教師的培訓方案(匯編15篇)
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的教師的培訓方案，希望對大家有所幫助。
教師的培訓方案1
根據上級的要求，在對我區的幼兒教師開(kāi)展培訓需求調研和總結組織實(shí)施幼兒教師培訓工作有效經(jīng)驗的基礎上，從提升我區幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標出發(fā)，堅持“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本、培訓實(shí)效為上”的培訓思路，制定我區xx年合同制幼兒教師培訓方案。
一、基本現狀
我區學(xué)前教育，以公辦中心幼兒園建設為重點(diǎn)，以教育教學(xué)研究和師資培訓為中心，以規范化管理為突破口，全區學(xué)前教育事業(yè)有了長(cháng)足的發(fā)展。目前，我區幼兒園教師隊伍建設有待加強，抓好學(xué)前教育，做好幼兒教師的崗前培訓，提高幼兒園教師整體素質(zhì)是我們當前的重要任務(wù)。
二、培訓目標
今年的幼兒教師崗前培訓將立足我區幼兒教育、教師現狀和崗位實(shí)際來(lái)開(kāi)展培訓，使幼兒教師進(jìn)一步養成良好的師德行為，具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)意識、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)修養和專(zhuān)業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力，使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一個(gè)半月的學(xué)習，全面提升我區合同制幼兒教師的整體素質(zhì)。
三、培訓對象：
我區xx年新招聘的合同制幼兒教師。
四、培訓時(shí)間
xx年3月—4月（具體時(shí)間見(jiàn)附件3：幼兒教師培訓課程安排表）
五、全員培訓內容及形式
1、培訓內容
對新招聘的合同制幼兒園教師開(kāi)展的`崗前培訓以“師德師風(fēng)教育和新理念、新《指南》、新技能、新技術(shù)”為重點(diǎn)內容。
�。�1）師德師風(fēng)教育。教育法律法規，幼兒教師職業(yè)道德規范與修養，幼兒教師心理健康知識，幼兒安全管理，幼兒教師名師事跡報告等。
�。�2）教育部發(fā)行的《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》知識的培訓。解讀《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》及《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》五個(gè)領(lǐng)域的解析等。
�。�3）新技術(shù)培訓。幼兒教師學(xué)習應用現代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習和研究活動(dòng)的方法技能。
�。�4）新技能培訓。教師進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)所特有的音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓。
�。�5）“幼兒教師資格”考試科目的培訓。
�。�6）到幼兒園考察學(xué)習
2、課程設置、形式及時(shí)間見(jiàn)附件1。
六、加強培訓管理
1、成立xx年臨潼區幼兒教師培訓工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：許壁區教育局副局長(cháng)。
副組長(cháng)：王建利區教育局人事科科長(cháng)。
程水寬區教育局教育科科長(cháng)。
韓經(jīng)虎區教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)。
成員：楊宏朝、楊號明、李雪莉、陳麗、王曉利。
2、培訓班級安排專(zhuān)職班主任，做好班級的組織管理工作。
3、每次活動(dòng)開(kāi)始前學(xué)員要自己簽到，班主任負責在活動(dòng)結束時(shí)檢查學(xué)員的聽(tīng)課筆記。
4、每次活動(dòng)結束都布置相應作業(yè)。
5、培訓結束，參訓學(xué)員需完成培訓活動(dòng)的評價(jià)。培訓工作領(lǐng)導小組綜合學(xué)員的筆試、才藝展示、簽到、筆記、作業(yè)、以及研討中的發(fā)言等情況評估培訓效果，為完成培訓任務(wù)的教師頒發(fā)結業(yè)證書(shū)。
附件1：合同制幼兒園教師培訓安排。
附件2：合同制幼兒園教師培訓費預算。
附件3：幼兒教師培訓課程安排表。
臨潼區教師進(jìn)修學(xué)校。
20xx年2月22日
附件1：合同制幼兒園教師培訓安排。
周次。
培訓內容。
培訓形式。
備注。
第一周
師德師風(fēng)教育。（教育法律法規、幼兒園教師職業(yè)道德與修養、幼兒園教師心里健康知識、幼兒安全管理、幼兒教師名師事跡報告等）
專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流研討等。
第二周
第三周
教育部發(fā)行的《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》知識的培訓。解讀《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》及《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》五個(gè)領(lǐng)域的解析等。
專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流研討等。
第四周
1、新技術(shù)培訓。幼兒教師學(xué)習應用現代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習和研究活動(dòng)的方法技能。
2、“幼兒教師資格”考試科目的培訓。
專(zhuān)題講座、學(xué)員上機操作、模擬考試等。
第五周
新技能培訓。教師進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)所特有的音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓。
專(zhuān)題講座、學(xué)員交流研討、個(gè)人展示等。
第六周
到幼兒園考察學(xué)習。
聽(tīng)經(jīng)驗介紹、聽(tīng)課、實(shí)習等。
教師的培訓方案2
一、指導思想
為了切實(shí)提學(xué)校教師的理論素養和業(yè)務(wù)能力，根據上級工作要求，結合我校實(shí)際，在20xx年暑期實(shí)施各種形式的教師培訓。
二、主要培訓任務(wù)
以《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍”的整體目標，采取分類(lèi)實(shí)施責任到人的辦法，促使我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提高。
三、培訓形式及內容
�。ㄒ唬﹛x市集中培訓
1、新任教師培訓。
2、教研組長(cháng)培訓。
�。ǘ�20xx年xx省“農村教師素質(zhì)提高工程”培訓
1、初中大家唱大家跳藝術(shù)輔導教師培訓
參訓教師：xx
報到地點(diǎn)：xx音樂(lè )學(xué)院
培訓時(shí)間：
2、初中班主任培訓
參訓教師：xx
報到地點(diǎn)：xx大學(xué)
培訓時(shí)間：
3、初中思品骨干教師培訓
參訓教師：xx
報到地點(diǎn)：xx科技大學(xué)東校區
培訓時(shí)間：
�。ㄈ┑诙钠谑〖壠胀ㄔ�(huà)水平測試員資格考核培訓
參訓教師：xx
培訓時(shí)間：20xx年X月x日
報到時(shí)間：
地點(diǎn)：xx皇冠大酒店
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1、培訓時(shí)間：20xx年x月x日至x月x日。
2、組織形式：在學(xué)�；蛑行膶W(xué)校集中培訓。
3、參訓人員：全體教職員工。
四、工作要求
1、提高認識，精心準備。學(xué)校教職員工要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性，要以創(chuàng )建“學(xué)習型校園”、爭當“學(xué)習型教師”、“人民滿(mǎn)意教師”為目標，按照各級暑期教師培訓工作的統一安排，精心準備，并將校本培訓的講稿與x月x日前報學(xué)校培訓領(lǐng)導小組主要負責人檢查。
2、強化管理，注重實(shí)效。學(xué)校成立20xx年暑期培訓領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
3、嚴明紀律，強化責任。學(xué)校采取分塊包干，責任到人的`辦法對各級各項培訓進(jìn)行跟蹤管理。校本培訓學(xué)校制定專(zhuān)人負責考勤和學(xué)習表現記載。對無(wú)故不參加培訓或不遵守學(xué)習紀律、不服從培訓管理、造成惡劣影響的個(gè)人，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓表現納入到年度個(gè)人績(jì)效考核。
教師的培訓方案3
一、指導思想：
為了進(jìn)一步加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
二、組織安排：
由信息技術(shù)教研組具體組織實(shí)施。
三、培訓方法：
采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎;網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。
具體要求：Windows基礎：計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。
文字處理(word)：學(xué)會(huì )一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁(yè)面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/XP。
電子表格(exce)：電子表格的基本知識;建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數，用Excel進(jìn)行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel20xx/XP。
課件制作ppt：演示文稿軟件的'功能、特點(diǎn)及應用;創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/XP。
五、培訓考核：
1。各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓，并填寫(xiě)電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2。各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。
3。凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
教師的培訓方案4
一、培訓對象與目的
1、培訓對象：0—1年教齡的教師：于翊、郭琳莎、王曉璐、高雪楠。
2、培訓目的：使新任教師熱愛(ài)教師職業(yè)，形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我目標，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，盡快適應教育教學(xué)工作。
二、培訓方式
堅持校本研訓為主、集中培訓為輔的原則，采取集中與分散、指導與自學(xué)、崗位培訓與教學(xué)實(shí)踐相結合的方式。
學(xué)校為每名新任教師確定2名教育教學(xué)水平和師德水平較高的教師為指導教師，主要采取“傳、幫、帶”的方式，具體指導新任教師完成各項培訓任務(wù)。
姓名 學(xué)科 年級 指導教師
于 翊 語(yǔ)文 三年級 趙曉昀、劉小爽
郭琳莎 語(yǔ)文 一年級 王 瑛、張 彥
王曉璐 英語(yǔ) 一二年級 秦 波、李 惠
高雪楠 體育 二五年級 步宇軍、李純陟
三、培訓內容及學(xué)時(shí)學(xué)分
說(shuō)明：
1、新任教師在試用期內應按規定接受不少于120學(xué)時(shí)的培訓，其中集中培訓不少于30學(xué)時(shí)。
2、集中培訓30學(xué)時(shí)的具體分解。
�、�、學(xué)習理解掌握課程標準（8學(xué)時(shí)）。
�、�、聽(tīng)教學(xué)常規講座（8學(xué)時(shí)）。
�、�、教學(xué)觀(guān)摩研討（8學(xué)時(shí)）。
�、�、備課、上達標課（6學(xué)時(shí)）。
四、培訓具體內容
1、師德教育
以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及本地有關(guān)師德的具體范例為主要學(xué)習內容，促進(jìn)新任教師鞏固專(zhuān)業(yè)思想，提高教育教學(xué)熱情，忠于黨和人民的教育事業(yè)。
2、教育政策法規
學(xué)習《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師任職資格條例》等法律內容。新任教師必須熟悉以上教育政策法規的基本內容，樹(shù)立依法執教的思想觀(guān)念，初步具備依法執教的實(shí)踐能力。
3、本地教育改革與發(fā)展
了解本地區的自然概況、人文概況、教育現狀和發(fā)展規劃及教育改革狀況等。通過(guò)了解自身所處的教育環(huán)境，掌握為當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養人才所需的關(guān)于本地區的基本知識，減少工作中的盲目性，從本地區的實(shí)際出發(fā)，有針對性地、創(chuàng )造性開(kāi)展工作，促進(jìn)本地區教育事業(yè)的發(fā)展。
4、教育教學(xué)管理
學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)工作和學(xué)生集體管理的基本理論，并運用學(xué)習過(guò)的理論了解和研究學(xué)生，做好學(xué)生管理工作。
5、教材教法研究與實(shí)踐
學(xué)習任教學(xué)學(xué)科的課程標準，熟悉教材，研究教法，重點(diǎn)是指導新任教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐掌握教學(xué)常規，了解課程計劃，熟悉課程標準，學(xué)會(huì )分析教材、設計教案、備好課、上好達標課。
五、培訓的`考核
集中培訓累計缺席4學(xué)時(shí)以上者，考核即為不合格。每位教師除了完成各門(mén)課程規定的學(xué)時(shí)外，具體考核如下：
1、教師職業(yè)道德、教育政策法規、本地教育改革與發(fā)展專(zhuān)題三門(mén)課程
有學(xué)習計劃、學(xué)習筆記、學(xué)習心得或論文。達到要求并在試用期內無(wú)違規違紀行為者，為考核合格。
2、教材教法研究與實(shí)踐
應以考核實(shí)踐能力為主。要求有較規范的全學(xué)年任教學(xué)科備課筆記；20節聽(tīng)課記錄；3篇評課記錄；單元試題1份并有質(zhì)量分析；學(xué)期或學(xué)年教學(xué)總結1份；在任職學(xué)校說(shuō)課2課；上1節達標課。達到要求，為考核合格。達標課的標準，由教師任職學(xué)校制定。
3、教育教學(xué)管理
有理論學(xué)習筆記；教育教學(xué)管理工作計劃1份；教育教學(xué)管理總結1篇；組織1次學(xué)生集體活動(dòng)并有記錄。達到要求，為考核合格。
六、培訓的管理
學(xué)校制定“新任教師”校本研訓計劃、確定指導教師、建立培訓檔案、安排新任教師擔任班主任或副班主任、組織新任教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐、培訓的考核以及提供必備條件并確保培訓時(shí)間。新任教師培訓實(shí)行學(xué)年制管理。新任教師完成規定培訓內容，經(jīng)考試、考查、考核后，成績(jì)合格者由大連教育學(xué)院或教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)給《新任教師培訓合格證書(shū)》，作為轉正和定職的必備條件之一，培訓周期為一年。
新任教師還要參加20xx年—20xx年組織的教師各項培訓，經(jīng)考試、考核，成績(jì)合格者由教師進(jìn)修校頒發(fā)《學(xué)分證書(shū)》。
教師的培訓方案5
為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，逐步建設一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力”的教師隊伍，積極推進(jìn)“做名師，強引領(lǐng)”工程，進(jìn)一步規范教師學(xué)習培訓管理工作，特制定此制度及考核辦法。
一、指導思想和原則
依據“充實(shí)隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以中青年骨干教師為培訓重點(diǎn)，采取按需培訓、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓原則。
二、學(xué)習培訓對象及要求
全體教師應當樹(shù)立終身學(xué)習的教育人觀(guān)念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺(jué)接受定期或不定期的教師培訓。
�。ㄒ唬┕歉山處煂W(xué)習培訓要求
1、學(xué)校教科室、教導處制定《骨干教師培訓方案》，組織開(kāi)展骨干教師培訓學(xué)習，做好骨干教師學(xué)習考核鑒定工作。
2、學(xué)校教科室、教導處組織并督促骨干教師必須按上級要求按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。
3、骨干教師認真履行職責：骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得，向青年教師傳授教學(xué)方法，指導青年教師如何寫(xiě)教學(xué)設計，如何上課；骨干教師要經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，并提出寶貴意見(jiàn)，認真與青年教師進(jìn)行交流；骨干教師每學(xué)年要給青年教師上示范課。
�。ǘ⿸鞃徑處煂W(xué)習培訓要求
1、學(xué)校學(xué)校教科室、教導處制定《掛崗培訓方案》，按方案組織并落實(shí)掛崗培訓工作。
2、學(xué)校教科室、教導處組織并督促掛崗教師按要求制定個(gè)人培訓計劃，掛崗教師按計劃進(jìn)行掛崗學(xué)習，每學(xué)期形成書(shū)面學(xué)習總結并交教導處。
�。ㄈ﹪�、遠程全員培訓、示范性學(xué)習培訓要求
1、學(xué)校教科室、教導處對參培教師要進(jìn)行督促與指導。
2、參培教師必須按要求及時(shí)注冊，按照培訓進(jìn)度及時(shí)完成學(xué)時(shí)和階段性作業(yè)，培訓結束寫(xiě)好心得體會(huì )，并按照要求及時(shí)上交，并書(shū)面交一份總結到學(xué)校教導處備查。
�。ㄋ模┩獬鰧W(xué)習培訓要求
1、學(xué)校在接到上級通知后，即時(shí)統籌安排各相關(guān)教師落實(shí)外出學(xué)習，教導處做好相關(guān)工作。
2、外出學(xué)習培訓的`教師必須按時(shí)按要求參加學(xué)習培訓，培訓期間，要認真學(xué)習，做好筆記，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。
3、培訓結束后要以書(shū)面的形式向學(xué)校教導處匯報培訓情況，教導處負責組織培訓教師對本校教師進(jìn)行二次培訓。
�。ㄎ澹┬１緦W(xué)習培訓要求
1、校長(cháng)是校本培訓的第一責任人，教科室主任或教導主任為直接責任人，負責結合校情、師情做好校本培訓計劃制定、校本培訓工作的開(kāi)展及校本培訓總結。
2、加強校本培訓的過(guò)程管理，教科室和教導處要做好教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括：各項規章制度、培訓計劃和實(shí)施方案、培訓內容、培訓記錄、培訓過(guò)程圖片、科研成果（優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件）、培訓總結等有關(guān)材料。
�。⿲W(xué)歷進(jìn)修學(xué)習培訓要求
1、學(xué)校要積極支持鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷提升學(xué)習。
2、教師學(xué)歷培訓堅持學(xué)用一致的原則，進(jìn)修的專(zhuān)業(yè)學(xué)科要與所從事的崗位工作相符或學(xué)科方向一致。
3、教師按學(xué)校有關(guān)規定辦理好請假手續，妥善安排好進(jìn)修期間內的教學(xué)或其他崗位工作。
三、學(xué)習培訓工作保障措施
1、加強領(lǐng)導，成立培訓學(xué)習工作領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：羅良芬（中心校校長(cháng)）
副組長(cháng)：闕向東（中心校副校長(cháng)）、古歧智（中心校副校長(cháng)）、 鄒國旗（中心校副校長(cháng)、兼東聯(lián)小學(xué)校校長(cháng)）、徐鑫淼（百勝小學(xué)校校長(cháng)）、張海彬（中心校教務(wù)主任、教科室主任）
成 員：劉驥（中心校教務(wù)副主任）、林永（東聯(lián)小學(xué)校教導主任）、曾建平（百勝小學(xué)校教導主任）
2、學(xué)校要保障教師學(xué)習的權益，教師要履行參加進(jìn)修和各種培訓學(xué)習的義務(wù)。
3、教師外出參加學(xué)習培訓（暫不含學(xué)歷進(jìn)修），培訓考核合格者，學(xué)校按要求給予其旅差和學(xué)習費用報銷(xiāo)。
4、學(xué)校教科室主任，教導主任負責開(kāi)展落實(shí)此項工作，收集整理并歸檔相關(guān)工作資料。
五、培訓學(xué)習考核辦法
1、學(xué)校對教師培訓按有關(guān)規定及培訓層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)、選先、晉級晉職的依據。
2、按照教育局要求，對參加骨干教師培訓、國培、全員、示范性培訓學(xué)習不合格者，實(shí)行“一票否決”，該教師當年繼續教育考核不合格，年度考核不合格，取消當年評優(yōu)、選先、晉級晉職的機會(huì )。（如果以上培訓學(xué)習有教師受到教育局通報處理，則按教育局通報處理辦）。
3、外出學(xué)習培訓考核不合格者或不按培訓學(xué)習要求遲到、早退無(wú)故缺席者，不予旅差報銷(xiāo)。
教師的培訓方案6
為貫徹落實(shí)全省中小學(xué)教師工作會(huì )議精神，根據省、市、縣有關(guān)教師培訓的文件的精神，并結合我鎮教師隊伍現狀，決定組織全鎮教師開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓工作。特制訂《六十鋪鎮中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓實(shí)施方案》。
一、指導思想
以教師專(zhuān)業(yè)化為指導，以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開(kāi)展課堂教學(xué)練兵。通過(guò)以訓導練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、培訓對象
全鎮中小學(xué)和幼兒園的教師。
三、培訓目標
通過(guò)培訓，促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)的基本技能；部分骨干教師在掌握新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)基本技能的基礎上，進(jìn)一步提高新課程教學(xué)設計和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程的能力。
四、培訓內容
1、新課程教學(xué)設計。
2、新課程課堂教學(xué)技能。
3、英特爾培訓課程。
3、具體培訓內容與新學(xué)期備課內容有機結合。
五、培訓模式
集中培訓與校本培訓相結合，遠程教育和文本、光盤(pán)資源相結合，課例學(xué)習與問(wèn)題指導相結合。
1、集中培訓主要通過(guò)英特爾課程培訓、骨干教師上示范課及新課程標準講座，重點(diǎn)解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習中學(xué)什么和練什么的問(wèn)題，以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習、練兵中存在的主要困難和問(wèn)題。
2、校本培訓，重點(diǎn)解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教學(xué)設計和公開(kāi)課中改什么、怎么改的問(wèn)題。要嚴格專(zhuān)題學(xué)習、課例觀(guān)摩、自我診斷、模擬設計、課堂練兵、互學(xué)互評、考核達標等培訓環(huán)節，增強實(shí)效性。
3、根據實(shí)際情況，要充分發(fā)揮遠程教育的.功能。遠程教育要立足校本培訓需求，以專(zhuān)題指導和課例示范教學(xué)為主，加強針對性和互動(dòng)性。要發(fā)揮衛星資源、光盤(pán)資源和骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源服務(wù)。
4、課例學(xué)習是本次培訓的主要學(xué)習方式。要結合本校實(shí)際情況，可以精選文本、網(wǎng)絡(luò )、光盤(pán)課例供教師模擬學(xué)習；也可利用本地本校骨干教師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教師模擬學(xué)習；課例學(xué)習《課例學(xué)習參與錄》為抓手，促進(jìn)教師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問(wèn)題，增強課例學(xué)習的實(shí)效。
5、問(wèn)題指導是提高培訓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。要抓住問(wèn)題指導這個(gè)重點(diǎn)，一是要以精心設計的“教師學(xué)習問(wèn)題單”和“校本培訓問(wèn)題單”的形式，提煉學(xué)習中的主要困難和問(wèn)題。二是針對主要困難和問(wèn)題，邀請上級業(yè)務(wù)部門(mén)及骨干教師送教上門(mén)的方式進(jìn)行集中培訓指導。
六、組織實(shí)施
�。ㄒ唬�、建立機構
我鎮成立六十鋪鎮教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)中心學(xué)校張謝民校長(cháng)擔任，副組長(cháng)由分管付校長(cháng)苑家海擔任，中心學(xué)校辦公室、教導處等負責同志為成員。
各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓工作領(lǐng)導小組和業(yè)務(wù)指導組，由各學(xué)校（幼兒園）一把手擔任培訓工作領(lǐng)導小組組長(cháng)，分管業(yè)務(wù)的負責人擔任業(yè)務(wù)指導組組長(cháng)。
培訓工作領(lǐng)導小組的職責是負責學(xué)校培訓工作的組織領(lǐng)導，制定培訓實(shí)施方案，對培訓工作進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程監控、驗收和評估。業(yè)務(wù)指導組的職責是建立培訓、教研和骨干教師相結合的培訓業(yè)務(wù)指導團隊，對培訓工作進(jìn)行指導、督查和考核。
�。ǘ�、實(shí)施步驟
1、宣傳動(dòng)員階段（7月上旬）。各學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，傳達貫徹省教育廳《關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》、市教育局《關(guān)于組織開(kāi)展全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓工作的通知》，全縣教師工作會(huì )議及校本培訓實(shí)施方案精神，成立領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組，制定實(shí)施方案，建立培訓業(yè)務(wù)指導團隊。并在業(yè)務(wù)指導團隊的指導下全面啟動(dòng)培訓工作。
2、崗位自學(xué)階段（7月中旬）中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓立足教師所在學(xué)校、立足教師本崗，立足教師需求。各學(xué)校在通過(guò)“問(wèn)題單”了解教師需求什么的基礎上，針對存在的共性和突出問(wèn)題，整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò )、光盤(pán)等學(xué)習資源，因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。也可以組織教研骨干、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課例示范，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習和課例觀(guān)摩。
3、英特爾未來(lái)教育課程學(xué)習。
教師的培訓方案7
一、指導思想
XX小學(xué)教師培訓工作，認真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神，結合我區教育局重點(diǎn)工作，以高提小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平為目的，按照“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的方針開(kāi)展培訓工作。學(xué)校將立足校本，結合常規教學(xué)和教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，透過(guò)實(shí)施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)潛力、實(shí)踐創(chuàng )新潛力和教育教學(xué)科研潛力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、潛力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
三、培訓的主要資料
以學(xué)科教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到專(zhuān)科，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，繼續培養教師的現代遠程教育信息技術(shù)的管理與應用潛力，要求每人每學(xué)期應用現代信息技術(shù)講課不少于5節。
四、培訓途徑
1。教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓
根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結構，合理運用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、教育教學(xué)潛力培訓
實(shí)施開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學(xué)技能。要用心引導教師，運用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研潛力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結合起來(lái)，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的`素質(zhì)。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、群眾培訓為輔的培訓模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓工作。
1、指導提高式
透過(guò)外出學(xué)習，觀(guān)看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式;學(xué)習、交流、培訓、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”
2、博客積累式
以教師博客為依托，把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時(shí)記錄下來(lái)，互相借鑒，相互促進(jìn)、共同提高。
3、專(zhuān)題討論式
充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)光，把人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長(cháng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗、案例。集中學(xué)習，并進(jìn)行研究探討，提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶有共性的、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，提高認識，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫(xiě)”促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。透過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵教師在各種正規刊物上發(fā)表文章。
五、培訓的實(shí)施
堅持以校本為原則，依據學(xué)校教學(xué)計劃，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自我，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。幫忙各層次的教師確定自我的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。
教師的培訓方案8
為全面提升中職學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，加快中職教育發(fā)展適應社會(huì )對中職人才的需要，加快中職教師隊伍的培訓，改革中職教育人才培養模式成為當前中職教師隊伍建設的重點(diǎn)課題。因此，加強中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的培訓成為當前教育改革的重要任務(wù)。根據教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結合中等職業(yè)學(xué)校烹飪學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以素質(zhì)教育和基礎教育課程改革綱要為指導，堅持按需施教培訓原則，突出培訓的時(shí)代性、針對性和實(shí)效性；堅持學(xué)研用相結合的培訓理念，推行教研、培訓、自修一體化，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓模式，以更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高教師綜合素質(zhì)和實(shí)
踐能力為重點(diǎn)，培養一支熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)、富有開(kāi)拓創(chuàng )新精神、具有較高職業(yè)教育素養和專(zhuān)業(yè)化水平的職業(yè)教師隊伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。
二、培訓目標
中等職業(yè)學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校骨干教師培訓本著(zhù)“立足課堂，聚焦實(shí)踐”的宗旨，突出以參訓教師為主體，以更新教師教育觀(guān)念為前提，以培養其研究能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，以提高理論水平和實(shí)踐操作能力為目的，努力建設一支理念新、能力強、素質(zhì)高的中職骨干教師隊伍。烹飪學(xué)專(zhuān)業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓，是面向21世紀中國烹飪學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的需要，以提高專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，培訓具有“雙師型”素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)骨干教師。
重點(diǎn)學(xué)習專(zhuān)業(yè)建設、課程改革、教學(xué)改革、校內校外實(shí)訓基地建設、烹飪技術(shù)新工藝等內容。通過(guò)培訓，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學(xué)手段、專(zhuān)業(yè)技術(shù)與技能、教育科研與實(shí)踐等綜合素質(zhì)和能力，適應國家對技能型人才培養的新要求，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓結束后，學(xué)員應達到以下培養目標：把握烹飪學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設方向，理解烹飪學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，能結合培養方案指定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃；通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩，掌握主要專(zhuān)業(yè)課程“理實(shí)一體化”的課程建設思路和教學(xué)方法；掌握主要實(shí)驗、實(shí)訓項目的開(kāi)發(fā)思路和操作要求，能承擔專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓室的建設任務(wù)；了解烹飪學(xué)專(zhuān)業(yè)的新技術(shù)、新設備、新工藝及發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握現代教育技術(shù)和多媒體課件
開(kāi)發(fā)技術(shù)；能組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領(lǐng)和示范作用。
三、培訓對象
中等職業(yè)教育學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)骨干教師
四、培訓方式
烹飪學(xué)專(zhuān)業(yè)中職教師培訓將引進(jìn)先進(jìn)理念和成熟模式，根據骨干教師培訓目標，結合參訓教師的實(shí)際情況，以集中學(xué)習與分散研修相結合、理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，并在其指導下通過(guò)與廣大中職教師的研討和實(shí)訓等形式，創(chuàng )造一個(gè)能體現先進(jìn)職業(yè)教育特點(diǎn)，并與我省職業(yè)教育現狀相適應的全新的職業(yè)教育模式。通過(guò)對烹飪學(xué)專(zhuān)業(yè)所涉及的'專(zhuān)業(yè)核心課與專(zhuān)業(yè)特色課程的教學(xué)內容、課程設置、教學(xué)方法進(jìn)行深入學(xué)習和研討，以項目設置培訓內容，通過(guò)專(zhuān)題講座、互動(dòng)研討、觀(guān)摩教學(xué)、實(shí)驗實(shí)訓操作、現場(chǎng)參觀(guān)等方式完成培訓項目。
五、培訓內容及時(shí)間安排
�。ㄒ唬┚C合講座（64學(xué)時(shí)）
�。ǘ� 專(zhuān)業(yè)技能訓練（56學(xué)時(shí)）
六、培訓考核
1、學(xué)員培訓結束后考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級；
2、學(xué)員的成績(jì)由以下二部分組成：
�。�1）學(xué)員的出勤（30%）：學(xué)員的出勤不得低于總考勤量的80%。
�。�2）學(xué)員提交的報告（70%）：專(zhuān)業(yè)實(shí)訓報告一份；學(xué)員培訓總結報告一份。
教師的培訓方案9
一、指導思想
為了推進(jìn)我區教育國際化進(jìn)程，與世界接軌，同時(shí)提升我區小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)理念，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性和創(chuàng )造性，努力實(shí)現高效課堂，決定舉辦第x期xxx區外籍教師英語(yǔ)培訓。本次培訓邀xxx完全中學(xué)外教xxx為xx區全體中小學(xué)英語(yǔ)教師做英語(yǔ)講座。
二、組織機構主持
高永強校長(cháng)主講：xxx
主題：
成員：xx區全體小學(xué)英語(yǔ)教師
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間
20xx年x月xx日16：00地點(diǎn)：xxx完全中學(xué)xx階梯教室
四、培訓要求
1、各學(xué)校務(wù)必高度重視本次培訓活動(dòng)，調整校內工作并要求所有英語(yǔ)教師參加培訓。
2、參訓教師要按時(shí)到位并認真參加培訓，培訓后寫(xiě)出培訓心得并交本校教科處存檔。
3、各學(xué)校做好本校參訓教師的考勤管理。
教師的`培訓方案10
青年教師是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。青年教師的培養至關(guān)重要。以下是“小學(xué)青年教師培訓方案”希望能夠幫助的到您！
教師成長(cháng)是終身學(xué)習發(fā)展過(guò)程，應是職前教育、新任教師培養和職后培訓的整體。實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內容處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養和職后培訓。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。
一、培養的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jì)兩個(gè)緯度確定培養的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發(fā)展能力的現代化教師。以具有完備的專(zhuān)業(yè)知識結構，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養為標準，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(cháng)、成材。同時(shí)，防止單純訓練教學(xué)基本功，培養提高教學(xué)成績(jì)的機器，使其成為“教書(shū)匠的傳統教師培養觀(guān)，確立培養綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化可持續性發(fā)展的現代教師培養和發(fā)展理念。
二、培養目標
對青年教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應教學(xué)需要，培養他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節，掌握教學(xué)規律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
三、培養對象
新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱(chēng)為初級或沒(méi)有職稱(chēng)的教師。
四、具體要求
青年教師應具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。
一是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
�。�1）教師的專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專(zhuān)業(yè)人員必須具備從事專(zhuān)業(yè)工作的基本知識。
�。�2）教師的專(zhuān)業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。
�。�3）教師的專(zhuān)業(yè)情感。教師從事教育專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、信念、興趣、自我意識等。
二是職業(yè)道德素質(zhì)：
�。�1）政治方向和政治信念。
�、僖姓_的思想政治觀(guān)。
�、跇�(shù)立科學(xué)的高尚的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
�。�2）職業(yè)道德素質(zhì)。
�、� 熱愛(ài)教育事業(yè)，有強烈的責任心和事業(yè)心。
�、� 熱愛(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。
�、� 嚴謹治學(xué)，精益求精，勇于開(kāi)拓。
�、� 以身作則，為人師表。
�、� 團結協(xié)作，有集體主義精神。
通過(guò)培養，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習語(yǔ)言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團結協(xié)作，教學(xué)科研相結合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現代媒體技術(shù)，勇挑重擔，在課程建設與教學(xué)改革中成長(cháng)。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或學(xué)科帶頭人)結對指導，并簽定拜師協(xié)議。
五、實(shí)施方法及措施
青年教師應樹(shù)立正確認識，把培養過(guò)程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會(huì )，不應有抵觸情緒，不應認為學(xué)院或導師安排的任務(wù)是一種負擔。
�。ㄒ唬┧枷胝畏矫�
提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養青年教師成長(cháng)成才的首要環(huán)節。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過(guò)程中，及時(shí)給予正確的引導，幫助他們樹(shù)立正確的'人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內涵，發(fā)揮教書(shū)育人的積極性，樹(shù)立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養他們熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作的思想，幫助他們牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1、指導編寫(xiě)教案并審閱教案
教案是講課的基礎，要求青年教師認真備課，寫(xiě)好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節。
青年教師通過(guò)對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻、圖書(shū)資料，通過(guò)分析思考，對教學(xué)內容有深刻理解后才能寫(xiě)好教案。教案不是教材內容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導師指導青年教師編寫(xiě)并審閱他們的教案是非常必要的。
導師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：
�、偈欠窠虒W(xué)目的明確，要求具體；
�、谑欠褫^深刻理解和掌握教學(xué)內容及內在聯(lián)系的規律；
�、凼欠袂宄U述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)；
�、苁欠駵蚀_地把握基本概念、原理和重要定律；
�、菔欠窈线m地分配章節、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；
�、奘欠襁m當地布置作業(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度；
�、呤欠駥Ω髡鹿澋木毩曔M(jìn)行思考和解答；
�、嗍欠窳谐鰠⒖嘉墨I，引導學(xué)生自學(xué)，體現素質(zhì)教育思想；
�、崾欠褡⒅卦O計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；
�、鈺�(shū)寫(xiě)是否規范、認真。
發(fā)現教案有問(wèn)題，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫(xiě)好教案，是科學(xué)安排教學(xué)內容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。
2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習
讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著(zhù)力幫助青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習。要“高起點(diǎn)、高規格”培養青年教師，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì )他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì )貫通境界——做到“熟”。
3、雙邊聽(tīng)課
青年教師應從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動(dòng)、調節課堂氣氛、濃縮教學(xué)內容、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應的教師觀(guān)摩聽(tīng)課；通過(guò)模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀(guān)摩教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)
要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規律。從而做到有目的、有計劃地系統聽(tīng)取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽(tīng)課記錄，學(xué)習老教師在課堂上如何組織教學(xué)內容，如何運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節，如何運用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽(tīng)課。導師聽(tīng)課了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，并且就具體內容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內容及教學(xué)方法，把握尺度，成長(cháng)更快。導師不僅注意青年教師的理論教學(xué)，還要隨時(shí)了解他們的實(shí)驗課教學(xué)效果。
4、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴格要求
指導教師應搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動(dòng)影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習和生活，同時(shí)對他們嚴要求。對青年教師提出五點(diǎn)要求：
�、贋槿藥煴�，嚴以律己，教書(shū)育人；
�、诮虒W(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調課；
�、圩鳂I(yè)批改要認真、及時(shí)；
�、芴撔暮脤W(xué)，多聽(tīng)其他教師的課，博采眾長(cháng)彌補己短，為我所用；
�、輬猿钟浗虒W(xué)日志，把自己講課、實(shí)驗、作業(yè)、考試中的問(wèn)題，教學(xué)不足記下來(lái)，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)。
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教學(xué)和科研相結合對加速年輕教師的成長(cháng)十分必要。通過(guò)科學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，這對在理論教學(xué)中做到“融會(huì )貫通”、“運用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。
進(jìn)行科研能力訓練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習文獻檢索；圖書(shū)館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫(xiě)文獻綜述與讀書(shū)報告；撰寫(xiě)項目申請書(shū)，獨立申報課題或參與導師申報課題；論文撰寫(xiě)等。要勇挑重擔，在課程建設和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節中磨練成長(cháng)。通過(guò)參加編寫(xiě)教材或導師的課題資料輔助查詢(xún)和申請材料的輔助書(shū)寫(xiě)，能夠促使自己靜下心來(lái)廣泛參閱國內外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對教學(xué)內容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng )新，勇于開(kāi)發(fā)，把握各種鍛煉自我的機會(huì )。此外，
還要積極爭取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準。
�。ㄋ模�、外出培訓、考察、觀(guān)摩學(xué)習
為促進(jìn)青年教師的成長(cháng)，多給青年教師提供外出培訓、考察、觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )。規范外出學(xué)習行為，提高參觀(guān)學(xué)習效率，因此我校加強了教師外出培訓、考察、觀(guān)摩學(xué)習的管理，特制定如下細則：
1、參加各類(lèi)培訓、考察學(xué)習必須學(xué)校校長(cháng)仔細審核，論證外出學(xué)習的必要性，審批簽字后，方可外出。
2、派出的人員以及人數由校長(cháng)簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以教研員、學(xué)科教研組、年級學(xué)科組為單位輪流外出的原則。
3、外出學(xué)習必須到教務(wù)處辦妥相關(guān)請假調課手續。
4、外出學(xué)習人員，應秉承務(wù)實(shí)上進(jìn)的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長(cháng)見(jiàn)聞學(xué)識，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。對于優(yōu)秀學(xué)員學(xué)校給予考核方面一定的加分。
5、外出學(xué)習歸校，要認真整理學(xué)習資料，要求寫(xiě)出1500字以上的書(shū)面總結報告，報告內容可以包括學(xué)習感悟，對相關(guān)學(xué)科或部門(mén)提出的可行性建議。
6、 對于高層次、高級別的外出學(xué)習，將由外出學(xué)習者在校內作專(zhuān)題匯報總結，為了總結的生動(dòng)性與成果化要求學(xué)習匯報者作出圖文并茂的相關(guān)課件，以強化輻射效應。其他級別的學(xué)習匯報要求在教研組內進(jìn)行交流。
7、外出學(xué)習人員須有教科研培訓中心出具的總結報告驗收單，方可到學(xué)校門(mén)辦理報銷(xiāo)手續。
六、評價(jià)檢查：
成立評價(jià)檢查小組，對青年教師的政治思想；教學(xué)能力；科研能力培養負責進(jìn)行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價(jià)。
檢查項目包括：【小學(xué)青年教師培訓計劃】
1、聽(tīng)課；
2、檢查指導教案；
3、檢查每周指導的原始記錄；
4、指導教師評語(yǔ)；
5、教育教學(xué)與科研論文；
教師的培訓方案11
培養一大批“雙師型”的教師，是職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)建設中的一項重大任務(wù)。為確保我系教師隊伍能適應職業(yè)教育不斷發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設的需要，建立一支教學(xué)能力強、學(xué)識水平高、實(shí)踐操作能力過(guò)硬的“多用途”教師隊伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展，現結合我系師資實(shí)際，經(jīng)系部研究，特制定本規劃。
一、培養數量
按照我系發(fā)展規劃，在未來(lái)的2-3年內，“雙師型”教師的比例達到專(zhuān)業(yè)教師隊伍的60%以上。
二、培養目標
應具備以下能力和素質(zhì)：
1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎知識和實(shí)踐能力，并能應用于各種教學(xué)環(huán)節。
3、創(chuàng )新能力：善于接受新信息、新知識、新觀(guān)念，掌握創(chuàng )新的一般原理和技能，指導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)。
三、培養“雙師型”教師的途徑與方法
1、宣傳教育。利用各種機會(huì )，采取各種方式加強宣傳教育，告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我?jiàn)^斗，要求教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命，要樂(lè )于育人、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻，要勤于學(xué)習、提升自我，勇于反思，銳意創(chuàng )新。同時(shí)我們教師的職稱(chēng)與技能證書(shū)與評職稱(chēng)、結構工資制緊密掛鉤，加強教師教學(xué)成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。
2、教學(xué)實(shí)踐。根據專(zhuān)業(yè)教師普遍年輕化的.現象，推出了青年教師培訓計劃，除了參加青年教師培訓之外，還建立了青年教師“拜師結對”的活動(dòng)，拜經(jīng)驗豐富的老教師為師，在導師的指導下，按照崗位的要求，認真加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的培養提高，熟悉教學(xué)過(guò)程及各個(gè)教學(xué)環(huán)節，在實(shí)踐中學(xué)習教育教學(xué)的經(jīng)驗。
3、社會(huì )實(shí)踐。教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教學(xué)改革的意見(jiàn)》指出“學(xué)校要建立有效的培訓機制，有計劃地安排教師到醫學(xué)進(jìn)行頂崗工作或實(shí)習鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力�！睘榱烁玫嘏c企業(yè)接軌，培養“雙師型”教師，學(xué)校有計劃、有目的地組織專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)第一線(xiàn)，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息。一是不定期地組織全體專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，了解企業(yè)的新工藝、新設備、新技術(shù)，增加感性知識；二是在暑假或教學(xué)任務(wù)不很重的情況下，抽調部分專(zhuān)業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐操作能力。
4、技能培訓與考核。根據實(shí)際情況制訂了多項優(yōu)惠政策和獎勵措施鼓勵專(zhuān)業(yè)教師參加技能培訓和考核。具體方法有：一是定期分批選派素質(zhì)好的專(zhuān)業(yè)教師參加勞動(dòng)部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技能培訓班學(xué)習并參加技能等級考核；二是在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習時(shí)，教師和學(xué)生一起參加訓練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。選派有專(zhuān)長(cháng)的教師擔任培訓教學(xué)工作，新老教師相互學(xué)習。
教師的培訓方案12
一、指導思想
在新課程背景下，較快熟悉、適應基礎教育階段教育、教學(xué)、教研的各項要求；進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高；掌握基本的教育教學(xué)的規范和方法；為教書(shū)育人奠定穩固的基礎。
- 二、培訓目標
1。提高新教師的。政治思想水平，提升師德修養和人文素養。
2。確立先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立終生學(xué)習觀(guān)，緊跟現代教育的.步伐。
3。幫助新教師優(yōu)化知識結構和拓寬專(zhuān)業(yè)知識，初步了解現代教學(xué)方法和現代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和自身學(xué)養。
三、培訓對象
培訓對象為：全國各類(lèi)大學(xué)分配在我區各中小學(xué)工作的本年度應屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區各類(lèi)學(xué)校工作的青年教師(35歲以?xún)?。
四、培訓形式及課時(shí)安排
1。采取集中培訓和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓將從“職業(yè)常識、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養、課例評析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結對幫教的基礎上，完成觀(guān)課議課、評教評學(xué)、反思總結等作業(yè)。
2。培訓課時(shí)：以一學(xué)年度為期，上學(xué)期面授32學(xué)時(shí)，下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節計28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計為60課時(shí)。
教師的培訓方案13
1、中小學(xué)骨干教師培訓
2、小學(xué)富余學(xué)科教師轉崗擔任幼兒教師培訓
3、高中教師遠程研修
4、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓
第一、組織教育技術(shù)校本培訓，培訓人數986人。
第二、組織教育技術(shù)遠程培訓，已報名2375人。
5、農村教師教育教學(xué)能力提升工程集中培訓
教師的'培訓方案14
為進(jìn)一步加強我鎮小學(xué)教師師資隊伍建設，全面提升課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，根據縣有關(guān)教師培訓文件精神，使暑期教師培訓工作圓滿(mǎn)完成，特制訂本方案。
一、指導思想
以梯次發(fā)展管理思想為指導，引領(lǐng)教師制定成長(cháng)計劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，以心理健康教育為主題，以有效教學(xué)為重點(diǎn)，精選培訓內容，優(yōu)化培訓隊伍，創(chuàng )新培訓形式，強化培訓管理，穩步提高我鎮小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為實(shí)現我縣教育質(zhì)量可持續發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎。
二、培訓對象
培訓對象：全鎮小學(xué)在崗教師。
三、培訓形式
培訓采取集中培訓和專(zhuān)題培訓相結合的方式進(jìn)行。
四、培訓內容及時(shí)間安排
1、校本培訓：詳見(jiàn)培訓日程安排。
2、小學(xué)教師培訓：詳見(jiàn)培訓日程安排。
3、舉行小學(xué) 教師學(xué)科知識考試。
五、相關(guān)要求
1、提高認識，建立組織。
中心校首先建立培訓工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：夏明月
成員：溫學(xué)清 甕運華 秦華 周玉華
培訓前召開(kāi)培訓動(dòng)員大會(huì )，向培訓教師布置任務(wù)，提出要求，強化紀律，確保培訓工作扎實(shí)開(kāi)展。
2、完善資料，及時(shí)反饋。
培訓過(guò)程中要記錄號偏小日志、考勤記錄，收集授課教師的文字資料，教師個(gè)人計劃、筆記、心得、小結。
3、嚴格考核，確保效果。
活動(dòng)結束后，中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個(gè)人考核檔案里，作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的依據。
4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學(xué)習不認真的`教師給予全鎮通報批評。
教師的培訓方案15
骨干教師是教師隊伍的中堅力量，在教師隊伍建設中起著(zhù)承前啟后的重要作用，骨干教師的質(zhì)量和數量不僅體現教師的整體素質(zhì)，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應，結合我校實(shí)際，特制定骨干教師培訓計劃。
一、 骨干教師基本要求
1、忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心、責任感，良好的師德修養
2、具有積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新的.精神
3、能正確理解新課改理念，具有較強的教育科研能力，
4、能熟練運用現代媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能自制課件，能獨立承擔公開(kāi)課、研究課等教學(xué)任務(wù)。
5、具有較高的文化修養，對其他教師起指導答疑作用
6、治學(xué)嚴謹、工作認真，為其他教師的表率
二、培訓目標
1、進(jìn)一步強化專(zhuān)業(yè)思想，掌握學(xué)科的教材教法
2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力
3、提升教育教學(xué)理念
4、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用
三、培訓內容
1、師德修養
學(xué)習中外教育家、中國特級教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論，現代教育家的理論藝術(shù)。
2、教育教學(xué)方法
學(xué)習新的教育教學(xué)方法，在課堂中靈活運用，提高授課藝術(shù)和課堂效率
3、組織骨干教師說(shuō)課、上課、評課，做到理論和教學(xué)實(shí)例相結合。
四、培訓措施
1、強化學(xué)習，不斷提高自身理論水平
觀(guān)念的更新比行為更重要。要加強教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識的學(xué)習，把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏。因此，要求青年骨干教師多讀書(shū)、精讀書(shū)，每月要寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期要精讀1-2本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座，廣泛地學(xué)習、吸收等。
2、以課堂為載體，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平
要求做到課前要深入分析教材，分析學(xué)情，精心設計教學(xué)過(guò)程，課后認真反思。每學(xué)期組織兩節公開(kāi)課，適時(shí)組織骨干教師參加地、市級教育教學(xué)培訓，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平。
3、學(xué)校領(lǐng)導深入教研教改第一線(xiàn)，幫助骨干教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，研究對策及采取措施。
4、骨干教師應積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，主持或參與校級科研課題并承擔任務(wù)。
教師隊伍建設，尤其是骨干教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，本學(xué)期，我們要堅持以骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設。
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