（薦）教師培訓方案8篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的教師培訓方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓方案 篇1
為了提高學(xué)區教師隊伍整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育改革和發(fā)展步伐，特制學(xué)區教師繼續教育校本培訓方案。
一、繼續教育培訓的目標要求
通過(guò)開(kāi)展教師繼續教育，使教師更新教育觀(guān)念，樹(shù)立先進(jìn)的素質(zhì)教育思想，拓寬知識面，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和教研能力，建設一支忠誠黨的教育事業(yè)、師德高尚、結構合理、教學(xué)和科研能力強、活力充沛、符合新世紀素質(zhì)教育要求的教師隊伍。
同時(shí)，學(xué)區還要根據各校的情況，從實(shí)際出發(fā)，圍繞辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，確立和不斷調整完善校本培訓的具體目標、要求和任務(wù)。
二、繼續教育培訓的內容
以加強師德修養和提高業(yè)務(wù)能力為原則，培訓內容力求“新”、“實(shí)”、“活”。主要從下面幾方面進(jìn)行培訓：
1、師德培訓
以鄧小平教育理論為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，產(chǎn)物理論和實(shí)際相結合的原則，開(kāi)展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，真正依法施教，忠于職責，樂(lè )于奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人材。
2、基本培訓
教師基本功的訓練是繼續教育培訓的主要基礎性工作。按年級、專(zhuān)業(yè)的基本要求，組織教師進(jìn)行理論和技能培訓，通過(guò)培訓使教師在原有的基礎上有明顯的提高，能掌握和運用現代教育技術(shù)，以適應全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
3、教育教學(xué)能力培訓
教師首先開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論的培訓，掌握學(xué)生的身心發(fā)展規律，并遵循此規律，采取切合實(shí)際的教育教學(xué)手段，有效地組織教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在抓好師德教育、基本功訓練同時(shí)，加強教學(xué)方法、藝術(shù)、現代教育技術(shù)以及教學(xué)管理的培訓，通過(guò)培訓使教師樹(shù)立正確的現代教育觀(guān)念，具有合理的知識結構，具有較高的'教育教學(xué)水平，能充分適應教學(xué)業(yè)務(wù)的要求。
4、教師教學(xué)科研能力的培訓
要把教學(xué)科研能力的培訓作為校本培訓的一個(gè)重要內容來(lái)抓。同時(shí)各校要根據學(xué)科、年級等實(shí)際，成立課題研究小組，通過(guò)教學(xué)科研活動(dòng)，培養創(chuàng )新能力，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子、新方法。
三、繼續教育培訓的基本形式
專(zhuān)題講座（集中）小組研討
組織觀(guān)摩考察（集中）教師自學(xué)
課題研究（小組）
四、繼續教育培訓的保障措施
1、加強領(lǐng)導，明確責任
學(xué)區領(lǐng)導要加強對校本培訓的監督和指導，各校要制訂出相應的校本培訓規劃，校長(cháng)是校本培訓第一責任人，負責本校教師繼續教育的組織和實(shí)施，每年要制定出具體的校本培訓記錄，組織教師參加培訓。同時(shí)要鼓勵支持教師參加非校內的各級組織的教師培訓活動(dòng)，以利于教師增長(cháng)知識和提高能力。
2、培訓方法
學(xué)區培訓應對不同年齡、不同學(xué)科、不同需求的教師采取分層次、分階段培訓的方法。要注意差異，突出個(gè)性。
3、建立激勵機制
學(xué)區建立中小學(xué)教師繼續教育校本培訓督導評估制度，對校本培訓工作成績(jì)顯著(zhù)的學(xué)校和個(gè)人予以表彰和獎勵。每?jì)赡暝u比一次，把教師參加繼續教育與學(xué)校評優(yōu)、教師聘任、職稱(chēng)晉升、提資等掛鉤起來(lái)，對校本培訓不夠重視的學(xué)校要提出批評。
教師培訓方案 篇2
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》（教師〔20xx〕6號）、《東營(yíng)市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規劃》、《東營(yíng)市高素質(zhì)教師隊伍建設計劃（20xx-20xx年）》等文件精神，結合東營(yíng)市教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)際，東營(yíng)市教育局依托國家教育行政學(xué)院中國教育干部網(wǎng)絡(luò )學(xué)院實(shí)施“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”全員培訓工程，計劃利用三年時(shí)間對全市教師進(jìn)行全員培訓。為保障培訓工作有效實(shí)施，制定本方案。
一、指導思想
立足于全市教師先進(jìn)教育理念的學(xué)習、引領(lǐng)與創(chuàng )新，通過(guò)系統的教育政策和法規學(xué)習，先進(jìn)教育理念的熏陶，業(yè)內標桿職業(yè)精神的引領(lǐng)，以“教師職業(yè)精神引領(lǐng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)教師主動(dòng)發(fā)展、內化教師自我發(fā)展行為”為主題開(kāi)展遠程培訓，使全市教師不斷提升教育理念，創(chuàng )新課堂教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，體味職業(yè)幸福感，傳遞教書(shū)育人的正能量，進(jìn)而造就一批教育專(zhuān)家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
二、培訓目標
全市教師通過(guò)培訓提高專(zhuān)業(yè)化理論水平、提升職業(yè)精神境界，增強職業(yè)使命感與責任感，從身心兩方面減輕職業(yè)倦怠感，提高工作積極性，形成學(xué)校發(fā)展合力。具體目標如下：
�。ㄒ唬蚀_掌握教育發(fā)展形勢，明晰學(xué)校發(fā)展核心價(jià)值，喚起教師的自我發(fā)展意識，并內化為自己的自覺(jué)行為，使全體教師的自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展意識相結合，激發(fā)全員為學(xué)校發(fā)展謀利益的責任心。
�。ǘ┮I(lǐng)教師職業(yè)精神，增強教師職業(yè)幸福感，加強教師專(zhuān)業(yè)信念，打造積極健康向上的教師心理氛圍，營(yíng)造合作共贏(yíng)的團隊文化。
�。ㄈM(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，提供普適性的教學(xué)實(shí)踐技能，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)提升教師信息化課堂教學(xué)技術(shù)水平，實(shí)現教學(xué)技能與信息技術(shù)的有機融合。
三、培訓對象
�。ㄒ唬└髦行W(xué)、幼兒園管理人員、專(zhuān)任教師；
�。ǘ└骷壗逃姓芾砀刹�；
�。ㄈ└骷壗萄袉T。
20xx年度東營(yíng)市教育管理干部高級研修項目學(xué)員不在本次培訓之列。
四、培訓計劃
培訓分六期進(jìn)行，三年完成《東營(yíng)市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規劃》中制定的全員教師培訓目標。
總體培訓時(shí)間：20xx年3月―20xx年12月。
期數 時(shí)間安排 計劃人數 備注
1 20xx.03-20xx.06 20xx 以各級教育行政部門(mén)和學(xué)校、幼兒園管理干部、教研員為主
2 20xx.09-20xx.12 4000 以教師為主
3 20xx.03-20xx.06 4000
4 20xx.09-20xx.12 4000
5 20xx.03-20xx.06 4000
6 20xx.09-20xx.11 統籌
五、培訓模式
采取網(wǎng)上研修、專(zhuān)家答疑和現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩相結合的方式進(jìn)行。網(wǎng)上研修通過(guò)中國教育干部網(wǎng)絡(luò )學(xué)院基礎教育干部培訓平臺開(kāi)展，專(zhuān)家答疑和現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩結合我市實(shí)際需求確定，主要提供與專(zhuān)家面對面交流的機會(huì )。
六、培訓內容
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研修
依據教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，力求形成多元化培訓學(xué)習模式，既體現出學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的共性需求，又考慮教師個(gè)性發(fā)展的需要；既有理論課程，又有實(shí)踐課程；既有工具性課程，又有文化素養課程。課程內容由以下六個(gè)模塊組成：
模塊一教育政策和法規武裝：使教師了解國家教育政策、地區教育發(fā)展形勢、區域之間教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、了解依法治校相關(guān)法律法規與應對媒體技巧等；
模塊二學(xué)校管理創(chuàng )新與文化建設：創(chuàng )新管理體制，加強隊伍建設，規劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化，引領(lǐng)教師成長(cháng)，提升辦學(xué)水平；
模塊三教師職業(yè)精神引領(lǐng)：教育理論、教育教學(xué)方法、科學(xué)人文素養等，釋放教師的生命激情；
模塊四教師教學(xué)能力提升：課堂教學(xué)能力、課堂有效提問(wèn)、課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合；
模塊五關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：教師專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)態(tài)度以及教師的個(gè)性化發(fā)展、班主任班級管理、學(xué)生心理健康等；
模塊六關(guān)注家校合作共管：了解家庭教育對學(xué)生成長(cháng)的重要意義，明確學(xué)校及教師在指導家庭教育當中的'重要作用，掌握家校合作的理論與方法，構建和諧家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ǘ⿲�(zhuān)家答疑與現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩
1.專(zhuān)家報告
每期組織1次專(zhuān)家報告。主題涵蓋教育改革發(fā)展趨勢、有效課堂教學(xué)、教師職業(yè)精神、教師心理、課堂教學(xué)信息技術(shù)化等。
2.現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩
本環(huán)節采取網(wǎng)上研修成績(jì)與學(xué)校推薦相結合的原則遴選，每期組織1次，每次限50人。
�。ㄈ┚W(wǎng)上測評結業(yè)考試
圍繞每期組織的研修科目和教育實(shí)際，通過(guò)網(wǎng)上測評考試。
�。ㄋ模┳珜�(xiě)研修報告
每個(gè)學(xué)員在培訓結束后需提交一篇不少于3000字的研修報告。
七、學(xué)員考核
�。ㄒ唬┏煽�(jì)計算
1.網(wǎng)絡(luò )課程：占考核權重的40%；
2.結業(yè)考試：占考核權重的30%；
3.研修報告：占考核權重的30%。
�。ǘ┙Y業(yè)必要條件
1.參訓學(xué)員完成以上所有考核環(huán)節學(xué)習考試任務(wù)；
2.每門(mén)成績(jì)不低于總分的一半；
3.學(xué)習總成績(jì)達到70分以上（滿(mǎn)分100分）。
�。ㄈ┆剳�
1.學(xué)員達到結業(yè)條件，由國家教育行政學(xué)院頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，并按有關(guān)規定折算繼續教育學(xué)分；未達到結業(yè)條件，不予結業(yè)，繼續教育學(xué)分計零分。
2.結業(yè)考試未及格者，取消當年評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)晉級資格，本年度考核不得評為優(yōu)秀等級；給予一次補考機會(huì )，補考不及格者，取消兩年評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)晉級資格，兩年考核不得評為優(yōu)秀等級。
3.研修報告嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現，通報批評，并取消當年的評先樹(shù)優(yōu)、職稱(chēng)晉級資格；本年度考核不得評為優(yōu)秀等級。
4.按學(xué)員研修成績(jì)評選優(yōu)秀學(xué)員，并優(yōu)先安排參加高級研修、海外研修等進(jìn)一步培訓活動(dòng)。
八、組織管理
為確保培訓順利進(jìn)行，國家教育行政學(xué)院與東營(yíng)市教育局雙方均組建領(lǐng)導團隊、工作團隊和專(zhuān)家團隊（含理論專(zhuān)家、實(shí)踐專(zhuān)家和項目秘書(shū)），負責相關(guān)組織管理與實(shí)施工作。
教師培訓方案 篇3
一、指導思想。
在職教師的培訓與提高屬于教師繼續教育范疇，這不僅是當前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)的一項戰略性措施。我校教師繼續教育實(shí)施校本培訓，必須堅持理論和實(shí)踐相結合的原則，有序、高效的開(kāi)展校本培訓工作，全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過(guò)硬、善于管理、富有開(kāi)拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學(xué)術(shù)修養、富有創(chuàng )造力的教師隊伍，以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
二、培訓目標。
�。ㄒ唬┛傮w目標：滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需求，學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的教師隊伍建設和學(xué)校的發(fā)展。
�。ǘ┚唧w目標：
1、高級職稱(chēng)教師學(xué)習、整合新知識和信息，提高對實(shí)踐經(jīng)驗總結和提煉的能力。
2、中級職稱(chēng)教師學(xué)習、整合新知識和信息，提高教學(xué)的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新教學(xué)能力。
3。、初級職稱(chēng)教師學(xué)習新知識和信息，提高實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)踐能力。
三、管理機構。
為加強管理，切實(shí)做好校本培訓工作，特成立師資校本培訓領(lǐng)導小組，負責制訂校本培訓的目標和方案，協(xié)調校內外各方面的關(guān)系。校長(cháng)室對培訓的方案制訂、實(shí)施予以關(guān)心和指導，同時(shí)負責和組織師德培訓；教務(wù)處負責校本培訓的具體工作，主要是落實(shí)培訓的時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學(xué)情況的反饋；教研組、備課組參與教師培訓方案的設計，督促組員參與具體的培訓活動(dòng)，收集教師對培訓的反映，了解學(xué)生需求，實(shí)現教師與學(xué)生的雙向溝通。
校本培訓領(lǐng)導小組成員：
1、組長(cháng)：xx。
2、副組長(cháng)：xx、xx、xx。
3、組員：xx、xx、xx、xx。
四、培訓師資。
一方面，本著(zhù)以能者為師的原則，從本校及外校、上級教育部門(mén)中選聘具有執教資格和能力的優(yōu)秀教師和教育、教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校授課。另一方面，為了提高職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師的`操作水平，在校本培訓過(guò)程中，學(xué)校還將與相關(guān)合作企業(yè)聯(lián)系，聘請單位高級技術(shù)人員來(lái)校授課，或赴企業(yè)參觀(guān)實(shí)踐，利用校外資源進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教師的技能培訓。
五、參訓對象。
培訓的對象為學(xué)校全體教職員工，其中以管理人員、專(zhuān)任教師為主。對教師的培訓，根據不同的對象有不同的培訓目標。
�。�1）新教師：工作5年以?xún)取?/p>
�。�2）青年教師： 35歲以下。
�。�3）中年教師：35～45歲。
由于各年齡段教師的工作年限不同，所積累的經(jīng)驗也不一樣，所以對培訓的需求也會(huì )有所不同。因此，在課程設置方面有所區別。具體地說(shuō)，新教師側重于基本的教育教學(xué)方法、教育工作技巧、愛(ài)崗敬業(yè)意識等培訓；青年教師側重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學(xué)原則的培訓；對中年教師，要求在已有教學(xué)經(jīng)驗的基礎上學(xué)會(huì )提煉，即對經(jīng)驗加以去偽存真，將經(jīng)驗與理論加以對照，使經(jīng)驗有一定的理論指導，使之更具有實(shí)踐價(jià)值。
六、校本培訓的課程計劃。
1、培訓課程總體思路：
一是在學(xué)科與跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，提高教師學(xué)科和學(xué)科整合素養，優(yōu)化其專(zhuān)業(yè)知識結構。
二是在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域，提高教師業(yè)務(wù)素養，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
三是在師德建設領(lǐng)域，提高強化教師責任意識，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀(guān)，堅持職業(yè)操守。
四是在信息技術(shù)與工具領(lǐng)域，加強現代教育技術(shù)應用培訓，提高教師信息技術(shù)水平，借助網(wǎng)絡(luò )平臺優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
2、培訓課程設置分為：必修、選修、研修課程。
三大模塊既有區別，又有所整合，做到統一性與靈活性相結合，先進(jìn)性與實(shí)效性相統一，精心開(kāi)發(fā)課程、精心組織實(shí)施。
�。�1）必修課程。
A、《師德修養》。
B、《微課制作》。
C、《教育心理學(xué)》。
�。�2）選修課程。
根據課時(shí)及容量大小，分為常規課程、微型課程以及系列講座。選修課內容主要包括：
A、現代教育理論與實(shí)踐的反思（針對論文撰寫(xiě)）。
B、課程教材研究與實(shí)踐實(shí)施策略（針對課題研究、校本教材編寫(xiě)）。
C、教學(xué)案例的分析與技能訓練（針對各類(lèi)競賽）。
�。�3）研修課程。
以教師研修為基本培訓手段，主要形式采取四種類(lèi)型。
A、讀書(shū)自學(xué)：教師在學(xué)校推薦的書(shū)目中自主選擇與自己學(xué)科有關(guān)的書(shū)籍，認真自學(xué)，完成1500字以上的讀書(shū)筆記。
B、教學(xué)展示：要求展示的教師，提前一周提出申請，按規定辦理手續，由學(xué)校發(fā)出通知，聘請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)鑒定，邀請同學(xué)科教師來(lái)聽(tīng)課教師。
C、課題研究：鼓勵教師參加校級、縣級、市級、省級的課題研究，幫助教師完成開(kāi)題、結題等工作。
D、論文撰寫(xiě)：積極反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，在各級各類(lèi)教育刊物上發(fā)表，或參加各類(lèi)教育部門(mén)組織的論文評比。
七、激勵機制。
1、必修課考核分三種形式：
�。�1）考試 。
�。�2）制作完成作品。
�。�3）撰寫(xiě)論文。
所有參訓教師必須全部合格，方可通過(guò)考核。
2、選、修課的得分根據出勤及作業(yè)情況認定。
3、研修課的得分根據各項目實(shí)際完成情況和獲獎情況等認定。
4、把培訓的成績(jì)，納入對教師的表彰和獎勵范圍，對積極參加培訓并取得較好成績(jì)的，予以鼓勵。無(wú)正當理由拒不參加或無(wú)故中斷培訓致使考核不合格者，年終不得評優(yōu)，不得推薦參加校級以上各類(lèi)競賽和培訓活動(dòng)。
教師培訓方案 篇4
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
**年9月以后進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓形式
教務(wù)處集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的.正確思想。
2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。
五、基本做法與要求：
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于15節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想；指導教師聽(tīng)新教師課不少于5節，并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。
永嘉縣花坦中學(xué)
教師培訓方案 篇5
為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，逐步達到較好地掌握學(xué)科教學(xué)理論，教學(xué)內容和教學(xué)方法；熟練教學(xué)技能，有較強的教育教學(xué)能力；并具有一定的學(xué)習和科研能力。根據我校實(shí)際，制定《青年教師培養方案》。主要思路是：堅持一個(gè)“嚴”字——從嚴要求，嚴格管理，嚴格考評
抓好二個(gè)“落實(shí)”——輔導（教師、計劃、內容）；考核（組織、條件、辦法）。一、指導思想、目的
一、指導思想：
以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。
目的：建設一支高素養，現代化，適應學(xué)校辦學(xué)特色，滿(mǎn)足學(xué)�？沙掷m發(fā)展需要的新教師隊伍，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、實(shí)施計劃綱要
�。ㄒ唬┣嗄杲處熍囵B對象為新上崗教師。
�。ǘ⿲π陆處熍囵B按類(lèi)別，定目標，分階段進(jìn)行。
培養類(lèi)別指三個(gè)方面：
1、常規教學(xué)工作培訓。
2、班主任工作培訓。
3、現代教育技術(shù)應用及教學(xué)科研基礎理論和實(shí)踐培訓。
培養階段及其目標
1、常規教學(xué)工作培訓，建立“一對一”幫帶關(guān)系。
2、班主任工作培訓，建立“班主任結對”制度，全程參與學(xué)生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導。
3、現代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論和實(shí)踐培訓。
由學(xué)校教導處創(chuàng )建各種有利學(xué)習培訓的.條件和機會(huì )，營(yíng)造學(xué)習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習培訓活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師加強業(yè)務(wù)素養，專(zhuān)業(yè)水平，現代教育理論和技術(shù)的學(xué)習與提高，結合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。具體階段和目標如下：
第一步，入門(mén)階段。（1）學(xué)上課，新教師要適應學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規律，遵守學(xué)校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂。（2）學(xué)習班主任的教育及管理工作。（3）能初步應用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，（1）會(huì )上課。要對照落實(shí)教學(xué)大綱的各項要求，嚴格按教學(xué)規律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養成良好的教學(xué)習慣，掌握教學(xué)基本功。（2）可接任班主任工作。（3）在教學(xué)過(guò)程中，能應用現代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學(xué)。
第三步，（1）上好課。要加強理論聯(lián)系實(shí)際，在大綱的指導下創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上補步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。（2）勝任任何一個(gè)年級班主任工作。（3）熟練使用現代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
�。ㄈ┡囵B工作實(shí)施措施
1、組建“一對一結對子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導處指定一個(gè)同年級同科的老教師為指導教師，與一個(gè)新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導教師。
�。�1）指導教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，責任感強。
�。�2）指導教師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱、課程標準、教材、進(jìn)行教法的具體指導，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，包括：
a、教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；
b、備課及教案書(shū)寫(xiě)；
c、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；
d、課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；
e、習題選編及命題制卷；
f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。
具體要求：
1、新教師的教案，指導教師要審閱簽署意見(jiàn)簽字后，新教師才能上課。
2、新教師每周聽(tīng)課至少兩節；老教師每周聽(tīng)新教師課至少一節，每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。
3、教導處每月查看新教師教案一次，了解新教師作業(yè)批改情況一次，檢查新、老教師聽(tīng)課本一次。對新教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。
�。�3）指導教師需按結對活動(dòng)的相關(guān)規定聽(tīng)足課時(shí)，并作出相應的指導工作。新教師也需按結對活動(dòng)的相關(guān)規定聽(tīng)足課時(shí)，作好聽(tīng)課筆記，并在課后與指導教師討論交流。
2、加強現代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論培訓。
�。�1）堅持以校本培訓為主，組織相關(guān)專(zhuān)項活動(dòng)，新任教師必須參加。
�。�2）創(chuàng )造機會(huì )組織青年教師外出學(xué)習。
�。�3）提倡繼續教育，倡導一專(zhuān)多能。
�。�4）組織符合校內實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導撰寫(xiě)論文，經(jīng)驗總結，個(gè)案研究等，教研處等部門(mén)積極向上推舉參加評優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機會(huì )。
3綜合考核評估工作。
�。�1）開(kāi)展教育教學(xué)論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年教師把教育實(shí)踐中的心得、體會(huì )、論文等進(jìn)行交流、探討，給他們以學(xué)習、交流、展示自己才華的機會(huì )。
�。�2）定期召開(kāi)座談會(huì )。
a.學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取他們對任課教師的意見(jiàn)，并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給任課教師；b.召開(kāi)新教師座談會(huì )，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習、工作、生活方面意見(jiàn)，總結交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì )、業(yè)績(jì)；c指導教師、行政領(lǐng)導研討會(huì )。就新教師培養工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結成績(jì)，得失，完善培養舉措。
�。�3）建立新教師培養的“專(zhuān)項教學(xué)檔案”，專(zhuān)項教學(xué)檔案包括：
a.指導教師的聽(tīng)課筆記、評課紀錄、班務(wù)工作筆記及評價(jià)結論等；
b.研討課、考核課的評課結論；
c.各項檢查考核評估結論及其記載紀錄；
d.青年教師本人的總結；
f.學(xué)生調查結論等。
教師培訓方案 篇6
根據《xx縣xx—xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓“命好題”專(zhuān)題學(xué)習培訓方案》的文件精神，本著(zhù)“問(wèn)題從教師中來(lái)，指導到教師中去”的原則，為切實(shí)提高我學(xué)區“命好題”專(zhuān)題學(xué)習的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，根據教師培訓特點(diǎn)，充分利用遠程教育資源，以提高教師教學(xué)評價(jià)素養為中心，提高全體教師的有效評價(jià)（命好題）水平。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使教師能夠進(jìn)行有效學(xué)業(yè)設計和命好題評價(jià)，實(shí)現授課者和參與者共同成長(cháng)與發(fā)展，促使參訓教師逐步形成良好的師德行為，基本具備教育教學(xué)和課程評價(jià)等理論素養，提高學(xué)科教學(xué)能力和提高自主學(xué)習、研究的能力。
三、組織保證：
成立培訓活動(dòng)領(lǐng)導小組、業(yè)務(wù)指導組，組織、指導培訓活動(dòng)的正常開(kāi)展。
1、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、業(yè)務(wù)指導組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
四、培訓內容
1、《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)應知應會(huì )》
2、《有效學(xué)業(yè)評價(jià)》
五、時(shí)間安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段：一級培訓與發(fā)動(dòng)（xx年8月下旬——9月上旬）
�。ǘ┑诙A段：二級集中理論學(xué)習（xx年9月中旬—下旬）
�。ㄈ┑谌A段：實(shí)踐研討（xx年10月—xx年11月）
�。ㄋ模┑谒碾A段：結果考核（xx年12月）
六、相關(guān)要求：
�。ㄒ唬� 及時(shí)開(kāi)展“命好題”（有效評價(jià)）專(zhuān)題集中培訓學(xué)習活動(dòng)。
時(shí)間：九月底
目標：通過(guò)培訓學(xué)習，明確作業(yè)設計、檢測等有效評價(jià)的常規工作要求，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
過(guò)程設計：
輔導講座人員：外校名師與本學(xué)區業(yè)務(wù)骨干相結合
活動(dòng)結束后，以學(xué)校為單位，每校上交一篇培訓后的心得反思，以及各校自主的.專(zhuān)題學(xué)習培訓方案；督導教師及時(shí)填好校本培訓冊。
做好專(zhuān)題培訓學(xué)習的宣傳報道及資料收集與整理工作。
�。ǘ┰鷮�(shí)開(kāi)展“命好題”（有效評價(jià)）專(zhuān)題研討活動(dòng)。
設想：開(kāi)展教師全員“命好題”研討活動(dòng)
校際間“命好題”研討活動(dòng)
重點(diǎn)開(kāi)展期中、期末命好題、評好卷研討活動(dòng)
成立命題評價(jià)研討小組，根據課標要求，結合教材進(jìn)行命好題嘗試。隨后，有關(guān)學(xué)校學(xué)生實(shí)際檢測應用。學(xué)生應用實(shí)踐后，結合學(xué)生的答題情況，教師從教材、課標等方面進(jìn)行試卷分析，形成書(shū)面分析材料，相互交流。
七、結果應用：
“命好題”培訓專(zhuān)題考核將過(guò)程性和結果性相結合。在“命好題”培訓專(zhuān)題學(xué)習進(jìn)行期間，中心學(xué)校適時(shí)組織專(zhuān)項檢查和開(kāi)展征文評選活動(dòng)，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進(jìn)修學(xué)校，參加縣級評選。培訓結束前，將根據縣教師進(jìn)修學(xué)校統一安排，組織統一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個(gè)等級，考核“不合格”的，當年度不能參加職稱(chēng)評審，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。
教師培訓方案 篇7
一、培訓目標
鐵嶺中學(xué)教師的培訓是根據我校實(shí)際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續提高培訓，其培訓總目標是按照教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的規律，瞄準反思型、內省型、專(zhuān)家型教師為目標，建立一支師德過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強，教學(xué)科研成果顯著(zhù)的骨干教師隊伍。以此為基點(diǎn)，開(kāi)發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專(zhuān)家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結合的培訓合力，解決實(shí)際問(wèn)題，滿(mǎn)足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓真正為教師服務(wù)，為基礎教育課程改革服務(wù)。
二、培訓對象
35歲以下青年教師，共計42人。
附：35周歲以下（1973年后出生）教師名單
龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、侯曉平、管清華、鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、汪嫻、杜雅敏、沈璐、程昀、葉又佳、都玉平、吳燕
三、培訓原則
1）結合學(xué)�！岸谡n改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹(shù)立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3）借助校內宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮�？让浇�，通過(guò)廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發(fā)現和培養后備人才。
四、培訓形式
除了傳統的教師集中時(shí)間培訓外，可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓，教師可以根據自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習，這解決了他們的學(xué)習培訓與現實(shí)工作的矛盾沖突�？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習，或者在業(yè)余時(shí)間參加各類(lèi)課程學(xué)習，以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展潛力。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培訓，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導一般都會(huì )同意并給予經(jīng)費補助。
五、培訓方案
�。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)規劃的培訓：
1、視頻—職業(yè)規劃—（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指點(diǎn)人生職業(yè)規劃（46’）；
�。�2）徐小平：做好自己的職業(yè)規劃，（42’）
2、或邀請本校新評上高級職稱(chēng)的年輕教師現身說(shuō)法，講講自己職業(yè)規劃的步驟，指點(diǎn)迷津。
3、宣講初、中、高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準備。
4、布置作業(yè)：每人寫(xiě)一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
�。ㄐｎI(lǐng)導及人事部門(mén)根據本人意愿，提供管理和專(zhuān)業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會(huì )實(shí)現自己的職業(yè)理想。在這過(guò)程中學(xué)�？梢钥疾炷硞�(gè)教師是否有管理才能和培養潛力，當有管理和技術(shù)職位空缺時(shí)，即可安排上崗。）
�。ǘ┙處煄煹碌呐嘤枺�
1、發(fā)購書(shū)券，自選書(shū)籍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要求做好讀書(shū)筆記，并結合課題研究。2個(gè)月后，組織青年教師召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì )，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書(shū)、讀書(shū)的過(guò)程中得到修煉，提升師德素養。
2、推薦優(yōu)秀的光盤(pán)和視頻，例如魏書(shū)生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀(guān)看，結合自己的工作實(shí)踐體會(huì )，每人寫(xiě)一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請專(zhuān)家講座：
�。ㄈ┙虒W(xué)基本技能的培訓：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時(shí)；
�。�2）朱春暉一周練好字
�。�3）龐中華硬筆書(shū)法八、九
2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書(shū)法10—20分鐘，一個(gè)月后統一考核，進(jìn)行作品的評比、展示、發(fā)獎。
六、特色形成
1、積極創(chuàng )建學(xué)習型校園
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習，鼓勵他們充分利用學(xué)校創(chuàng )造的.良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng )建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)�！處煛獙W(xué)生—家長(cháng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構力
在嚴格執行國家課程和地方課程的同時(shí)，積極研究開(kāi)發(fā)適應學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財力支持，每學(xué)期開(kāi)發(fā)1-2門(mén)，確保校本課程的有效性和針對性，并通過(guò)研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。
七、培訓時(shí)間和地點(diǎn)
xx年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：科研室主任、師訓專(zhuān)管員
教師培訓方案 篇8
一、培訓目標：
語(yǔ)文有效(或者稱(chēng)為高效)教學(xué)從文本解讀，到語(yǔ)言訓練，一直存在許多問(wèn)題，新學(xué)期語(yǔ)文教研計劃。為了使全區中高段語(yǔ)文教師盡快適應當前關(guān)注學(xué)情，切實(shí)著(zhù)眼于學(xué)生不知道的內容(課文內容和表達形式)的教學(xué)工作，改變傳統的教學(xué)思維、教學(xué)方法和教學(xué)手段，我們將通過(guò)多種形式開(kāi)展教學(xué)研究探討培訓活動(dòng)，努力使老師能熟悉本學(xué)科本學(xué)期教材的內容，吃透教材的精神，在教學(xué)中能真正體現"用教材教"而不是"教教材"的思路；加強"專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)"，加強案例研究，提高"自我反思"的能力，增強"同伴互助"的意識，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
二、培訓內容：
1、圍繞"關(guān)注學(xué)情"研討如何提高課堂教學(xué)效率
2、多層次開(kāi)展經(jīng)典案例的分析指導活動(dòng)
3、加強校本教研的指導工作
4、做好青年教師培養工作
5、繼續做好課業(yè)監測與檢測的指導工作
6、做好培優(yōu)指導(輔導老師的)培訓工作
三、研訓形式：
1、舉辦專(zhuān)題講座，新學(xué)期作文《新學(xué)期語(yǔ)文教研計劃》。
2、組織公開(kāi)課、研究課。
3、教學(xué)案例分析.
四、培訓計劃：
語(yǔ)文教材教法培訓分階段進(jìn)行，地點(diǎn)在相關(guān)地點(diǎn)：具體為：
1、3月4日下午，六年級語(yǔ)文教材教法培訓班開(kāi)班。(詳案見(jiàn)附件1)
2、3月9日，四年級教材教法分析培訓。
3、3月10日，五年級教材教法分析培訓。
4、3月19日，全區中高年級作文培優(yōu)(楚才作文)輔導培訓。
5、3-6月，將分別進(jìn)行三個(gè)年級的`語(yǔ)文課業(yè)監測的分析培訓。
6、3-6月，將多次對三個(gè)年級不同課型的課例進(jìn)行分析探討培訓。
7、5月，將對全區老師就如何深入、有效地指導學(xué)生日記進(jìn)行研討與培訓。
8、3-6月，還將不定期對青年骨干教師進(jìn)行針對性提高培訓。
9、5月，將對六年級畢業(yè)復習進(jìn)行針對性研討培訓。
五、研訓對象：
全區小學(xué)四年級至六年級教師。
附：培訓內容
時(shí)間地點(diǎn)主講內容
3月4日
上午8：30鋼城十七小肖老師關(guān)注學(xué)情之六年級教材教法分析報告。
3月9日
下午2：30鋼城八小肖老師等關(guān)注學(xué)情之四年級教材教法分析。
3月10日
上午8：30紅鋼城小學(xué)祝軼琳等關(guān)注學(xué)情之五年級教材教法分析
3月19日
上午8：30鋼城九小肖老師等楚才作文競賽輔導老師培訓
3-6月地點(diǎn)待定肖老師等分別進(jìn)行三個(gè)年級的語(yǔ)文課業(yè)監測的分析培訓
3-6月地點(diǎn)待定肖老師等多次對三個(gè)年級不同課型的課例進(jìn)行分析探討培訓。
5月地點(diǎn)待定肖老師等將對全區老師就如何深入、有效地指導學(xué)生日記進(jìn)行研討與培訓。
3-6月地點(diǎn)待定肖老師等不定期對青年骨干教師進(jìn)行針對性提高培訓和六年級復習研討培訓。
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