教師教育培訓工作計劃(15篇)
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的教師教育培訓工作計劃，歡迎大家分享。
教師教育培訓工作計劃1
一、 培訓目的：
樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
二、培訓的方式
采取集中培訓、校本培訓、會(huì )議中滲透等形式相結合的方式，以集中培訓為主。
三、具體工作：
1、為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學(xué)期將繼續組織教師學(xué)習“建構主義”、“ 多元智能”等教育理論，學(xué)習之后結合工作實(shí)際組織教師座談會(huì )，教學(xué)沙龍研討等活動(dòng)。
2、為豐厚教師文化底蘊，提升為師之道，我們將繼續自學(xué)《論語(yǔ)》一書(shū)，學(xué)習教師素養等內容。采取集中學(xué)和自學(xué)相結合的方式，并要求教師做好筆記，寫(xiě)好體會(huì )。
5、進(jìn)一步加強信息技術(shù)培訓，提高教師的應用能力水平，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段，我校進(jìn)一步加強對教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓，提高教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。
以“延邊州基礎教育資源應用平臺”為基點(diǎn)對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，使老師們能夠把網(wǎng)絡(luò )平臺上的優(yōu)質(zhì)資源應用到自己的教學(xué)當中，在學(xué)習借鑒中提高教學(xué)水平。要求教師在上個(gè)人評優(yōu)課時(shí)借鑒“應用平臺”上的資源。教導處根據老師與實(shí)際相結合情況在“教學(xué)技能考核表”中給予打分考核。
6、做好新一輪教師網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟培訓工作，以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要培訓內容，按時(shí)完成培訓任務(wù)。
7、繼續抓好教師基本功能力的培養，繼續做好粉筆字、生產(chǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本功培訓，要做到練功與教學(xué)相結合，期末組織全體教師教學(xué)基本功驗收活動(dòng)。
8、認真參加上級教育部門(mén)組織的各種培訓、聽(tīng)課、年會(huì )、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、業(yè)務(wù)考試等活動(dòng)。
四、其他工作：
1、組織全體教師參加20xx年年網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟學(xué)習及在線(xiàn)考試。
2、認真做好�？木庉嫵霭婀ぷ�，在新修改完善的基礎上力爭使�？膬热�、版面、效果要彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，突出實(shí)效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學(xué)生寫(xiě)作的積極性，出刊要及時(shí)。
3、學(xué)校網(wǎng)站要重新設計版面，設計要突出特色，內容要精、新，有亮點(diǎn)，創(chuàng )出品牌，讓校園各個(gè)傳媒資源共享。
4、繼續督促教師做好教師博客的填充，材料的上傳，體現教師在文學(xué)、業(yè)務(wù)等方面的知識素養。
教師教育培訓工作計劃2
為貫徹落實(shí)思南縣教師繼續教育遠程培訓實(shí)施方案，依據遠程教育網(wǎng)絡(luò )培訓的特點(diǎn)和規律，結合我校教師繼續教育和新課程師資培訓的實(shí)際，特制定我校教師繼續教育遠程培訓計劃。
一、指導思想
依托網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課程資源，以提高教師繼續教育與實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力和水平為目的，以推動(dòng)教師終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為宗旨，選擇能承載新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育的重點(diǎn)內容，形成課程目標明確，結構優(yōu)良，內容精當，設計合理的培訓體系，促進(jìn)我校教師的自主學(xué)習和個(gè)性發(fā)展，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源和有效服務(wù)。
二、培訓目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)學(xué)習新理念，研究新課程，掌握新技術(shù)，進(jìn)一步提高教師師德水平和實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力。
�。ǘ┨岣吒咧薪處熍嘤柕馁|(zhì)量和效益，特別是保證廣大教師有機會(huì )接受高水平的優(yōu)質(zhì)培訓，促進(jìn)教師終身學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┻M(jìn)一步增強學(xué)習意識和創(chuàng )新意識，更新知識結構，提高學(xué)習能力和創(chuàng )新能力，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)“人網(wǎng)”、“因特網(wǎng)”的結合，確立共建共享優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)放高效的現代教師培訓體系，逐步建立和完善我校教師終身教育體系。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步明確實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計劃，推動(dòng)新一輪教師培訓的目標與任務(wù)完成。
三、培訓時(shí)間和課程設置
本輪培訓為兩個(gè)周，每位教師在兩周內完成縣局規定的在線(xiàn)學(xué)習任務(wù)。遠程培訓的課程設置是一個(gè)相對穩定、及時(shí)更新的動(dòng)態(tài)體系。
四、注意事項
�。ㄒ唬⿲W(xué)員應根據所學(xué)學(xué)科的教學(xué)計劃，在課程資源中詳細查看課程的具體內容，再確定自己的實(shí)際計劃。
�。ǘ⿲W(xué)員要根據學(xué)校安排，保證好培訓時(shí)間，做好集體培訓與個(gè)人在線(xiàn)研討，保質(zhì)保量。
教師教育培訓工作計劃3
一、指導思想：
以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目標，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，堅持把師德教育放在師資隊伍建設的突出位置，努力提升教師的教育、教學(xué)素養和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊伍的素質(zhì)。
二、主要工作：
�。ㄒ唬└愫眯１九嘤�，提高教師整體素質(zhì)。
1、根據區教師培訓計劃的指導思想，積極組織我校教師進(jìn)行師德方面的學(xué)習，組織教師參加金閶教育報告廳的以提高教師的品行品德、思想境界和人文素養為重點(diǎn)，安排教師工作中心靈關(guān)懷的意識與藝術(shù)、信息技術(shù)與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等內容為主的學(xué)習，提高我校教師思想素養。
2、繼續深入學(xué)習新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究重點(diǎn)，開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，積極組織教師參加各級各類(lèi)的學(xué)科培訓及各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，倡導“研究興課”，鼓勵教師以教學(xué)研究的目光審視自己的教學(xué)。并更多的借助網(wǎng)絡(luò )多媒體等形式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師教學(xué)素養和駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平。
3、創(chuàng )造全體教師參與學(xué)習的機會(huì )。本學(xué)期繼續加強教師的理論學(xué)習，要求每位教師每學(xué)期在起初制定個(gè)人讀書(shū)計劃，并每月完成一篇讀后感上傳校園網(wǎng)讀書(shū)沙龍進(jìn)行交流。教導處與工會(huì )聯(lián)合，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，演講、朗讀、案例評析等，切實(shí)提高全體教師的教育教學(xué)能力。通過(guò)教師自學(xué)、討論、寫(xiě)心得體會(huì )等，逐步確立全新的教育理論，指導個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教導處將根據實(shí)際情況和培養教師的要求，積極組織有關(guān)教師參加各級各類(lèi)的學(xué)科培訓及外出觀(guān)摩研討，并在回校后作輻射培訓。讓教師通過(guò)學(xué)習和培訓活動(dòng)，逐步確立全新的教育理念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、以教研組為研究團隊，加強校本教研功能。本學(xué)期，我們將每個(gè)教研組組建成一個(gè)學(xué)習團隊，教研組長(cháng)即為團隊隊長(cháng)，并改變以往每學(xué)期每人開(kāi)一節課的教研活動(dòng)方式，讓每個(gè)教研團隊針對自己學(xué)科的特點(diǎn)找教研主題，并針對主題，進(jìn)行集體備課，一個(gè)執教，其他老師負責評課和考核。第一輪團隊活動(dòng)后馬上進(jìn)行交流反饋，找出問(wèn)題和不足，修改教案和考核試卷，進(jìn)行第二次備課、上課、評課和考核活動(dòng)。教學(xué)團隊通過(guò)兩次或兩次以上的推敲，在提高課堂有效性方面取得實(shí)際的經(jīng)驗。每個(gè)團隊在活動(dòng)中要具體形成一份精心設計和修改過(guò)的完整教案，一份前后對比的教學(xué)評課記錄、一份考核試卷和試卷說(shuō)明及考核效果的評價(jià)。學(xué)期結束前，我們將評選校級優(yōu)秀教研團隊。
�。ǘ┳龊梅謱臃峙嘤�，提升教師隊伍形象。
1、抓骨干教師建設，重青年教師培養。
建設好一支以教研組長(cháng)為核心的骨干教師隊伍。積極為骨干教師創(chuàng )條件、搭舞臺，及時(shí)樹(shù)立條件成熟的校學(xué)科骨干，本學(xué)期，學(xué)校又新增了兩名“教壇新秀”，骨干教師隊伍不斷壯大，骨干教師要發(fā)揮示范帶頭作用。著(zhù)力培養青年教師。首先對新上崗教師做好師徒結對的業(yè)務(wù)指導、培訓工作。每學(xué)期師徒聽(tīng)課不少于10節，認真填好《師徒結對記載表》。其次，要為青年教師創(chuàng )設更多的鍛煉機會(huì )，加強聽(tīng)課、評課的研究性指導，形成濃厚的教學(xué)研討氛圍。本學(xué)期，我校將開(kāi)展青年教師評優(yōu)課和“新課程伴我行”教學(xué)展示活動(dòng)。
2、教導培訓。
積極參加區組織的教導培訓，通過(guò)培訓使教導更優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展工作，提高教導主任的執行力。
3、班主任培訓。
積極參加區組織的班主任培訓班，要求參加培訓的每一位班主任認真學(xué)習，努力提升班主任素養與工作技能，結合實(shí)際工作盡快努力成為一名高素質(zhì)的班主任。
4、心理健康教育培訓。
以參加市心理健康教育培訓基礎上，繼續推選我校崔曉燕老師爭取參加區組織的心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)培訓，提高心理健康咨詢(xún)水平，為我校建成的心理咨詢(xún)室提供較強的師資保障。
5、新教師見(jiàn)習期培訓。
對我�？灯较暮完惽鄡晌恍陆處熂訌娐殬I(yè)道德教育，統籌業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的全面發(fā)展，增強其使命感和責任感。學(xué)校教導期初聽(tīng)課、了解、指導兩位新教師，鼓勵她們積極參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課或理論學(xué)習，并通過(guò)師徒結對形式，對她們跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行手把手的幫帶活動(dòng)，促進(jìn)其盡快成長(cháng)；期末調研其變化，做好個(gè)人情況記載。一年見(jiàn)習期結束后，學(xué)校相關(guān)部門(mén)將根據新教師實(shí)際情況，對其師德表現、課堂教學(xué)、六認真和參加培訓、個(gè)人素養提高情況作出綜合評價(jià)和鑒定，各方面的工作和表現達學(xué)校規定的一年目標要求（本人有局面的工作總結和思想匯報，教研組有評語(yǔ)鑒定），并記入個(gè)人教學(xué)檔案。
�。ㄈ┻M(jìn)一步完善制度和機制。
認真執行區教師繼續教育證書(shū)制度，加強對教師培訓過(guò)程的檢查和督促，尤其是校本培訓登記驗證做到規范，確保培訓目標和任務(wù)的完成。要求我校每位教師每學(xué)期培訓不少于36課時(shí)。
教師教育培訓工作計劃4
一、指導思想：
以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力、具有創(chuàng )新精神和時(shí)代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、主要工作：
1、提高我校教師學(xué)歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規定學(xué)歷的教師，根據教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃》要求，鼓勵他們進(jìn)行學(xué)歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現代遠程開(kāi)放教育等形式的學(xué)歷培訓。通過(guò)培訓，提高受訓教師的學(xué)歷層次，促進(jìn)我校教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學(xué)歷培訓與非學(xué)歷培訓的關(guān)系，加強對教師參加繼續教育情況的考核力度，教師一學(xué)期聽(tīng)課課時(shí)數不得少于20節。校中層不得少于30節，其中30%必須是校內課。
2、加強教研組建設，提高教研活動(dòng)效果。營(yíng)造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教研，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò )，健全教研工作的各級組織。建立“學(xué)�！虒帯萄薪M——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行在校長(cháng)室領(lǐng)導下，教導處具體組織協(xié)調下的教研組長(cháng)負責制，明確各級職責，推行“分級管理，分工合作”的思想，認真開(kāi)展學(xué)習教育教學(xué)理論、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，請專(zhuān)家來(lái)校講座，認真開(kāi)展校內“六認真”檢查和教學(xué)常規檢查，切實(shí)提高教研活動(dòng)成效。本學(xué)期繼續安排教研組進(jìn)行活動(dòng)展示（3/28英語(yǔ)教研組，5/9藝術(shù)教研組）。各教研組要把教研活動(dòng)的情況，組內成員的教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習設計等，及時(shí)上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁(yè)，并注意內容的更新。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。
3、積極地創(chuàng )造條件做好骨干教師的培養工作。通過(guò)專(zhuān)家指導、外出學(xué)習、專(zhuān)題研討等形式為教師的學(xué)習提供幫助。并為教師搭建平臺，提供展示的機會(huì )。
4、重視新教師培訓。根據區教師進(jìn)修輔導站工作安排，組織新教師參加各次培訓活動(dòng)。要求認真聽(tīng)講，做好記錄，與期末考核掛鉤。
5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區組織的交流培訓活動(dòng)外，由楊玉芳老師負責，做好校內班主任培訓工作。
6、安排教師參加區心理健康教育專(zhuān)業(yè)教師培訓班，為校心理咨詢(xún)室提供師資保障。
7、組織青年教師參加區綜合素質(zhì)考核，認真及時(shí)地做好指導工作。
8、開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并完成讀后感，上傳至校園網(wǎng)。
9、開(kāi)展實(shí)課研討活動(dòng)。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開(kāi)課，上課內容、形式、時(shí)間，由教導處統一安排。其他老師上組內研討課。要求認真聽(tīng)課，作好記錄，課后組織評課，寫(xiě)好評析或教學(xué)反思。
教師教育培訓工作計劃5
一、指導思想與工作原則
(一)指導思想
以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容，建立適應我省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的規范化的教育技術(shù)培訓、考試和認證制度，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
(二)工作原則
1、統籌與整合相結合的原則。將此項目納入我省推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃，開(kāi)展新一輪教師培訓的總體框架內，統籌規劃，分步實(shí)施。并整合相關(guān)部門(mén)和機構的力量，實(shí)現相互融通、優(yōu)勢互補，合力推進(jìn)計劃的實(shí)施。
2、規范與開(kāi)放相結合的原則。在統籌規范各類(lèi)相關(guān)項目的基礎上，按照構建現代化開(kāi)放、靈活的教師教育技術(shù)能力培訓體系的要求，充分利用“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”等多種途徑，整合優(yōu)質(zhì)教師教育資源，高效益地開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓工作。
3、注重實(shí)效與學(xué)用結合的原則。根據我省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不平衡和教師教育發(fā)展不均衡實(shí)際狀況，堅持統一性與靈活性相結合，分類(lèi)指導，分步實(shí)施;堅持學(xué)用一致，按需推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效。
二、工作目標與任務(wù)
(一)工作目標
1、按照教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓大綱》要求，在三至五年間，利用多種途徑和手段，組織全省中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員，參加不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)培訓，使中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力顯著(zhù)提高。
2、建立中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平培訓和考試、認證制度，形成全省統一規范的教師教育技術(shù)能力水平培訓和考試認證體系。從20××年起，全省大多數中小學(xué)教師都要參加國家統一組織的教育技術(shù)能力水平考試。要逐步探索促進(jìn)廣大教師不斷提高自身教育技術(shù)應用水平的動(dòng)力機制，逐步建立與教師資格認證、職務(wù)評聘等相掛鉤的認證制度。
3、從20××年起，原來(lái)開(kāi)展的信息技術(shù)培訓停止進(jìn)行。
(二)工作任務(wù)
1、制定培訓方案，組織培訓資源。
根據教育部頒布《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓大綱》的要求，研制我省不同層次、不同形式中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓實(shí)施方案。遴選和組織優(yōu)質(zhì)培訓資源，包括教材、紙質(zhì)或光盤(pán)輔導資料及網(wǎng)絡(luò )課程等，組織力量研究開(kāi)發(fā)適應我省中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓需要的配套培訓資源。
2、加強培訓基地建設，組織開(kāi)展培訓。
在四川省教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟的框架下，建立省、市、縣、校四級教師教育技術(shù)培訓體系。按照教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓基地條件與要求》的規定，在四川教師網(wǎng)聯(lián)核心成員中評估認定省級教師教育技術(shù)能力建設培訓基地，鼓勵支持有條件的省級培訓基地，爭創(chuàng )國家級教師教育技術(shù)能力建設培訓基地。市、縣兩級要在相應教師資源與學(xué)習中心建立教師教育技術(shù)能力培訓基地，教師所在學(xué)校要以農村現代遠程教育工程或“校校通”工程等項目工程為支撐，建立教師教育技術(shù)能力校本研修學(xué)習點(diǎn)。
3、制定本省考試實(shí)施辦法，組織全省水平考試。
根據教育部考試中心頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試大綱》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試方案》等規定，制定本省考試實(shí)施辦法，有計劃、分步驟底組織中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員，參加教育技術(shù)能力培訓和國家教育技術(shù)能力水平考試。成績(jì)合格者頒發(fā)由教育部監制、教育部考試中心印制的教育技術(shù)能力水平等級證書(shū)。
4、建立認證制度，促進(jìn)教師教育技術(shù)能力水平不斷提高。
研究制定與教師教育技術(shù)培訓、考試相關(guān)的配套政策，逐步將教師教育技術(shù)能力水平證書(shū)與教師資格認證，以及教師職務(wù)晉升條件等相掛鉤，形成促進(jìn)廣大教師積極參加教育技術(shù)培訓和考試，不斷提高教育技術(shù)能力水平的有效機制。承擔中小學(xué)新師資培養和教師職后學(xué)歷提升培訓的高校，要將教育技術(shù)能力培養納入教學(xué)計劃統一安排，并組織學(xué)生參加國家教育技術(shù)能力水平考試，獲得相應等級證書(shū)者，才能獲得教師資格證。
教師教育培訓工作計劃6
一、加快推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃，實(shí)施新一輪教師全員培訓是加強中小學(xué)教師隊伍建設的緊迫任務(wù)
按照《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》要求，我部于1999年-20xx年組織實(shí)施“中小學(xué)教師繼續教育工程”，開(kāi)展全國中小學(xué)教師崗位培訓，組織中小學(xué)骨干教師培訓，取得了積極成效。20xx年9月教育部啟動(dòng)實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃，運用遠程教育手段，整合優(yōu)質(zhì)教師教育資源，高質(zhì)量、高效益地培訓教師，邁出了可喜的一步。
當前，我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設小康社會(huì )的新的歷史時(shí)期�？平膛d國和人才強國戰略的實(shí)施，對教育改革發(fā)展提出了新的任務(wù)。我國1000萬(wàn)中小學(xué)教師支撐著(zhù)世界上最宏大的基礎教育。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著(zhù)億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)全民族素質(zhì)的提高和祖國的前途命運。全面推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎教育課程改革對中小學(xué)教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素，是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。辦好讓人民滿(mǎn)意的教育越來(lái)越取決于建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。但是，目前我國中小學(xué)教師隊伍總體上還不能適應新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。尤其是農村教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高。在新的歷史條件下，積極推進(jìn)教師教育創(chuàng )新，構建教師終身學(xué)習體系，加強中小學(xué)教師培訓，建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，對于推動(dòng)教育的改革發(fā)展，提高民族素質(zhì)，增強綜合國力具有重要的戰略意義。因此，貫徹落實(shí)《20xx-2007年教育振興行動(dòng)計劃》要求，進(jìn)一步加快推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃，組織實(shí)施新一輪教師培訓，全面提高廣大教師尤其是農村教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是當前中小學(xué)教師隊伍建設的一項戰略性舉措，也是關(guān)系教育改革發(fā)展全局工作的一項緊迫任務(wù)。
二、加快推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃，構建開(kāi)放高效的教師終身學(xué)習體系
實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計劃，是大幅度提高教師隊伍特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。要認真貫徹落實(shí)《20xx-2007年教育振興行動(dòng)計劃》，按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的指導意見(jiàn)》要求，加快全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃實(shí)施步伐，努力促進(jìn)教師教育體系和衛星電視網(wǎng)、計算機互聯(lián)網(wǎng)及其他教育資源優(yōu)化整合，有效運用現代遠程教育手段，充分發(fā)揮相關(guān)高校的優(yōu)勢，按照教師網(wǎng)聯(lián)計劃“三步走”的發(fā)展方針，爭取用五年左右時(shí)間，構建以師范院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機構為主體，以高水平大學(xué)為先導和核心，區域教師學(xué)習與資源中心為支撐，中小學(xué)校本研修為基礎，職前職后教育一體化，學(xué)歷教育非學(xué)歷教育相溝通，覆蓋全國城鄉、開(kāi)放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò )體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教師培訓的質(zhì)量水平。要實(shí)現上述目標，當前的主要任務(wù)是：
1.加強全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟建設�！敖處熅W(wǎng)聯(lián)”是在教育部支持下，以部分現代遠程教育試點(diǎn)大學(xué)為先導，并逐步擴大，吸納其他教育機構參加的開(kāi)展遠程教師培訓的行業(yè)協(xié)作組織�！敖處熅W(wǎng)聯(lián)”要加強行業(yè)自律，加強成員之間的溝通、聯(lián)合與協(xié)作，建立成員之間互聯(lián)、互通工作機制，建立相關(guān)技術(shù)標準，完善教學(xué)質(zhì)量管理與監控制度，提高培訓質(zhì)量和效益;加快計算機遠程教育平臺和站建設，發(fā)揮衛星電視教育媒體和教師培訓專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的作用;加快遠程教師學(xué)歷培訓和非學(xué)歷培訓課程資源建設，建設教師培訓課程資源庫，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享;加快校外公共服務(wù)體系建設，推進(jìn)校外學(xué)習中心的建設，構建上下貫通的教師培訓體系�！敖處熅W(wǎng)聯(lián)”成員單位要將開(kāi)展教師遠程教育納入學(xué)校(機構)整體教學(xué)組織和管理體系，整合相關(guān)教師教育資源，努力為各地開(kāi)展教師培訓提供高效、適用的優(yōu)質(zhì)資源、技術(shù)環(huán)境和服務(wù)支持。要加強與各地教師教育機構的聯(lián)合與合作，積極吸納具備條件的高等學(xué)校(機構)加入“教師網(wǎng)聯(lián)”核心成員，共同有效地開(kāi)展教師培訓。
2.積極推進(jìn)區域性教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟體系建設。省級教育行政部門(mén)是各地推進(jìn)實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計劃，組織開(kāi)展教師培訓的責任主體。要按照推進(jìn)全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃，實(shí)施新一輪教師全員培訓的總體部署，結合當地實(shí)際，研究制定具體計劃并組織實(shí)施。
各地要積極推進(jìn)整合區域內“人網(wǎng)”“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”等相關(guān)教師教育資源，發(fā)揮高水平大學(xué)在教師培訓體系中的龍頭作用，發(fā)揮其他師范院校和舉辦教師教育機構的骨干作用，形成開(kāi)放、靈活的區域性教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟;要建立各省教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟與全國“教師網(wǎng)聯(lián)”之間互聯(lián)互通和聯(lián)合合作的有效機制，促進(jìn)省級區域性教師網(wǎng)聯(lián)與全國教師網(wǎng)聯(lián)相互銜接，促進(jìn)符合條件的省屬院校與“教師網(wǎng)聯(lián)”成員之間的合作辦學(xué)，共同開(kāi)展教師學(xué)歷培訓與非學(xué)歷培訓。支持和鼓勵區域教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟之間的溝通與協(xié)作，實(shí)現全國優(yōu)質(zhì)教師培訓資源的共建共享。
3.大力推進(jìn)縣級教師培訓機構的改革與建設，構建多功能的區域教師學(xué)習與資源中心�？h級教師培訓機構承擔著(zhù)教師培訓的組織、協(xié)調、指導、管理和服務(wù)等功能，是推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃不可或缺的有機組成部分。各地要積極推進(jìn)縣級教師進(jìn)修學(xué)校與縣級教科研、電教、電大工作站等相關(guān)機構的資源整合和合作，優(yōu)化資源配置，形成合力，構建“多功能，大服務(wù)”，上掛高等教育機構，下聯(lián)中小學(xué)校的縣級教師學(xué)習與資源中心，形成“教師網(wǎng)聯(lián)”的校外學(xué)習中心(點(diǎn))和公共服務(wù)體系。充分利用電大系統的優(yōu)勢，并進(jìn)一步加強縣級教師培訓機構的信息化建設，形成與教師網(wǎng)聯(lián)遠程教師培訓與管理平臺相互銜接、優(yōu)質(zhì)資源共享的衛星電視接收系統和計算機網(wǎng)絡(luò )系統;省級教育行政部門(mén)要將縣級教師培訓機構的改革與建設作為基礎教育和教師培訓工作評估的重要內容。教育部將制訂示范性縣級教師培訓機構建設標準，促進(jìn)縣級教師培訓機構的建設。
4.建立校本研修制度，推進(jìn)各級各類(lèi)學(xué)校的學(xué)習型組織建設。加強校本研修是實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計劃的基礎，是現階段開(kāi)展教師全員培訓的重要輔助途徑。要積極創(chuàng )造條件建立和完善校本研修制度。教師網(wǎng)聯(lián)要建立與中小學(xué)相互溝通的機制，為校本研修提供快捷便利的培訓平臺和優(yōu)質(zhì)課程資源的支持。推廣教師發(fā)展學(xué)校經(jīng)驗。舉辦教師教育的高等學(xué)校、教師培訓機構要與中小學(xué)校合作，培訓中小學(xué)教師，加強對校本研修的指導。組織和支持培訓專(zhuān)家深入中小學(xué)，送教下鄉。教育行政部門(mén)要加強對校本研修的指導和管理，將集中培訓與校本研修有機結合，不能以單純校本研修代替集中培訓。
教師教育培訓工作計劃7
為加強全市教師教育培訓工作，棲霞市教育體育局將我校確定為棲霞市教師教育培訓基地，承擔一部分教師教育培訓任務(wù)，為確保此項工作順利開(kāi)展，特制定本計劃。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照“貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，創(chuàng )新思維，講求實(shí)效”的原則，以新課改培訓為重點(diǎn)，以和諧高效課堂建設為抓手，著(zhù)力提高全市廣大教師的人文素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，為新課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供師資保障。
二、培訓任務(wù)
根據[20xx]2號文《關(guān)于20xx年教師教育工作意見(jiàn)的通知》的安排，我校20xx年主要承擔以下教師教育培訓任務(wù)：
1、中小學(xué)校長(cháng)上崗培訓
舉辦我市初中、小學(xué)新任校長(cháng)上崗培訓，使我市初中、小學(xué)校長(cháng)全部具備任職資格。
2、小學(xué)英語(yǔ)教師基本功培訓
繼續對全市小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法和課堂用語(yǔ)等方面培訓，整體提高我市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功。
3、班主任及教師教育技術(shù)能力培訓
按照省、市要求，推薦、選拔部分骨干教師參加省、市組織的教育技術(shù)能力培訓。然后組織骨干教師利用網(wǎng)絡(luò )資源，對我市中小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力全員培訓。并組織參加國家統一組織的教育技術(shù)能力水平等級認證。
4、音樂(lè )、美術(shù)教師培訓
對我市中小學(xué)的音樂(lè )、美術(shù)教師進(jìn)行培訓，全面提高我市音樂(lè )、美術(shù)教師的教學(xué)能力，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供可靠的師資保障。
具體安排見(jiàn)20xx年教師教育培訓活動(dòng)配檔表
三、保障措施
1、組織保障
學(xué)校成立教師教育培訓基地領(lǐng)導小組，全面負責教師教育培訓工作：
組長(cháng)：zz
副組長(cháng)：zzz
組員：zzzzz
2、物質(zhì)保障
我校擁有一幢可容納45個(gè)教學(xué)班的教學(xué)樓，一幢實(shí)驗樓，一幢圖書(shū)樓，一幢餐廳樓，兩幢宿舍樓，3個(gè)大型實(shí)訓車(chē)間， 3個(gè)多媒體教室，3個(gè)微機室，教學(xué)設施完善，可為教師教育培訓提供良好的學(xué)習、生活條件。
3、管理保障
學(xué)校具有多年的辦學(xué)經(jīng)驗，多次承擔對外培訓任務(wù)，具有豐富的培訓管理經(jīng)驗；學(xué)校制定切實(shí)可行的教師教育培訓計劃，有專(zhuān)人負責此項工作，可確保各項培訓任務(wù)的順利完成。
教師教育培訓工作計劃8
培訓師資隊伍是開(kāi)展現代遠程教育技術(shù)的前提。要讓教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學(xué)媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實(shí)上，主要是由于現代遠程教育技術(shù)的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運用，實(shí)質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰。因此，發(fā)展現代遠程教育技術(shù)，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代遠程教育技術(shù)意識、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現代遠程教育技術(shù)的首要任務(wù)。
為了培養一支掌握現代遠程教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍，從而實(shí)現變革傳統的課堂教學(xué)模式，探討新的更有效的教育、教學(xué)模式，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：
1、學(xué)習現代教育理論，更新教育觀(guān)念，為全面運用現代遠程教育技術(shù)創(chuàng )造良好的條件。
在小學(xué)教育教學(xué)中，是否需要運用現代遠程教育技術(shù)以及如何運用現代遠程教育技術(shù)，首先有一個(gè)認識問(wèn)題。只有真正認識到：現代遠程教育技術(shù)的進(jìn)步與利用在促進(jìn)傳統教育向現代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用，才可能在小學(xué)教育、教學(xué)中積極創(chuàng )造條件，全面運用現代遠程教育技術(shù)。在我校培訓教師運用現代遠程教育技術(shù)的實(shí)踐中，我們主要通過(guò)觀(guān)點(diǎn)討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學(xué)習使教師真正能體會(huì )到在運用現代遠程教育技術(shù)中，人是關(guān)鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現代遠程教育技術(shù)，而低素質(zhì)的教師是現代遠程教育技術(shù)推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，具有教育科研和不斷創(chuàng )新的意識，努力調整和改進(jìn)自身的知識和能力結構，為現代遠程教育技術(shù)的應用創(chuàng )造良好的條件。
2、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開(kāi)展一系列培訓活動(dòng)，形成一支掌握現代遠程教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍。
我校的教師計算機培訓經(jīng)過(guò)部分教師帶頭學(xué)、全體教師參與學(xué)和不同教師分層學(xué)習三個(gè)階段，經(jīng)過(guò)前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據統計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時(shí)能主動(dòng)想到用計算機；57％的教師用計算機來(lái)處理日常書(shū)寫(xiě)工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學(xué)中。計算機輔助學(xué)生成績(jì)管理系統一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長(cháng)和社會(huì )的贊賞。在此基礎上學(xué)校要繼續做好教師的培訓工作，以勝利小學(xué)師資培訓五年規劃為指導，以小學(xué)教師教育研究素質(zhì)的培養課題研究為主線(xiàn)，開(kāi)展有效的活動(dòng)，實(shí)現師資隊伍現代化。
教師教育培訓工作計劃9
一、指導思想
為了回快現代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學(xué)改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(cháng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養目標和任務(wù)
從《規程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
通過(guò)一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
三、培養對象
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。
四、具體工作措施
(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學(xué)習《規程》、〈教育指導綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
(二)通過(guò)以中帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。
在培訓中，我園仍將以"以中帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新，"等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)中年教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課--聽(tīng)課--評課--總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開(kāi)展豐富多彩的民間游戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng )造力〉引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
教師教育培訓工作計劃10
為了進(jìn)一步落實(shí)教育部“充分利用現代遠程教育手段”和“大力發(fā)展遠程教師培訓”要求，也為了能讓我校教師的課堂教學(xué)能力和教師的整體素質(zhì)能夠得到提高，根據教育發(fā)展的新形勢、新要求和相關(guān)的文件精神，本學(xué)期決定對我校教師進(jìn)行進(jìn)一步的遠程教育培訓，根據我校實(shí)際情況，特制定本校的培訓實(shí)施方案。
一、培訓目標
1、促進(jìn)本校教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)水平的提高。培訓以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平；以備課基本功和教材研習為重點(diǎn)，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設計的能力，培養中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修的能力和習慣。
2、促進(jìn)義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，讓農村教師與城市教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，探索信息化背景下區域教育資源整合，教師網(wǎng)絡(luò )研修的模式與路徑，促進(jìn)區域內義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展。
3、將教師全員集中培訓與遠程培訓相結合，網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合，探索滿(mǎn)足教師多樣化培訓需求，適合小學(xué)教師持續發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學(xué)習共同體。
二、培訓原則
1、以人為本，以校為本。
將校本研修作為教師培訓的主要有效的手段。努力創(chuàng )建“校本研修”的環(huán)境。學(xué)生、教師和學(xué)校存在和出現的問(wèn)題是校本研修的起點(diǎn)，人人是問(wèn)題的提出（發(fā)現）者，又是研修者，人人可參與研究。問(wèn)題來(lái)自學(xué)校本身，易認識、易入手、易研討、易互相解決。在關(guān)注問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的過(guò)程中，提升教師的素養，改善教學(xué)，最終讓學(xué)生受益。
2、優(yōu)質(zhì)資源共享。
以網(wǎng)絡(luò )培訓這一形式，從研修平臺的活動(dòng)中，在開(kāi)放的背景下，獲得來(lái)自各個(gè)方面的教育資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。將遠程網(wǎng)絡(luò )培訓與面對面的教師培訓相結合，使優(yōu)質(zhì)教育資源的利用得到最大的發(fā)揮。
3、以學(xué)校教學(xué)存在的現實(shí)問(wèn)題作為研修課題，用自修反思的方式開(kāi)展校本研修。
本校教師在校本研修的環(huán)境氛圍下，自修反思，立足崗位，教師自我進(jìn)修、自我學(xué)習，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，對自己所做出的決策以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方法，主動(dòng)獲取信息，提高解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力和提高自我覺(jué)察水平，促進(jìn)教師能力發(fā)展，有針對性地提高教師的課堂教學(xué)能力。促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、培訓對象
我校全體教師。
四、培訓方式
網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合：把網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習、互動(dòng)交流與校本研修、日常研修活動(dòng)緊密結合，充分發(fā)揮兩個(gè)優(yōu)勢，實(shí)現優(yōu)勢互補，有效學(xué)習。
五、遠程培訓計劃的保障措施
認真貫徹落實(shí)教育部有關(guān)現代遠程教育與師資培訓的一系列方針政策，大力推進(jìn)、積極開(kāi)展師資培訓工作。
1、根據國家有關(guān)規定完善繼續教育學(xué)分與教師年度考核、職稱(chēng)評聘掛鉤制度，為遠程培訓計劃各項工作的有序開(kāi)展提供政策支持。
2、進(jìn)一步完善教師繼續教育制度，加強繼續教育學(xué)分管理，教師培訓堅持學(xué)以致用、學(xué)用一致的原則。
教師教育培訓工作計劃11
為進(jìn)一步增強教師素質(zhì)，推動(dòng)我校教學(xué)工作的一步的改革，使全體教師積極地，熟練地應用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下培訓計劃。
一、培訓內容
1、組織教師學(xué)習遠程教育的意義。
2、如何利用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3、正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。
4、學(xué)習搜索、下載所需要的教育資源。
5、利用自制或下載的課件上課。
6、網(wǎng)絡(luò )資料的`正確使用。
7、遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習。
8、收看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例）。
二、培訓時(shí)間：
本學(xué)期利用各教研組集中活動(dòng)的時(shí)間，全體教師集中進(jìn)行收看、學(xué)習、交流和應用。
三、培訓方式：
根據我校的實(shí)際，本學(xué)年主要采用集中學(xué)習、分組練習，個(gè)別輔導等方法。
四、具體安排：
1、組織全校教師集中學(xué)習、認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處，如何利用遠程教育提高課堂教學(xué)質(zhì)量，收看現代遠程教育資源。
2、全體教師按學(xué)校安排時(shí)間，進(jìn)行收看遠程教育資源。
3、各教研組開(kāi)展二次學(xué)習活動(dòng)（時(shí)間教研組另定），主要學(xué)習研究學(xué)科教育怎樣與遠程教育整合；學(xué)習搜索、下載所需要的教育資源，怎樣利用自制或下載課件上課。
教師教育培訓工作計劃12
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點(diǎn)，以教師的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標
1、加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長(cháng)、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，深入進(jìn)行課改實(shí)驗的研究。
三、工作要點(diǎn)
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學(xué)創(chuàng )新，挖掘、推廣創(chuàng )新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續實(shí)施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力提高教師現代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入編的教師加強跟蹤聽(tīng)課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)，完成《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內容。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，明確師徒雙方職責。啟用校內外實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示評課技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個(gè)性化培訓。
5、抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)撰寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，積極開(kāi)展“六個(gè)一”業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短;開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習心得;開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。安排新課改專(zhuān)題報告、教育(學(xué))論壇等活動(dòng)。
7、根據上級規定的培訓內容同時(shí)結合本校教師實(shí)際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開(kāi)展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學(xué)科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類(lèi)，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
教師教育培訓工作計劃13
為不斷提高我園教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本年度教師繼續教育培訓計劃：
一、指導思想
以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內容，以校本培訓為基礎，業(yè)化的新型教師隊伍，為我園教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
二、基本原則
1、堅持以繼續教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了"一德三新"培訓，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統教材觀(guān)、教法觀(guān)、兒童觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)中解放出來(lái)，樹(shù)立全新理念，掌握全新技術(shù)，執行好新課程。
2、堅持集中學(xué)習和自學(xué)相結合的原則�？伸`活采用集中學(xué)習和自學(xué)相結合的形式進(jìn)行了。
3、堅持注重過(guò)程，務(wù)求實(shí)效的原則。在新的一輪培訓中，務(wù)必杜絕培訓走過(guò)場(chǎng)、搞樣子的形式主義，嚴格按教學(xué)計劃開(kāi)展培訓，注重培訓過(guò)程的管理，關(guān)注培訓的效果，講求實(shí)效。
三、目標任務(wù)
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即"一德三新"為主要內容。
1、注重兩個(gè)"實(shí)"，即：
一、培訓學(xué)習落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。從培訓活動(dòng)、培訓內容到學(xué)員讀書(shū)筆記必須實(shí)真、務(wù)實(shí);
二、學(xué)習內容以實(shí)用為目的。
2、做好兩個(gè)"新"，即：
一、培訓學(xué)習以新課程改革為核心，緊緊圍繞"一德三新"為主要內容開(kāi)展培訓;
二、培訓學(xué)習方式靈活多樣，力求創(chuàng )新。
四、學(xué)習對象：全體教師
根據學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的要求，以分類(lèi)、分層的方式建立注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長(cháng)的實(shí)踐類(lèi)課程。
1、新進(jìn)教師培訓
學(xué)習目標：以教師的職業(yè)道德修養，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗量的積累為重點(diǎn)，注重在有經(jīng)驗教師指導下進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，使教師正確認識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內容，盡快適應現實(shí)的教育教學(xué)工作。
2、骨干教師的培訓
學(xué)習目標：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點(diǎn)，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養教師善于學(xué)習，樂(lè )于思考、勤于總結的習慣。使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、青年教師培訓
學(xué)習目標：培養的內容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強教師學(xué)習共同體的建設，使教師樂(lè )于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，樂(lè )于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養的方向主要以研究型教師培養目標為主。
4、班主任培訓。
學(xué)習目標：以提高班主任育德能力，培養優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點(diǎn)，通過(guò)"尊重的教育"的探索實(shí)踐，加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng )新，富有成效，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。
五、學(xué)習途徑
以"尊重的教育"為載體，將"理論學(xué)習與技能提升，實(shí)踐探索與觀(guān)課研討、課例研究與自我反思"三個(gè)板塊作為我校教師教育的主要形式，通過(guò)"項目引領(lǐng)、專(zhuān)家指導、骨干示范"以點(diǎn)帶面輻射帶動(dòng)全體教師。重點(diǎn)提高教師的理論文化素養，更新知識能力結構，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎;提高教師的科研意識和科研能力，增強創(chuàng )新能力。
1、論壇研討
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書(shū)感受為主要形式，集研討與休閑活動(dòng)為一體，以解決特別問(wèn)題為目的，探討教育教學(xué)規律，分析教育教學(xué)現象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺(jué)調整教與學(xué)的行為和方式。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
(1)專(zhuān)家引領(lǐng)。請校內外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家、學(xué)者、教師來(lái)校指導和培養青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長(cháng)為各自專(zhuān)業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結對。由學(xué)校骨干教師為導師，負責帶教培養新教師、青年教師。通過(guò)傳、幫、帶、導等方法，促使教師盡快適應教育教學(xué)工作，并形成特色。
3、課堂觀(guān)摩
通過(guò)對具體的教育教學(xué)情景的觀(guān)摩、學(xué)習、交流，開(kāi)闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力和提高自我覺(jué)察水平。
4、教研導向
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實(shí)踐有機結合。
(1)主題教研
開(kāi)展以“課”例為載體的行動(dòng)研究，以問(wèn)題解決為切入口，通過(guò)課例分析、探究學(xué)習、任務(wù)驅動(dòng)、現場(chǎng)診斷等形式，讓教師在教育行動(dòng)中成長(cháng)。
(2)課題研討
以課題研究為載體，強化問(wèn)題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時(shí)總結和推廣應用。
5、專(zhuān)題講座
根據學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專(zhuān)題學(xué)習內容，以某一學(xué)科、某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問(wèn)題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學(xué)習
安排教師到外校學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習科學(xué)的管理思路。返校后及時(shí)消化、總結、匯報學(xué)習收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
7、外出培訓
為了開(kāi)闊教師視野，轉變教師觀(guān)念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強的復合型教師。
教師教育培訓工作計劃14
一、指導思想
今年是中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施工程的第二年，我校在《大方縣20xx年中小學(xué)（園）教師繼續教育培訓工作計劃》的指導下，并結合全鄉實(shí)際認真落實(shí)繼續教育工作。圍繞教育改革發(fā)展主題，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以提高全鄉教師整體素質(zhì)為核心，提升教師培訓質(zhì)量為主線(xiàn)。從校本培訓與教師研修中加強教師隊伍建設，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高建設專(zhuān)業(yè)知識與教育教學(xué)技能，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
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1、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設工作。
今年我校師德師風(fēng)建設工作主要側重于學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )對師德師風(fēng)的評議及活動(dòng)回顧總結。根據“增強生命感和使命感”教師師德師風(fēng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)要求，通過(guò)學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )對師德師風(fēng)的評議、總結，進(jìn)一步增強廣大教師教書(shū)育人的責任感與使命感。圍繞“增強生命感和使命感”的“六個(gè)育人理念——生命是平等的、生命是有情感的、生命是有理想的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有限的”。踐行“愛(ài)的教育”，培養和提升教師有“愛(ài)的情感、愛(ài)的行為、愛(ài)的能力、愛(ài)的藝術(shù)”。組織開(kāi)展評議活動(dòng)。把師德師風(fēng)建設工作落實(shí)到實(shí)處。
2、加強教師“四新”培訓工作。
“四新”即為新理念、新知識、新方法、新技能。以專(zhuān)業(yè)類(lèi)教材與通識類(lèi)教材為主要的培訓內容，建立全員參與培訓的機制，通過(guò)集中培訓與自學(xué)的方式，加強教師“四新”培訓教育。
�。ǘ�、認真總結20xx年“國培計劃”的學(xué)習成果，繼續抓好20xx年“國培計劃”的參培工作。
�。ㄈ�、積極參加上級組織的班主任培訓工作。
動(dòng)員全體老師積極參加班主任遠程培訓，按照培訓要求完成學(xué)習任務(wù)，認真總學(xué)習、總結，找出適合當地班主任工作管理的教學(xué)策略武裝自己。通過(guò)培訓達到提高班主任的工作能力和管理水平，全面提高班主任教師的整體素質(zhì)。
�。ㄋ模�、積極選派學(xué)校骨干教師參加上級組織的學(xué)科培訓，并組織好校級學(xué)科培訓工作。
�。ㄎ澹�、認真搞好第八批縣級骨干教師，“十二五”第三批地級骨干教師的推選工作。
教師教育培訓工作計劃15
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓目標
通過(guò)開(kāi)展本次校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定基礎。同時(shí)，使我校教師在專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)識能力、教育教學(xué)能力和教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有較明顯提高，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
三、培訓和考核對象
全校五十歲（含）以下的專(zhuān)任教師必須參加，并鼓勵五十歲以上的專(zhuān)任教師也參加。
四、培訓內容和要求
1、培訓內容（本學(xué)期主要以復習為主）
�。�1）excel的基本操作與應用
�。�2）powerpoint的基本操作與教學(xué)應用
�。�3）遠教資源的學(xué)習與使用
2、培訓要求
�。�1）學(xué)校統一集中組織開(kāi)展此次校本培訓。
�。�2）全體參培教師必須按時(shí)自覺(jué)參加此次統一集中培訓學(xué)習活動(dòng)，不得缺席、遲到或早退；如無(wú)故缺席、遲到或早退，按學(xué)校教學(xué)常規相應違紀處理。
�。�3）此次培訓活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處主辦、政教處承辦，凡統一集中培訓時(shí)間內由教務(wù)處嚴格考勤。
�。�4）全體教師要自覺(jué)認真學(xué)習計算機基礎知識和基本操作，進(jìn)一步學(xué)會(huì )windowsxp、word和excel的常用操作與應用；重點(diǎn)學(xué)會(huì )internet應用操作、powerpoint等利用遠程教育資源所必須的系列實(shí)際應用程序的應用操作；初步學(xué)會(huì )瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其教工處理、制作教學(xué)課件；使用遠程教育辦公室接收下載的遠程教育教學(xué)資源及上傳的本校教師制作的優(yōu)秀教學(xué)課件的操作技能，并將其應用于教學(xué)實(shí)踐。
五、培訓形式
校本培訓應結合實(shí)際，采取講授、實(shí)踐、比賽等多種形式，充分利用現代教學(xué)手段，做到理論與實(shí)踐相結合，集中與分散相結合，教師自學(xué)面授相結合。
六、培訓安排
培訓內容安排
本次培訓自本學(xué)期第2周開(kāi)始，集中培訓分三次進(jìn)行，此外，自培訓開(kāi)始后計算機網(wǎng)絡(luò )教室每晚均向全體教師開(kāi)放，為教師自主學(xué)習提供場(chǎng)所，相應主講教師必須到場(chǎng)指導。
七、培訓管理
加強培訓管理是開(kāi)展教師繼續教育校本培訓的基本保證。
1、組織管理
要求：
�、僖幏�、嚴肅、有序、有效。
�、诜蠈W(xué)校實(shí)際情況，具有可操作性。
2、管理機制
�。�1）參加培訓是教師的權利，也是教師的義務(wù)，每位教師必須參加培訓。
�。�2）實(shí)行統一點(diǎn)名制度，做到嚴格、嚴肅、準確。
�。�3）教師參加培訓時(shí)，要認真記錄，并做到及時(shí)消化，應用于教學(xué)研究，努力提高培訓者素質(zhì)。
�。�4）校本教師培訓將培訓、考試、考核相結合，以考促學(xué)，以學(xué)、考促用。
八、培訓考核辦法與考核程序
1、考核內容與方法：
本次校本培訓考核分閉卷考試、過(guò)程考核（主要反映在平時(shí)培訓的參與率和作業(yè)上）和實(shí)踐考核兩塊。每位教師應達到每一塊內容培訓合格才合格。
2、培訓考核程序：
學(xué)校根據校本培訓內容和考核辦法，對教師進(jìn)行考核，審核登記成績(jì)。
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