教師培訓方案集錦(5篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定呢?下面是小編收集整理的教師培訓方案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓方案 篇1
為了高質(zhì)量的組織開(kāi)展我校新一輪中小學(xué)教師繼續教育工作,圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。根據區教育局《中小學(xué)教師全員培訓計劃》,特制定本方案及措施。
一、培訓目標
從20xx年——20xx年,我校教師全部完成新一輪繼續教育全部課程,取得合格證書(shū)。
二、領(lǐng)導機構
干召學(xué)校成立中小學(xué)教師繼續教育領(lǐng)導小組,負責此項工作:
組長(cháng):***(校長(cháng))
副組長(cháng):***(主任)
成員:***
新一輪中小學(xué)教師繼續教育在區教育局的統一領(lǐng)導下,由學(xué)校統一管理:
1、按照區教育局人事股的通知如數選派教師準時(shí)到進(jìn)修學(xué)校報到、上課。
2、按區教育局的規定如數報銷(xiāo)教師培訓費用。
3、有計劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓,保質(zhì)保量完成70學(xué)時(shí)校本培訓任務(wù)(其中信息技術(shù)10學(xué)時(shí))。
四、紀律要求:
。ㄒ唬┙處煈獪蕰r(shí)參加必修課(140學(xué)時(shí))、選修課(44學(xué)時(shí))和校本課程(70學(xué)時(shí))的'培訓。不遲到、不早退、不曠課、不請假,每遲到、早退一次扣工資10元,曠課一天扣50元,確有特殊情況請假者,半天內班主任審批,半天以上由進(jìn)修學(xué)校和總校校長(cháng)審批,請假每一節扣5元,請假一天扣工資30元。學(xué)員誤課超過(guò)總學(xué)時(shí)的20%不予結業(yè)(即考勤扣分累計不超過(guò)8分)。
。ǘ┥险n期間不準吸煙,不準醉酒后進(jìn)入課堂,不準開(kāi)手機。
。ㄈ┌磿r(shí)完成各項學(xué)習任務(wù)、作業(yè)、課題研究。
。ㄋ模┓e極配合授課教師參與互動(dòng)、交流、研討等活動(dòng)。
五、培訓結束后立即返校上課,否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓之日起,就建立學(xué)籍(電子、文本雙重),區教育局人事股、進(jìn)修學(xué)校和教師所在學(xué)校各一份。
2、全校教師的學(xué)籍、統一編號,做到保管妥善、存放有序、數據清晰、及時(shí)登記。
3、學(xué)籍登記要實(shí)事求是,參加學(xué)習成績(jì)不合格的不予登記,在補考合格后方可登記,沒(méi)有參加培訓的或無(wú)故不參加,出勤率不達標的取消其學(xué)籍,在業(yè)務(wù)水平考評中定為不合格教師。
六、學(xué)分管理制度
。ㄒ唬┢浔緦W(xué)分。學(xué)員參加各門(mén)課程的學(xué)時(shí)數即為該門(mén)課程的基本學(xué)分。每門(mén)課程的學(xué)時(shí)不得不于滿(mǎn)學(xué)時(shí)的80%,否則,該門(mén)課程學(xué)分為零。
。ǘ┏煽(jì)系數
注:成績(jì)中平時(shí)成績(jì)(包括作業(yè))占40%,結業(yè)成績(jì)占60%。
。ㄈ┱n程學(xué)分
課程學(xué)分=基本學(xué)分×成績(jì)系數
。ㄋ模┛倢W(xué)分
總學(xué)分為各門(mén)課程學(xué)分之和。
。ㄎ澹┛己伺c結業(yè)
1、有一門(mén)以上(包括一門(mén))課程不合格者不予結業(yè)。在規定時(shí)間(20xx——20xx年)內重修或補考。
2、總學(xué)分低分200分者不予結業(yè)。
3、出全勤且總學(xué)分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
七、證書(shū)管理辦法:
1、新一輪中小學(xué)教師全員培訓要設置《中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)》,作為教師參與培訓的有效證件。(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《證書(shū)》)
2、《證書(shū)》統一由市教育局鑒制,培訓單位填寫(xiě)培訓情況,區教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書(shū)》要作為今后我校教師資格認定、評優(yōu)、職稱(chēng)評定及聘任的主要證件。
4、《證書(shū)》發(fā)放必須具備以下條件:
。1)學(xué)完規定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò )課程、校本課程?记、考績(jì)符合學(xué)分制要求。
。2)凡培訓科目都要考核,且各科考核都要合格,若有不合格科目,必須參加補考,待全部合格后方可頒發(fā)《證書(shū)》。
八、實(shí)施步驟
從**年開(kāi)始,按照區教育局人事股下達任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。
教師培訓方案 篇2
一、指導思想
建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續發(fā)展的必要保證,校領(lǐng)導高度重視教師隊伍信息技術(shù)素養的有序提高,注重對教師信息技術(shù)的培養和培訓,努力提高教師信息技術(shù)水平。鼓勵和引導教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù),不斷提高教育信息資源的使用效益,提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率,實(shí)現學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續發(fā)展。本學(xué)期,信息技術(shù)組將繼續配合教科處,積極開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓工作,我們將從以下幾點(diǎn)加強培訓工作:
二、總體目標
1、加強教師的信息技術(shù)素養,提高全校教師的信息技術(shù)整體水平,
2、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習。
3、使每一位中青年教師擁有自己的.信箱,積累與交流教育感悟。
4、進(jìn)一步提高教師辦公自動(dòng)化等教學(xué)基本功。
三、培訓對象與預期目標
培訓對象:以對計算機知識不了解和能力較差的老師為主要培訓對象。
預期目標:能掌握基本的計算機系統操作方法;能運用Office辦公軟件服務(wù)與教學(xué);能上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息和下載相關(guān)文章;能進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站上傳文章。
培訓目標任務(wù):對全體教師有計劃、分層次地進(jìn)行培訓,使我校教師的信息素養、教育教學(xué)能力等有較明顯提高,并從中培養出一批教學(xué)骨干,建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
培訓原則為:面向全員,突出骨干,按需實(shí)施,分類(lèi)指導。
四、培訓時(shí)間與課時(shí)安排
培訓時(shí)間:每周四第二節課后。
1、計算機系統知識。
2、Word20xx簡(jiǎn)單應用。
3、網(wǎng)頁(yè)瀏覽基礎知識。
4、電子郵箱的注冊申請。
5、Excel相關(guān)知識培訓。
6、演示文稿的簡(jiǎn)單知識。
教師培訓方案 篇3
根據教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施“國培計劃——20xx年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號),和《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗工作方案》,為確保我省普通高中新課程實(shí)驗工作于20xx年秋季全面展開(kāi),結合我省實(shí)際,特制定本方案。
一、培訓目標
立足甘肅實(shí)際,借鑒先期進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗,利用現代遠程教育手段,幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結構、內容和教學(xué)要求,增強實(shí)施新課程的緊迫性和責任感;了解和掌握新教材的編寫(xiě)思路、體例特征、結構特征及各學(xué)科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實(shí)施的情況,促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變,逐步提高教師實(shí)施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學(xué)實(shí)踐能力;完善高中教師繼續教育遠程培訓體系,為教師終身學(xué)習提供支撐和保障,為各普通高中學(xué)校順利實(shí)施高中新課程提供師資保障。
二、培訓內容與對象
(一)培訓學(xué)科:思想政治、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門(mén)學(xué)科。
(二)培訓內容:普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結構框架和主要內容介紹;各學(xué)科有關(guān)重要內容的解讀;教學(xué)理念、教學(xué)設計、教學(xué)方式方法的培訓;有關(guān)指導學(xué)生有效學(xué)習方法的輔導;教學(xué)評價(jià)方法的指導;課程資源的開(kāi)發(fā)與利用;教師教研活動(dòng)特別是校本教研和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)等。
(三)培訓對象:20xx年我省進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗的各普通高中(含完全中學(xué)、民辦高中,下同)起始年級學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員(分學(xué)科參加)、省市縣高中學(xué)科教研員,共計約1.5萬(wàn)人。
三、培訓時(shí)間
(一)準備階段:6月5日—7月20日,各市(州)完成各學(xué)科班級組織工作,組織對班主任、輔導教師和技術(shù)人員的培訓,配發(fā)課程資源,組織學(xué)員做好學(xué)習前各項準備。
(二)培訓階段:7月28日—8月6日,組織思想政治、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科教師學(xué)習。每天5學(xué)時(shí),共計50學(xué)時(shí)。其中學(xué)習視頻課程2小時(shí),在線(xiàn)學(xué)習、交流和研討時(shí)間不少于3小時(shí)。
(三)總結階段:8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門(mén)將本地區培訓工作總結報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。
四、培訓組織與管理
(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下進(jìn)行,省教育廳專(zhuān)門(mén)成立項目管理小組,由分管副廳長(cháng)擔任小組組長(cháng),成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導室,省教科所、省電教中心負責人以及十四個(gè)市(州)教育局負責人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)項目執行辦公室),執行辦公室設在甘肅省教育科學(xué)研究所。項目執行辦公室在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗工作領(lǐng)導小組和省項目管理小組的領(lǐng)導下,負責對我省培訓實(shí)施工作進(jìn)行統籌規劃和組織管理,協(xié)調多方力量組織開(kāi)展培訓工作。主要包括研究制定培訓實(shí)施方案,組織新課程省級骨干培訓,組織培訓者培訓,加強與教育部相關(guān)部門(mén)和各網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組,對各地培訓工作進(jìn)行巡視、指導與督查,對培訓效果進(jìn)行評估。
(二)網(wǎng)絡(luò )培訓服務(wù)平臺的主要職責!皣嘤媱潯敝行W(xué)教師遠程培訓項目執行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實(shí)施的具體協(xié)調工作。通過(guò)招標機制遴選有關(guān)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)培訓機構提供遠程培訓的服務(wù)和技術(shù)支持工作,具體任務(wù)分配為:全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)負責語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育學(xué)科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學(xué)、生物學(xué)科;北京百年樹(shù)人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。
網(wǎng)絡(luò )平臺的主要任務(wù)和職責是:參與培訓課程資源開(kāi)發(fā)和培訓光盤(pán)制作,協(xié)助專(zhuān)家團隊進(jìn)行教學(xué),組織專(zhuān)家在線(xiàn)輔導、遠程答疑,提供教務(wù)管理服務(wù),制作操作指南,配合培訓者培訓的實(shí)施,組織在線(xiàn)研討和提供培訓信息交流服務(wù),提供技術(shù)支持與咨詢(xún)服務(wù)。
(三)各市(州)教育局的主要職責。根據本地區的具體情況進(jìn)一步分解、細化我省的遠程培訓項目實(shí)施方案,制定本地區針對培訓工作的保障措施和應急預案;組織開(kāi)展市直高中的培訓工作;成立檢查小組,對各縣(市區)培訓工作的準備、進(jìn)展情況進(jìn)行督導、檢查;及時(shí)向網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區輔導教師、班主任、聯(lián)絡(luò )員、參訓學(xué)員編班情況等信息;審核各縣、區呈報的學(xué)員培訓成績(jì)報表;為本轄區遠程培訓項目的實(shí)施提供相應的配套經(jīng)費,并對本地區培訓工作進(jìn)行全面總結。
(四)各縣(市區)教育局的主要職責。根據上級主管部門(mén)項目實(shí)施方案的要求和本縣(市區)學(xué)校、教師分布的具體情況,確定本縣(市區)集中學(xué)習點(diǎn)(以下稱(chēng)為“學(xué)習中心”);做好本縣(市區)各“學(xué)習中心”班主任、指導教師、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員的遴選工作;及時(shí)向所在市(州)教育行政主管部門(mén)上報本縣(市區)班主任、指導教師、聯(lián)絡(luò )員、學(xué)員編班情況等信息;制定本縣(市區)保障培訓工作順利實(shí)施的相關(guān)措施和應急預案,對培訓中出現的重大問(wèn)題及時(shí)向上級主管部門(mén)匯報;做好上級教育行政主管部門(mén)選派輔導教師的接待和在各學(xué)習中心的分配工作;做好本縣(市區)普通高中教師參與培訓的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。
(五)普通高中的校長(cháng)、“學(xué)習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者,對順利實(shí)施和完成本次遠程培訓任務(wù)、保證培訓質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。校長(cháng)的主要職責是:擔任“學(xué)習中心”的主任,全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協(xié)調工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進(jìn)行監督,確保所有參加培訓的教師按時(shí)參加培訓,保證培訓質(zhì)量。
班主任的主要職責是:負責組織和管理本班學(xué)習活動(dòng),了解本班學(xué)員學(xué)習進(jìn)度,記錄學(xué)員學(xué)習活動(dòng)參與情況,對跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促,檢查審核作業(yè)。輔導教師的主要職責:負責本班學(xué)習指導,組織并引領(lǐng)學(xué)員研討,點(diǎn)評并推薦優(yōu)秀作業(yè),編輯并提交學(xué)習簡(jiǎn)報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責任心的骨干教師和教研員擔任班主任和輔導教師,有條件的地方可以聘請已進(jìn)入實(shí)驗省區的高中課改優(yōu)秀教師承擔輔導工作。同時(shí),要切實(shí)發(fā)揮教研部門(mén)的力量,要求各市(州)教研部門(mén)積極總結和利用在“甘肅省基礎教育網(wǎng)絡(luò )教研教師教學(xué)遠程研修”平臺中開(kāi)展的兩次研修經(jīng)驗,保證本次培訓的順利實(shí)施。
(六)各地要根據實(shí)際情況配備網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員,其職責是:密切配合網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位開(kāi)展工作,協(xié)助行政部門(mén)、班主任、輔導教師進(jìn)行管理與輔導,解決學(xué)員在注冊及學(xué)習中遇到的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題,做好本地的技術(shù)保障工作。
五、培訓原則及方式
(一)堅持“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,對進(jìn)入新課程的高中一年級各學(xué)科教師進(jìn)行系統的全員崗前培訓,原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時(shí)的系統崗前培訓,并經(jīng)考核合格才能上崗。
(二)組織方式:采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位,分學(xué)科組班(網(wǎng)上虛擬班級)。每個(gè)班不超過(guò)100人,設班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區)要根據實(shí)際情況,盡可能組織學(xué)員以縣(市區)為單位按學(xué)科集中參訓。各市(州)、縣(市區)根據實(shí)際情況設立若干“學(xué)習中心”,組織學(xué)員集中培訓。
各市(州)、縣(市區)高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應學(xué)科組班進(jìn)行學(xué)習。
(三)學(xué)習方式:由市(州)、縣(市區)集中安排學(xué)員在“學(xué)習中心”學(xué)習。其學(xué)習形式主要包括:通過(guò)多媒體投影在線(xiàn)或離線(xiàn)(dvd光盤(pán)播放)集體收看專(zhuān)家主講的視頻課程;輔導教師組織學(xué)員針對專(zhuān)家授課內容結合各自教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展網(wǎng)下的研討和交流;學(xué)員個(gè)人借助可上網(wǎng)的計算機自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習資料,參與網(wǎng)上的案例研討和專(zhuān)題討論,提出問(wèn)題或咨詢(xún),接受專(zhuān)家的問(wèn)題解答和教學(xué)指導;按要求完成相關(guān)作業(yè)等。
(四)輔導方式:本地研討、在線(xiàn)交流與專(zhuān)家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開(kāi)展。在線(xiàn)交流應在本地研討的基礎上,在課程專(zhuān)家團隊的主持和指導下,組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習交流和專(zhuān)題討論。針對各地學(xué)員學(xué)習研討和交流中普遍關(guān)注的突出問(wèn)題,由課程專(zhuān)家集中答疑指導。
六、培訓實(shí)施及流程
我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啟動(dòng),分階段、分學(xué)科逐步推進(jìn)。具體實(shí)施步驟為:
(一)6月10日前,各市(州)應負責將參加本次培訓的不同學(xué)科的教師人數(含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員),學(xué)校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室等設施設備的數量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。另外,各市(州)對各縣(市區)學(xué)校上報的上述信息數據進(jìn)行認真審核,按照參訓學(xué)員的數量和分布狀況,設立和確定“學(xué)習中心”。(注:“學(xué)習中心”在冠名時(shí)可以其所在學(xué)校為基礎,冠以“xx高級中學(xué)學(xué)習中心”、“xx學(xué)校學(xué)習中心”等),確定學(xué)習中心負責人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習中心”所在學(xué)校的一名校長(cháng)和兩名副校長(cháng)擔任“學(xué)習中心”的主任和副主任,負責培訓期間該“學(xué)習中心”培訓的具體組織、領(lǐng)導和協(xié)調工作。
(二)6月11日,省教育廳將通過(guò)視頻會(huì )議方式,組織進(jìn)行對管理者進(jìn)行培訓,一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關(guān)負責人、“學(xué)習中心”負責人、技術(shù)保障人員進(jìn)行培訓,主要內容包括培訓流程,各級培訓管理者的職責任務(wù)和工作要求。
(三)6月20日前,各市(州)按附件2的信息上報要求(相關(guān)表格請在省科所網(wǎng)站下載:xxx.com),完成統計參加培訓相關(guān)信息:
1.將各縣(市區)應接受培訓的教師按學(xué)科進(jìn)行編班,原則上每個(gè)學(xué)科為一個(gè)班,并確定每個(gè)培訓班級培訓期間所在的“學(xué)習中心”。對于學(xué)員人數超出50人以上的較大班級,可再將其劃分為若干個(gè)學(xué)習組,便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個(gè)培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師,對人數較少的小學(xué)科,可二個(gè)班級配備一名班主任。
3.各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡(luò )員,負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
(四)7月1日前,各網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位將帳號分配到我省;7月10日前,完成輔導教師、班主任的'注冊報名工作;7月20日前完成學(xué)員注冊報名工作,以便學(xué)員及早體驗網(wǎng)絡(luò )平臺操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長(cháng)的配合下完成審核確認工作,7月24日之前,“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”將確認信息(線(xiàn)下)上報給平臺,7月25日完成用戶(hù)調整工作。
(五)7月 15日前,省教育廳將組織全省培訓者培訓,屆時(shí)邀請國家學(xué)科課程專(zhuān)家及網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)管理和技術(shù)人員對我省班主任與指導教師進(jìn)行培訓。
培訓者培訓的內容主要包括:介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點(diǎn)、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學(xué)教務(wù)管理與技術(shù)操作辦法與流程、學(xué)習簡(jiǎn)報內容與編制、與課程專(zhuān)家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間,組織學(xué)員做好學(xué)習前準備。
在此期間網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺應完成的主要工作有:
1.相關(guān)網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位將向市(州)教育局送達各絡(luò )視頻課程的dvd光盤(pán),各市(州)教育局根據縣區上報的“學(xué)習中心(學(xué)校)”數向各縣區教育行政主管部門(mén)發(fā)送,最終逐級配送給轄區內各“學(xué)習中心”的培訓點(diǎn)。
2.完成計算機網(wǎng)絡(luò )檢測、dvd光盤(pán)播放測試、學(xué)員網(wǎng)上注冊、分班、預覽相關(guān)課程資源等工作。
(六)7月28日至8月6日,培訓工作正式實(shí)施。在此期間,各“學(xué)習中心”負責人(校長(cháng)、副校長(cháng))、班主任,應認真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡(luò )遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點(diǎn)集中進(jìn)行培訓;班主任負責對參訓學(xué)員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業(yè)務(wù)上具體指導參訓學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動(dòng)。
(七)網(wǎng)上遠程培訓工作結束10天內,輔導教師應根據有關(guān)規定,綜合評定出學(xué)員的培訓成績(jì)并交給班主任;班主任經(jīng)審核無(wú)疑義后應將學(xué)員培訓課程、課時(shí)、成績(jì)等信息呈交縣(市區)教育行政主管部門(mén)歸檔保存,作為學(xué)員進(jìn)行繼續教育登記和頒發(fā)結業(yè)合格證書(shū)的憑據。
各級教育行政主管部門(mén)、各“學(xué)習中心”對培訓工作做出認真的總結,對培訓工作中涌現出的先進(jìn)典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動(dòng)中。
七、培訓考核與發(fā)證
對成績(jì)合格的學(xué)員,省教育廳頒發(fā)由教育部監制的普通高中教師新課程培訓合格證書(shū),同時(shí)納入教師繼續教育學(xué)時(shí)登記。
八、保障措施
(一)組織保障。為了確保培訓工作順利實(shí)施,省教育廳成立了項目管理小組,并在省教科所成立了項目執行辦公室,由省教科所負責組織實(shí)施。各地也應成立相應的組織機構,統籌協(xié)調當地的培訓工作。各相關(guān)部門(mén)和組織管理、輔導人員要密切配合,各司其責,確保遠程培訓各個(gè)環(huán)節落實(shí)到位。各普通高中校長(cháng)要特別重視本次培訓工作,保證每位教師完整參加培訓全過(guò)程,并嚴格實(shí)行持證上崗。
(二)質(zhì)量保障。培訓期間,省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專(zhuān)家團隊深入培訓現場(chǎng)指導培訓工作,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。培訓結束時(shí)要提交高質(zhì)量的評估報告。
(三)應急保障。各地要認真做好培訓的準備工作,對突發(fā)情況要做到快速有效應對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無(wú)法進(jìn)行的情況,制定應急預案,保證盡快恢復正常;對培訓過(guò)程中出現停電、設備故障及其他突發(fā)情況等,要有應急措施,確保培訓的順利實(shí)施。
(四)經(jīng)費保障。
本次活動(dòng)經(jīng)費采用分級負擔:
1.本次培訓的課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)組織、網(wǎng)絡(luò )平臺支持服務(wù)及管理等費用由教育部安排專(zhuān)項經(jīng)費;
2.省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用,班主任與指導教師培訓費用(不含交通費),督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對于在培訓中獲得優(yōu)秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。
3.各市(州)承擔本次活動(dòng)中各縣(市區)班主任與指導教師的集中培訓費用,市級管理組織以及督查指導工作等費用;
4.各縣(市區)及各校承擔本次活動(dòng)中對各“學(xué)習中心”班主任與指導教師集中培訓費用,縣級管理組織以及督查指導,場(chǎng)地、設備使用維護及其它費用(上網(wǎng)費、電費等)。
本次活動(dòng)不向培訓教師收取任何費用。
九、其他
本實(shí)施方案的解釋權歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執行辦公室”,如需咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題請與辦公室聯(lián)系。
聯(lián) 系 人:俞雪山 張會(huì )曼
聯(lián)系電話(huà):0931-8960881 8960918
郵 箱:gsgp20xx@xxxx.com
教師培訓方案 篇4
一、項目名稱(chēng):
xx學(xué)校青年教師培訓方案。
二、項目開(kāi)始時(shí)間:
20xx年xx月。
三、學(xué)校青年教師狀況分析:
學(xué)校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師,現共有青年教師30人,占到全部專(zhuān)任教師比例的三分之一。這些青年教師是學(xué)校的新鮮血液,一方面因其具有的新思維、新觀(guān)念而為學(xué)校注入生機和活力,但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期。青年教師能否在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng),既關(guān)系其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,也影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。
為了加強青年教師隊伍建設,更好地為青年教師指引發(fā)展的方向,啟動(dòng)青年教師培訓工作,把提高青年教師的整體素質(zhì)作為師資隊伍建設的重點(diǎn)來(lái)抓,使青年教師在學(xué)習中提高,在實(shí)踐中成長(cháng),確立現代教育觀(guān)念,充分發(fā)揮了積極性、主動(dòng)性及創(chuàng )新精神,大膽探索,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng )造一流的成績(jì),為我校的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。通過(guò)培訓項目的實(shí)施實(shí)現學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展雙贏(yíng)共進(jìn)的目標。探索一套操作性強的青年教師培訓有效模式。
1、總體構思和目標:
對青年教師進(jìn)行全方位培訓。充分利用學(xué)校的老教師經(jīng)驗資源,通過(guò)學(xué)校老教師的引領(lǐng)指導青年教師成長(cháng)。通過(guò)教研方法對青年老師進(jìn)行全方位培訓。
經(jīng)過(guò)近兩年時(shí)間,建立起一支思想政治素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)水平高、科研能責任制力強,精干高效、并具有奉獻精神的高素質(zhì)青年師資隊伍。
2、具體目標:
。1)教育理念現代化。通過(guò)閱讀教育教學(xué)類(lèi)的經(jīng)典和時(shí)新的書(shū)籍,青年教師精通現代教育的理論,熟悉并應用現代教學(xué)方法解決教學(xué)中出現的新問(wèn)題,從而適應素質(zhì)教育需要,順應新課改的潮流。
。2)教育技能現代化。加大青年教師現代教育技術(shù)培訓的力度,讓青年教師100%熟練掌握現代教育技術(shù)。
。3)青年教師要向研究型教師轉變。學(xué)校通過(guò)教研方法類(lèi)培訓對青年教師進(jìn)行教育科研基礎知識和基本技能的培訓,通過(guò)課題研究促進(jìn)青年教師教育科研素質(zhì)的提高,做到人人參與課題研究,并每人至少完成一篇教育教學(xué)類(lèi)課題的論文,爭取60%的論文能獲各級各類(lèi)獎項。
。4)學(xué)科優(yōu)秀教師不斷涌現。通過(guò)教學(xué)技能類(lèi)培訓,在青年教師隊伍中著(zhù)力學(xué)科優(yōu)秀教師,使其在教育教學(xué)中發(fā)揮模范帶頭作用。教齡3年以?xún)鹊慕處熢u選教壇新秀,3~5年的教師評選教學(xué)能手,5~10年的教師評選教學(xué)骨干,10年以上的教師評選特級教師后備人員。
四、具體的策略和時(shí)間安排如下:
教育科研素質(zhì)是現代教師應具備的`基本素質(zhì)的重要構成部分,是對每一個(gè)教師的一種基本要求,教研水平的高低從一個(gè)側面反映了一個(gè)教師素質(zhì)的高低。同時(shí),教師進(jìn)行教育科研是提高教師素質(zhì)、實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,它既有助于教師提高科學(xué)文化素質(zhì),使教師優(yōu)化知識結構和提高知識水平,也有助于教師提高教學(xué)能力,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節、確保教育教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。而青年教師尤其是剛出大學(xué)校園的青年教師,比較少進(jìn)行教育科學(xué)研究,因此對青年教師進(jìn)行教研方法的培訓就顯得十分重要和迫切了。我們計劃通過(guò)本維度的培訓使青年教師掌握常用的科研方法,具備開(kāi)展課題研究的能力,并通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提高。
俗話(huà)說(shuō):得人才者,得天下。一所學(xué)校,如果沒(méi)有一流的教師,就沒(méi)有一流的教育。學(xué)校的發(fā)展,關(guān)鍵抓好教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這種專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一個(gè)終身學(xué)習過(guò)程,是一個(gè)不斷解決問(wèn)題的過(guò)程,是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì )責任感不斷成熟、不斷反思自身行為、不斷提升、不斷創(chuàng )新的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中我們強調三個(gè)堅持:堅持以轉變觀(guān)念為重點(diǎn),以重建師德為核心,以建設隊伍為根本,提升教師專(zhuān)業(yè)素養;堅持以學(xué)習為本,以學(xué)校為本,提高教師生命質(zhì)量;堅持以問(wèn)題為切入點(diǎn),以自修為主,以科研為手段,以課題為載體,提高全校教師的綜合素質(zhì)。
1、實(shí)施策略。
。1)解決青年教師工作中的困惑問(wèn)題。針對青年教師的實(shí)際情況和需要選擇培訓內容,提高青年教師的科研能力和水平。
。2)“引進(jìn)來(lái)、走出去”策略每學(xué)期安排專(zhuān)家講座,培訓周期中至少安排一次外出聽(tīng)課學(xué)習的活動(dòng),通過(guò)“引進(jìn)來(lái)、走出去”策略對青年教師進(jìn)行科研能力的培訓。
。3)在各級科研評比活動(dòng)中鍛煉、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類(lèi)科研評比活動(dòng),帶動(dòng)青年教師積極投身各種科研活動(dòng)中。
2、預期的效果。
在培訓項目開(kāi)展的時(shí)間段里,通過(guò)不同的活動(dòng)、交流、學(xué)習,使教師的成長(cháng)具備“長(cháng)”、“寬”、“高”三個(gè)維度的發(fā)展。
所謂“長(cháng)”,一是指教師有鮮明的教學(xué)特色與專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。在教學(xué)中教師應不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓、勇于創(chuàng )新,苦練教學(xué)基本功,提升業(yè)務(wù)素質(zhì),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二是教師應具有順合學(xué)校特色的能力。積極參與學(xué)校特色建設,起到帶頭與示范作用,將個(gè)人特長(cháng)與學(xué)校特色有機融合,共同發(fā)展。
所謂“寬”,一是指教師知識面要寬。一方面教師勇于和其它學(xué)科擁抱,從“點(diǎn)性學(xué)習”到“線(xiàn)性學(xué)習”,提升對本學(xué)科知識的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光,隨時(shí)關(guān)注知識的變化發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)捕捉新信息,創(chuàng )造更寬闊的思維空間。二是指教師要有寬容的教學(xué)氛圍,培養自信、樂(lè )觀(guān)、豁達的情趣,升華自己的情感,構建民主、平等、合作的師生交流平臺。
所謂“高”,一是指具有較高的思想覺(jué)悟和崇高的職業(yè)道德,表現出高度的事業(yè)心和強烈的責任感,忠誠于黨的教育事業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學(xué)識。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō):“一個(gè)人一貧如洗,對別人絕不可能慷慨解囊,凡是不能自我發(fā)展,自我培養和自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養和教育別人!
3、方法與途徑。
學(xué):打開(kāi)窗子。今天的社會(huì )正朝學(xué)習型社會(huì )方向發(fā)展,知識更新周期大大縮短,再加上遠程教育和網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”已成為現實(shí)。這就要求教師——學(xué)生學(xué)習的引導者,不僅鉆研精深的專(zhuān)業(yè)知識,領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想,還要涉獵社會(huì )自然百科,不自封,不自傲,終生學(xué)習,變“一桶水”為“長(cháng)流水”。 做——邁開(kāi)步子!白觥辈荒芡A粼趥鹘y意義上的教學(xué)行動(dòng),而是以研究的態(tài)度去做,去實(shí)踐。研究教學(xué)課程,研究教學(xué)策略,研究試題的針對性和訓練量,更要研究學(xué)生,研究他們的心理、學(xué)習狀態(tài)、個(gè)性及其轉化矯正的方法。在研究性的教育實(shí)踐中,提升自己的教育教學(xué)能力,練就嫻熟的教學(xué)技藝,形成適合自己個(gè)性特征的教學(xué)風(fēng)格和模式。
思:開(kāi)動(dòng)腦子。波斯納提出“教師的成長(cháng) = 經(jīng)驗 + 反思”。反思可以幫助教師從沖動(dòng)的例行行為中解放出來(lái),批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問(wèn)題,從而使自己朝“學(xué)者型”教師方向發(fā)展。
4、時(shí)間安排。
。1)擬訂本培訓組計劃。(20xx年xx月前)
。2)實(shí)施培訓計劃。(20xx年xx月—20xx年xx月)
教師培訓方案 篇5
為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì )議精神,進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續教育,逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續教育制度。結合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
根據基礎教育實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師的整體素質(zhì)為目的,堅持靈活性和多種模式的培訓形式,堅持按需施教,強調學(xué)以致用,注重崗位提高,促進(jìn)自主學(xué)習,構建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓體系,努力建設一支具有現代教育素質(zhì)和創(chuàng )新精神的教師隊伍。
二、繼續教育范圍:
全體在職教師。
三、培訓學(xué)習目標:
1、參加各級繼續教育學(xué)習培訓,在培訓范圍內,教師要按時(shí)完成培訓學(xué)時(shí),教師整體素質(zhì)明顯提高,適應實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓,使骨干教師梯隊基本形成。
四、培訓類(lèi)別和任務(wù):
1、新教師或新調入教師培訓
1)培訓對象:0——1年教齡的新教師或新調入教師。
2)培訓目的:通過(guò)培訓,鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規,初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規,熟悉教學(xué)內容,熟悉班主任工作,盡快適應小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3)培訓內容:主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規范、教育政策法規、所擔任學(xué)科的學(xué)科新課程標準、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等,非師范類(lèi)院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內容。
4)培訓要求:所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí),其中集中培訓不少于45學(xué)時(shí),新調入教師培訓期為一年,期滿(mǎn)經(jīng)考核不合格者延長(cháng)一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1)培訓對象:1年以上教齡的教師。
2)培訓目的:通過(guò)培訓,逐步樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,合格的知識結構,勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
3)培訓內容:主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養,現代教育理論,現代人文和自然科學(xué)知識,學(xué)科知識更新與擴展,教育教學(xué)技能訓練和實(shí)踐研究,小學(xué)生心理健康輔導,以及計算機為核心的現代教育技術(shù)等,要突出培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,突出培養教師使用新的'課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力,突出培養教師運用現代教育技術(shù)的能力。
4)培訓要求:根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》,教師崗位培訓每5年為一個(gè)周期,5年內累計參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓。學(xué)校根據縣教體局有關(guān)文件規定,每年將教師崗位培訓情況進(jìn)行記載。
3、骨干教師培訓
1)培訓對象:1名骨干教師,其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2)培訓目的:通過(guò)培訓,在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅的提高,發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,努力培養一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣,在全區乃至全省和全國較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3)培訓內容:現代教育理論研修、教育科研專(zhuān)題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會(huì )科學(xué)研究知識、現代教育技術(shù)應用理論與實(shí)踐等。
4)培訓要求:骨干教師培訓要求從“經(jīng)驗型”轉向“研究型”,從“模仿型”轉向“創(chuàng )新型”;從“個(gè)案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合;理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合;業(yè)務(wù)指導與品格熏陶相結合;教育教學(xué)與課題研究相結合;階段培養與長(cháng)期跟蹤相結合。
4、計算機全員培訓
1)培訓對象:青年教師
2)培訓目的:通過(guò)培訓,普遍掌握計算機基本知識和操作技能,會(huì )利用計算機上網(wǎng)查詢(xún)信息,了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài),部分教師具備用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。
培訓內容:計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢(xún)資料,利用平臺制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)。
3)培訓要求:學(xué)校先全部輪訓,培訓結束后,接受市教育局統一組織的考核驗收。
5、提高學(xué)歷層次培訓:
1)培訓對象:已取得國家規定學(xué)歷的教師。
2)培訓目的:提高教師的學(xué)歷層次,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3)培訓內容:根據教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科教學(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。
4)培訓要求:20xx年,我校教師達到專(zhuān)科水平的比例提升到90%以上,提高學(xué)歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題有機結合,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強教育實(shí)踐環(huán)節。
五、繼續教育的方式。
繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開(kāi)展培訓。
六、繼續教育的管理。
學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓計劃,發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用,校長(cháng)要發(fā)揮好第一責任人的作用,要結合學(xué)校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的校本培訓方案,組織開(kāi)展好培訓工作,使本校教師在本周期內完成各項培訓任務(wù),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
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