(cháng)之路。
參加人員:x
四、山東省小學(xué)教師遠程研修
�。ㄒ唬┭行迺r(shí)間：
第一階段：集中研修8月5日-10日，上午8:30-11:30，下午1:30-4:30。每個(gè)學(xué)科設6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。
第二階段：秋季開(kāi)學(xué)之后，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)繼續進(jìn)行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專(zhuān)題學(xué)習2周，課例打磨3周，共5個(gè)周，18學(xué)時(shí)。
�。ǘ┭行迌热荩�
以教育部各學(xué)科修訂后的《義務(wù)教育課程標準（xxxx年版）》內容框架，分上、下篇。上篇1個(gè)模塊，包括課程標準的頂層設計（課程定位、性質(zhì)、課程目標、設計思路等），課程標準修訂背景和主要修訂內容。下篇5個(gè)模塊，按課程內容板塊或圍繞基于課程標準的教學(xué)設置專(zhuān)題。
�。ㄈ┭行廾麊渭暗攸c(diǎn)：
學(xué)科 參訓教師名單 地點(diǎn)
�。ㄋ模┭行抟�
1、保質(zhì)保量培訓任務(wù)。
指導教師：全程參與課程學(xué)習，瀏覽、點(diǎn)評本學(xué)科教師作業(yè)，回答學(xué)員問(wèn)題。（xx）
研修組長(cháng)：組織、督促本組教師認真學(xué)習，瀏覽、點(diǎn)評本組教師作業(yè)。（xx）
學(xué)員：每專(zhuān)題一個(gè)作業(yè)，不得少于600字；學(xué)完專(zhuān)題學(xué)習引導所列內容，完成回饋練習；每專(zhuān)題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次；參加在線(xiàn)研討，每次研討發(fā)帖數不少于3個(gè)；閱讀各專(zhuān)題課程簡(jiǎn)報并發(fā)帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務(wù)，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上；參加研修組的各項研修活動(dòng)。
2、全程參與，守時(shí)守紀
強化時(shí)間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無(wú)故缺訓，保證學(xué)習時(shí)長(cháng)。通過(guò)簽到、點(diǎn)名、抽查等措施，加強集中研修期間的過(guò)程管理，確保每位教師每天都能“來(lái)得了，坐得住，學(xué)得好”。
3、培訓要修身養德。
每一名參加遠程研修的教師搞好個(gè)人修養，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學(xué)習，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼， 一經(jīng)核實(shí)，培訓考核為不合格。
�。ㄎ澹┭行蘅己�
1.參訓教師、指導教師、研修組長(cháng)達到合格標準，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)在信息管理系統個(gè)人電子帳戶(hù)記入A類(lèi)學(xué)分24分，其他學(xué)科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學(xué)員不計學(xué)分。
2.將研修數據、參訓表現納入級部位次管理與教師個(gè)人期末考核。
五、中小學(xué)教師暑期全員培訓
�。ㄒ唬┡嘤枙r(shí)間、內容、日程安排
時(shí)間 內容 主講人 地點(diǎn) 組織者
說(shuō)明：
1、具體時(shí)間：上午8：30-11：30，下午1：30-4：30
2、具體安排：
8月23日-24日，邀請教育專(zhuān)家李大圣、李振村老師舉辦專(zhuān)題報告會(huì )。到城里中學(xué)主會(huì )場(chǎng)的25人統一坐在第10列的2-26：其他教師在學(xué)校錄播教室集中收看。x主任負責組織管理，x負責設備的調試，保證直播質(zhì)量。
8月25日：以教研員、學(xué)科培訓團隊成員為主體，圍繞“落實(shí)教學(xué)常規，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)；深化課程改革，提高教育質(zhì)量”重點(diǎn)加強課程實(shí)施、課堂教學(xué)、質(zhì)量檢測等方面的培訓。
8月26日：“同研、同備一節課”。以學(xué)區為單位，各學(xué)科教師集中于學(xué)區中心校，依據學(xué)科特點(diǎn)，圍繞新學(xué)期教學(xué)內容，以小組為單位，進(jìn)行新授課、講評課、復習課、活動(dòng)課、探究課、實(shí)驗課等課型的“同研、同備一節課”活動(dòng)，形成教案。
8月27日：在“同研、同備一節課”的基礎上，推選教師模擬授課。授課結束后進(jìn)行集體交流、點(diǎn)評。
3、學(xué)科集中培訓名單及地點(diǎn)
學(xué)科 參訓教師 地點(diǎn) 負責人
�。ǘ┡嘤柦M織與管理
1、參訓教師要按時(shí)參加培訓，對有特殊原因不能參加培訓的'教師，要向副校長(cháng)室請假，并寫(xiě)出書(shū)面申請。暑期培訓出勤情況記入學(xué)期績(jì)效考核。參訓教師要嚴格遵守培訓紀律，不得缺席，不得遲到、早退，不得接打電話(huà)、交頭接耳。
2、各學(xué)科負責人為第一責任人，負責本學(xué)科培訓教師的組織、管理，培訓前實(shí)行點(diǎn)名，保證培訓的出勤率；培訓結束后，提供本學(xué)科教師參訓的的出勤情況。
�。ㄈ┡嘤柨己�
1、培訓結束后，學(xué)校將組織參訓教師交流研討，撰寫(xiě)反思報告并進(jìn)行評比，各學(xué)科按教師數的8%擇優(yōu)推薦，于開(kāi)學(xué)第一周交教研中心繼續教育研究室并上傳校園網(wǎng)。
2、學(xué)科負責人要依據培訓表現，對學(xué)科每位教師進(jìn)行等級考評，等級考評分為優(yōu)秀、良好兩個(gè)等級；缺勤者無(wú)培訓等級成績(jì)。
教師培訓計劃書(shū)8
一、指導思想
20xx年是我校深化教育改革，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的關(guān)鍵之年，本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導，以科研興教，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極開(kāi)展校本培訓工作，努力提高自己的四種能力，“教學(xué)研究能力”，“課堂教學(xué)的組織管理能力”，教給學(xué)生學(xué)習方法和使用新教材的.能力，“反思技術(shù)與學(xué)科整合能力”，“教師的綜合能力”，不斷探索教學(xué)發(fā)展的新思路。
二、學(xué)習內容
1、師德培訓；
2、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的培訓；
3、教學(xué)能力和教育行為培訓；
4、教育科研能力培訓；
5、基礎教育新課程培訓；
三、學(xué)習方法
1.教師角色正確定位；
2、多讀書(shū)，善思考，勤積累；
3、關(guān)注自我反思；
4、向同行學(xué)習；
四、學(xué)習目標
1、加強教育理論學(xué)習，提高校本研究能力。
2、抓好教教研活動(dòng)，增強教研的能力，使自己能立一個(gè)科研課題，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習活動(dòng)，形成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。
3、抓好校本課程的開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮自己的潛能，結合本校的實(shí)際，深入研究校本教材，并以此為課題使自己更深一步的研究。
4、個(gè)人制定科研課題，并做對比實(shí)驗，做到有計劃，有過(guò)程，有總結。
教師培訓計劃書(shū)9
為了提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊伍，學(xué)校加大教師繼續教育和校本培訓的力度。以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要培訓內容，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教師培訓工作新格局。結合學(xué)校教師發(fā)展實(shí)際，分層次、分類(lèi)進(jìn)行培訓。特制定計劃如下。
一、指導思想
學(xué)校全面貫徹省、州、縣會(huì )議精神，認真領(lǐng)會(huì )落實(shí)省、州、縣培訓計劃。以提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師執教能力為重點(diǎn)，采取“培訓方法分層式－培訓內容遞進(jìn)式－培訓考核過(guò)關(guān)式”的培訓形式，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。努力建設一支結構合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)愛(ài)生、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍。
二、培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：厲富斌
副組長(cháng)：丁培花（負責具體工作）
成員： 韓炳信 吳麗婕 何琨 王學(xué)英 臧克英 劉艷杰 王振萍
三、干訓工作：
1、新任校長(cháng)、兩位后備干部要加強學(xué)習，通過(guò)自主研修、團隊學(xué)習、外出進(jìn)修和遠程培訓等，提升新任校長(cháng)決策、管理能力與理論素養，提高后備干部的教育教學(xué)能力及專(zhuān)業(yè)水平。新任校長(cháng)、后備干部年度要完成不少于60學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)，認真做好筆記。
2、開(kāi)展 “分散式”與“集中式”相結合的聽(tīng)評課活動(dòng)，提高領(lǐng)導指導課堂教學(xué)的能力�！胺稚⑹健甭�(tīng)課就是事先不預告被聽(tīng)課教師，領(lǐng)導分散隨意聽(tīng)教師的課；“集中式”聽(tīng)課是結合學(xué)校、研修組開(kāi)展的集體研修活動(dòng)，領(lǐng)導進(jìn)行集中性的聽(tīng)課，聽(tīng)課之后必評課，采取授課教師簽字的方式（評課人、時(shí)間、地點(diǎn)），領(lǐng)導與教師都要做好評課記錄。教學(xué)領(lǐng)導每周聽(tīng)課5至10節，非教學(xué)領(lǐng)導每周聽(tīng)課3至5節。
3、開(kāi)展領(lǐng)導干部讀書(shū)活動(dòng)。提升全體領(lǐng)導的教育理論素養、提升管理能力，達到與教育專(zhuān)家對話(huà)的目的。精讀劉彭芝的《影響教師一生的100個(gè)好習慣》一書(shū)。要求各位領(lǐng)導利用一年的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，對書(shū)中重點(diǎn)內容及對工作有啟發(fā)的內容勾畫(huà)出來(lái)。同時(shí)，領(lǐng)導班子一到兩名成員要針對此書(shū)的內容對全校教師進(jìn)行培訓，領(lǐng)導班子每月開(kāi)展一次讀書(shū)交流會(huì )，并在領(lǐng)導會(huì )上進(jìn)行交流。每學(xué)期寫(xiě)一篇讀書(shū)心得和一篇高質(zhì)量的工作案例。
管理與考核方式：學(xué)期末，師培處檢查校長(cháng)及后備干部培訓筆記、領(lǐng)導聽(tīng)評課記錄。還要將領(lǐng)導學(xué)習內容及學(xué)時(shí)計入領(lǐng)導培訓檔案中。
四、師培工作
�。ㄒ唬┤珕T培訓：
以“解放思想大討論、 專(zhuān)業(yè)知識大學(xué)習、教學(xué)技能大訓練”為活動(dòng)載體，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準。逐步實(shí)現“學(xué)識淵博、師德高尚、師藝精湛、協(xié)作求新” 教師發(fā)展目標，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)化水平的全面提升。
1、開(kāi)展自主研修活動(dòng)
�、偃w教師參加省規定的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟學(xué)習（A類(lèi)課程）。采取網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與文本學(xué)習并行的方式。參加網(wǎng)上培訓的87位教師，必須按時(shí)完成本學(xué)科要求的學(xué)時(shí)任務(wù)；根據學(xué)習進(jìn)度，按時(shí)提交合格的作業(yè)；學(xué)習課程即將結束時(shí)提交培訓性總結，最后參加考核。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓的21位教師，根據進(jìn)修培訓部下發(fā)的學(xué)習提綱進(jìn)行自修。最后要參加進(jìn)修組織的文本考試。
管理及考核方式：學(xué)校電教管理員負責管理，做學(xué)習過(guò)程的登記�？荚嚦煽�(jì)登記在教師繼續教育證書(shū)上。
�、谌w教師閱讀“人文素養提升”（B類(lèi)課程）。對于人文素養提升工程閱讀教材利用一年的時(shí)間精讀完，并在書(shū)上對重要內容、對自己教學(xué)有啟發(fā)的、能引發(fā)自己思考的重點(diǎn)章節、句子進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫(huà)，并做書(shū)批。結合人文素養讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)將在5月上旬開(kāi)展“做幸福教師”征文活動(dòng)，評選出先進(jìn)個(gè)人，參加全縣的征文活動(dòng)評比。
管理及考核方式：學(xué)校教導處主管學(xué)會(huì )的主任負責管理，召開(kāi)教師會(huì )議，傳達活動(dòng)精神。對教師的征文進(jìn)行評選，評選出的前十名在教師月量化考核中進(jìn)行加分。
2、開(kāi)展同伴互助活動(dòng)
建立以學(xué)年及學(xué)科組的同伴互助小團體，根據自己在有效教學(xué)技能崗位練功所學(xué)到的技能，結合在教育教學(xué)上遇到的共性問(wèn)題提出本組的階段性的.研究小課題，在每位教師自主研修的基礎上，每月召開(kāi)一次讀書(shū)、學(xué)習交流會(huì )，將自己讀書(shū)、學(xué)習、練功的的感悟在團體內共同分享，并做好交流會(huì )記錄。學(xué)習時(shí)間安排如下：
管理與考核方式：每月師培處對研修組的筆記進(jìn)行檢查，計入教師月量化考核。
�、坶_(kāi)展集體研修活動(dòng)。在個(gè)人自修和同伴互助的基礎上，學(xué)校要組成了13個(gè)校本研修培訓者團隊，繼續開(kāi)展同伴互助、教學(xué)一體“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng)。本學(xué)年度以進(jìn)修學(xué)校確立的研修主題“有效教學(xué)問(wèn)題的行動(dòng)研究和實(shí)踐探索、打造風(fēng)格型教師”依托，確立自己研修組的研究主題，研修課教師可以針對自己教學(xué)自行選擇。每月以研修組為單位進(jìn)行。3月30日，學(xué)校將進(jìn)行以二學(xué)年為代表“四個(gè)一”的校本研修活動(dòng)成果匯報的展示活動(dòng)。
管理與考核方式：教導處對“四個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行月考核，檢查結果計入教師月量化考核中。
學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導小組，建立研修檔案。以師培處、教導處為主要職能考核部門(mén)，對全教師采取“跟蹤式”考核與“終結式”考核相結合方式，促進(jìn)校本研修活動(dòng)的有效順暢開(kāi)展�？傮w管理與考核方式如下：
1、按照“校本研修學(xué)分認定標準” ，讓教師在平時(shí)填好教師培訓檔案，累計參與8次活動(dòng)認定1學(xué)分，每位教師每年至少要獲得2．3學(xué)分。年度末匯總到校本研修成績(jì)一覽表中，上傳進(jìn)修學(xué)校。
2、全年每名教師通過(guò)上述形式完成72學(xué)時(shí)的學(xué)習任務(wù)，縣級集中培訓占全部培訓學(xué)分的40%，校本研修占全部培訓學(xué)分的60%。教師培訓考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。教師本年度學(xué)時(shí)不足60%的，為不合格。教師培訓考核不合格的，當年不能參加職稱(chēng)評定，年度考核不得為優(yōu)。
3、學(xué)校要建立起規范的教師培訓檔案，每人一個(gè)，及時(shí)考查教師參加校本研修和外出培訓的情況，登記學(xué)時(shí)、學(xué)分（每一小時(shí)為一學(xué)時(shí)，每10學(xué)時(shí)為一學(xué)分），年末將全校的教師培訓檔案匯總，上傳到培訓部郵箱。
�。ǘ┕歉山處熍嘤枺�
進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)水平及實(shí)踐能力，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，使其盡早成為學(xué)科帶頭人和名師，盡可能地對骨干教師的管理、考核更加規范、科學(xué)，具有實(shí)效性。
1、按照安圖縣骨干教師培養計劃（20xx－20xx）有關(guān)規定，對各級骨干教師進(jìn)行三大塊內容的培訓。
�、俚谝话鎵K：教育理論與教學(xué)能力。每位骨干教師精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，列表如下：
學(xué)習時(shí)間自行安排，以自學(xué)為主，一年度寫(xiě)5000字的讀書(shū)筆記（每月完成700字），研修組內要有骨干教師的培訓筆記。
管理與考核方式：師培處按月檢查，考核成績(jì)進(jìn)入骨干教師量化考核總成績(jì)中。
�。�2）第二版塊：教育教學(xué)實(shí)踐與考察。骨干教師要每學(xué)期上一節示范課。認真進(jìn)行備課，上課、課后寫(xiě)好教學(xué)反思、并進(jìn)行課后的互評活動(dòng)。
管理與考核方式：教導處搜集材料，按活動(dòng)進(jìn)行考核，成績(jì)進(jìn)入量化考核總成績(jì)中。
�。�3）第三版塊：課題研究�；趩�(wèn)題的小課題研究，學(xué)�？蒲兄魅巫稣n題研究培訓。每位骨干教師在年初作好選題、收集資料、制定研究計劃、擬定研究提綱、并在崗位上實(shí)施研究。每年必須在縣級以上刊物中發(fā)表至少一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思。3月中旬進(jìn)行校內的骨干教師小課題成果匯報。
管理與考核方式：科研處對教師小課題研究的活動(dòng)材料進(jìn)行審核，計入考核成績(jì)中。
骨干教師培訓總計時(shí)70學(xué)時(shí)，其中集中培訓10學(xué)時(shí)，自主研修20學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)踐10學(xué)時(shí)，送教下鄉10學(xué)時(shí)，教育考察20學(xué)時(shí)。學(xué)校建立骨干教師數據庫，每年對每位骨干教師按上述內容進(jìn)行考核，填寫(xiě)好各級骨干教師年度考核表，年末上報進(jìn)修培訓部。
�。ㄈ⿲�(zhuān)任教師培訓：
本年度重點(diǎn)工作是在專(zhuān)任教師中開(kāi)展有效教學(xué)基本技能練功活動(dòng)，提高專(zhuān)任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
認真落實(shí)《安圖縣中小學(xué)教師有效教學(xué)基本技能練功與考核實(shí)施方案》，專(zhuān)任教師中開(kāi)展“有效教學(xué)技能崗位練功活動(dòng)”，主要圍繞教師有效教學(xué)基本功——備課技能、講授技能、提問(wèn)技能、學(xué)法指導技能、調控技能、說(shuō)課聽(tīng)課評課技能、試卷編制分析與講評技能七種技能進(jìn)行崗位大練兵。根據縣教育局統一制定崗位練兵方案，學(xué)校制定了本校詳細的練功活動(dòng)方案，并制定了各項考核細則。每位教師根據學(xué)校的方案，完成自己的自修計劃。
為了加強培訓管理，學(xué)校把全體專(zhuān)任教師分成十三個(gè)研修組，又把十三個(gè)研修組分成了三十個(gè)研修小組，采取小組內輪換制讀書(shū)形式，進(jìn)行研讀。學(xué)校對專(zhuān)任教師的崗位練功采取層級考核形式：骨干教師――青年教師（45歲以下）――中年教師（45歲以上），實(shí)行跟蹤考核過(guò)關(guān)制。專(zhuān)任教師的具體培訓考核工作：見(jiàn)《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能練功活動(dòng)方案》、《安圖三小20xx－20xx年專(zhuān)任教師“有效教學(xué)基本功”學(xué)習目錄表》、《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能評價(jià)表（7項）》、《安圖三小20xx年度專(zhuān)任教師層級培訓(崗位練功)活動(dòng)安排表》。
�。ㄋ模┌嘀魅闻嘤枺�
使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責，掌握科學(xué)的工作原則和方法，掌握現代班級管理理論，做到有針對性地開(kāi)展教育引導工作，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。
認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任規定》，培訓學(xué)習不少于10學(xué)時(shí)。認真執行上級對班主任培訓要求外，充分利用遠程教育資源及本校優(yōu)秀教師資源，采取自學(xué)、結對、聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流研討、觀(guān)摩式等形式進(jìn)行。校內培訓以《班主任工作細則》、《班主任的言語(yǔ)技巧》、班主任案例交流、《主題班會(huì )——走進(jìn)“自主管理”》內容進(jìn)行。每月期召開(kāi)一次班主任例會(huì )和兩次經(jīng)驗交流會(huì )。
管理與考核方式：政教處檢查培訓學(xué)習記錄，考核參加活動(dòng)的態(tài)度與結果。
�。ㄎ澹┬陆處�、青年教師培訓：
使新教師盡快適應工作環(huán)境，掌握教學(xué)技能，成為合格教師。創(chuàng )造一切機會(huì )讓青年教師盡早成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)校的骨干教師。
參加全縣的新任教師培訓活動(dòng)。除此，學(xué)校以講座、指導、“師帶徒”形式，從教育法規、師德師風(fēng)、新課程理念、教材教法等方面的內容進(jìn)行培訓。采取領(lǐng)導“包保制”形式，教師“一對一”方式進(jìn)行對新教師培訓。5月中旬進(jìn)行校內的師徒結對子匯報課。
劉鳳琴--徐海艷 陳 玲-- 王麗華 劉艷杰—張 穎
孫玉環(huán)---孟祥葉 沈維麗---王學(xué)平
吳麗婕—王學(xué)平 何琨---張穎 王學(xué)英--- 徐海艷 丁培花---孟祥葉
管理與考核方式：教導處檢查教師的幫扶記錄，隨機點(diǎn)名聽(tīng)徒弟的課。
教師培訓計劃書(shū)10
為了提高自己的工作能力和教學(xué)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個(gè)人校本研修計劃如下：
一、指導思想：以學(xué)校的教學(xué)研修工作計劃為指導，立足課堂提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標：以 “求真、務(wù)實(shí)”的工作理念做后盾，以提高專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“以學(xué)為主當堂達標”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，認真備課，改變傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師處于指導地位。參與課題研究，積極響應學(xué)校每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)，配合新課標的具體要求，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索符合學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的`教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推進(jìn)課堂質(zhì)量的穩步提高。
3、在名師工作坊省培訓中，認真學(xué)習，積極參與討論，及時(shí)完成作業(yè)、案例設計、教學(xué)經(jīng)驗總結等活動(dòng)。
三、具體措施
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升，認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次的聽(tīng)課記錄，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕緊記錄下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真讀每一本關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的見(jiàn)解，還要把理論應用于自己的教學(xué)實(shí)際中，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想、最有效的教學(xué)手段。
3、認真參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，記錄好從中學(xué)習所得并把它應用于自己具體的教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能參雜個(gè)人的主觀(guān)顏色，要相信學(xué)生具有巨大的潛能，發(fā)揮主體精神，促進(jìn)主體發(fā)展，因材施教。還要善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以贊美的形式去對待學(xué)生。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參加培訓學(xué)習及在線(xiàn)研討。
6、及時(shí)撰寫(xiě)關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫(xiě)作能力.在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結。
教師培訓計劃書(shū)11
自從選擇在師范學(xué)院學(xué)習，我的職業(yè)目標就十分明確：做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，對語(yǔ)文教師的要求也越來(lái)越高，使我感覺(jué)到肩上的擔子很重，壓力很大。如何使自已教學(xué)起來(lái)得心應手，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習，高效學(xué)習，是我時(shí)刻在腦海中思考的問(wèn)題。轉眼間走上小學(xué)語(yǔ)文課堂的講臺已是第3年。雖然在教學(xué)工作和班主任工作中積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗，但我發(fā)現，自己的課堂還需要進(jìn)一步改進(jìn)，這需要我不斷地反思自己。在教學(xué)研究上缺少系統的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。針對我自己的實(shí)際情況，在認真研讀了新課程改革的案例以后，為了改進(jìn)工作，做個(gè)符合時(shí)代要求的合格教師，我對自己未來(lái)三年做了新的規劃，以作鞭策：
一、自我分析
本人自xxxx年7月畢業(yè)后，踏上教育教學(xué)崗位已有5年，自工作以來(lái)，從事過(guò)兩年的高中語(yǔ)文教學(xué)，三年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作以及兩年的班主任班級管理工作。xxx年的夏天，我參加了特崗教師招聘考試，成為一名小學(xué)特崗教師，自我感覺(jué)功底較淺，平時(shí)練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文化素養的不足，有待于進(jìn)一步提高。
二、發(fā)展目標
(一)總體目標：
1、“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習成長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
2、繼續體育專(zhuān)業(yè)理論結合專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習。熟知有關(guān)著(zhù)作，更新個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識、認識教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設計每一學(xué)期的教學(xué)目標，并與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設計上有所突破。
3、堅持每周閱讀，除教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹(shù)，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實(shí)踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念;課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監控與調整能力，同時(shí)加強課堂教學(xué)管理，構建個(gè)性課堂教學(xué)模式。
(二)預期目標：
1、多聽(tīng)課，多講課，多學(xué)習。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念;
2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng )新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。
(三)具體目標：
1、繼續自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2、繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(cháng)，利用各種器材豐富教學(xué)內容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等的著(zhù)作
4、積極參與各教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應要求和功課。
三、個(gè)人三年發(fā)展規劃
第一年度目標
1、繼續自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(cháng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3、深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫(xiě)下教學(xué)反思。同時(shí)加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。
4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍、教學(xué)方法和理論方面等的著(zhù)作;寫(xiě)下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫(xiě)下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結出一篇有質(zhì)量的論文。
5、積極參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續教育。
實(shí)施的方式和途徑：
1、熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，按照要求計劃來(lái)設計教案。從學(xué)生角度來(lái)展現，學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課，愿意上語(yǔ)文課，認為上語(yǔ)文課是一件開(kāi)心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。
2、積極參加各類(lèi)教科研活動(dòng)。參加觀(guān)課、評課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、反思和總結;積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學(xué)思路。
3、多問(wèn)，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術(shù)，結合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫(xiě)一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。
第二年度目標
1、巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設計、語(yǔ)言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。
3、繼續專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng )新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。
4、多讀教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”， 積極認真寫(xiě)教育教學(xué)文章。
5、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結構。
6、每學(xué)期聽(tīng)課10節以上，做好反思工作，加強案例研究，撰寫(xiě)教學(xué)案例。 第三年度目標(20xx年)
1、在兩年的'教學(xué)基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。
2、關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學(xué)的反思和總結。
3、隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。
4、進(jìn)一步培養自身專(zhuān)業(yè)素養，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。
四、具體措施
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學(xué)案.每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)扎記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、通過(guò)觀(guān)課、評課，匯總其創(chuàng )新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、注重學(xué)生主體，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新;在教學(xué)中注意學(xué)法指導，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生終身體育的觀(guān)念。同時(shí)做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
6、運用低年級教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)規范、做到語(yǔ)言精練，課堂教學(xué)氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學(xué)生自信好學(xué)，身體素質(zhì)不斷提高，活動(dòng)能力加強。
7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動(dòng)，學(xué)習各項教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍及科研著(zhù)作，通過(guò)反思和總結經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。
五、預期目標效果
通過(guò)對三年規劃的逐步實(shí)施，應達到如下預期效果：
1、學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專(zhuān)業(yè)結構合理、教育教學(xué)水平高的教師。
4、成為能夠適應教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習型教師。
六、 達成目標的保障措施及自我檢測措施
1、積極、認真對待每一節語(yǔ)文課�；ヂ�(tīng)課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。
2、根據個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施內容細化，制定改進(jìn)計劃和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過(guò)程中總結和創(chuàng )新。
3、利用周末和節假日參與專(zhuān)業(yè)技能提高培訓，更新專(zhuān)業(yè)知識和水平。
4、學(xué)期、學(xué)年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來(lái)督促自己。 總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長(cháng)期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效;我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
教師培訓計劃書(shū)12
為了提高個(gè)人教育理論和教學(xué)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，本學(xué)期，我制定了以下個(gè)人研修計劃。
一、指導思想
立足課堂，革新教學(xué)方式，提高課堂高效，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序的開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素質(zhì)，努力提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
二、師德建設
教師的天職，是教書(shū)育人，立德樹(shù)人，不僅僅要“傳道授業(yè)解惑”，而且要“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”。忠誠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生，是教師應盡的社會(huì )責任，也是教師應該具備的職業(yè)情感。
三、教學(xué)目標
教學(xué)目標應該是簡(jiǎn)單明了，可操作性的，可測評的。在備課中，教學(xué)目標的敘寫(xiě)，在于強調教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生產(chǎn)生具體的行為改變，說(shuō)明學(xué)生在教學(xué)后學(xué)會(huì )什么，其行為表現或改變必須是可觀(guān)察、可測量的。
四、常規工作
做好第二副班主任日常工作，輔助班主任做好班級日常工作，放學(xué)路隊管理、班級衛生管理、班級紀律管理，協(xié)助班主任老師做好一年級素質(zhì)展演準備工作。協(xié)助年級組做好年級日常工作，本學(xué)期體育組將開(kāi)展體質(zhì)測試運動(dòng)會(huì )、三跳運動(dòng)會(huì )、越野賽三大學(xué)校體育賽事。體質(zhì)測試是關(guān)乎我校學(xué)生體質(zhì)健康的一項重要活動(dòng)，學(xué)生健康發(fā)展是體育課的首要目標，我將協(xié)助年級組以及所帶班級做好一年一度的體質(zhì)測試工作，分別從項目解讀、項目測試、注意事項為學(xué)生以及班主任老師進(jìn)行測試前培訓。三跳運動(dòng)會(huì )作為我校常年堅持的一項傳統體育賽事，備受全校矚目，學(xué)生參與積極性高、學(xué)生參與面廣，各班主任重視程度高，作為授課老師，我們應該利用好體育課時(shí)間為學(xué)生做好準備練習，讓學(xué)生熟知競賽規則，掌握跳繩技巧，同時(shí)也要兼顧為年級教師做好跳繩規則普及，避免因為教師規則的不熟悉造成訓練失誤。
五、社團工作
田徑社團作為我校規模較大、普及度較廣的社團之一，在各個(gè)年級都有學(xué)生參與，作為四年級田徑社團的開(kāi)展老師之一，我們的社團學(xué)生在本學(xué)期以及初具規模，因為每年固定的省市區比賽，所以每位同學(xué)的訓練也必須保質(zhì)保量的完成以保證競賽成績(jì)，本學(xué)期我們的目標是初步篩選20xx年的參賽人員以及進(jìn)一步擴大早訓隊伍。20xx年10月他們將會(huì )代表學(xué)校第一參加市級比賽，所以接下來(lái)的一年倒計時(shí)很關(guān)鍵，其次擴大預備隊伍為后期隊伍的進(jìn)一步完善做好保障，隨著(zhù)學(xué)生的.年齡增長(cháng)，會(huì )有一部分同學(xué)在運動(dòng)能力上更加有優(yōu)異表現，所以做好隊伍的人員調配也是一項重要的工作。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
教師培訓計劃書(shū)13
按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實(shí)際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展為目標，通過(guò)集中培訓，自培學(xué)習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：
一、學(xué)校教師隊伍現狀分析
目前我校專(zhuān)任教師人，其中本科學(xué)歷人，專(zhuān)科學(xué)歷人，中青年教師中省級骨干教師名，地區骨干教師4人，市級骨干教師人。我校專(zhuān)任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實(shí)驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒(méi)能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學(xué)習的意識，
二、研修主題
1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。
2、“有效”教學(xué)課題研究
3、學(xué)生識字、習作方面的問(wèn)題與研究
4、學(xué)生的養成教育
5、教師二筆字
四、研訓形式
1、學(xué)習名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓一體化。
五、研修內容
1、師德修養
利用每周三的政治學(xué)習時(shí)間以集中學(xué)習、分散學(xué)習相結合的方式，認真學(xué)習相結合的方式，認真學(xué)習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內容，通過(guò)培訓使教師樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，形成以德治學(xué)、規范執教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使教師的.思想道德素質(zhì)在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學(xué)理念與實(shí)踐
以自主學(xué)習為主要形式，大力倡導讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)實(shí)行統一性與靈活性相結合、集中學(xué)習與自修讀書(shū)相結合、讀書(shū)與反思相結合，引導教師樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)和提高，研修書(shū)目有：《有效教學(xué)》、《建設理想的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評價(jià)》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程
組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，轉化成教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)能力。
充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開(kāi)展“互幫、互聽(tīng)、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
以反思查擺問(wèn)題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。
通過(guò)定主題----（備課說(shuō)課）----呈現（講課、匯報、示范、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。
配合中心校做好“xxx”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對話(huà)互動(dòng)》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習慣養成教育》課題的開(kāi)發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。
指導正在進(jìn)行新課改年級的教學(xué)，學(xué)年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，解決低年級識字、寫(xiě)字方面的問(wèn)題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
認真開(kāi)展好校本培訓工作
充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，集中學(xué)習的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開(kāi)展系列學(xué)習活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導、有效互動(dòng)、有效練習”理論，掌握有效教學(xué)的基本策略，結合課題研究做好自主研修。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織教師觀(guān)看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。
6、新技術(shù)方面
利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
加強教師“兩筆字”練習。
七、保障措施
為使我校研培工作順利開(kāi)展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導小組。
教師培訓計劃書(shū)14
一、培訓背景
小學(xué)教師是新課程實(shí)施的基礎和關(guān)鍵。新課標背景下的小學(xué)教師培訓工作必須體現“以教師發(fā)展為本”的理念，以教師教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高和發(fā)展為根本。新教師的培訓工作應該改變傳統的培訓觀(guān)念和方式，變灌入式培訓為開(kāi)放式培訓；變理論指導實(shí)踐性說(shuō)教為由實(shí)踐分析看理論支持的必要性，使教師在深切的感悟體驗中主動(dòng)接受培訓學(xué)習；變我講你聽(tīng)、我寫(xiě)你記的培訓做法為我啟你思、你談我析、互動(dòng)探究的新方法，使教師在思維的自由碰撞中實(shí)現教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式的轉變再提升，由傳授型轉變?yōu)檠芯啃徒處煛?/p>
二、培訓主題
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展就其本質(zhì)而言是教師個(gè)體不斷自我設計、自我追求、自我完善的過(guò)程。然而，在這一動(dòng)態(tài)、曲折和漫長(cháng)的過(guò)程中，教師個(gè)體會(huì )受到各種內外因素的影響。其中教師教育是影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要因素。而現狀是，作為教師教育重要環(huán)節的教師培訓并沒(méi)有以“教師的發(fā)展為本”，整個(gè)培訓過(guò)程缺少研究性特征。在人們對教師培訓的效果產(chǎn)生責難之時(shí)，以校為本的教師發(fā)展正成為人們關(guān)注的主要平臺。但不容忽視的事實(shí)是，各種層次與形式的院校教師培訓仍將長(cháng)期存在，并在新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程中提供具有影響力的專(zhuān)業(yè)支持。因為以校為本的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展受制于學(xué)校新教師的水平，而新教師的提升與發(fā)展需要依托校際的培訓平臺。就此而言，各層次的院校培訓仍是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不可或缺的主要力量。有針對性的開(kāi)展校本培訓，開(kāi)展“導學(xué)——展教——訓練模式”研究，開(kāi)展好校本項目培訓，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng )學(xué)習型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習型和學(xué)者型的教師團隊，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。
三、培訓目標
新老師掌握崗位必備的素質(zhì)要求和能力要求。
1、讓新教師在短時(shí)間內熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實(shí)際教學(xué)中，增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
階段目標規劃為新教師培訓階段，青年教師鍛煉成長(cháng)階段，青年骨干教師動(dòng)態(tài)培養階段。
�。�1）新教師培訓階段。該階段目標按五年時(shí)間，分四步走，上四個(gè)臺階來(lái)設置具體目標。 第一步臺階，"定心入門(mén)"。新教師參加工作第一年，要適應學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作一般規律，遵守學(xué)校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功中的四項重點(diǎn)。即："三字一話(huà)"（粉筆字，鋼筆字，毛筆字，普通話(huà)）；教學(xué)理念和教材；教學(xué)設計；課堂教學(xué)調控。
第二步臺階，"會(huì )上課"。在教學(xué)第二年要對照落實(shí)新課標的各項要求，嚴格按教學(xué)規律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養成良好的教學(xué)習慣，掌握一般的教學(xué)基本功。
第三步臺階，"過(guò)關(guān)上好課"。在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)系實(shí)際，在課標的指導下創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達標合格。
第四步臺階，"獨當一面"。在教學(xué)第五年至十年內做到教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)
思想先進(jìn)，善于學(xué)習研究，具有一定的教育科研能力，能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。
�。�2）青年教師鍛煉成長(cháng)階段。青年教師鍛煉成長(cháng)階段按優(yōu)化課堂教學(xué)、教育教學(xué)理論研究和學(xué)校綜合考評來(lái)設置目標。該階段目標側重青年教師鍛煉成長(cháng)的激勵措施和操作方法研究，制定有關(guān)教學(xué)工作規程、教師工作考評意見(jiàn)、青優(yōu)教師評選及管理辦法，對青年教師進(jìn)行"追蹤聽(tīng)課"、"教學(xué)示范"、"科研指導"、"繼續教育輔導"、"骨干教師建檔"等項工作，以及在現代教育理論、現代課堂教學(xué)、教育科研實(shí)踐等方面的各種促使教師進(jìn)步的具體操作辦法。
�。�3）青年骨干教師動(dòng)態(tài)培養階段。青年骨干教師動(dòng)態(tài)培養階段按教育科研、骨干教師和學(xué)科帶頭人的工作能力和創(chuàng )新水平來(lái)設置目標。該階段目標側重各級學(xué)科帶頭人、骨干教師
四、培訓對象
我校的新教師
五、培訓內容
為了更好地促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據教育辦的師資隊伍建設規劃,結合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓計劃。培訓內容包括崗位職責、職業(yè)道德培養、行為規范等規章制度，教學(xué)活動(dòng)設計，技能技巧培訓，如何與家長(cháng)溝通，做好家長(cháng)工作的能力，保育護理工作，衛生保健工作的培訓等。
1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。
1．在業(yè)務(wù)學(xué)習上，要求新教師做好筆記（會(huì )議記錄）。
2．新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫(xiě)的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內容在教案里要體現出來(lái)。教學(xué)方法運用得當，要積極學(xué)習，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規律行之有效地教學(xué)方法。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習方式，對這種學(xué)習方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。
3．指導教師的課隨時(shí)向新教師開(kāi)放，并經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評課的互動(dòng)。
4．要求新教師每課都要做好反思，并體現在教案本上。
六、培訓模式
1. 引領(lǐng)入門(mén)。分為思想引領(lǐng)、生活引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。每年大學(xué)生8月下旬報到，學(xué)校馬上組織為期6天的培訓，內容涉及學(xué)校的概況、學(xué)校主要的規章制度、特色管理以及人才理念2講，課堂教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節情況2講，課堂教學(xué)模式1講，班級管理及如何當好班主任3講，教學(xué)觀(guān)摩以及教學(xué)評價(jià)6課時(shí)，往屆優(yōu)秀大學(xué)生成長(cháng)介紹2講。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)情況、校園的文化建設，使大學(xué)生感到來(lái)學(xué)校工作是一種榮幸，這里是他們施展才華的舞臺，是實(shí)現人生價(jià)值的熱土，進(jìn)而在思想上樹(shù)立奉獻教育的價(jià)值取向，為以后積極投身到教育打好堅實(shí)的思想基礎。學(xué)校黨總支明確提出青年教師的成長(cháng)規劃，即“一年站穩講臺，兩年站好講臺，三年站紅講臺”的奮斗目標；在培訓期間，組織了小學(xué)、初中、高中各學(xué)科的課堂教學(xué)觀(guān)摩，選用的教師基本上都是學(xué)校的學(xué)科帶頭人，他們高超的教育教學(xué)水平和課堂組織能力，，再加上評課教師從不同的角度對課堂教學(xué)進(jìn)行評析，使大學(xué)生真正明白了各種課型應該怎么上、不同的學(xué)生怎樣教、一節好課的標準等問(wèn)題，通過(guò)座談反思，大學(xué)生真正感到距一名合格的人民教師還有相當大的距離，決心扎扎實(shí)實(shí)地向老教師學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2. 崗前實(shí)操。為了幫助大學(xué)生快速完成由學(xué)生到教師的身份轉換，迅速踢好頭三腳，領(lǐng)導迅速把教材分給每名大學(xué)生，組織他們進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”式學(xué)習、研討和觀(guān)摩。學(xué)校為每名大學(xué)生指定了指導教師，在指導教師的幫助下，按照小班化教學(xué)模式進(jìn)行集體備課，先由指導教師幫助修改教案，接下來(lái)由每名大學(xué)生輪流按教案上課，其余大學(xué)生和指導教師集體觀(guān)摩，針對講課中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，制定解決方案，重新修改教案，再上臺講課。
這樣，一節課的教案往往要幾次被推翻重來(lái)，一節課要試講幾次，有時(shí)聽(tīng)課、研討到下班以后。為節省時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導或指導教師還要留下晚上備課的作業(yè)，以便第二天一早就能修改教案和上課。這樣高速度、快節奏的幾天學(xué)習、觀(guān)摩、研討、實(shí)操，大學(xué)生基本掌握了我校課堂教學(xué)的基本理念、基本環(huán)節、基本結構和課堂教學(xué)的基本要求，完成了大學(xué)生在課堂教學(xué)理念方面的，合作導探教學(xué)模式在大學(xué)生頭腦中深深扎根，使他們在沒(méi)有正式上課前就站在課堂教學(xué)理念的前沿，為他們的快速成長(cháng)和脫穎而出打下了良好的理論基礎和實(shí)踐基礎。在幾天的試講當中，剛開(kāi)始上課時(shí)的害怕、羞澀、緊張少多了，代之而來(lái)的是沉穩、機智和靈活。
3. 崗上鍛煉。雖然他們接受了四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，知識面較寬，專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習較深透，但與當前學(xué)校對教師的要求還相去甚遠。為了使他們把四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習與當前中小學(xué)教師需要掌握的教育教學(xué)知識和教育教學(xué)技能很好地結合起來(lái)，學(xué)校組織青年教師強化基本功訓練。
第一，組織新教師學(xué)習新課標，講解新課標所蘊含的理念，指導新教師在課堂教學(xué)中運用新課標理念進(jìn)行備課和教學(xué)設計。通過(guò)一系列的學(xué)習培訓，使青年教師認真地查找了自己在教學(xué)和知識方面的不足，提高了進(jìn)一步學(xué)習的自覺(jué)性，專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能得到了有效提高，第二，組織青年教師基本功大賽。青年教師雖然接受了四年的大學(xué)教育，但他們的教學(xué)基本功確實(shí)需要再次嚴格的訓練才能適應現在的教育教學(xué)工作，學(xué)校研究制定了嚴格而周密的基本功訓練計劃，不但有新課標的內容，還有朗讀、演講、簡(jiǎn)筆畫(huà)、板書(shū)設計、粉筆字、作業(yè)的批語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力和發(fā)音訓練等，通過(guò)基本功大賽，青年教師在比中學(xué)、賽中學(xué)、干中學(xué)，不斷實(shí)現自我超越；第三，加強青年教師團隊學(xué)習。結合學(xué)校的書(shū)香校園建設和校園文化建設，鼓勵青年教師結合自己的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，各支部組建了青年教師學(xué)習團隊。緊緊圍繞教育方法、教學(xué)設計和班級管理等工作展開(kāi)討論，在相互學(xué)習、相互借鑒中成長(cháng)進(jìn)步。
第四，狠抓青年教師的課堂教學(xué)。要求青年教師不但要聽(tīng)指導教師的課，而且還要聽(tīng)其他同學(xué)科教師的課，青年教師的課排在老教師的后面，青年教師基本上是聽(tīng)一節、講一節，而且指導教師、學(xué)科帶頭人、年級組長(cháng)、學(xué)校的領(lǐng)導長(cháng)期堅持聽(tīng)他們的課，聽(tīng)完后馬上進(jìn)行指導，從課堂教學(xué)導入、問(wèn)題設計、板書(shū)結構、關(guān)注學(xué)生的程度、課堂教學(xué)氛圍、學(xué)生參與程度、課堂教學(xué)效果、教師的課堂教學(xué)情態(tài)、教學(xué)設計的理念、課堂教學(xué)的調控方式、教學(xué)媒體的運用等方面進(jìn)行全方位的指導和講評。青年教師的.課幾乎每天都有人聽(tīng)，每天都有人找他們談話(huà)，指導他們改進(jìn)教學(xué)工作，青年教師就是在這種摔打中不斷提高、不斷進(jìn)步。同時(shí)學(xué)校也為青年教師聽(tīng)課學(xué)習創(chuàng )造極為有利的條件，每年學(xué)校都要組織“桃園杯”公開(kāi)課，所有這些公開(kāi)課都要求青年教師必須去聽(tīng)，這對青年教師吸收優(yōu)秀教師講課精華、提高自己的課堂教學(xué)水平具有重要的意義。第五，舉辦青年教師展示課。課堂，是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，上好課，是教師良好教學(xué)素養的重要體現。為引導青年教師研究課堂，上好課，促進(jìn)青年教師提升自身的教學(xué)素養和教學(xué)能力，學(xué)校每學(xué)期都舉辦青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)。青年教師高度重視此項活動(dòng)，將課的準備過(guò)程變?yōu)樵賹W(xué)習、再提高的過(guò)程，力爭達到優(yōu)質(zhì)課的程度。
在教學(xué)展示活動(dòng)中，不斷涌現出讓人感動(dòng)的一幕一幕。有的老師幫青年教師選課，有的老師與他們在一起討論課的設計，還有的教師幫忙制作教具、修改課件等，有的老師甚至犧牲自己的休息時(shí)間幫青年教師“磨課”，此情此景，讓人感動(dòng)。此時(shí)的教研組、年級組就是一個(gè)互相學(xué)習的團隊，是互相幫助的集體，是青年教師溫馨的居所和心靈的港灣。第六，給任務(wù)、壓擔子，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。青年教師來(lái)到我校后，不但要要完成本崗位的教育教學(xué)工作，而且絕大部分青年教師要承擔班主任工作，有的青年教師要承擔畢業(yè)年級的教學(xué)工作。
無(wú)論是班主任還是畢業(yè)年級的教學(xué)工作，都是學(xué)校的重中之重，學(xué)校一方面給予高度信任，另一方面教給工作方法，尤其是教給他們如何做家長(cháng)工作和學(xué)生工作的方法，使青年教師在教育工作方面逐步成熟起來(lái)。部分青年教師能夠獨立承擔起相關(guān)的專(zhuān)業(yè)工作，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常找青年教師談心，鼓勵他們加強業(yè)務(wù)進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
4. 樹(shù)立典型。學(xué)校為鼓勵青年教師愛(ài)崗敬業(yè)、崗位立功，大力宣傳和表彰青年教師的典型。
七、培訓師資
學(xué)校學(xué)科帶頭人，各校優(yōu)秀教師，教育中心教研員
八、日程安排
�。ㄒ唬┒唐谂嘤�
第一階段：時(shí)間：xxx年3—4月
成立校本培訓（新教師）領(lǐng)導小組：負責、指導、督查校本培訓協(xié)調工作，制訂培訓預案。
第二階段：時(shí)間：xxx年5—6月
1、啟動(dòng)培訓，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，由學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)管理人員和指導教師進(jìn)行培訓。動(dòng)員會(huì )時(shí)間定為xxx年5月15日。
內容：分析目前學(xué)校新教師隊伍的現狀，培訓的目的和意義，討論修訂培訓方案。
2、校紀校規；教師職業(yè)修養（包括教師職責）；（時(shí)間定為xxx年5月28日）。
3、教育教學(xué)方法；（時(shí)間定為20xx年6月11日 ）。
為新教師安排經(jīng)驗豐富的培養指導教師。每位新教師寫(xiě)出自已成長(cháng)計劃及三年規劃，提交校領(lǐng)導審查。
第三階段： 時(shí)間：xxx年9月—10月
內容：新教師進(jìn)課堂觀(guān)摩聽(tīng)課，寫(xiě)出心得體會(huì )，與指導教師交流經(jīng)驗。各指導教師為新教師進(jìn)行階段小結，寫(xiě)清該教師在教育教學(xué)方法應該注意的地方和他們應該努力的方向。新教師細心準備一堂匯報課。各教研組召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，與新教師交流經(jīng)驗。學(xué)校新教師在交流經(jīng)驗過(guò)程中，寫(xiě)出自己的成長(cháng)計劃。
教師培訓計劃書(shū)15
一、自我分析
目前立足本職工作，多多向前輩和優(yōu)秀教師學(xué)習，身為教師，做到教書(shū)育人，為人師表，做到敬崗愛(ài)業(yè)，積極參與教研教改和各種教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護自己的每一位學(xué)生，用自己的良好行為和語(yǔ)言，潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。通過(guò)自身不斷的學(xué)習與努力，積累更加豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，并努力地將自己的教育理論與實(shí)踐相結合。成為一名學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。
二、個(gè)人年度發(fā)展目標
1、 善于思考，勤于總結，不斷提升自己的教學(xué)教育能力。學(xué)習和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高和創(chuàng )新自己的教學(xué)方法。
2、 多多學(xué)習理論知識，提高自己的技能水平，樂(lè )于動(dòng)筆，勤于活動(dòng)，及時(shí)總結自己的`教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文或案例。積極參加比賽活動(dòng)，爭取拿成績(jì)。
3、 嚴格要求自己，不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求。
三、主要措施
1、 在教學(xué)過(guò)程中，認真上好自己的每一堂課，認真備課，盡力教學(xué)，爭取做到每課有創(chuàng )新、有亮點(diǎn)、有反思，并做好反思工作。認真的輔導差的學(xué)生，爭取共同進(jìn)步
2、 以高標準要求自己，認真對待各種比賽。力爭提高學(xué)校的運動(dòng)成績(jì)，提高學(xué)校體育的總體水平。
3、 抓住一切學(xué)習機會(huì )，利用一切學(xué)習條件，提高業(yè)務(wù)水平，增強自己的理論和技能方面的能力。
【教師培訓計劃書(shū)】相關(guān)文章：
教師培訓計劃書(shū)02-22
教師培訓計劃書(shū)09-26
教師個(gè)人培訓計劃書(shū)09-26
幼兒園教師培訓計劃書(shū)01-05
初中教師業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓計劃書(shū)10-24
幼兒園教師培訓計劃書(shū)02-10