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中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案（精選16篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編收集整理的中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 1
一、培訓宗旨
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以學(xué)科《課程標準》為依據，根據基礎教育課程改革實(shí)驗推廣的進(jìn)程，立足校本，緊密結合學(xué)校的實(shí)際，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)多種形式的培訓，建設一支具有現代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實(shí)施教育教學(xué)的師資隊伍。
二、培訓目標
1、更新教育觀(guān)念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。
2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據課程標準的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過(guò)程中出現和可能出現的問(wèn)題。
3、理論與實(shí)踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。
4、根據學(xué)校實(shí)際，采取分層培訓的方法。
三、培訓對象
校本培訓的對象為本校的教師，但根據校本培訓的特點(diǎn)，培訓必須分層次進(jìn)行。
1、組建一支實(shí)施校本培訓的核心隊伍，校長(cháng)必須是核心隊伍成員。這支隊伍（大約占全校教師10%）應該接受過(guò)較高層次的培訓，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實(shí)踐水平，是實(shí)施校本培訓的龍頭。
2、培養一支大約占全校教師30%以上、各學(xué)科兼有的骨干隊伍。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學(xué)校推廣新課程的師資“校本培訓”的主要“師資”隊伍。
3、面向全體，采取多種形式，自上而下的逐級培訓與自下而上的“問(wèn)題研究”策略結合。通過(guò)培訓活動(dòng)與互動(dòng)參與，以及問(wèn)題、課題探究活動(dòng)等，達到在研究與實(shí)踐中建設優(yōu)質(zhì)師資隊伍的目標。
四、培訓內容
校本培訓重在提高教師的條件性知識和教育教學(xué)能力，以及教科研能力。因此，內容的選擇要具有針對性、實(shí)效性。
1、教育觀(guān)念。教師的教育觀(guān)念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓的過(guò)程中通過(guò)現代教育理論的學(xué)習，逐步形成新的教育觀(guān)念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時(shí)修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課標解讀。課程目標決定了課程的性質(zhì)、類(lèi)型、內容、形式與手段。強化目標意識，重視目標研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑。因此，各學(xué)科以課程標準為主的校本培訓是重要的一項內容。
3、教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐是教師工作的落腳點(diǎn)。在學(xué)科教學(xué)中如何落實(shí)現代教育理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)和培養學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實(shí)、融化在教師教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。因此，實(shí)踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。這一內容的培訓包括教學(xué)案例分析、觀(guān)摩（包括上課與說(shuō)課）研討、問(wèn)題研究、經(jīng)驗交流等等。
4、課題研究。課堂教學(xué)是一項極其復雜的創(chuàng )造性勞動(dòng)。教師應該學(xué)會(huì )針對某些實(shí)際問(wèn)題改變教學(xué)方式，在問(wèn)題解決的過(guò)程中進(jìn)行自我監控和評價(jià)。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓要重視培養教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動(dòng)合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣，通過(guò)校本培訓，教師的素質(zhì)提高就不會(huì )僅僅停留在教學(xué)的外部行為上，而且能促使教師成為研究者。
五、培訓形式
1、專(zhuān)家講座。以理念與通識學(xué)習為主的培訓采用專(zhuān)家講座的形式。
專(zhuān)家講座――課程改革的理論指導，重在轉變教師觀(guān)念。
2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學(xué)科的實(shí)際相結合，以及日常教學(xué)中的一些實(shí)際的、共同性的問(wèn)題，以骨干教師講座的方式集中授課。
骨干教師講座――將自己參加培訓獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來(lái)結合，重在指導實(shí)踐。
3、教學(xué)示范（包括上課與說(shuō)課）研討。教師展示自己課堂運用先進(jìn)的`教學(xué)方式，滲透、落實(shí)新課程理念，組織觀(guān)摩，并進(jìn)行有針對性的討論。
4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現出來(lái)，供教師研究、交流。
案例分析與觀(guān)摩（包括上課與說(shuō)課）研討――有利于學(xué)科課程的專(zhuān)題組織研究，重在探討理論如何在實(shí)踐中的運用。
5、課題研究。問(wèn)題即課題。開(kāi)展以校本為主的課題研究。解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教科研能力。
6、問(wèn)題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開(kāi)針對性的探究。
課題研究、問(wèn)題沙龍等――針對性的“問(wèn)題”研究，重在解決教學(xué)實(shí)際中出現的問(wèn)題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點(diǎn)”、“一年級剛入學(xué)學(xué)生能否組織有效活動(dòng)，如何組織”、“統一要求與關(guān)注個(gè)體――課堂教學(xué)管理”、“數學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”、“語(yǔ)文課如何落實(shí)面向全體”、“藝術(shù)課如何實(shí)施小組合作”等問(wèn)題展開(kāi)探討。
此外，還可以通過(guò)經(jīng)驗交流、讀書(shū)活動(dòng)、成果展示等形式開(kāi)展校本培訓。
六、培訓時(shí)間
1、集中培訓――可以利用開(kāi)學(xué)前的準備周，每周安排一個(gè)單位時(shí)間。
2、教研組研討――合理安排課程，按照學(xué)科組每周安排一個(gè)半天的空課時(shí)間，專(zhuān)門(mén)用于校本培訓。
3、課題組研討――根據各自所承擔的課題，不定時(shí)進(jìn)行。
4、中心組探討――組建學(xué)校教科研中心組，開(kāi)展“問(wèn)題攻關(guān)”，每個(gè)月不少于一個(gè)單位時(shí)間。
5、校園網(wǎng)傳輸――力爭建起校園網(wǎng)，讓大家在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布信息進(jìn)行交流。
七、資源開(kāi)發(fā)
1、師資隊伍建設
�。�1）請進(jìn)專(zhuān)家培訓。有條件可以請專(zhuān)家到校進(jìn)行培訓；條件不足可以購買(mǎi)專(zhuān)家講座光盤(pán)，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座進(jìn)行培訓。
�。�2）外派骨干培訓
選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師是學(xué)校教育理念更新的前衛一族，是最佳的校本培訓資源。他們參加培訓后結合教學(xué)實(shí)際開(kāi)講座，培訓其他教師；在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范；承擔相應教育科研任務(wù)。
�。�3）利用資源培訓
利用各種培訓機會(huì )（觀(guān)摩活動(dòng)、競賽活動(dòng)、培訓活動(dòng)）、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò )等多種媒體資源和信息資源學(xué)習、培訓。
�。�4）校際之間的師資交流。
2、硬件資源開(kāi)發(fā)
確保經(jīng)費投入。
�。�1）購買(mǎi)課改學(xué)習資料，盡量做到人手一份；
�。�2）訂閱教育教學(xué)刊物；
�。�3）從電腦室網(wǎng)絡(luò )中，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。
八、組織保障
立足校本的培訓不同于外派培訓，必須有組織機構，有相應的制度，才能保證校本培訓能夠有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展，才能取得實(shí)際效果。
1、成立校本培訓領(lǐng)導機構。校本培訓作為學(xué)校的重要工作，由校長(cháng)親自抓。成立由校長(cháng)任組長(cháng)，領(lǐng)導班子成員、各科組組長(cháng)、骨干教師及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導小組，分工負責抓好培訓的各項工作。
2、健全各項規章制度。根據學(xué)校實(shí)際完善各種規章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓和教師的年終考評及崗位職務(wù)晉升結合起來(lái)，調動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)校本培訓工作有序進(jìn)行。
3、為教師搭建展示平臺。把校本培訓與教師參加各級各類(lèi)評比、競賽和教研活動(dòng)結合起來(lái)；積極創(chuàng )造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會(huì )。
九、家長(cháng)培訓
我們認為，有效地實(shí)施課程改革，家長(cháng)學(xué)校的配合作用不可忽略。因此，應該把家長(cháng)納入校本培訓的對象范圍，可以采取如下方法對他們進(jìn)行培訓：
1、家長(cháng)學(xué)校分期、分批組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，宣傳課改，了解課改。
2、給家長(cháng)發(fā)放資料，學(xué)習課改知識。
3、舉辦“開(kāi)放日”，讓家長(cháng)體驗課改、參與課改。
4、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，組織收看課改專(zhuān)家講座，研討教子方法。
5、指導家長(cháng)參與評價(jià)。
6、通過(guò)建立家長(cháng)學(xué)校聯(lián)系卡等方式，加強溝通，配合教育，推進(jìn)課改的實(shí)施。
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 2
根據《xx區教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開(kāi)始開(kāi)展xx年度暑期校本培訓工作，共計5天。為切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性，體現我校特色，制訂本方案。
一、指導思想：
我校xx年暑期校本培訓以“有效學(xué)習評價(jià)”為專(zhuān)題，緊扣全省“xx”中小學(xué)教師培訓工作總體目標，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本原則，營(yíng)造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，造就師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)培訓促進(jìn)教師樹(shù)立現代知識觀(guān)和教育觀(guān)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)對“魅力課堂”的研究，準確的診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題，提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)培訓全面提升教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應用，樹(shù)立正確的信息技術(shù)觀(guān)念。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)培訓提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)培訓營(yíng)造出一種開(kāi)拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習、合作共享的教研環(huán)境和氛圍，完善學(xué)校教研組制度建設。
三、培訓內容：
結合我校實(shí)際，本年度校本培訓以師德專(zhuān)題研討、班主任專(zhuān)題研討、教師專(zhuān)業(yè)研習、有效學(xué)習評價(jià)等為培訓內容，在學(xué)校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進(jìn)行培訓教材研讀、有效學(xué)習指導等研修活動(dòng)，著(zhù)力實(shí)踐改善和經(jīng)驗提升。
第一板塊：師德專(zhuān)題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.內容：實(shí)施“中國好老師”行動(dòng)計劃，通過(guò)觀(guān)看紀錄片，結合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng)，提升教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2.形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)，撰寫(xiě)個(gè)人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專(zhuān)業(yè)標準研習(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí))
1.內容：分學(xué)科研讀《教師專(zhuān)業(yè)標準》的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十多個(gè)專(zhuān)業(yè)標準要點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項技能培訓。
2.形式：專(zhuān)題研討、撰寫(xiě)教育敘事、試卷測評等形式，擬定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
第三板塊：班主任專(zhuān)題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.內容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐；班主任專(zhuān)業(yè)素養與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動(dòng)創(chuàng )新等。
2.形式：專(zhuān)題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫(xiě)班級管理總結報告、專(zhuān)題研修報告等。
第四板塊：有效學(xué)習評價(jià)研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí))
1.內容：研修課程標準“評價(jià)建議”，掌握有效學(xué)習評價(jià)內涵。學(xué)習各學(xué)科課程標準的`評價(jià)建議，明確學(xué)習評價(jià)的指導思想、內容和方法。學(xué)校學(xué)科教研組（或備課組）以無(wú)生上課為抓手，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習評價(jià)的評課議課活動(dòng)，學(xué)習名師多元化有效學(xué)習評價(jià)策略；組織教師以有效學(xué)習評價(jià)為側重點(diǎn)，評析一節“優(yōu)課”并撰寫(xiě)“有效學(xué)習評價(jià)”案例分析報告，或者錄制一節“優(yōu)課”。
2.形式：以研讀課標、課例研討、專(zhuān)家報告、觀(guān)課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開(kāi)展研修活動(dòng)。
第五板塊：信息素養提升(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.內容：基礎型：進(jìn)一步學(xué)習多媒體課件制作。提高型：學(xué)習微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程，利用線(xiàn)上線(xiàn)下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。
2.形式：專(zhuān)家講座與個(gè)人自修相結合。教師每人撰寫(xiě)教學(xué)設計一篇，并制作相關(guān)課件；
或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點(diǎn)制作一節微課（二選一）。
第六板塊：推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))
1.內容：圖書(shū)類(lèi)型為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等。
2.形式：舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂(lè )趣。老師們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并將讀書(shū)心得。
四、培訓考核：
1、全員培訓，嚴格考勤。培訓期間將由學(xué)校辦公室統一組織考勤，總務(wù)處負責安排中餐、茶水。
2、積極主動(dòng)，認真撰寫(xiě)材料、按時(shí)上交材料。參訓教師要認真填寫(xiě)校本培訓心得體會(huì )；各教研組組長(cháng)要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄；教導處要做好培訓過(guò)程資料的收集積累。教師心得體會(huì )和教研組記錄本統一交到教導處溫雅老師處，截止時(shí)間8月30日下班前。
3、培訓結束，每位老師應有以下“四個(gè)一”培訓成果：一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃和一篇培訓心得。
4、參訓教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核，再報教育局復核鑒定。培訓合格者，獲得相應學(xué)分，記入教師個(gè)人繼續教育證書(shū)。校本培訓成績(jì)作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓課時(shí)的教師，當年繼續教育校本培訓分數按零分計算。
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 3
一、指導思想：
發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。通過(guò)培訓使我校教師的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，深入樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，完善知識結構，提升知識層次。面向全體教師，以師德為首，以理念培訓、業(yè)務(wù)培訓、信息技術(shù)培訓為重點(diǎn)的思想開(kāi)展多種形式的培訓工作。
二、工作目標：
通過(guò)培訓使教師進(jìn)一步提高師德修養，掌握現代教育教學(xué)理論和現代教育技術(shù)，充實(shí)文化知識和學(xué)科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和任職能力。
三、培訓內容與方法：
本期培訓主要采用專(zhuān)題講座、自學(xué)自練、觀(guān)看錄像、研討交流的方法進(jìn)行。
1.師德培訓。以《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律、法規為依據，本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，積極組織教師參加職業(yè)道德和心理健康培訓，強化教師自身修養，堅持依法施教、依法辦學(xué)。
2.專(zhuān)題講座內容為：追尋名師成長(cháng)的足跡，重在引導教師樹(shù)立理想，苦練內功，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做有思想的教師。引導教師拓寬視野，厚實(shí)知識背景。
3.每位教師認真讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)雜志，完成20xx年級教學(xué)時(shí)的度。
5.觀(guān)看錄像主要觀(guān)看名師的課堂教學(xué)錄像，并做到在觀(guān)看之后研討交流，進(jìn)行課堂教學(xué)點(diǎn)評。
四、培訓組織與實(shí)施：
1.加強領(lǐng)導，建立組織
學(xué)校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的'組織、協(xié)調與考核。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師出勤、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師等。
3.重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。
4.考核。及時(shí)將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課件、學(xué)習體會(huì )等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據。
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 4
本次我校的校本培訓是根據省教育廳及廬陽(yáng)區“評好課”相關(guān)文件精神和要求，為適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，旨在提高教師評課能力，增強教師對課堂教學(xué)評價(jià)與研究的意識。以學(xué)校陽(yáng)光教育文化建設為抓手，通過(guò)“評好課”暑期校本培訓使教師進(jìn)一步提高師德修養，熟悉新課程改革下課堂評價(jià)理論，結合課堂教學(xué)評價(jià)薄弱環(huán)節和重點(diǎn)問(wèn)題，掌握教學(xué)評價(jià)技能與方法，優(yōu)化教育教學(xué)行為，增強教師對課堂教學(xué)的評價(jià)與研究意識，以評價(jià)促教研，使校本教研活動(dòng)更加規范化、更具實(shí)效性，提升教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)。
一、培訓形式
為了很好的貫徹實(shí)施培訓活動(dòng)，我校采取在崗位自學(xué)、同伴互助的基礎上，通過(guò)主題論壇、專(zhuān)題講座、教研組研討、問(wèn)題診斷、課例觀(guān)摩、技能競賽”等途徑，促進(jìn)教師提高評課技能，改變課堂教學(xué)行為。集體教研、分組活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )交流與個(gè)人研修做到統一性與靈活性相結合，全員參與。
二、培訓內容
1、理論學(xué)習
依據《廬陽(yáng)區20xx年“評好課”暑期校本培訓方案》精神和要求，開(kāi)展教學(xué)中師德修養、新課程課堂教學(xué)評價(jià)的技能與方法、如何撰寫(xiě)教學(xué)反思等系列講座，加強課堂評價(jià)理論及技能與方法的學(xué)習，同時(shí)教研組內開(kāi)展《觀(guān)課、議課問(wèn)題診斷與解決》書(shū)籍的學(xué)習，積極撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)反思，查找課堂評價(jià)中的薄弱環(huán)節。
2、問(wèn)題研討。
1）學(xué)習問(wèn)題單
以教師學(xué)習問(wèn)題單的.形式，收集教師在評課中有關(guān)師德修養、課堂教學(xué)評價(jià)理論知識學(xué)習、課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)踐方面存在的問(wèn)題，以教研組為單位，通過(guò)組內交流等形式進(jìn)行研討。
歸檔材料：填寫(xiě)教師學(xué)習問(wèn)題單，上交教研組匯總。
2）網(wǎng)絡(luò )研討
開(kāi)展以“評好課”為主題的網(wǎng)絡(luò )研討。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )便捷性與交互性、時(shí)效性強的優(yōu)勢，開(kāi)展以“觀(guān)課、評課問(wèn)題診斷與解決”為主題的現場(chǎng)論壇，以倡導教師學(xué)習系統的理論知識為抓手，探尋課堂評價(jià)中的薄弱環(huán)節并通過(guò)集體智慧提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
歸檔材料：網(wǎng)絡(luò )更貼。
3、評課實(shí)踐
以觀(guān)摩課例為途徑，選擇課堂教學(xué)大賽獲獎錄像課等分教研組教師進(jìn)行教學(xué)評議。通過(guò)教師評課、議課，有效提高教師綜合素質(zhì)和整體水平，從而更好的促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。各教研組針對本學(xué)科特點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行觀(guān)摩、評課、議課，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力。
歸檔材料：評課案例，學(xué)習記錄，教研組匯總上繳。
4、評課競賽
為了提高教師利用課例學(xué)習研究的自覺(jué)性和積極性，以"評課競賽"活動(dòng)為激勵，組織全體教師以書(shū)面形式進(jìn)行競賽。通過(guò)評課競賽，使全體參與的教師加深評課理論的學(xué)習和實(shí)踐運用。
歸檔材料：評課競賽試卷。
三、培訓心得
1、本次校本研修活動(dòng)目標任務(wù)明確，考勤制度嚴格，培訓紀律良好，大家都按時(shí)簽到，無(wú)遲到早退。
2、在校本研修活動(dòng)中，我們老師積極參與，主動(dòng)投入，借機充分利用暑期加強自我學(xué)習。
3、分組活動(dòng)在認真準備學(xué)習材料基礎上有目標、有研讀、有研討、有記錄，相關(guān)資料上交及時(shí)。
4、本次培訓讓我收獲甚多，尤其是李群教授的“教師的樂(lè )觀(guān)、學(xué)生的發(fā)展”的心理講座，讓我受益匪淺，她啟發(fā)我如何做人、如何做事、如何善好生活，“從明天起，做一個(gè)幸福的老師”！
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 5
一、指導思想
適應基礎教育改革的需要，以新課程師資培訓為核心，服務(wù)基礎教育課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)新課程的實(shí)施;適應終身教育要求，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，增強教師的整體素質(zhì);適應教育教師的特點(diǎn)，變革培訓模式，提高教師培訓的針對性、適應性和實(shí)效性。
二、實(shí)施原則
1、突出課改、分類(lèi)實(shí)施。以基礎教育新課程師資培訓為核心，按照我市基礎教育新課程實(shí)驗的推進(jìn)步驟，按市骨干、學(xué)校骨干、普通教師分層分類(lèi)進(jìn)行實(shí)施。
2、依托校本、強化參與。校本培訓是小學(xué)教師的重要培訓形式，是培訓與教育實(shí)踐相結合的主要途徑，是促進(jìn)教師從經(jīng)驗中學(xué)習、在反思中成長(cháng)、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的'保證。
3、整合資源、共同推進(jìn)。積極參加教師培訓院校、教研部門(mén)、電教部門(mén)以及小學(xué)校骨干教師培訓學(xué)習，實(shí)現培訓資源的優(yōu)勢利用，形成合力，共同推進(jìn)新一輪教師培訓的健康穩步發(fā)展。
4、綜合考評、促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結合，以考查為主;結果評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，以過(guò)程評價(jià)為主;理論考核與實(shí)踐考核相結合，以實(shí)踐考核為主。
三、培訓目標
更新教育觀(guān)念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現代教育理論修養;理解并認同新課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì )教學(xué)設計，變革教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力;明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)
展內涵，養成教學(xué)反思習慣，樂(lè )于合作研修，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具有一定的專(zhuān)業(yè)水平。
四、培訓任務(wù)
1、全體在職教師均應參加崗位培訓。
2、教師崗位培訓按照培訓計劃分年度進(jìn)行，教師參加繼續教育的學(xué)時(shí)按年度在個(gè)人繼續教育證書(shū)上記載，并記入繼續教育檔案。
五、培訓形式
培訓分為集中培訓、校本培訓和以考代訓三種形式。
集中培訓旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問(wèn)題，重在引導教師觀(guān)念和行為的變化。
校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓，重在促進(jìn)教師觀(guān)念和教學(xué)行為的實(shí)際變化。
以考代訓旨在圍繞新課程提升職業(yè)道德、教育理論、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等綜合素養，重在讓教師明確新時(shí)期教師觀(guān)念和教學(xué)行為應該發(fā)生什么變化。
六、培訓內容
1、集中培訓
《基礎教育課程改革綱要》與課程標準解讀;教材教法研究;新課程教學(xué)設計與指導;學(xué)科知識更新與拓展;校本自學(xué)指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)和基本技能的培訓。
2、校本培訓
新世紀教師素養;新課程教學(xué)設計與應用;新課程教學(xué)專(zhuān)題研修;教學(xué)診斷與反思;教學(xué)行動(dòng)研究指南等。
3、以考代訓
新世紀教師素養
七、激勵措施
1、新課程師資培訓堅持“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，實(shí)行持證上崗制度。
2、教師參加培訓學(xué)時(shí)的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必要依據，每位教師必須按時(shí)按質(zhì)足量地完成任務(wù)。
3、加強對培訓工作全程的檢查、評估和督導。對檢查評估結果，按照學(xué)校有關(guān)規定給予獎懲。
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 6
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，切實(shí)推進(jìn)教師培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化，努力培養一支有愛(ài)心、有思想、有修養的優(yōu)秀教師隊伍，結合學(xué)校實(shí)際，特制定如下計劃。
一、培訓目標
通過(guò)培訓使全體教師進(jìn)一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，增強實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高教師素質(zhì)水平。
二、培訓對象
全校各學(xué)科任課教師。
三、培訓時(shí)間
7月xx日—xx日;8月xx日—xx日;
四、培訓內容
1、師德培訓：開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。
2、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓：加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習，圍繞新課程實(shí)驗開(kāi)展多種形式的通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓，使教師自覺(jué)將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。
3、教學(xué)能力和教育行為培訓：按照新課程實(shí)施要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，引導教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
五、培訓方式
1、視頻學(xué)習：以教研組為單位，組織教師收看視頻課程。
2、舉辦專(zhuān)題講座：圍繞在大力推進(jìn)素質(zhì)教育形勢下，如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、加強教師修養、提高教師教育教學(xué)能力等，聘請省內外知名專(zhuān)家及校內、外學(xué)科帶頭人和名師作專(zhuān)題報告。
3、觀(guān)看培訓光盤(pán)：以教研組或某一群體為單位，組織收看培訓光盤(pán)或學(xué)科教學(xué)視頻材料。教學(xué)視頻材料由教研組長(cháng)負責收集。
4、互動(dòng)研討：以教研組為單位，組織教師面對面集中研討，研討內容主要是視頻課程、學(xué)科教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。
六、組織實(shí)施
1、加強領(lǐng)導。為加強管理，確保我校暑期校本培訓工作順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)目標，現成立學(xué)校暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組，組成人員如下：
組 長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx xxx
學(xué)校暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組負責整個(gè)校本培訓工作的.組織、協(xié)調、實(shí)施。教導處負責校本培訓工作的日常工作，做好校本培訓過(guò)程管理。各教研組組長(cháng)是本教研組培訓的組織者，根據學(xué)校安排和培訓計劃，認真組織本教研組教師進(jìn)行培訓學(xué)習。在培訓期間，全校中層以上干部將全部分到各教研組進(jìn)行組織管理與學(xué)習。
2、嚴肅培訓紀律暑期校本培訓計劃。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定參加學(xué)校組織的培訓，原則上一律不準請假。
3、注意培訓情況記錄和資料的積累。各教研組組長(cháng)要做好本教研組的培訓情況記錄，包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、培訓結果等。
4、嚴格考核評價(jià)。培訓工作結束后，學(xué)校將對培訓工作進(jìn)行總結、評價(jià)，從教師參加培訓的考勤情況、具體培訓情況、讀書(shū)情況、論文撰寫(xiě)情況等方面，對教師培訓學(xué)習情況進(jìn)行考核評定�？己嗽u定結果將計入教師個(gè)人年度考核，并作為職務(wù)評聘、晉升的必備條件。
七、具體安排
表格略
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 7
為了適應當今社會(huì )對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng )新能力的教師，根據學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，制定了本學(xué)年的個(gè)人研訓計劃：
一、總體目標及指導思想
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學(xué)研究。
2、堅持理論與實(shí)踐相結合，注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學(xué)生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
4、通過(guò)培訓，促使教師更新師德觀(guān)念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學(xué)科知識；解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)設計水平。
二、具體做法和設想
1、思想建設——認識要到位。要充分認識到開(kāi)展校本培訓的重要性、緊迫性和必要性，明確自己肩負的責任，進(jìn)一步提高自主管理能力和自身的認識、組織、指導及管理水平。通過(guò)學(xué)習校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高，加強自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng )新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。
2、作好個(gè)人自學(xué)記錄，包括學(xué)習內容、自學(xué)時(shí)數、學(xué)習成果(如課件、說(shuō)課材料、研究課、論文等)考評結果等，認識到參加校本培訓前后的不同，真正認識到參加校本培訓后自己的進(jìn)步，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)一步樹(shù)立“終身學(xué)習”的思想。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。
4、加強自身的'師德修養，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè )于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。
三、主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓：
1、積極參加師德培訓。
2、教師現代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識更新的培訓。
3、課堂教學(xué)能力的培訓。
4、認真對教 學(xué)行為反思，并寫(xiě)好教學(xué)反思
5、利用博客與同行們交流，并豐富自己的博客內容，以此提高自己的教育教學(xué)科研意識和能力。
6、保證每學(xué)期至少寫(xiě)兩篇教學(xué)論文。
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 8
一、培訓目標
以全面提高師資整體素質(zhì)為目標，堅持“全員參與、集中培訓、共同提高”的原則，通過(guò)有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與研修、學(xué)習與研討，開(kāi)拓視野，強化教師職業(yè)信念，提高教育教學(xué)理論與實(shí)踐能力，為新學(xué)年學(xué)校工作和個(gè)人取得優(yōu)異成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
二、培訓對象和時(shí)間
培訓對象：所有在編在崗教職工。
培訓時(shí)間：校本培訓時(shí)間：8月xx日—xx日，為期3天。
三、培訓內容
重點(diǎn)突出四個(gè)方面：一是師德培訓；二是課堂教學(xué)技能培訓及高考備考研究；三是教育教學(xué)管理管理培訓；四是新教師崗前培訓。
1．師德培訓。開(kāi)展“崗位與責任”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、揚州市教育局“八不準”等廉潔從教的有關(guān)規定，引導教師自覺(jué)學(xué)習身邊的典型，增強崗位責任意識，著(zhù)力提升師德修養。
2．課堂教學(xué)技能培訓及高考備考研究。對 “教育質(zhì)量攻堅提升年”、“高效課堂建設科研年”活動(dòng)進(jìn)行階段反思，認真總結“四單導學(xué)”模式課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓。圍繞“我的教學(xué)反思”、“我的教學(xué)主張”等開(kāi)展研究，撰寫(xiě)教學(xué)研究、課例研究、學(xué)法指導、教學(xué)隨筆等方面的文章。要求每位教師提供一篇自己的課堂案例分析、閱讀推薦書(shū)籍的學(xué)習心得、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。開(kāi)展對新高考方案的研究，特別是對教學(xué)安排、選科分班的影響。
3．教育教學(xué)管理培訓。組織全體組長(cháng)以上干部和班主任參加崗位培訓，學(xué)習現代化班級管理理論和科學(xué)的工作方法，開(kāi)展“有效德育”、“實(shí)效教研”專(zhuān)題論壇，就有效教學(xué)管理、學(xué)生良好行為習慣培養、思想道德建設、心理健康等方面，邀請優(yōu)秀教學(xué)管理專(zhuān)家、班主任做講座，介紹教育教學(xué)管理經(jīng)驗和管理方法。
4.新教師崗前培訓。本著(zhù)對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對未來(lái)負責的`需要，認真組織新教師參加崗前培訓，通過(guò)報告、講座、經(jīng)驗交流座談等形式，對新教師進(jìn)行師德、管理、課堂教學(xué)技能及校園文化等方面的培訓，是剛從校園中走出來(lái)的新教師快速實(shí)現角色轉變，初步具備上好一節課、帶好一個(gè)班的能力。
四、培訓形式
以集中培訓與自我學(xué)習相結合、分組討論和交流匯報相結合、培訓與考核相結合。
五、組織實(shí)施
1．加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。在校長(cháng)室領(lǐng)導下，相關(guān)職能處室負責校本培訓工作的組織、協(xié)調與考核。
2．充分準備，嚴格考勤。做好包括：培訓人員、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、主講教師等的準備。集中培訓及分組培訓時(shí)間，上午8:30～11:00，下午2:30～5:30；培訓地點(diǎn)：①集中培訓：報告廳，辦公室負責考勤； ②分組培訓：各相關(guān)教室，由教師處負責考勤。由在培訓結束時(shí)統一上交學(xué)習筆記和備課筆記。被推薦參加省、市、縣級培訓的教師要按時(shí)、全程，遵守培訓工作紀律，認真做好培訓筆記，確保培訓參培率和培訓工作質(zhì)量。
3．積累資料，嚴格考核。重視培訓過(guò)程資料的積累，包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等。對暑假校本培訓進(jìn)行綜合考核，總分100分，其中出勤情況40％，完成培訓任務(wù)（培訓記錄、體會(huì )反思等）60％�？己饲闆r作為教師獲得校本培訓學(xué)分的重要依據，并與學(xué)期績(jì)效考核掛鉤。
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 9
根據教育部《教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強師德建設的意見(jiàn)》和xxxxx縣教育局《關(guān)于做好xxxx年暑期教師師德培訓工作的通知》的精神要求，為了提高教師的政治思想、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，加強學(xué)校的教師隊伍建設和推動(dòng)教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展，特制定橋墩高級中學(xué)教師xxxx 年暑期師德教育培訓計劃。
二、培訓對象
學(xué)校的全體教師和職員工。
三、培訓時(shí)間
根據xxx縣教育局文件精神，結合本校的具體實(shí)際，xxxx年暑期教師師德教育培訓時(shí)間為8月27日—8月31日，必須保證集中學(xué)習5天。
四、培訓內容
1、開(kāi)展以“愛(ài)與責任”主題師德教育活動(dòng)。圍繞“愛(ài)與責任”的主題，學(xué)校邀請溫州大學(xué)張寶臣教授做《教師之愛(ài)的思考》專(zhuān)題講座，引導廣大教師結合抗震英雄的事跡，開(kāi)展有關(guān)“教師職業(yè)精神”的思考討論，弘揚新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻精神，增強教書(shū)育人的本領(lǐng)。自覺(jué)樹(shù)立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師。
2、政策法規教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《浙江省中小學(xué)生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規為主要學(xué)習內容，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的法律素質(zhì)，促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。
3、開(kāi)展新課程改革理論的學(xué)習。要認真學(xué)習新課程改革的先進(jìn)理念，學(xué)習全國各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗和教學(xué)方法，學(xué)習身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。要不斷加強自身的教育理論修養，增強教書(shū)育人的本領(lǐng)，進(jìn)一步推進(jìn)我縣基礎教育的內涵發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
4、職業(yè)道德教育：以《公民道德建設綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主要學(xué)習內容，把愛(ài)與責任的教育放在師德建設的首位。
5、教育理論學(xué)習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學(xué)習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術(shù)作為重點(diǎn)，加強教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習，提高教師教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎教育課程改革的需要。
五、培訓形式
采用集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合的方法進(jìn)行，以集中學(xué)習為主。
高中教師暑假校本培訓計劃三
一、指導思想：
發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。通過(guò)培訓使我校教師的.職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，深入樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，完善知識結構，提升知識層次。面向全體教師，以師德為首，以理念培訓、業(yè)務(wù)培訓、信息技術(shù)培訓為重點(diǎn)的思想開(kāi)展多種形式的培訓工作。
二、工作目標：
通過(guò)培訓使教師進(jìn)一步提高師德修養，掌握現代教育教學(xué)理論和現代教育技術(shù)，充實(shí)文化知識和學(xué)科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和任職能力。
三、培訓內容與方法：
本期培訓主要采用專(zhuān)題講座、自學(xué)自練、觀(guān)看錄像、研討交流的方法進(jìn)行。
1.師德培訓。以《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律、法規為依據，本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，積極組織教師參加職業(yè)道德和心理健康培訓，強化教師自身修養，堅持依法施教、依法辦學(xué)。
2.專(zhuān)題講座內容為：追尋名師成長(cháng)的足跡，重在引導教師樹(shù)立理想，苦練內功，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做有思想的教師。引導教師拓寬視野，厚實(shí)知識背景。
3.每位教師認真讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)雜志，完成XX字左右的學(xué)習筆記，同時(shí)加緊對所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，爭取在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)測試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
4.分學(xué)科組進(jìn)行各學(xué)科的教材解讀，主要將小學(xué)階段教材內容分類(lèi)梳理，分類(lèi)講解，重在引導教師掌握各類(lèi)內容在各個(gè)年級教學(xué)時(shí)的度。
5.觀(guān)看錄像主要觀(guān)看名師的課堂教學(xué)錄像，并做到在觀(guān)看之后研討交流，進(jìn)行課堂教學(xué)點(diǎn)評。
四、培訓組織與實(shí)施：
1.加強領(lǐng)導，建立組織
學(xué)校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調與考核。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師出勤、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師等。
3.重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等等。
4.考核。及時(shí)將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課件、學(xué)習體會(huì )等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據。
五、xx鎮xx高中暑期教師培訓安排表
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 10
“校本培訓”也稱(chēng)“校本學(xué)習”或“校本研修”，是指源于學(xué)校的發(fā)展需求，由學(xué)校發(fā)起和規劃的、旨在滿(mǎn)足學(xué)校每一位教師需要、主要在校內進(jìn)行的學(xué)習與培訓活動(dòng)。新課改實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)有效的開(kāi)展校本培訓有利于學(xué)校發(fā)展規劃與辦學(xué)理念的落實(shí)，有利于教師的成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的完美結合。
為了進(jìn)一步推進(jìn)教師繼續教育工作，提高教師培訓的質(zhì)量，落實(shí)上級主管部門(mén)對教師繼續教育培訓要求，結合我校教師隊伍的實(shí)際情況，以農村中小學(xué)教師校本培訓新模式：“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、個(gè)人反思�！睘槟Ｊ�，特制訂我校2010學(xué)年度教師校本培訓計劃。
一、指導思想
為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利于全體教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，我校根據辦學(xué)目標及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結合的原則，在教師職業(yè)道德修養、現代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項培訓活動(dòng)，以提升教師的師德品位，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點(diǎn)，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的`，通過(guò)實(shí)施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，加強理論和實(shí)踐的結合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
三、學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組組成人員名單
承擔的任務(wù)：
�、� 全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。
�、� 負責校本培訓方案的制定、實(shí)施和考核工作。
�、� 整理、留存有關(guān)繼續教育的資料、考核成績(jì)，建立培訓檔案等。四、本年度校本培訓工作目標
本學(xué)年度我們以“培養終身可持續發(fā)展教師”為旗幟，培養研究型、專(zhuān)家型教師為目標，從培養教師良好師德修養，幫助教師樹(shù)立現代教育觀(guān)念、培養教師具有較高教科研素質(zhì)的角度，提出構筑有平中特色的校本培訓模式的培訓目標。
本年度我校的校本培訓目標和內容仍基本著(zhù)眼于四個(gè)方面開(kāi)展：⑴現代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養；⑵現代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格；⑶教師教育教學(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究；⑷現代教育技術(shù)與課程整合。
重點(diǎn)要做好以下幾方面的工作：
(1) 繼續加大對學(xué)校教育資源的整合利用，利用“案例探討、教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍”等形式來(lái)體現資源共享、同伴互助，并加強網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)的研究力度；
(2) 進(jìn)一步加強課題的開(kāi)發(fā)和研究，在原有3個(gè)市級列項課題、4個(gè)校級課題的基礎上，爭取再多一些校級、市級甚至大市級課題，在課題研究的廣度和深度上再加大研究力度，真正體現課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)中的價(jià)值；
(3) 重視對教師的再教育，計劃采用以名師、專(zhuān)家引領(lǐng)為主的集中培訓與分組探討、對話(huà)交流、個(gè)人自學(xué)、師徒結對（如以支教老師麻莉為師，我校青年教師李江為徒為我校培養化學(xué)教師）等為基本模式的分散培訓相結合，強調自主學(xué)習與反思；同時(shí)計劃分層、分類(lèi)對教師進(jìn)行校本培訓，搭建教師成長(cháng)梯隊，培養出多種類(lèi)型的優(yōu)秀教師；
在校本培訓的考核和管理方式上，嚴格執行考核制度，采用檢查培訓記錄、書(shū)面調查、筆試、論文交流、競賽與評比等方式，將考核結果與評優(yōu)晉級、獎懲、繼續教育課時(shí)認定等掛鉤，將培訓情況記入教師成長(cháng)袋，為教師留下成長(cháng)、發(fā)展的軌跡；通過(guò)校本培訓管理開(kāi)展學(xué)校管理機制改革的探索，形成新的管理評價(jià)制度；
五、保障措施
校長(cháng)是學(xué)校教育資源的整合者、調配者。我校明確校長(cháng)為校本培訓第一人，由校長(cháng)負責規劃及宏觀(guān)指導，副校長(cháng)負責管理協(xié)調、監督考核，教導處負責組織實(shí)施、業(yè)務(wù)指導，總務(wù)處負責后勤保障。同時(shí)，學(xué)校還設立了專(zhuān)項培訓、獎勵基金以確保校本培訓的開(kāi)展。
管理保障：
1、學(xué)校繼續教育校本培訓領(lǐng)導小組，建立、健全相應的規章制度，構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )，每項培訓有專(zhuān)人負責。
2、 積極參加市、大市組織的各項教研活動(dòng)，定期聘請有關(guān)的教育專(zhuān)家、教研員來(lái)校做專(zhuān)題講座。以教研組為依托，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設；以各類(lèi)培訓班為依托，開(kāi)展青年教師培訓活動(dòng)，推進(jìn)教師隊伍建設；教、研、訓相結合，開(kāi)展專(zhuān)題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立、健全學(xué)校校本培訓檔案，內容包括：學(xué)校校本培訓的規劃，自主培訓活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案認定材料等。把教師的“五個(gè)一”考核和參加業(yè)務(wù)培訓情況作為教師作為教師職稱(chēng)評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據。
4、出臺傾斜政策，建立激勵機制。結合將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)制定繼續教育教學(xué)教研成果獎，每年評選一次，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
六、培訓類(lèi)別和內容
梅江初中20XX學(xué)年度校本培訓活動(dòng)計劃表（略）
八、培訓的實(shí)施
堅持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本的原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門(mén)，站穩講臺；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著(zhù)選好對象、培訓骨干、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓、外出交流、訪(fǎng)問(wèn)，師徒結對等多種形式培訓骨干教師，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”。
九、組織與保障
我校教師校本培訓工作采用由“校長(cháng)室領(lǐng)導，教導處專(zhuān)管，各科組、備課組實(shí)施”的管理體系。完善制度，加強檢查。學(xué)校將保證培訓經(jīng)費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件，如圖書(shū)、音像資料、設備設施等。每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓工作會(huì )議，研究工作中所出現的問(wèn)題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效。
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 11
一、指導思想：
以現代教育理論為指導，以現行教科書(shū)為藍本，根據教育局“課堂效益建設年”相關(guān)精神，以做人民滿(mǎn)意的教師，創(chuàng )人民滿(mǎn)意的學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續鞏固信息建設成果，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長(cháng)，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內涵發(fā)展的道路。
二、培訓目標：
本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展：
�、佻F代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養：學(xué)習國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要、現代教學(xué)理論，法律、教育教學(xué)法規。
�、诂F代教學(xué)方法、教學(xué)模式：努力打造高效課堂；做好青年教師的成長(cháng)的培訓和骨干教師的培訓；
�、劢處熃逃虒W(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：
�、墁F代教育技術(shù)與新課程整合：提高教師使用現代教育技術(shù)的水平，總結現代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗；完善校園網(wǎng)絡(luò )建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在校本培訓工作中的作用。
三、培訓資源
1、教材資源：
�。�1）學(xué)校訂購的教育雜志、教育文獻；
�。�2）校本培訓材料；
�。�3）新課程校本教研與課堂教學(xué)（實(shí)錄）
2、教師資源：
�。�1）本校各科骨干教師；
�。�2）特邀來(lái)校的專(zhuān)家、學(xué)者；
�。�3）與教科研、教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才。
3、設備資源：
�。�1）多功能教室；
�。�2）圖書(shū)室；
�。�3）電子備課室。
4、因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )資源
四、校本教研形式
以“理論學(xué)習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式；以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，學(xué)科組內每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級培訓形式：
�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報告、講座或培訓班。
�。�2）組織教師參加相關(guān)課題研究。
�。�3）組織各項教學(xué)評比。
�。�4）定期對全校教師校本培訓情況進(jìn)行考評。
2、教研組培訓形式：
�。�1）集體備課、聽(tīng)課、評課。
�。�2）以教研組（學(xué)科組）為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組（學(xué)科組）每周必須進(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的'研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。
�。�2）撰寫(xiě)教學(xué)總結（手寫(xiě)稿）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇或一篇以上的教學(xué)總結或教學(xué)反思，字數不少于800字。
四、培訓對象：
全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓計劃參加各項培訓活動(dòng)。
五、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調工作。
組長(cháng)
副組長(cháng)
組員
2.構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )，每項培訓有專(zhuān)人負責并做到統籌安排統一協(xié)調：列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式；
3.建立、健全學(xué)校校本培訓檔案，內容包括：學(xué)校校本培訓的計劃，自主培訓活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認定材料等。
4.培訓人員要加強學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時(shí)間、具體內容等；
六、具體安排：
見(jiàn)學(xué)校日程安排表
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 12
開(kāi)展以校為本的教科研活動(dòng)，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的一個(gè)重要平臺。為了加大我校本學(xué)年校本教研管理力度，提高教師的教科研水平，逐步形成“學(xué)習型”學(xué)校，特制定本計劃。
一、總體工作思路：
�。ㄒ唬┳晕曳此�，豐富校本教研
是指教師自我對話(huà)，是教師對自己行為的思考、省視、分析。教師根據學(xué)校校本教研活動(dòng)計劃自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題、制定對策。要求每位教師每學(xué)期上12節能給人帶來(lái)思考和問(wèn)題的教研課，研究性論文（或課題）1篇，同時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)反思撰寫(xiě)量應不低于教案數的1/2。
�。ǘ┩榛ブ�，完善校本教研
1、通過(guò)同伴間彼此交談、協(xié)作、幫助等方法，“以老帶新，以強帶弱、以教師的‘一支獨秀’帶動(dòng)學(xué)校的‘春色滿(mǎn)園’”，各抒己見(jiàn)，貢獻出自己的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，在大家的合作交流中碰撞出新的觀(guān)點(diǎn)，生成新的認識。
2、通過(guò)積極開(kāi)展課題研究，在研究探討中交流解決問(wèn)題的方法和途徑。（三）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，充實(shí)校本教研
1、整合利用音像資源。
挖掘學(xué)校有用、有效音像資源，有計劃，有安排地集中教師進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，并鼓勵教師積極實(shí)踐探索。
2、引進(jìn)專(zhuān)家坐堂指導
我們將兄弟學(xué)校的教研專(zhuān)家、或是市教研室教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，充實(shí)與更新教師的理念，開(kāi)拓思路，認識和理解課改的真正內涵與實(shí)質(zhì)。
3、形成學(xué)校專(zhuān)家群體
成立中心學(xué)科教研組。設教學(xué)專(zhuān)題講座，結合教學(xué)實(shí)踐，談經(jīng)驗、論觀(guān)點(diǎn)，講反思，貢獻自己對教育教學(xué)的見(jiàn)解，涉及的內容有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、生成性課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習習慣的養成、學(xué)習困難生的輔正等傳播和推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗；在教研組中帶頭嘗試研究課，拋磚引玉，為其他教師提供活生生的教學(xué)解剖案例。
二、具體活動(dòng)內容
本學(xué)年，我校將開(kāi)展集體備課、案例研討、課題研究、主題學(xué)習、教學(xué)反思、交流研討等形式的校本教研活動(dòng)。
�。ㄒ唬┘w備課
以學(xué)科教研小組為單位，每周開(kāi)展一次，本科教研組定在每周一下午開(kāi)展集體備課。集體備課必須每周有主題，有主講，討論過(guò)程必須有書(shū)面記錄。參加教師做好簽名記錄，不參加的教師說(shuō)明原因。
�。ǘ┱n題研究
本學(xué)年為了配合學(xué)校辦學(xué)思路，本教研小組必須積極開(kāi)展課題研究，原則上要求第個(gè)教師上報一個(gè)教研課題。各位教師可以針對自己組內課題主題
進(jìn)行積極探索與思考。課題具體由學(xué)�？平烫庁撠熉鋵�(shí)。
�。ㄈ┌咐杏�
本活動(dòng)立足“真實(shí)課例”、“學(xué)生中的普遍問(wèn)題”為載體，以“理論指導實(shí)踐”為原則，以“改善教師教學(xué)行為”為目的'�；顒�(dòng)以教研大組為單位開(kāi)展，每?jì)芍芤淮巍?/p>
1、積極開(kāi)展三課研討①年輕教師匯報課
本活動(dòng)由教齡在三年內的教師承擔，定在本學(xué)年的10月下旬或11月上旬，通過(guò)備課開(kāi)課議課改課反思等流程，達到鍛煉提高新教師的目的。
�、诮虒W(xué)問(wèn)題研究課
本活動(dòng)旨在倡導教師積極開(kāi)展常態(tài)教研，基于教學(xué)中的問(wèn)題，通過(guò)常態(tài)課、復習課、試卷評析課等形式，在研討中尋找、歸納解決問(wèn)題的方法。
�、劢虒W(xué)精品展示課
本活動(dòng)由校內外教學(xué)骨干承擔，力求展示教師的個(gè)性創(chuàng )造和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，從專(zhuān)業(yè)上給教師帶來(lái)引領(lǐng)作用。
2、教學(xué)問(wèn)題研討
本教研組針對教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的典型問(wèn)題，如學(xué)困生厭學(xué)、作業(yè)抄襲等現象確定主題進(jìn)行探討。
3、教研沙龍
實(shí)踐表明，非組織型的教研活動(dòng)更具有針對性。沙龍可以不拘形式、自由。本活動(dòng)將結合問(wèn)題研究課定主題每學(xué)期開(kāi)設1-2次。
�。ㄋ模┲黝}學(xué)習
課改的趨勢需要現在教師的理念發(fā)生重大轉變。為了讓我校教師緊跟時(shí)代腳步，本學(xué)年科教處將組織教師從以下幾方面展開(kāi)學(xué)習：
1、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習2、教師基本素養學(xué)習3、網(wǎng)絡(luò )教研。4、專(zhuān)家論壇。
�。ㄎ澹�、校際交流協(xié)作。
針對學(xué)校教學(xué)中出現的熱點(diǎn)問(wèn)題、難度較大的問(wèn)題，采取請進(jìn)來(lái)、走出去的方針，帶著(zhù)問(wèn)題積極與兄弟學(xué)校開(kāi)展交流研討，起到相互促進(jìn)、相互提高的作用。
三、具體活動(dòng)安排：
九月份
1．制定學(xué)校校本培訓計劃。
2．完成新教師師徒結對工作。
3．對新教師和部分中老教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。
4．課堂教學(xué)集體教研。
5．了解課題研究情況，做好部分課題結題的資料完善及結題的相關(guān)籌備工作。
十月份
1．發(fā)動(dòng)本教研組成員積極參加普寧市課題申報工作。
2．班主任管理工作調研及班主任工作座談會(huì )。
3．完成本市課題結題工作。
十一月份
1．聘請專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。
2．前段時(shí)間教學(xué)質(zhì)量分析。
3．校本教研活動(dòng)。
4．師徒結對展示課。
十二月份
1．校本教研專(zhuān)題活動(dòng)。
2．同課異構活動(dòng)展示。
3．組織論文、案例評比。
4．校際交流活動(dòng)。
20xx年一月份
1．校本培訓學(xué)期檢查、總結、考核工作。
2．各種校本培訓材料學(xué)期檔案歸類(lèi)整理。
三月份
1．立項課題中期檢查。
2．校本培訓工作開(kāi)展。
3．聘請專(zhuān)家對課題作指導。
4．教學(xué)問(wèn)題研究課，提出解決方案。
四月份
1．骨干教師上精品展示課。
2．師生和諧關(guān)系調研、專(zhuān)家講座。
3．學(xué)生學(xué)習興趣調查研究。五月份
1．校本教研活動(dòng)，針對教學(xué)提整改意見(jiàn)。
2．與兄弟學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)，互相提高教學(xué)效率。
3．教育教學(xué)質(zhì)量分析。
六月份
1．九年級中考復習及做好相關(guān)工作。
2．收集整理各類(lèi)校本培訓資料。
3．校本培訓工作考核。
20xx年9月
校本培訓計劃
普寧市后溪中學(xué)語(yǔ)文教研組
20xx學(xué)年度校本培訓計劃
20xx年9月
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 13
一、指導思想：
結合我校三年發(fā)展規劃，深入學(xué)習教育教學(xué)新理念，促進(jìn)教師教育教學(xué)思想觀(guān)念的轉變，為完成我�！昂椭C發(fā)展，共同成功”的長(cháng)遠規劃目標，造就一支適應時(shí)代發(fā)展的教師隊伍，加快信息化建設，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期校本培訓計劃如下：
二、培訓目標：
1、通過(guò)培訓更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，完善知識結構，使教師隊伍逐步適應學(xué)校發(fā)展的需要。
2、通過(guò)培訓壯大骨干教師隊伍，完善班主任隊伍，為我校的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
3、通過(guò)全員培訓，建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力、創(chuàng )新能力強的新型師資隊伍。
4、通過(guò)信息技術(shù)培訓，使校校通應用盡快普及，應用育龍網(wǎng)平臺，提高課堂教學(xué)效率。
三、培訓內容：
本學(xué)期校本培訓的內容，主要安排了下面幾個(gè)方面。
(1)教師職業(yè)道德修養
(2)新課程培訓(以魏書(shū)生教育理念為主)
(3)信息技術(shù)培訓，校校通軟件及育龍網(wǎng)平臺應用
(4)教育科研培訓與探討(以分層教學(xué)為主)
(5)班主任、教研組長(cháng)工作培訓(以特色班為主)
(6)心理健康教育培訓
(7)校本校情的討論與探索
四、培訓形式：
培訓采取分散與集中相結合的方式進(jìn)行。信息技術(shù)教育，校校通平臺應用、職業(yè)道德修養，新課程教學(xué)三大內容集中進(jìn)行，其他學(xué)習本期安排為分散內容，主要通過(guò)教師的自修反思，實(shí)踐探索，從而達到教學(xué)觀(guān)念的轉變，提高實(shí)施新課程的教學(xué)能力。
五、具體工作重點(diǎn)：
(一)強化師德建設，提高教師素質(zhì)。
本學(xué)期繼續把師德建設作為教師建設的首要任務(wù)，建立健全師德建設的規章制度，形成完善的師德考核獎懲機制。堅決杜絕歧視差生、體罰差生、違反規定搞有償家教、向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料等一些有損教師形象的現象發(fā)生，我們要在教師群體中努力營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的濃郁氛圍。一抓理論武裝，提高教師思想政治修養。二抓敬業(yè)精神，提高教師的責任感和使命感，我們還要繼續開(kāi)展“內提素質(zhì)，外樹(shù)形象”活動(dòng)，把廣大教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)牢牢地定位在教書(shū)育人的崗位上。三抓典型引路，通過(guò)班主任的經(jīng)驗交流，典型事跡報告使教師做到(1)用愛(ài)心、真心、良心賞識每位學(xué)生，要對所教的每一個(gè)學(xué)生有基本的了解，使學(xué)生歡迎自己，并能進(jìn)行平等的交談。(2)班主任要和家長(cháng)建立行之有效的聯(lián)系溝通，實(shí)現學(xué)校教育和家庭教育、社區教育的緊密結合，定時(shí)定期的召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校的授課。同時(shí)還要搞好教師的師德評估，將師德表現作為評優(yōu)評職的重要依據。要把師德建設同學(xué)習貫徹黨的兩會(huì )精神緊密的結合起來(lái)，抓住主題深入學(xué)習，力求融會(huì )貫通，學(xué)以致用，落實(shí)在行動(dòng)上。
(二)壯大青年骨干隊伍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
骨干教師培訓可以帶動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，我們要在骨干教師培訓中實(shí)現三個(gè)結合：
1、業(yè)務(wù)培訓與政治培訓相結合，把政治培訓放在首位。
2、理論培訓與實(shí)踐鍛煉相結合，突出實(shí)踐環(huán)節。
3、知識拓展與技能訓練相結合，強化技能訓練。
通過(guò)培訓促使骨干教師在學(xué)校工作中做到五會(huì )：
1、會(huì )靈活運用教育理論和科學(xué)總結教學(xué)經(jīng)驗
2、會(huì )評價(jià)和指導教學(xué)。
3、會(huì )提煉教學(xué)方法和教學(xué)模式。
4、會(huì )創(chuàng )造自己特有的教學(xué)風(fēng)格。
5、會(huì )進(jìn)行專(zhuān)題科研理論研究，促進(jìn)自身由業(yè)務(wù)型向科研型轉變。在青年骨干教師中開(kāi)展：青年教師匯報課；骨干教師示范課；名優(yōu)教師研究課，提供各種機會(huì )給每位教師壓擔子。
(三)將新課程培訓向縱深發(fā)展。
首先，每個(gè)月以教研組或學(xué)年組為單位進(jìn)行一次集中學(xué)習教育教學(xué)新理論、研究解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，期末要求每個(gè)人完成四個(gè)材料(1)對新課程的理解；(2)教學(xué)個(gè)案；(3)教學(xué)行為反思；(4)優(yōu)秀論文。放入每個(gè)教師的成長(cháng)記錄袋里。其次，立足學(xué)年組教研活動(dòng)，大力開(kāi)展校本教研。目前我校經(jīng)過(guò)一年多的'課程改革，新課程理念日益深入人心，正轉化成教師的教學(xué)行為。我們的任課教師自覺(jué)學(xué)習、積極思考、深入研究，體現了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過(guò)程。他們從備課、設計教學(xué)環(huán)節到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段；從授課形式到評價(jià)方法；從對教材的理解到對學(xué)生個(gè)性的關(guān)注等都進(jìn)行了相應的改革，使我校課堂教學(xué)呈現出一種蓬勃向上的喜人局面。因此，本學(xué)期我們要繼續以年組為單位興研究之風(fēng)，開(kāi)展“我學(xué)名師”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結合學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)際，結合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，使教師沿著(zhù)計劃——行動(dòng)——觀(guān)察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。真正“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
(四)著(zhù)力抓好班主任培訓、教研組長(cháng)培訓。
重在培養年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績(jì)”進(jìn)行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，教導處在此基礎上制定行之有效的班主任、教研組長(cháng)培訓方案，定期對班主任、教研組長(cháng)進(jìn)行的培訓，建立一支適應我校發(fā)展的班主任、教研組長(cháng)隊伍，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。使教研組長(cháng)和備課組長(cháng)有高度的工作責任心，能以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習、肯鉆研，樂(lè )于奉獻，團結帶領(lǐng)組內教師為同一目標而同心協(xié)力，勤奮工作。能?chē)@學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓學(xué)科教研的真正落實(shí)，抓教學(xué)質(zhì)量的有效提高。學(xué)校每學(xué)期通過(guò)實(shí)績(jì)考評評出校級的優(yōu)秀教研組長(cháng)與備課組長(cháng)，給以表彰獎勵。
(五)加快信息技術(shù)培訓，充分利用好育龍教育網(wǎng)校校通平臺。
要進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的領(lǐng)導，加大培訓和使用力度，加強現代化設備的管理和利用，做到有制度、有記載、有統計、有總結、有考核。各科教師都要學(xué)習校校通平臺當中的教師應用平臺，積極應用教師平臺為教育教學(xué)服務(wù)。并積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。通過(guò)學(xué)習，讓所有教師掌握教師應用平臺中的個(gè)人網(wǎng)站制作、教學(xué)設計、課件制作、組卷系統、我的收藏夾、個(gè)人素材管理、育龍基礎資源庫、育龍人教社資源應用。
通過(guò)學(xué)習校校通軟件的使用，讓每位教師都能在校校通平臺上進(jìn)行教學(xué)設計，進(jìn)行教案編輯，能夠在平臺上制作課件，下載使用課件，能夠在線(xiàn)進(jìn)行組卷，在線(xiàn)編輯試卷。利用資源庫增強學(xué)習效率。
(六)讓心理健康教育成為學(xué)校德育工作的主渠道。
首先對全體教師進(jìn)行班級心理輔導活動(dòng)課專(zhuān)題講座，每個(gè)人都能上好心理健康活動(dòng)課。其次，對心理咨詢(xún)老師派出進(jìn)修，心理咨詢(xún)室，定期開(kāi)放，接待有需要的學(xué)生。第三，班主任工作及團隊活動(dòng)中滲透心理健康教育；第四，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，舉辦相關(guān)知識講座，每學(xué)期不少于1次；第五，心理教育的科研課題要按上級的實(shí)驗要求扎扎實(shí)實(shí)地積極實(shí)施。發(fā)揮它的實(shí)效，要深入到學(xué)生中去,深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結合起來(lái)，切實(shí)防止學(xué)生違法犯罪現象的發(fā)生,做好耐心細致的思想教育和心理疏導工作。
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 14
為建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，順利實(shí)施新一輪教師繼續教育，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想和實(shí)施原則
(一)指導思想
以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓，增強繼續教育的針對性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)實(shí)施原則
服務(wù)教師，聚焦課堂，直面問(wèn)題;強化管理，分類(lèi)指導。
二培訓對象和培訓目標
培訓的對象為全體在職教師。培訓的總體目標是“備好課、上好課、評好課、育好人”。向有效課堂有效教學(xué)要質(zhì)量。
三培訓內容和形式
(一)全員培訓
1、學(xué)習內容：
培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專(zhuān)題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會(huì )科學(xué)研究知識、現代教育技術(shù)應用理論與實(shí)踐等
主題一：備好課
學(xué)習專(zhuān)題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習論與教學(xué)設計、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決、教案反思與研究。
主題二：上好課
學(xué)習專(zhuān)題：教學(xué)中的師德修養、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。
主題三：評好課
學(xué)習專(zhuān)題：課堂教學(xué)評價(jià)與師德行為調整、課程論與課堂教學(xué)評價(jià)、觀(guān)課議課問(wèn)題診斷與解決、觀(guān)課與議課案例研修。
主題四：育好人
學(xué)習專(zhuān)題：德育工作與師德修養、教學(xué)中的德育途徑與方法、班主任工作方法與技能、班主任工作問(wèn)題診斷與解決、班主任案例研修。
2、學(xué)習形式
以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程自修。
(1)校本培訓定位在有效操作。要在縣教育局和教師培訓機構的指導下，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎上，以新課程實(shí)施中的.問(wèn)題為重點(diǎn)，從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著(zhù)力問(wèn)題研修和解決;建設校本指導團隊，整合利用遠程和集中學(xué)習資源，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。
(2)集中培訓定位在問(wèn)題指導，堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來(lái)，到教師中去，根據教學(xué)需要，調研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，設置專(zhuān)題輔導，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。通過(guò)實(shí)施遠程教學(xué)，以視頻、音頻、數據共享的方式進(jìn)行遠程實(shí)時(shí)專(zhuān)題輔導和交互研討。
(3)遠程學(xué)習定位在轉變教師學(xué)習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。構建遠程研修交流平臺和遠程網(wǎng)絡(luò )管理系統，充分利用遠程網(wǎng)絡(luò )資源和管理優(yōu)勢，提供專(zhuān)業(yè)輔導和管理服務(wù)，提高校本培訓質(zhì)量。
3、學(xué)時(shí)規定和考核管理
(1)學(xué)時(shí)
教師五年一輪培訓周期繼續教育總學(xué)分不少于50分，總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)，教師每學(xué)年度學(xué)時(shí)數不少于72學(xué)時(shí)，學(xué)分不少于10分(校本培訓學(xué)分最高不超過(guò)6學(xué)分)，其中校本培訓不少于48學(xué)時(shí)。由學(xué)校組織實(shí)施。
(2)考核
實(shí)行培訓學(xué)校培訓即時(shí)考評加校本培訓考查和統考制度，實(shí)行過(guò)程性考查和結果性考核相結合，考核分年度進(jìn)行，有統一考核和校本考查兩種形式，統一考核由省教育廳實(shí)施，校本考查由縣教育局牽頭，學(xué)校組織實(shí)施，考核分優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級。
學(xué)校建立教師繼續教育考核制度，對參訓教師以能力考核為主，按照全員培訓考核要求進(jìn)行嚴格考核，對于考核為優(yōu)秀等級的教師給予大力表?yè)P，對于考核基本合格的教師限期進(jìn)行補修補訓直至合格。通過(guò)繼續教育讓每一位老師都學(xué)有所獲，也讓每一位教師了解到繼續教育和自己的切身利益如晉級、晉職、增資、評優(yōu)等有密切關(guān)系。
四、繼續教育領(lǐng)導小組(略)
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 15
一、指導思想：
以現代教育理論為指導，以現行教科書(shū)為藍本，根據省教育廳“課內比較學(xué)”工作相關(guān)精神，以做人民滿(mǎn)意的教師、創(chuàng )人民滿(mǎn)意的學(xué)校、辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續鞏固信息建設成果，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
二、培訓目標：
本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展：
�、佻F代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養：學(xué)習國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要、現代教學(xué)理論，法律、教育教學(xué)法規。
�、诂F代教學(xué)方法、教學(xué)模式：努力打造高效課堂；做好青年教師的成長(cháng)的培訓和骨干教師的培訓；
�、劢處熃逃虒W(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：
�、墁F代教育技術(shù)與新課程整合：提高教師使用現代教育技術(shù)的水平，總結現代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗；完善校園網(wǎng)絡(luò )建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在校本培訓工作中的作用。
三、培訓資源
1、教材資源：（1）學(xué)校訂購的教育雜志、教育文獻；（2）校本培訓材料；（3）新課程校本教研與課堂教學(xué)（實(shí)錄）
2、教師資源：（1）本校各科骨干教師；（2）特邀來(lái)校的專(zhuān)家、學(xué)者；（3）與教科研、教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才。
3、設備資源：（1）多功能教室；（2）圖書(shū)室；（3）電子備課室。
4、因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )資源：學(xué)校教育信息網(wǎng)、育新教育網(wǎng)……
四、校本教研形式
以“理論學(xué)習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，學(xué)科組內每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
我校校本培訓分國培、校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)四個(gè)層次進(jìn)行。
1、國培：具體工作由教育局安排部署，學(xué)校具體組織實(shí)施。
2、校級培訓形式：
�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報告、講座或培訓班。
�。�2）組織教師參加相關(guān)課題研究。
�。�3）組織各項教學(xué)大比武。
3、教研組培訓形式：
�。�1）集體備課、聽(tīng)課、評課。
�。�2）以教研組（學(xué)科組）為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組（學(xué)科組）每周必須進(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
4、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的'教育法規，做好讀書(shū)筆記。
�。�2）撰寫(xiě)教學(xué)總結（手寫(xiě)稿）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇或一篇以上的教學(xué)總結或教學(xué)反思，字數不少于800字。
五、培訓對象：
全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓計劃參加各項培訓活動(dòng)。
六、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調工作。
組長(cháng)執行組長(cháng)
組員：全體校行政人員
2.構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )，每項培訓有專(zhuān)人負責并做到統籌安排統一協(xié)調：列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式；
3.建立、健全學(xué)校校本培訓檔案，內容包括：學(xué)校校本培訓的計劃，自主培訓活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認定材料等。
4.培訓人員要加強學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時(shí)間、具體內容等；
七、具體安排：
見(jiàn)學(xué)校日程安排表
中學(xué)暑期校本培訓實(shí)施方案 16
為進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化和現代化水平，特制定教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓如下：
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學(xué)提高相結合，真正把教師信息技術(shù)培訓工作落到實(shí)處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。
二、工作目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)集中培訓和日常研訓，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設計、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應用技能等，并能熟練運用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專(zhuān)家、教師之間進(jìn)行研討交流。
�。ㄈ┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應用管理評價(jià)機制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。
�。ㄋ模┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
三、培訓對象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓
四、培訓及內容：
1.信息技術(shù)基礎部分：教師能夠對計算機進(jìn)行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運算。
2.信息技術(shù)應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源和資源庫管理系統，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設備操作使用：能規范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規范操作卡座、功放等教學(xué)音響設備，能熟練運用多媒體教學(xué)設備和教學(xué)音響設備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設備與教學(xué)音響系統的日常維護知識。
五、培訓方式及時(shí)間
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內容。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓時(shí)間：
20xx年4月—5月，雙周四下午三節課下。
4、學(xué)�？己藭r(shí)間：
20xx年6月上旬
六、培訓成果
�。ㄒ唬┰诩信嘤柶陂g，每名教師高質(zhì)量嚴要求完成培訓學(xué)習任務(wù)，并寫(xiě)好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設計、基本技術(shù)技能培訓測試達到合格以上水平。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內完成一節信息技術(shù)與課程整合的匯報課。
�。ǘ┤粘＝虒W(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設計、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應用的.普及率作為評價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內容。每周定期組織各學(xué)科教師應用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓活動(dòng)，教師運用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專(zhuān)家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習慣，研訓成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓與考核校本培訓工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設工作小組，由教導處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負責我校的教師信息技術(shù)應用校本培訓工作。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
八、培訓具體要求
1、制定相應的培訓工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實(shí)可行的各種應用培訓管理與評價(jià)機制。
2、在培訓之前進(jìn)一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò )，確保順利開(kāi)展培訓。
3、將認真組織、嚴格管理，將日常研訓納入學(xué)校教研計劃，切實(shí)保證培訓時(shí)間。
4、建立完備的培訓人員考勤和監督檢查制度，保證參訓人員數量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓），確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應用水平。
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