教師培訓計劃集合15篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的教師培訓計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師培訓計劃1

　　為了提高我校的教學(xué)質(zhì)量，提高我校的就學(xué)率，我校特制訂了一套培訓計劃。

　　一、積極參加集中、校本培訓

　　學(xué)校的每一位骨干教師要積極、主動(dòng)的參加集中培訓和校本培訓，并掌握和理解書(shū)中的部分內容，在理解的基礎上應用于實(shí)際的教育教學(xué)中。記好教學(xué)筆記。并要保證完成上級規定的學(xué)時(shí)。

　　二、組織觀(guān)摩課，突顯骨干教師的示范作用。

　　我校教務(wù)處教研中心、教研組及骨干教師，經(jīng)過(guò)反復論證探討，擬訂了定期的觀(guān)摩課和研討會(huì )。由骨干教師根據教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同觀(guān)摩及研討。做到每堂觀(guān)摩課后由任課的骨干教師講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構想，每次研討會(huì )上由骨干教師相對完整地表述專(zhuān)題研究心得和教學(xué)實(shí)驗過(guò)程中的階段性成果;做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)例相結合。不僅提升了骨干教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，而且也提高相關(guān)學(xué)科相關(guān)教師對教改教研的認識和熱忱。

　　三、 學(xué)校領(lǐng)導深入教研教改第一線(xiàn)，幫助骨干教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究對策及采取措施。

　　在學(xué)校領(lǐng)導的指導和參與下我校骨干教師個(gè)人的教研教改的研究歷程分以下三個(gè)階段進(jìn)行：

　　1、理論學(xué)習。通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng )新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識等方面的有關(guān)論著(zhù)，明確可能影響學(xué)生學(xué)習過(guò)程的各項因素。

　　2、問(wèn)卷調查。重點(diǎn)了解當前學(xué)生學(xué)習策略水平及非智力因素情況。

　　3、分析綜合。對調查所獲數據進(jìn)行分析，對影響學(xué)生創(chuàng )新性學(xué)習的因素進(jìn)行歸納。

　　四、上一節示范課

　　每學(xué)期骨干教師要上一節示范課，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，要有教學(xué)的改革意識。

　　五、在各方面進(jìn)行鍛煉

　　骨干教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞臺，骨干教師除上好本身要求的示范課以外，在遠程教育學(xué)習方面要起到帶頭作用，還要進(jìn)行課題等業(yè)務(wù)講座。

　　六、管理與考核

　　1、制定骨干教師培養計劃。

　　2、建立學(xué)習督察制度，加強對理論學(xué)習的督促檢查，確保學(xué)習效果和學(xué)習質(zhì)量。

　　3、通過(guò)各種競賽活動(dòng)及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。

　　4、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習經(jīng)費等提供必要的保障。骨干教師優(yōu)先派出外出學(xué)習

　　5、骨干教師參與的各項活動(dòng)均與教師年底考核掛鉤。

　　6、教導處組織每學(xué)年對骨干教師進(jìn)行一次全面系統的考查，并對考查情況進(jìn)行總結和通報。

　　總之，通過(guò)培訓可以使骨干教師在教學(xué)能力上，專(zhuān)業(yè)知識上有很大的提升。

教師培訓計劃2

　　一、指導思想：

　　以提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

　　二、培訓目標：

　　以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標,通過(guò)專(zhuān)家講座、名師引領(lǐng)、問(wèn)題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓對象在思想覺(jué)悟、師德修養、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、科研能力、教育教學(xué)能力、班級管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育新課程的能力等各方面都有顯著(zhù)的提高。

　　三、培訓內容：

　　本次培訓的內容體現教學(xué)的實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現代教育技術(shù)的應用和課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識等。

　　四、培訓方式：

　　采取集中培訓的方式。

　　五、參加培訓人員：全體教師

　　六、培訓時(shí)間：每月一次。

　　七、培訓內容：新課程新課改教育教學(xué)理念

　　八、培訓管理：

　　1、嚴格管理不準遲到、早退，嚴格遵守時(shí)間。

　　2、有事請假，要補會(huì )。

　　3、做好教師出勤記錄。

教師培訓計劃3

　　這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導讓我帶張立群老師。我知道這份工作意義。有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她。轉眼一學(xué)期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè )。

　　一、自己就是最好的教材。

　　我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。在六一運動(dòng)會(huì )期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。

　　二、讓我們一起成長(cháng)。

　　1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。自己也是一名新的數學(xué)老師，認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。

　　2、在指導工作中，注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

　　3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現張老師在課堂中調控課堂的能力

　　有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì )積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在“六一”團體操訓練當中，張老師啞著(zhù)嗓子管理著(zhù)孩子們，我心里多次被震撼著(zhù)，我相信她一定會(huì )成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

　　在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

教師培訓計劃4

　　一、培養目標。

　　1、第一年參加工作的青年教師利用一年時(shí)間，了解學(xué)校教育教學(xué)情況，熟悉高一教材，并且做到備課認真，教案完整，注意課堂知識的科學(xué)性、合理性，布置作業(yè)適中，批改作業(yè)及時(shí)。

　　2、參加工作兩年的教師，掌握最基本的教學(xué)方法，能正確操作最基本的教學(xué)儀器，同時(shí)做到新授課、復習課、講評課、實(shí)驗課全部達標。備課不但要備好知識、還要備好學(xué)生；講課不但要把知識講清、講透，還要注意思想滲透�？傊�，要做到教學(xué)目的明確，知識準確，步驟合理，效果良好。

　　3、參加工作三年的教師，備、講、批、查、導各方面要達到合格。課堂教學(xué)能夠達到生動(dòng)性、趣味性、針對性等較高要求；課堂結構體現以教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的“能力培養型”；教學(xué)過(guò)程注意啟發(fā)式教學(xué)，變“講堂”為“學(xué)堂”，創(chuàng )設情景，精巧設問(wèn)，精講多練。此外要注重非智力因素的挖掘和培養，并不斷進(jìn)行學(xué)法指導，形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。能獨立承擔各年級教學(xué)任務(wù)。

　　二、培養措施。

　　1、拜師學(xué)藝要求青年教師拜老教師為師，老教師收青年教師為徒，借鑒他人，在就自己。

　　2、學(xué)校組織召開(kāi)拜師會(huì )，聘請有經(jīng)驗教師作為幫教指導教師。

　　3、老教師對青年教師業(yè)務(wù)上積極幫助，生活上熱情關(guān)懷，學(xué)校盡力幫助青年教師解除工作、生活上的后顧之憂(yōu)。

　　三、步驟。

　　2、原則：

　　遵循學(xué)校協(xié)調與師徒自愿相結合的原則，新老教師結成對子（以同科同頭教師為主，可以一師幾徒）。

　　3、儀式：

　　學(xué)校組織拜師儀式，師徒雙方簽訂責任書(shū)。

　�。ㄗⅲ簬煘橹笇Ы處�，任教八年以上；徒為來(lái)任教三年以?xún)鹊哪贻p教師）。

　　4、對新教師及指導教師的要求：

　　指導教師：

　�。�1）擔負著(zhù)提高和指導青年教師政治、思想水平和業(yè)務(wù)能力的責任；

　�。�2）每周至少對青年教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)指導，包括對備課、講課的指導，以及課后評價(jià)。

　�。�3）每周至少給青年教師上一次示范教學(xué)課。

　�。�4）定期聘請老教師以講座形式向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　青年教師：

　�。�1）要虛心向指導教師請教。對指導教師的課提倡節節聽(tīng)。但每周至少要聽(tīng)指導教師周課時(shí)的60％。

　�。�2）備課要充分認真，教案要經(jīng)指導教師過(guò)目、簽字。

　�。�3）上課之前，要向老教師說(shuō)課，說(shuō)課內容包括：備課思路，教材分析，教材處理，教學(xué)程序。

　�。�4）每周都要邀請指導教師和本組有經(jīng)驗的教師聽(tīng)課、評課、督促自己提高。

　　5、出師儀式。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間師徒合作，如能達到以上目標，便可以舉行出師儀式。

　　四、檢查評估。

　　主要通過(guò)三個(gè)渠道：

　　6、要經(jīng)過(guò)所任班級的學(xué)生評價(jià)，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )或問(wèn)卷調查方式；

　　7、通過(guò)聽(tīng)課小組定期或不定期對師徒雙方活動(dòng)進(jìn)行檢查評估。

　　8、以所任班級一年來(lái)教學(xué)成績(jì)評價(jià)標準。

　　五、獎勵機制：

　　據師徒合作情況和實(shí)績(jì)，給予一定物質(zhì)獎勵。

教師培訓計劃5

　　一、指導思想：

　　為了建立一支適應教育教學(xué)改革的青年骨干教師隊伍，加強學(xué)科梯隊建設，做好新教師培養工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，更好地迎接新世紀的挑戰，把培養青年教師的工作當做一項關(guān)系到四高中發(fā)展的首要戰略任務(wù)來(lái)抓。使他們早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(cháng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。

　　二、具體工作

　�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO，提高青年教師的思想素質(zhì)以《教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，培養青年教師熱愛(ài)黨．熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

　�。ǘ�）通過(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)青年教師要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習的自覺(jué)性。要以自修與教研培訓相結合的方式。在培訓中，以“以老帶新“，“以?xún)?yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以?xún)?yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。新老教師結對子的具體安排如下：聶洪金——董金玲徐洋——王洪儒張曉宇——孫波王永旭——王雅麗孟慶軍——孫丹高長(cháng)榮——孫丹將通過(guò)老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

　�。ㄈ�）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點(diǎn)，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現代教學(xué)改革聽(tīng)認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術(shù)，并運用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng )造條件，給青年教師鋪設實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

　�。ㄋ模┰谇嗄杲處熽犖橹袕V泛地開(kāi)展師德教育活動(dòng)良好的師德是從教的根本，因此要結合各項師德教育活動(dòng)在青年教師隊伍中進(jìn)行廣泛的師德教育，認真學(xué)習《教師職業(yè)道德的構建》一書(shū)，學(xué)習媒體報導的和本校內的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表。爭取早日達到師德評估的標準。

　�。ㄎ澹┘訌娗嗄杲處熽犖橹邪嘀魅蔚呐嘤柟ぷ靼嗉壥菍W(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓。帶領(lǐng)他們學(xué)習各項班主任工作法規，參加學(xué)校統一組織的班主任培訓班，定期學(xué)習，記好讀書(shū)筆記和心得，請校內的市優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。三、活動(dòng)安排月份工作安排8月1、新教師上崗前培訓

　　9月1、新教師拜師活動(dòng)（師徒結隊，簽訂協(xié)議）2、新教師學(xué)習教師職業(yè)道德規范

　　0月1、新教師青年教師教學(xué)切磋活動(dòng)2、名師指導青年教師活動(dòng)聽(tīng)課、評課

　　11月1、試卷的編制與分析的培訓2、名師指導青年教師活動(dòng)聽(tīng)課、評課3、校骨干教師、學(xué)科帶頭人公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)

　　2月1、校青年教師課堂教學(xué)成果匯報2、名師指導青年教師活動(dòng)聽(tīng)課、評課

　　1月1、青年教師教學(xué)心得交流

　　3月1、名師指導青年教師備課、上課、評課2、校行政聽(tīng)青年教師隨堂課

　　4月1、青年教師教學(xué)切磋活動(dòng)2、名師指導青年教師活動(dòng)聽(tīng)課、評課

　　5月1、學(xué)習新課程標準2、校骨干教師、學(xué)科帶頭人公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)3、青年教師課堂教學(xué)能手評比

　　6月1、學(xué)習新課程標準3、青年教師教學(xué)一得交流4、學(xué)期青年教師培訓工作總結

教師培訓計劃6

　　本學(xué)期只做好如下幾事：

　　一 導學(xué)案

　　1、杜絕導學(xué)案是小題單的現象。

　　2、每人下發(fā)一份杜朗口中學(xué)的導學(xué)案樣本，建立樣本概念。

　　3、培訓教研組長(cháng)寫(xiě)好導學(xué)案，再輻射其他。

　　4、以學(xué)科為本位，可以綜合課程內容，如語(yǔ)文課的一篇課文，可以把3—4課時(shí)備在一篇導學(xué)案上。學(xué)案呈現在學(xué)生面前的應是：學(xué)習的總綱，內容的框架，學(xué)法的指導，重難點(diǎn)內容的指引。

　　5、教務(wù)處的檢查與監督、指導要加大力度，意見(jiàn)反饋要及時(shí)要具體到組、人。

　　二、引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)中會(huì )使用小組

　　1、各學(xué)習小組要有學(xué)號，教師在課堂教學(xué)中要設置適當的問(wèn)題，求不同學(xué)號學(xué)生回答，根據參與效果與評價(jià)體系掛鉤。例如，1號學(xué)生答對加1分；5號學(xué)生答對加5分。

　　2、教師在課堂教學(xué)要利用不同層次學(xué)生來(lái)“瓜分”課堂教學(xué)任務(wù)。即盡量把教師要講的任務(wù)分給學(xué)生。

　　3、做好組內小展示的指導與巡查工作。做到學(xué)生在組內有交流、有安排、有展示成果與過(guò)程。

　　4、安排最適合大展示的學(xué)生進(jìn)行大展示，在該生進(jìn)行大展示前一定要對其進(jìn)行指導，并授以教師的意見(jiàn)。

　　5、在學(xué)生進(jìn)行大展示時(shí)，教師要注意適時(shí)追問(wèn)，并引發(fā)“我來(lái)糾錯”、“注意傾聽(tīng)”、“防范跑題”、“掌控時(shí)間”等。

　　三、使教師會(huì )上兩種課：預習課與展示課

　　杜朗口中學(xué)的預習課幾乎都是在晚自習上的。主要由教師按導學(xué)案組織學(xué)生一起學(xué)習，直擊重難點(diǎn)（這些學(xué)科主要是語(yǔ)數外，其次是物化），其它學(xué)科可在白天正課連上2節。

　　杜朗口的課程表安排是按預習與展示的連貫性安排的。晚自習有某學(xué)科的預習課，第二天必有此學(xué)科的展示課，學(xué)生進(jìn)行展示時(shí)都會(huì )拿到教師給的“錦囊”即小紙條。從記憶的遺望曲線(xiàn)看，他們做到了集體成員共同在第一時(shí)間內利用展示課加強與鞏固了。

　　1、我們可以讓教師用一節課預習“本章或本周或本節的知識內容”，要由教師主要指導，畫(huà)龍點(diǎn)睛，答疑解惑。

　　2、用最適合的課節組織好展示課。

　　3、也可在一堂課上進(jìn)行預習與展示。

　　以上各環(huán)節因學(xué)科而異，因課時(shí)內容而異，但總的方案是如此。

　　四、監督各班堅持搞好“早英、午數”的圍板活動(dòng)，充分利用好黑板與地板，要有組織，要有習慣，做到綱舉目張。

　　以上項目要及時(shí)調整，要及時(shí)更新，要關(guān)注成果與進(jìn)度。

教師培訓計劃7

　　一、指導思想

　　以新課程改革理論為先導，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據，把學(xué)校當作教師成長(cháng)的搖籃，把課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。

　　二、現狀分析

　　1．干部隊伍。領(lǐng)導班子和干部隊伍結構合理，勤政廉潔，以身作則，真抓實(shí)干，在全校師生員工中有較高的威信。

　　2．教師隊伍。我校的教師隊伍，是一支相對年輕、充滿(mǎn)活力的隊伍�，F有教職工44名，其中專(zhuān)任教師37名。專(zhuān)任教師本科學(xué)歷達標率90%.

　　三、培訓對象

　　培訓對象是指學(xué)校的所有教師。根據我校教師的特點(diǎn)，將教師分為五部分：

　�。�1） 班主任教師。

　�。�2） 教育教學(xué)能力相對較弱的教師。

　�。�3） 新調入學(xué)校的教師。

　�。�4） 具有發(fā)展潛力的青年骨干教師。

　�。�5） 區級骨干教師。

　　四、培訓原則

　　1、堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結合，做到培訓教育教學(xué)化，培訓教研

　　科研化；堅持理論學(xué)習與建立學(xué)習型組織相結合，真正把教育理論學(xué)習落到實(shí)處。

　　2、堅持針對性、實(shí)效性原則。學(xué)習教育理論，目的就是總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)習，使教師真正轉變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的教育創(chuàng )新能力。

　　3、堅持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性，實(shí)際上就是要將教師從制度和權力的桎梏中解放出來(lái)，讓教師的個(gè)性得到充分張揚，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識，鼓勵主體性的成長(cháng)，才能真正達到校本培訓演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)習、敢于創(chuàng )新的自覺(jué)行為。

　　五、目標與內容

　�。ㄒ唬┠繕�

　　教師群體政治思想及道德修養好，師德水平高；具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng )新教育教學(xué)方法。

　　1、 新上崗的教師，以樹(shù)立正確的職業(yè)信念，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育

　　政策法規，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應教育教學(xué)為目標。

　　2、 教育教學(xué)能力相對較弱的教師，以轉變教育觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，適應教改需要為目標；

　　3、 新調入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標；

　　4、 具有發(fā)展潛力的青年骨干教師，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng)，由"經(jīng)驗-技術(shù)型"向"實(shí)踐-反思型"轉變。

　　5、省、市級骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長(cháng)為市骨干教師或學(xué)科帶頭人，促其這部分教師盡快由"反思型"向"學(xué)科專(zhuān)家型"的角色轉變?yōu)槟繕恕?/p>

　�。ǘ�）內容

　　1．學(xué)習先進(jìn)教育理念

　　認識是行動(dòng)的先導，我們本著(zhù)“觀(guān)念先行、行動(dòng)跟進(jìn)”的要求，以積極主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習新理念、新思想�；�于我們多年對教育的認識理解，我們確立了“讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎”的辦學(xué)理念，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報為科研課題加以研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征，要求把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。為此，每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì )這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實(shí)踐這一教學(xué)理念。學(xué)校要求每一位教師認真學(xué)習教育理論著(zhù)作。積極撰寫(xiě)學(xué)習心得和反思小結，努力提高自己的理論素養，特別是通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立科學(xué)的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)。

　　2．開(kāi)展課題研究

　　課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土壤上才能枝繁葉茂。開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課改實(shí)驗、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實(shí)效性，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。 我校開(kāi)展了“成功教育”、“留守生心理教育”、“雙導師制”等課題，

　　3.課堂教學(xué)有效性研究

　　在實(shí)行新課程的教學(xué)過(guò)程中，我校教師由于受到觀(guān)念、施教水平以及學(xué)生基礎等因素的影響，教學(xué)過(guò)程中出現了“穿新鞋、走老路”的現象，用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標得不到

　　落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力得不到培養等問(wèn)題。教師和學(xué)生普遍感到不適應，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。為此我們必須大力加強高效課堂教學(xué)的研究。為此必須做好兩個(gè)方面的工作：一是抓好公開(kāi)課教學(xué)，每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預賽決賽，加強集體備課，積極開(kāi)展集體聽(tīng)課評課活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，促使教師之間的互研互學(xué)，強化教研教改意識，進(jìn)而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現生動(dòng)活潑的大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究，特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為習慣的研究。

　　4.抓好集體研討備課

　　集體備課是交流教學(xué)內容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)的重要環(huán)節。按照學(xué)校的有關(guān)規定，各個(gè)組除了參與市里組織的教研活動(dòng)外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內集體備課活動(dòng)。在集體備課中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習�；蚓湍骋粋�(gè)專(zhuān)題，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講，每次確定一個(gè)主題，講過(guò)以后進(jìn)行交流討論，有記錄，有主持，人人有機會(huì )，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。

　　5. 教師培訓具體內容

　　(1)師德師風(fēng)培訓。培訓內容包括教師職業(yè)道德規范，與教育相關(guān)的法律法規等內容。

　　(2)教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容，課程改革背景目標、課程結構、教學(xué)策略、課程評價(jià)、課程管理以及結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程等，目的在于更新教師觀(guān)念，吃透課改精神。

　　(3)課程標準培訓。重點(diǎn)學(xué)習所教學(xué)科課程的目標內容、評價(jià)要求、教學(xué)方法和手段。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓，開(kāi)學(xué)初利用4天時(shí)間組織全體教師培訓學(xué)習教育法規、教學(xué)策略、班主任藝術(shù)、新教材學(xué)習體會(huì )等。

　　(4)教材培訓，目的是提高教師駕取教材的實(shí)際能力。

　　(5)科學(xué)素養的培訓。學(xué)習教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，培養教師的科研能力。

　　(6)教學(xué)基本功培訓。內容包括備課上課、說(shuō)課、批改、輔導評價(jià)、普通話(huà)比賽、粉筆字比賽等。

　　(7)信息技術(shù)培訓。重點(diǎn)包括兩方面內容。一是信息技術(shù)的使用。二是信息

　　技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識，目的培養教師運用現代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。

　�。�8）新教師拜師結對。每學(xué)年組織新上崗教師和老教師學(xué)習拜師拜師結對，學(xué)習老教師的、備、教、改、輔、批等技能。

　　六、措施

　　制定制度和獎勵政策，采用學(xué)歷進(jìn)修、專(zhuān)題學(xué)習、理論研討、技能培訓等多種形式加強教師的師德修養和業(yè)務(wù)培訓，努力構建學(xué)習型校園。

　�。�1）提高對教師培訓的認識是做好工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結合起來(lái)，切實(shí)搞好培訓工作。

　�。�2）加強教師培訓的組織領(lǐng)導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作，做好相關(guān)記錄，認真落實(shí)培訓方案。

　�。�3）走出去，請進(jìn)來(lái)。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀(guān)念 → 互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。

　�。�4）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔學(xué)校子課題負責人之任，設計方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

　�。�5）教師培訓與課題研究相結合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線(xiàn)教師依據任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)編入課題小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。

　�。�6）師徒結對。秋季學(xué)期拜師結對，春季學(xué)期青年教師獻上一節匯報課。

　�。�7）推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)心得；每天寫(xiě)教學(xué)隨筆；每學(xué)期開(kāi)放一節教改課。

　�。�8）充分利用教師例會(huì )時(shí)間組織教師培訓、研討。

　�。�9）為每位教師建立繼續教育檔案，及時(shí)收集相關(guān)資料和成果。

　　七、組織管理

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　具體負責：xxx

　　學(xué)校教師培訓方案

　　Xxx徠二中

　　骨干教師培訓計劃

　　20xx年學(xué)校為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

　　一、骨干教師培訓計劃現狀分析

　　學(xué)�，F有在職教職工44 人，區學(xué)科帶頭人3人，區骨干教師3人。教職工隊伍穩定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著(zhù)學(xué)科結構不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問(wèn)題。

　　二、骨干教師培訓計劃培養目標

　　通過(guò)2-3年的努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、骨干教師培訓計劃主要舉措

　　1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。

　　2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　骨干教師培訓計劃不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

　　青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師培訓計劃8

　　三年科研計劃(包括研究方向、研究重點(diǎn)、研究過(guò)程、預計達到的水平及突破、成果形式等)：

　　一、研究方向

　　本學(xué)期，我會(huì )根據萊州市教研室以及鎮科研工作部署，開(kāi)展《發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )建和諧高效課堂》這一科研課題，探索教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，在完成教材所規定的教學(xué)目標與任務(wù)的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，教會(huì )學(xué)生自我學(xué)習的方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )建和諧高效課堂。

　　二、研究重點(diǎn)

　　我會(huì )重視對學(xué)生興趣的激發(fā)和能力培養。把學(xué)生自我言語(yǔ)學(xué)習能力的培養作為研究重點(diǎn)。摒棄“填鴨式”的教學(xué)模式，形成以學(xué)生為主體，教師為主導的課堂教學(xué)模式;增強學(xué)生的自信心，增強學(xué)生自我價(jià)值和能力的認識，最大限度地實(shí)現學(xué)生的滿(mǎn)足感，從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的言語(yǔ)學(xué)習興趣，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習;一切活動(dòng)立足于學(xué)生語(yǔ)文自我學(xué)習能力的培養，積極探索，創(chuàng )建“和諧高效，思維對話(huà)”的和諧課堂，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、研究過(guò)程

　　1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，堅持不懈地學(xué)習。向書(shū)本學(xué)習，廣泛地閱讀導師推薦的各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，學(xué)習現代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積淀，提升專(zhuān)業(yè)素養;向同組老師學(xué)習，學(xué)習他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教育是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長(cháng)補短;向有名望的特級教師學(xué)習，學(xué)習他們獨特的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人格涵養，研究他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)模式，并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。堅持學(xué)習新課程標準，加強理論學(xué)習，改變教師根深蒂固的舊觀(guān)念，以適應教育的發(fā)展。

　　2.把新課程標準的理念融入課堂教學(xué)中，與同行不斷研究、探討，取長(cháng)補短，改變自己的角色和學(xué)生的學(xué)習方式。從而提高課堂效率，使學(xué)生學(xué)會(huì )，對學(xué)習有興趣，提高自己的教育教學(xué)水平，讓學(xué)生都喜歡學(xué)習語(yǔ)文知識。

　　3.堅持政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，繼續教育學(xué)習，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，認真記筆記，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。讀2——3本有關(guān)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)刊，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　4、善于反思。著(zhù)名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)的公式：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長(cháng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。把勤于思考與努力實(shí)踐相結合，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考和感悟。

　　5.每學(xué)期進(jìn)行1——2次公開(kāi)研討課，與同行交流，與外校合作，促進(jìn)自己的教學(xué)水平的提高，認真聽(tīng)取同行、教研員的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)完善教學(xué)方式。

　　6.學(xué)習寫(xiě)博名師，建立和管理好自己的博客，學(xué)習寫(xiě)教育博客。除了將自己的一些原創(chuàng )論文、教學(xué)設計、教學(xué)敘事、教學(xué)隨筆等文章上傳到博客上以外，還開(kāi)展網(wǎng)上優(yōu)秀文章摘錄活動(dòng)。

　　7.積極參加學(xué)校組織的�！靶�率課堂”聽(tīng)課活動(dòng)和學(xué)科研討活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評課和研討提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能。

　　四、預計達到的水平

　　借本次萊州市教體局對青年教師進(jìn)行培養的東風(fēng)，促發(fā)自己努力學(xué)習比較系統的教育理論知識、專(zhuān)業(yè)知識，豐富自身的人文底蘊。結合自己的個(gè)性、氣質(zhì)、知識結構和教學(xué)現狀，初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是：清新、有趣、活潑、實(shí)效。祈望在名師的引領(lǐng)下，有所收獲。

　　(1)每學(xué)期在本校上1節有明確研究主題的示范課;每學(xué)年在全鎮執教1節或指導青年教師執教1節有研究主題的公開(kāi)課。

　　(2)搭建“發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )建和諧高效課堂”的框架結構，并付之于實(shí)踐，主動(dòng)承擔青年教師的培養和指導工作。

　　(3)每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文，并能在萊州市和煙臺市教學(xué)刊物上發(fā)表。

　　(4)每年完成一個(gè)多媒體課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

　　五、成果形式

　　(1)每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇教學(xué)論文、一篇好教案，積極參加教研組活動(dòng)，市區各部門(mén)組織的論文、教案等評比。

　　(2)每年完成一個(gè)多媒體課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

　　總之，我會(huì )倍加珍惜這樣長(cháng)期有計劃的學(xué)習與培訓機會(huì )，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，把學(xué)習當作一種責任，提升精神追求，拓展學(xué)科知識，提高教育水平，善于思考，在實(shí)踐中探求，感悟，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。努力使自己成為具有獨特教育教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的現代教師。

教師培訓計劃9

　　本人任教小學(xué)語(yǔ)文10年以來(lái)，始終能保持一種飽滿(mǎn)的激情，不斷地學(xué)習和反思，積累了一定的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗。為了自己能夠更好的工作，在學(xué)習、工作中得到成長(cháng)。特制定個(gè)人成長(cháng)計劃，并在實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質(zhì)。

　　一、階段成長(cháng)目標：

　　在學(xué)習中成長(cháng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善

　　二、成長(cháng)途徑：

　　1、專(zhuān)家引領(lǐng)。

　　2、讀書(shū)學(xué)習。

　　3、同伴互助。

　　4、自我反思。

　　二、分項成長(cháng)計劃：

　　(一)、加強自身的師德教育：(略)

　　(二)自身的完善：

　　1、專(zhuān)家引領(lǐng)，注重實(shí)效

　　(1)、樹(shù)立正確的專(zhuān)家觀(guān)念。專(zhuān)家的許多見(jiàn)解，往往具有前瞻性和預見(jiàn)性，得到專(zhuān)家的指點(diǎn)，能夠很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否能夠走的更遠，關(guān)鍵不是我們的專(zhuān)家有多少，關(guān)鍵是看教師能將專(zhuān)家教給的東西吸收多少。

　　(2)、積極、主動(dòng)地參與學(xué)習。以觀(guān)看專(zhuān)家視頻、書(shū)籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò )交流平臺，自覺(jué)的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

　　2、靜心閱讀，提升內在素養。

　　(1)精讀書(shū)籍。讀政治之書(shū)，以養大氣;讀專(zhuān)業(yè)之書(shū)，以養才氣;讀休閑之書(shū)，以養靈氣。本期以讀“專(zhuān)業(yè)之書(shū)”為主，“政治、專(zhuān)業(yè)之書(shū)”為輔。繼續堅持每天讀書(shū)半小時(shí)以上，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。

　　每月必讀教學(xué)雜志：《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《四川教育》

　　分月閱讀主要專(zhuān)業(yè)書(shū)目：(略)

　　(2)、做好讀書(shū)筆記。養成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書(shū)筆記，不少于2萬(wàn)字。

　　3、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂。

　　(1)、樹(shù)立強烈的目標意識，認真學(xué)習、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。

　　(2)、認真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(cháng)型教師的轉變。提高40分鐘的教學(xué)效率。(3)、認真研究訓練。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。

　　同時(shí)，認真擬定輔導學(xué)生計劃，使學(xué)習困難學(xué)生在原有水平上得到提高。

　　(4)、積極組織開(kāi)展各類(lèi)課內外活動(dòng)。認真的、切合實(shí)際的評價(jià)學(xué)生。

　　(5)、在自己的班級中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話(huà)交流，形成個(gè)性的教育藝術(shù)。

　　4、同伴互助，碰撞思維火花。

　　5、、勤于反思，促進(jìn)自我完善。

　　(1)、“想大問(wèn)題，做小事情�！睂W(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。

　　(2)、對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。

　　(3)、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。

　　(4)、本期撰寫(xiě)教育隨筆不少于1萬(wàn)字。撰寫(xiě)或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文2篇。

　　(三)、發(fā)揮骨干的輻射作用

　　1、“用行動(dòng)來(lái)表達自己，用成績(jì)來(lái)證明自己�！鼻袑�(shí)起到模范帶頭作用。

　　2、積極參加各級各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習、培訓和教研活動(dòng)，并爭取在活動(dòng)中提高。

　　3、本期內認真上好市級骨干教師的示范課1節，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　4、細致做好學(xué)校學(xué)科牽頭人和聽(tīng)課小組的各項工作。本期聽(tīng)課不少于25節。

　　5、帶動(dòng)身邊的教師，打造一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫”的研修團隊。

教師培訓計劃10

　　一、培訓目的

　　英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養積極態(tài)度、使學(xué)生建立初步的自信心，培養一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。因此，口語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中極為重要。為適應新課程改革的需要和快速發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)需求，切實(shí)提高我縣英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平，特開(kāi)展全縣中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓活動(dòng)。

　　二、培訓對象

　　全縣初中、小學(xué)現任英語(yǔ)教師。

　　三、培訓內容

　　英語(yǔ)語(yǔ)音知識；常用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)；英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)及日常生活用語(yǔ)等。

　　四、培訓日程

　　20××年2月6日、7日兩天（農歷正月十二、十三）。

　　五、培訓地點(diǎn)

　　縣職業(yè)中專(zhuān)報告廳。

　　六、培訓模式

　　1．集中培訓

　　學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音知識，英語(yǔ)課堂用語(yǔ)、英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)及日常生活用語(yǔ)。和學(xué)員一起回顧自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的口語(yǔ)語(yǔ)音方面的典型問(wèn)題，請全體教師共同商討解決辦法，并分享個(gè)人的成功經(jīng)驗。

　　2．口語(yǔ)交流

　　全體學(xué)員進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。唱英文歌曲、講英語(yǔ)故事，或講述自己的興趣愛(ài)好，家庭情況等。

　　3．自行練習

　　現場(chǎng)進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調的糾正，要求學(xué)員在日常交流工作中堅持多用英語(yǔ)，努力提高自身的語(yǔ)言技能。

教師培訓計劃11

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論為指導，根據《公吉鄉中心小學(xué)課程改革實(shí)施方案》的要求，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的'規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。

　　二、培養目標

　　為推進(jìn)我鄉基礎教育健康、協(xié)調、可持續發(fā)展，遵循名師成長(cháng)規律，使我鄉骨干教師培養對象在師德表率、教學(xué)示范、學(xué)術(shù)帶頭等方面迅速達到市級評選規定的條件，從而培養和造就一批師德高尚、理念先進(jìn)，有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果突出，學(xué)科教育有地位，區內外有影響，教學(xué)與科研并強，具有引領(lǐng)和輻射作用的名師。

　　三、培養時(shí)間

　　20xx年3月至20xx年12月。為骨干教師培養的第一個(gè)周期。

　　四、培養途徑和要求

　　（一）學(xué)習和研修

　　教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)終身學(xué)習，不斷學(xué)習、深入研修是名師成長(cháng)的階梯。

　　1．培養對象必須制訂學(xué)習計劃，作出本周期和年度學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論、教育理論、社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)理論、教育技術(shù)等方面的安排，明確要求，落實(shí)措施，在全面提高教師職業(yè)素養、優(yōu)化智能結構的同時(shí)，確定主修方向，強化優(yōu)長(cháng)，發(fā)展個(gè)性。

　　2．本周期內組織2－3次短期集中研修，有計劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習，聘請知名教育專(zhuān)家、學(xué)者講課和指導。

　　3．本周期內組織1次教育參觀(guān)考察，以拓展視野、廣搜信息，進(jìn)行教育比較，完善對現代教育的認知，推進(jìn)教學(xué)改革。

　　4．本周期內有計劃、有選擇地安排培養對象參加市級以上學(xué)科培訓和研修，以獲取學(xué)科前沿資訊，提高學(xué)科理論水平和教育水平。

　　（二）課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主陣地，造就名師必須以課堂教學(xué)為載體。

　　1．培養對象應在確立先進(jìn)的教育理念、素質(zhì)教育思想和準確把握新課程精神的過(guò)程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養、強化能力的基礎上，通過(guò)反復實(shí)驗探索，力爭在本周期內建構并逐步完善教學(xué)模式，提升教學(xué)藝術(shù)水平，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

　　2．培養對象必須堅持工作在教學(xué)第一線(xiàn)并從事本學(xué)科教學(xué)。專(zhuān)任教師課時(shí)不少于同學(xué)科標準課時(shí)。

　　3．培養對象每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，其中聽(tīng)同學(xué)科教師課至少10節。本周期內要上1節由區教育局協(xié)同組織的有明確探討課題的試驗課或示范課，同時(shí)要爭取面向區外開(kāi)設公開(kāi)課或參加市級以上賽課。

　　4．培養對象要堅持寫(xiě)教學(xué)反思錄和教學(xué)案例，本周期內至少應寫(xiě)3篇反思錄，并撰寫(xiě)1—2個(gè)反映自己教學(xué)思想和教學(xué)模式的教學(xué)案例；本周期中期要就課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐進(jìn)行小結，在本周期結束前力爭對教學(xué)模式加以完善。

　　（三）骨干教師所在學(xué)校要建立培養工作業(yè)務(wù)檔案，并為每個(gè)培養對象分設專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，以便考評和研究。培養對象每學(xué)期要對照專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃撰寫(xiě)年度小結，并由所在單位簽署意見(jiàn)，存入個(gè)人發(fā)展檔案袋。

　　（四）管理和考評

　　骨干教師培養對象按行政隸屬關(guān)系由各區教育局和所在學(xué)校進(jìn)行正常的管理與考評。本規劃為培養對象規劃的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求和其個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃由所在單位加以管理與考評。

　　（五）、繼續實(shí)行“師徒制”。

　　通過(guò)新教師與資深教師合作的形式，使新教師通過(guò)對資深教師教學(xué)實(shí)踐的觀(guān)察、模仿和資深教師的具體指導，不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高能力和水平。

　　1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，要求培養骨干教師堅持自學(xué)，每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記2萬(wàn)字。

　　2、實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。在教務(wù)處的安排下，對新培養骨干教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，每周一至二節，聽(tīng)必評、必導。

　　3、規定骨干教師聽(tīng)課任務(wù)，要求每周聽(tīng)課不少于2節。

　　4、強化教學(xué)反思，師徒每?jì)芍軐?xiě)出一份教學(xué)反思或案例，上交教務(wù)處存檔。

　　五、培養措施

　　1、各級骨干教師一般2年為一培養周期，跟蹤培養。

　　2、根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。

　　3、學(xué)校為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(cháng)提供舞臺。

　　4、實(shí)行導師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專(zhuān)家定期培養、指導各級骨干教師，并制定相應的培養計劃。

　　5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學(xué)校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀(guān)管理，定期考核，培養對象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū)，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。

　　6、建立好骨干教師電子信息檔案。

教師培訓計劃12

　　為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數學(xué)教師快速、健康成長(cháng)。實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

　　一、幫扶對象：金老師

　　對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿(mǎn)熱情，并且是一位責任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長(cháng)。

　　二、幫扶形式：“一對一”結對幫扶形式。

　　三、幫扶期限：一年。

　　四、工作目標

　　1。努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

　　2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

　　3。在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。

　　五、一年發(fā)展目標：

　　在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升，結合她從教語(yǔ)文成功經(jīng)驗，能把數學(xué)課堂“活”起來(lái)；數學(xué)教研能力得到一定的提升；通過(guò)一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節市級以上的刊物發(fā)表論文。

　　1。與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。

　　2。每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。

　　3。著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　4。學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。

　　5。發(fā)表一篇區級以上論文、案例或教學(xué)設計。

　　五、幫扶措施：

　　1。積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。

　　2。堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。

　　3。聽(tīng)課：我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。金老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì )隨堂聽(tīng)金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

　　4。評課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì )讓金老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和節奏。

　　5。課后反思：要求金老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行，要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

　　總之，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。

教師培訓計劃13

　　一、指導思想

　　以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點(diǎn)，以教師的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。

　　2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

　　3、建設教師、家長(cháng)、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，深入進(jìn)行課改實(shí)驗的研究。

　　三、工作要點(diǎn)

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確工作任務(wù)和要求。

　　2、以實(shí)施新課程教材為契機，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學(xué)創(chuàng )新，挖掘、推廣創(chuàng )新教育的典型。

　　3、要求教師做終身學(xué)習的模范，努力提高學(xué)歷水平，掌握現代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

　　4、繼續實(shí)施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力提高教師現代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入編的教師加強跟蹤聽(tīng)課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

　　四、工作措施

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。

　　2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)，完成《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內容。

　　3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，明確師徒雙方職責。啟用校內外實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示評課技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。4、為教師學(xué)習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個(gè)性化培訓。

　　5、抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)撰寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。

　　6、圍繞新課程改革，積極開(kāi)展“六個(gè)一”業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短；開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習心得；開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。安排新課改專(zhuān)題報告、教育（學(xué)）論壇等活動(dòng)。

　　7、根據上級規定的培訓內容同時(shí)結合本校教師實(shí)際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開(kāi)展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學(xué)科科研培訓等。

　　8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類(lèi)，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

　　五、具體工作安排

　　10月份

　　1、組織第三輪繼續教育第三專(zhuān)題繼續教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。

　　2、做好第三輪繼續教育第二專(zhuān)題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書(shū)，并對第二專(zhuān)題培訓進(jìn)行全面的研討和總結。

　　3、做好第三輪繼續教育第三專(zhuān)題教材、記錄冊的發(fā)放工作。

　　4、組織動(dòng)員教師及社會(huì )人員報名參加普通話(huà)培訓與測試。

　　4、安排好暑假教師培訓工作。

　　11-12月份

　　進(jìn)一步落實(shí)第三輪繼續教育第三專(zhuān)題的培訓工作，檢查各校校本培訓情況。

　　檢查《校本培訓記錄冊》的使用情況。

教師培訓計劃14

　　一、指導思想：

　　為扎實(shí)開(kāi)展校本研究，推進(jìn)有效教學(xué)，切實(shí)提高教師的理論素養和實(shí)踐能力，造就一支適應新課程改革和發(fā)展的師資隊伍，根據市教研院培訓部關(guān)于暑期培訓教師的通知精神，，結合我校的實(shí)際，決定在20xx年暑假期間開(kāi)展全校教師培訓工作，具體計劃如下：

　　二、培訓目標：

　　1.通過(guò)校本培訓，促進(jìn)我校教師提高課堂教學(xué)理論素養，更新教育教學(xué)理念，調整教學(xué)行為。

　　2.通過(guò)校本培訓，使全體教師進(jìn)一步樹(shù)立以人為本、內涵發(fā)展、質(zhì)量興教意識，提升新課程背景下的教育理論水平，形成研究化的學(xué)術(shù)氛圍。

　　3.引導教師不斷適應課程改革要求，不斷適應新課程改革要求，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)我校實(shí)施素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。

　　三、培訓形式

　　集中培訓：專(zhuān)題講座、課例觀(guān)摩 個(gè)人自學(xué)：理論學(xué)習，自學(xué) 四、培訓對象： 全校教職工。 五、集中培訓地點(diǎn)： 頡河小學(xué)會(huì )議室。

　　六、培訓時(shí)間、內容與形式安排：

　　七、 培訓要求

　　1.學(xué)校成立教師暑期培訓領(lǐng)導和考核小組，形成校長(cháng)親自抓，各部門(mén)協(xié)助抓的管理模式。

　　2.重點(diǎn)自學(xué)各學(xué)科課程標準、《有效教學(xué)》等指定專(zhuān)著(zhù)，要求每位教師暑期完成不少于5篇，每篇不少于1000字的讀書(shū)筆記，和一篇不少于1200字的有質(zhì)量的讀書(shū)心得。

　　3.加強過(guò)程管理，將教師暑期中的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得等作為教師學(xué)習考核的重要依據。

　　篇四：小學(xué)暑期校本培訓計劃

　　一、指導思想

　　堅持“觀(guān)念先行、注重實(shí)效、學(xué)以致用、全員參與”的原則，以增強師德修養、更新教育理念、提升專(zhuān)業(yè)素養為主要內容，在師德培訓和業(yè)務(wù)培訓兩個(gè)方面，精心組織，精心管理，嚴格考核，扎實(shí)提升全校師資水平。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)培訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：高尚的師德修養；不斷更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，從而具有綜合教育的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力。

　　三、培訓項目

　　1.師德培訓

　�、判问剑簩�(zhuān)題講座

　�、苾热荩簬煹乱幏�、先進(jìn)教師事跡、教育法規等。

　�、菚r(shí)間：一天（7月18日）

　　2.通識培訓

　�、判问剑簩�(zhuān)題研討

　�、苾热荩喝绾螌�(shí)施素質(zhì)教育、如何實(shí)施有效教學(xué)。

　�、菚r(shí)間：一天（7月19日）

　　3. 學(xué)科教學(xué)技能培訓

　�、判问剑簩�(zhuān)題研討

　�、苾热荩何⒄n展評

　�、菚r(shí)間:兩天（8月11-12日）

　　4.參訓人員：全體教師。

　　四、責任部門(mén)

　　1.師德培訓：由少先隊大隊部負責組織實(shí)施；

　　2.通識培訓、學(xué)科教學(xué)技能培訓：由教導到處負責組織實(shí)施。

　　五、培訓要求

　　1. 教導處認真做好考勤工作。各位教師要準時(shí)參加培訓，并認真做好筆記，積極參與研討。

　　2.提升培訓實(shí)效。為了充分發(fā)揮參訓教師的主體作用，培訓前各學(xué)科教師認真做好微課等準備工作，培訓時(shí)積極參與展示、交流。

教師培訓計劃15

　　為加強我校教師隊伍建設，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)教師繼續教育計劃，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)能手，縮短其成長(cháng)期，特制訂培養計劃：

　　一、培養目標

　　1、具有現代的教育教學(xué)理念

　　2、培養較強的教育教學(xué)組織能力，能上好每一節課。

　　3、培養一定的教育教學(xué)研究能力、創(chuàng )新能力，能撰寫(xiě)一定水平的論文。

　　二、培養方法

　　1、實(shí)行個(gè)人進(jìn)修或自學(xué)的途徑，認真學(xué)習教育教學(xué)新理念，教學(xué)常規及教師和常規，寫(xiě)出學(xué)習筆記和學(xué)習心得。

　　2、通過(guò)校內外組織的各種教研活動(dòng)，使他們接受鍛煉。

　　3、組織必要的外出參觀(guān)、研討、交流。

　　4、建立青年教師培養跟蹤檔案。

　　三、培養對象：

　　陳夫寶

　　劉德寶

　　鞏孝存

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