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校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案（通用22篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 1
一、實(shí)踐背景與目標。本次校長(cháng)培訓系統學(xué)習了先進(jìn)辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展規劃制定等核心內容，為將培訓所學(xué)轉化為學(xué)校發(fā)展實(shí)效，特制定本方案。核心目標：梳理形成符合本校實(shí)際的辦學(xué)理念體系，完成學(xué)校三年發(fā)展規劃修訂與階段性實(shí)施計劃制定，推動(dòng)辦學(xué)理念深度融入學(xué)校管理與教育教學(xué)各環(huán)節。
二、實(shí)踐內容與步驟。第一階段（第1-2個(gè)月）：理念梳理與現狀調研。組織校領(lǐng)導班子、中層干部、骨干教師開(kāi)展辦學(xué)理念專(zhuān)題研討會(huì )，結合培訓所學(xué)先進(jìn)理念，梳理本�，F有辦學(xué)理念的優(yōu)勢與不足；通過(guò)問(wèn)卷、座談、走訪(fǎng)等形式，調研師生、家長(cháng)對學(xué)校發(fā)展的需求與建議，形成現狀分析報告。第二階段（第3-4個(gè)月）：規劃修訂與方案制定�；谡{研結果，牽頭修訂學(xué)校三年發(fā)展規劃，明確辦學(xué)目標、核心任務(wù)、實(shí)施路徑及保障措施；將規劃分解為年度、季度實(shí)施計劃，明確各部門(mén)職責與時(shí)間節點(diǎn)。第三階段（第5-12個(gè)月）：落地實(shí)施與跟蹤優(yōu)化。組織召開(kāi)全校教職工大會(huì )，解讀新修訂的發(fā)展規劃與辦學(xué)理念；每月召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì )，跟蹤各部門(mén)任務(wù)落實(shí)情況；每季度開(kāi)展一次階段性評估，收集反饋意見(jiàn)，及時(shí)調整優(yōu)化實(shí)施策略。
三、保障措施與評估方式。保障措施：成立由校長(cháng)牽頭的'實(shí)踐工作領(lǐng)導小組，明確各成員職責；建立定期溝通機制，加強與教職工、家長(cháng)的溝通交流；安排專(zhuān)項經(jīng)費，保障規劃實(shí)施過(guò)程中的各項需求。評估方式：結合階段性評估結果、教職工滿(mǎn)意度調查、學(xué)生發(fā)展數據等，綜合評估辦學(xué)理念轉化成效與發(fā)展規劃實(shí)施效果；邀請教育專(zhuān)家、上級主管部門(mén)領(lǐng)導進(jìn)行指導點(diǎn)評。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 2
一、實(shí)踐背景與目標。培訓期間深入學(xué)習了現代教學(xué)管理模式、課堂教學(xué)改革策略等內容，為提升本校教學(xué)管理水平與育人質(zhì)量，制定本實(shí)踐方案。核心目標：完善教學(xué)管理制度體系，構建特色課堂教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)效率顯著(zhù)提升，學(xué)生核心素養培育成效明顯增強。
二、實(shí)踐內容與步驟。第一階段（第1-3個(gè)月）：教學(xué)管理現狀診斷。組織教學(xué)管理團隊梳理現有教學(xué)管理制度，對照培訓所學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，查找存在的問(wèn)題與不足；通過(guò)聽(tīng)課評課、教學(xué)常規檢查、教師座談等形式，掌握課堂教學(xué)實(shí)際情況，明確改革重點(diǎn)方向。第二階段（第4-6個(gè)月）：制度完善與模式構建。修訂完善教學(xué)常規管理、教研活動(dòng)開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量評估等制度；結合本校學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，借鑒培訓所學(xué)的.高效課堂模式，構建“自主探究+合作交流”的特色課堂教學(xué)模式，制定課堂教學(xué)改革實(shí)施細則。第三階段（第7-12個(gè)月）：推廣實(shí)施與深化提升。組織開(kāi)展課堂教學(xué)改革專(zhuān)題培訓與示范課活動(dòng)，指導教師掌握新的教學(xué)模式與方法；以教研組為單位開(kāi)展常態(tài)化教研活動(dòng)，及時(shí)解決改革過(guò)程中出現的問(wèn)題；每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量監測，每學(xué)期開(kāi)展一次課堂教學(xué)改革成效評估，不斷優(yōu)化改革策略。
三、保障措施與評估方式。保障措施：成立教學(xué)管理優(yōu)化與課堂改革專(zhuān)項工作組，由校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)具體負責；設立教研活動(dòng)專(zhuān)項經(jīng)費，支持教師參與教學(xué)改革與培訓；搭建教師交流平臺，定期組織校內外教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)。評估方式：通過(guò)教學(xué)常規檢查、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)分析、教師與學(xué)生滿(mǎn)意度調查等方式進(jìn)行綜合評估；邀請校外教學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導與成效鑒定。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 3
一、實(shí)踐背景與目標。培訓中系統學(xué)習了師資隊伍建設規劃、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展激勵機制等內容，為打造高素質(zhì)教師隊伍，制定本實(shí)踐方案。核心目標：完善教師培養培訓體系，建立科學(xué)的教師激勵機制，培育3-5名校級骨干教師，教師整體專(zhuān)業(yè)素養與教學(xué)能力顯著(zhù)提升。
二、實(shí)踐內容與步驟。第一階段（第1-2個(gè)月）：教師發(fā)展需求調研。通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式，了解不同教齡、學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求與困惑；梳理本校師資隊伍現狀，分析存在的短板與不足，形成師資隊伍建設現狀報告。第二階段（第3-5個(gè)月）：體系完善與機制建立。結合培訓所學(xué)經(jīng)驗，修訂教師培養培訓計劃，構建“新教師入職培訓+青年教師成長(cháng)培訓+骨干教師研修”的分層培養體系；建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案，完善教師績(jì)效考核與激勵機制，將教學(xué)成果、教研業(yè)績(jì)、學(xué)生評價(jià)等納入考核范圍。第三階段（第6-12個(gè)月）：落地實(shí)施與跟蹤培養。組織開(kāi)展新教師“師帶徒”結對幫扶活動(dòng)，安排骨干教師進(jìn)行一對一指導；每季度組織一次教師專(zhuān)業(yè)技能培訓或學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請校外專(zhuān)家授課；選拔優(yōu)秀教師參與校級、縣級教研課題研究與教學(xué)競賽活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺；定期查看教師成長(cháng)檔案，跟蹤培養效果，及時(shí)調整培養策略。
三、保障措施與評估方式。保障措施：設立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項經(jīng)費，保障培訓、教研、競賽等活動(dòng)的.開(kāi)展；成立師資隊伍建設領(lǐng)導小組，由校長(cháng)牽頭，統籌推進(jìn)各項工作；建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展表彰制度，對表現突出的教師給予表彰獎勵。評估方式：通過(guò)教師教學(xué)業(yè)績(jì)、教研成果、專(zhuān)業(yè)技能考核、學(xué)生與家長(cháng)滿(mǎn)意度調查等方式進(jìn)行綜合評估；每學(xué)期召開(kāi)一次教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結會(huì )，總結經(jīng)驗，查找不足。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 4
一、實(shí)踐背景與目標。培訓期間深入學(xué)習了校園文化建設的核心內涵、育人環(huán)境優(yōu)化策略等內容，為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提升學(xué)校文化軟實(shí)力，制定本實(shí)踐方案。核心目標：構建具有本校特色的校園文化體系，完成校園環(huán)境優(yōu)化改造重點(diǎn)項目，打造文化濃郁、環(huán)境優(yōu)美、安全和諧的.育人環(huán)境。
二、實(shí)踐內容與步驟。第一階段（第1-2個(gè)月）：文化梳理與需求調研。組織校領(lǐng)導班子、中層干部、師生代表開(kāi)展校園文化專(zhuān)題研討，梳理本校歷史傳統、辦學(xué)特色與文化底蘊；通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式，收集師生對校園文化建設與環(huán)境優(yōu)化的意見(jiàn)建議，形成調研報告。第二階段（第3-5個(gè)月）：方案制定與規劃設計。結合培訓所學(xué)經(jīng)驗，制定校園文化建設實(shí)施方案，明確文化建設的核心主題、主要內容與實(shí)施路徑；邀請專(zhuān)業(yè)設計團隊，結合學(xué)校實(shí)際，完成校園環(huán)境優(yōu)化改造規劃設計，重點(diǎn)包括校園景觀(guān)、文化陣地、功能教室等方面的改造。第三階段（第6-12個(gè)月）：建設實(shí)施與氛圍營(yíng)造。推進(jìn)校園環(huán)境優(yōu)化改造項目落地實(shí)施，完成文化墻、宣傳欄、主題景觀(guān)等文化陣地建設；開(kāi)展校園文化主題活動(dòng)，如文化藝術(shù)節、讀書(shū)節、主題班會(huì )等，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍；制定校園文化管理制度，規范校園文化活動(dòng)開(kāi)展與文化陣地管理。
三、保障措施與評估方式。保障措施：成立校園文化建設與環(huán)境優(yōu)化工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，統籌協(xié)調各項工作；安排專(zhuān)項建設經(jīng)費，保障項目順利實(shí)施；廣泛動(dòng)員師生參與校園文化建設，充分發(fā)揮師生的主體作用。評估方式：通過(guò)校園文化活動(dòng)開(kāi)展情況、師生滿(mǎn)意度調查、上級主管部門(mén)檢查評價(jià)等方式進(jìn)行綜合評估；邀請教育專(zhuān)家對校園文化建設成效進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 5
一、實(shí)踐背景與目標。培訓中學(xué)習了家校社協(xié)同育人的先進(jìn)理念與實(shí)踐模式，為推動(dòng)構建家校社協(xié)同育人新格局，提升育人實(shí)效，制定本實(shí)踐方案。核心目標：建立健全家校社協(xié)同育人工作機制，完善家長(cháng)學(xué)校建設，開(kāi)展系列家校社共育活動(dòng)，形成育人合力。
二、實(shí)踐內容與步驟。第一階段（第1-2個(gè)月）：現狀梳理與機制調研。梳理本�，F有家校合作工作開(kāi)展情況，查找存在的問(wèn)題與不足；通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式，調研家長(cháng)對家庭教育指導的需求，走訪(fǎng)社區、企業(yè)等社會(huì )機構，了解其參與育人工作的意愿與資源，形成調研分析報告。第二階段（第3-4個(gè)月）：機制建立與體系完善。結合培訓所學(xué)經(jīng)驗，制定家校社協(xié)同育人工作制度，明確學(xué)校、家庭、社區的`職責與分工；完善家長(cháng)學(xué)校建設，制定家長(cháng)學(xué)校培訓計劃，聘請家庭教育專(zhuān)家、優(yōu)秀家長(cháng)擔任講師；建立家校社溝通聯(lián)系機制，搭建線(xiàn)上線(xiàn)下溝通平臺。第三階段（第5-12個(gè)月）：活動(dòng)開(kāi)展與成效深化。組織開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校培訓活動(dòng)，每季度至少1次，內容涵蓋親子溝通、習慣養成、心理健康等方面；開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”“親子實(shí)踐”“社區志愿服務(wù)”等家校社共育活動(dòng)，每學(xué)期至少2次；定期召開(kāi)家校社協(xié)同育人工作會(huì )議，總結經(jīng)驗，解決問(wèn)題，不斷深化育人成效。
三、保障措施與評估方式。保障措施：成立家校社協(xié)同育人工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，德育副校長(cháng)具體負責；安排專(zhuān)項經(jīng)費，保障家長(cháng)學(xué)校培訓、共育活動(dòng)等開(kāi)展；加強與社區、企業(yè)等社會(huì )機構的溝通協(xié)調，整合育人資源。評估方式：通過(guò)家長(cháng)滿(mǎn)意度調查、學(xué)生行為習慣養成情況、共育活動(dòng)參與率等方式進(jìn)行綜合評估；邀請上級主管部門(mén)、家庭教育專(zhuān)家對協(xié)同育人機制構建與實(shí)施成效進(jìn)行指導評估。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 6
一、實(shí)踐背景與目標。培訓期間系統學(xué)習了學(xué)校安全管理的.先進(jìn)理念、制度建設與應急處置策略，為筑牢校園安全防線(xiàn)，提升學(xué)校安全管理水平與應急處置能力，制定本實(shí)踐方案。核心目標：完善學(xué)校安全管理制度體系，開(kāi)展系列安全培訓與應急演練，提升師生安全意識與應急處置能力，實(shí)現校園安全零事故。
二、實(shí)踐內容與步驟。第一階段（第1-2個(gè)月）：安全隱患排查與制度梳理。組織開(kāi)展校園安全全面排查，重點(diǎn)涵蓋校園設施、消防安全、食品安全、校園周邊環(huán)境等方面，建立安全隱患臺賬；梳理現有安全管理制度，對照培訓所學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，查找存在的漏洞與不足，形成制度梳理報告。第二階段（第3-4個(gè)月）：制度完善與預案修訂。結合排查結果與培訓所學(xué)，修訂完善校園安全管理制度、應急預案，明確各部門(mén)、各崗位的安全職責；制定安全培訓與應急演練計劃，明確培訓內容、演練類(lèi)型與時(shí)間安排。第三階段（第5-12個(gè)月）：培訓演練與隱患整改。組織開(kāi)展安全專(zhuān)題培訓，每學(xué)期至少2次，內容涵蓋交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等方面；開(kāi)展應急演練活動(dòng)，每學(xué)期至少3次，包括火災應急演練、地震應急演練、校園欺凌應急處置演練等；定期開(kāi)展安全隱患排查與整改，建立“排查-整改-復查”閉環(huán)管理機制，確保隱患及時(shí)消除。
三、保障措施與評估方式。保障措施：成立學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，全面負責校園安全工作；安排安全管理專(zhuān)項經(jīng)費，保障安全設施改造、培訓演練、物資儲備等需求；明確各部門(mén)安全職責，簽訂安全工作責任書(shū)，形成全員參與的安全管理格局。評估方式：通過(guò)安全隱患整改完成率、應急演練成效、師生安全知識測試成績(jì)、校園安全事故發(fā)生率等方式進(jìn)行綜合評估；接受上級主管部門(mén)的安全工作檢查與考核評價(jià)。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 7
一、實(shí)踐背景與目標。培訓中學(xué)習了教育信息化建設的最新理念、技術(shù)應用與教學(xué)融合模式，為推動(dòng)本校教育信息化發(fā)展，提升信息技術(shù)與教育教學(xué)融合實(shí)效，制定本實(shí)踐方案。核心目標：完善校園信息化基礎設施建設，提升教師信息化教學(xué)能力，推廣智慧課堂教學(xué)模式，構建數字化教學(xué)資源共享平臺。
二、實(shí)踐內容與步驟。第一階段（第1-2個(gè)月）：現狀調研與需求分析。梳理本�，F有信息化基礎設施建設、數字化教學(xué)資源、教師信息化應用能力等情況，查找存在的'問(wèn)題與不足；通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式，了解教師對信息化教學(xué)培訓、資源建設的需求，形成調研分析報告。第二階段（第3-5個(gè)月）：規劃制定與設施完善。結合培訓所學(xué)經(jīng)驗，制定學(xué)校教育信息化建設三年規劃，明確建設目標、主要任務(wù)與實(shí)施步驟；升級改造校園信息化基礎設施，完善校園網(wǎng)絡(luò )、多媒體教室、智慧課堂設備等；搭建數字化教學(xué)資源共享平臺，整合現有優(yōu)質(zhì)資源。第三階段（第6-12個(gè)月）：培訓推廣與融合深化。組織開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力培訓，每季度至少1次，內容涵蓋在線(xiàn)教學(xué)平臺使用、多媒體課件制作、智慧課堂教學(xué)策略等；選取部分班級作為智慧課堂試點(diǎn)，指導教師開(kāi)展信息化教學(xué)實(shí)踐；定期組織信息化教學(xué)觀(guān)摩、研討活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教學(xué)案例，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
三、保障措施與評估方式。保障措施：成立教育信息化建設工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)具體負責；安排信息化建設專(zhuān)項經(jīng)費，保障基礎設施改造、資源建設、培訓推廣等工作開(kāi)展；聘請信息化技術(shù)專(zhuān)家，提供技術(shù)指導與支持。評估方式：通過(guò)教師信息化教學(xué)能力考核、智慧課堂教學(xué)效果評估、學(xué)生學(xué)習體驗調查、數字化資源使用率等方式進(jìn)行綜合評估；邀請教育信息化專(zhuān)家對建設成效進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 8
一、實(shí)踐背景與目標。針對農村學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)，結合培訓所學(xué)的.特色學(xué)校建設理念與資源整合策略，為推動(dòng)本校特色發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，制定本實(shí)踐方案。核心目標：挖掘本地特色資源，打造1-2項學(xué)校特色品牌項目，完善特色課程體系，提升農村學(xué)校辦學(xué)吸引力與育人實(shí)效。
二、實(shí)踐內容與步驟。第一階段（第1-2個(gè)月）：資源挖掘與需求調研。深入挖掘本地自然資源、傳統文化、民俗風(fēng)情等特色資源，梳理本�，F有辦學(xué)優(yōu)勢與潛力；通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式，調研師生、家長(cháng)對特色學(xué)校建設的需求與建議，形成調研分析報告。第二階段（第3-4個(gè)月）：方案制定與項目規劃。結合培訓所學(xué)經(jīng)驗，制定學(xué)校特色發(fā)展實(shí)施方案，明確特色品牌項目（如農村勞動(dòng)教育、傳統文化浸潤等）；圍繞特色項目，開(kāi)發(fā)特色課程體系，制定課程實(shí)施計劃與教學(xué)大綱。第三階段（第5-12個(gè)月）：項目實(shí)施與課程推進(jìn)。推進(jìn)特色品牌項目建設，建設相關(guān)功能教室或實(shí)踐基地，開(kāi)展系列特色活動(dòng)，每學(xué)期至少3次；組織教師開(kāi)展特色課程教學(xué)研討與培訓，提升教師特色課程教學(xué)能力；邀請上級主管部門(mén)、教育專(zhuān)家對特色項目建設與課程實(shí)施進(jìn)行指導，不斷優(yōu)化完善。
三、保障措施與評估方式。保障措施：成立學(xué)校特色發(fā)展工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，統籌推進(jìn)特色項目建設與課程開(kāi)發(fā)；安排特色發(fā)展專(zhuān)項經(jīng)費，保障實(shí)踐基地建設、特色活動(dòng)開(kāi)展、課程開(kāi)發(fā)等需求；加強與本地社區、文化部門(mén)的溝通合作，整合特色資源。評估方式：通過(guò)特色活動(dòng)開(kāi)展情況、學(xué)生參與度與滿(mǎn)意度、特色課程實(shí)施效果、上級主管部門(mén)評價(jià)等方式進(jìn)行綜合評估；每學(xué)期召開(kāi)一次特色發(fā)展工作總結會(huì )，總結經(jīng)驗，查找不足，持續推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 9
按照學(xué)�！斗敌驼n工作總體方案》，特制定教職工返校工作方案，方案如下：
一、成立返校工作小組
組長(cháng)：
成員：各單位負責人及人事處處（科）長(cháng)。
工作小組全面負責教職工返校返崗工作。
二、返校前工作安排
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1.20xx年5月4日前返渝并將返渝信息報人事處備案；
2.居家健康管理14天無(wú)異常的，填寫(xiě)《教職工返校健康信息承諾書(shū)》后可按學(xué)校規定時(shí)間返校返崗。
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在渝教職工填寫(xiě)《教職工返校健康信息承諾書(shū)》后可按學(xué)校規定時(shí)間返校返崗。
三、開(kāi)學(xué)工作安排
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1.實(shí)行部門(mén)領(lǐng)導負責制。各部門(mén)、二級學(xué)院負責人應高度重視、切實(shí)完善相關(guān)措施、更新完善教職工健康檔案、落實(shí)防控日報制度，按規定填報市教委疫情信息防控系統，人事處實(shí)時(shí)了解和匯報填報情況。
2.施行晨午檢制。
教職工每日入校前需進(jìn)行體溫檢測并出示渝康碼，無(wú)異常的可以開(kāi)展正常教學(xué)和管理服務(wù)工作，超37.3℃做好登記并按疫情防控相關(guān)規定處理；
中午上班前再次進(jìn)行體溫檢測，無(wú)異常的可以開(kāi)展正常教學(xué)工作，超37.3℃做好登記并按疫情防控相關(guān)規定處理；
3.落實(shí)兩點(diǎn)一線(xiàn)制。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校原則上不安排教職工外出培訓和學(xué)習，上下班實(shí)行家校兩點(diǎn)一線(xiàn)。各部門(mén)安排專(zhuān)人做好教職工每日往返學(xué)校乘車(chē)時(shí)間和班次的'登記，整理好相關(guān)臺賬。
4.辦公室定期消毒。每日學(xué)校對各辦公室實(shí)施定期消毒。
�。ǘ┓酪呶镔Y發(fā)放。為保障教職工健康安全，學(xué)校每日向教職工發(fā)放口罩兩只，對于人員密集單位可根據實(shí)際情況酌情增發(fā)。
四、工作要求
1.各部門(mén)、二級學(xué)院務(wù)必將本通知傳達至每位教職工并做好相關(guān)管理工作。
2.教職工應如實(shí)填報《教職工返校健康信息承諾書(shū)》（附件），及時(shí)更新健康信息檔案，嚴禁隱瞞、謊報病情、旅居史、密切接觸人員等信息。5月6日前各單位完成電子檔收取工作，紙質(zhì)檔待返校復課后統一交人事處存檔。
3.“五一”小長(cháng)假期間，教職工原則上不外出探親、旅游等。
4.教職工應配合相關(guān)部門(mén)完成晨午檢，自覺(jué)執行兩點(diǎn)一線(xiàn)。
5.教職工返渝和返校過(guò)程中應做好個(gè)人防護，佩戴口罩，勤洗手，注意飲食衛生，請勿與陌生人接觸、聚會(huì )、聚餐、保持安全社交距離。
6.各部門(mén)應做好相關(guān)防疫物資的管理，注意使用安全。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 10
全體教師要切實(shí)提高德育工作的主動(dòng)性、針對性和有效性，要圍繞“三個(gè)堅持”：堅持“課程育人”，全體全體教師要在自己的教學(xué)過(guò)程中有機地滲透思想品德教育;堅持“服務(wù)育人”，牢固確立“以生為本，人文關(guān)懷”服務(wù)理念，真正體現一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了教學(xué)的服務(wù)宗旨。教師上課實(shí)行“四帶進(jìn)三允許”即要把微笑、關(guān)愛(ài)、信心和鼓勵帶進(jìn)教室。上課允許學(xué)生提問(wèn)，允許學(xué)生出錯，允許學(xué)生保留自己看法;堅持“活動(dòng)育人”。結合青少年思想教育的實(shí)際、結合教育改革和發(fā)展的新形勢新任務(wù)、結合德育工作實(shí)例交流探討，牢牢把握“三零”底線(xiàn)工作�！凹殹碑旑^，“嚴”當關(guān)，“愛(ài)”為主，“情”為堅。
1、德育實(shí)踐要圍繞愛(ài)國主義教育，以中華民族傳統美德和革命傳統教育為重點(diǎn)，弘揚和培養以愛(ài)國主義為核心的民族精神，引導學(xué)生認識中華民族的歷史和傳統，樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感和責任感;從確立遠大志向做起，樹(shù)立和培育青少年學(xué)生正確的理想信念。定期組織全校師生觀(guān)看優(yōu)秀愛(ài)國主義影片，開(kāi)展以愛(ài)國主義為主題的大型活動(dòng)。抓住每年的各種重大節日、重要時(shí)事的教育契機，適時(shí)而有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
2、德育實(shí)踐以法制教育為行動(dòng)指南。
要讓學(xué)生學(xué)法知法守法護法，準備開(kāi)展以下活動(dòng)：
(1)舉辦交通安全、法制教育報告會(huì )。請有關(guān)專(zhuān)家就交通規則、《預防青少年犯罪法》、《未成年人保護法》的法律法規進(jìn)行集中學(xué)習輔導，使學(xué)生增強交通安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，進(jìn)一步養成遵紀守法的.好習慣，做遵紀守法的好公民。
(2)對家長(cháng)進(jìn)行一次法制教育，增強法制教育的針對性和實(shí)效性。
(3)開(kāi)好一次法制教育的主題班會(huì )
(4)分析一次青少年犯罪案例
(5)進(jìn)行一次法教育征文比賽。
3、德育實(shí)踐要圍繞集體主義教育和誠信教育的核心內容展開(kāi);德育實(shí)踐要按照“小細實(shí)嚴”的道德基礎建設策略;以全員參與，滲透到每一位學(xué)生心中為基點(diǎn)來(lái)開(kāi)展多種多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)：以班為單位開(kāi)展“常規管理月”活動(dòng)、開(kāi)展有益于學(xué)生健康成長(cháng)的科技、文化、藝術(shù)、體育和社團活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻，事事處處把德育教育圍繞集體主義教育落到實(shí)處。
發(fā)揮集體的力量開(kāi)展“南豐中學(xué)愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，正常運作“愛(ài)心助學(xué)”基金會(huì )，通過(guò)一定的方式對生活困難，學(xué)習后進(jìn)或遭遇意外事故的學(xué)生我們積極給予“三多”，即在情感上多一份愛(ài)心，在學(xué)習上多一份關(guān)注，在經(jīng)濟上多一份扶持。讓學(xué)生感覺(jué)到集體的溫暖，同時(shí)也教育了其他學(xué)生，讓其了解到了集體的力量。在活動(dòng)中大力倡導“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規范，進(jìn)一步開(kāi)展以“誠信”為核心的為人之德的教育、以“自我完善”為核心的生存之道教育、以“責任”為核心的為事之德的教育。
4、深化日常管理，提升內涵。
繼續認真辦好“三校三基地”(法制學(xué)校、家長(cháng)學(xué)校、團校;德育基地、勞動(dòng)基地、社會(huì )實(shí)踐基地)，加強安全教育，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立遵紀守法意識和自我安全保護意識，預防違法亂紀行為。繼續抓好“共青團監督崗”，鞏固“共青團綠化地”建設成果。鍛煉和培養學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束、自我監督、自我服務(wù)的能力。豐富學(xué)生生活，搞好板報畫(huà)廊宣傳，增強校園文化氛圍。學(xué)校每日常規管理。
正常運作“三崗”;組織“做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生”“王嶺驕傲”等系列活動(dòng)，通過(guò)征文、演講、文藝演出等活動(dòng)形式，讓學(xué)生懂得并明確“優(yōu)秀的中學(xué)生”的內涵是什么，王嶺中學(xué)的學(xué)生應該具有什么樣的道德修養、思想品質(zhì)以及行為習慣，增強學(xué)生為母校爭光的豪情壯志。將優(yōu)秀學(xué)生代表事跡在櫥窗中展出，使學(xué)生見(jiàn)賢思齊，學(xué)有榜樣，砥礪人生，完善自我。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 11
為落實(shí)全國教育工作會(huì )議精神和教育局召開(kāi)的校長(cháng)集中會(huì )議精神。為全面提高校長(cháng)隊伍的整體素質(zhì)，能夠正確貫徹落實(shí)黨的教育方針忠誠于人民的教育事業(yè)。具有先進(jìn)的教育理念和教育思想，能創(chuàng )辦一流的特色學(xué)校，帶出和諧、文明、向上的'教師隊伍，塑造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、管理強、作風(fēng)好的校長(cháng)隊伍，特制定本方案。
一、建立督察小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
二、廣泛宣傳、提高認識
結合會(huì )議精神，召開(kāi)校長(cháng)培訓動(dòng)員會(huì )議，明確教育局要求，認真學(xué)習清河縣教育局關(guān)于校長(cháng)培訓的實(shí)施方案，使每一位校長(cháng)認識到進(jìn)行培訓的緊迫性、必要性，提高認識，自覺(jué)積極參加培訓。
三、培訓內容
按教育局安排的內容及學(xué)習日程進(jìn)行，找全材料，發(fā)放筆記本、筆等學(xué)習工具。
四、習方式
以集中學(xué)習與自學(xué)相結合，每周一晚上7：30—9：30為集中學(xué)習時(shí)間。全體校長(cháng)在會(huì )議室集中學(xué)習，明確專(zhuān)人主講。周二、周三為自學(xué)學(xué)習時(shí)間，根據學(xué)習內容無(wú)論早晚自己完成學(xué)習內容。周日晚上7：30—9：30為集中討論時(shí)間，把一周來(lái)學(xué)習的筆記整理好。周六參加局組的培訓，上交學(xué)習筆記。
五、制定嚴格的學(xué)習制度
按時(shí)、按內容認真學(xué)習，集中學(xué)習時(shí)間不準請假。認真學(xué)習做好記錄。真正落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。普查小組隨時(shí)檢查學(xué)習情況，根據學(xué)習情況對參訓人員量化記分。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 12
為提高農村校長(cháng)整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展，按照《甘州區農村小學(xué)校長(cháng)培訓指導意見(jiàn)》的要求，結合我校所培訓校長(cháng)隊伍的現狀，特制定本方案。
一、指導思想
以全面加強校長(cháng)的能力建設為核心，從農村校長(cháng)的基本素質(zhì)與管理能力和學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，以人為本，構建全方位、多層次、高質(zhì)量的校長(cháng)培訓體系，積極探索校長(cháng)培訓工作的內容和方法，努力為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平服務(wù)，為建設高素質(zhì)的農村校長(cháng)隊伍服務(wù)。
二、培訓對象與時(shí)間
按照《甘州區農村小學(xué)校長(cháng)培訓指導意見(jiàn)》的要求，我校負責培訓甘浚(含西洞)、新墩兩個(gè)鄉鎮的小學(xué)校長(cháng)。培訓時(shí)間暫定為三年。
三、培訓目標
通過(guò)培訓為農村培養和造就一批具備現代教育思想，掌握現代教育理論，具有較強的創(chuàng )新能力和管理能力，能全面推進(jìn)素質(zhì)教育的校長(cháng)。
四、培訓方式
1.針對性和實(shí)效性
針對當前農村小學(xué)校面臨的師生人數少，學(xué)校小，教師年齡兩極分化，活動(dòng)難以開(kāi)展等突出問(wèn)題，有針對性地設計培訓內容，按計劃、
有步驟地開(kāi)展培訓工作，提高培訓的質(zhì)量和效益，使校長(cháng)能通過(guò)培訓學(xué)以致用、學(xué)有實(shí)效。
2．分散學(xué)習與集中研討相結合
帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，為解決問(wèn)題干，對共性問(wèn)題可采取集中交流研討的方式，發(fā)揮校長(cháng)群體的優(yōu)勢，互通信息，找出解決問(wèn)題的最佳方式，進(jìn)而在自己的實(shí)踐中修正和完善。對理論知識的學(xué)習，可以擬定題目，選定內容，集中輔導后讓學(xué)員可以自主分配學(xué)習時(shí)間，靈活掌握學(xué)習進(jìn)度，校長(cháng)在了解培訓內容后，在自己的工作崗位上，有目的'、有計劃地進(jìn)行自學(xué)研修。加強培訓過(guò)程管理，擬在我校網(wǎng)站上開(kāi)設校長(cháng)培訓論壇，讓學(xué)員在網(wǎng)上集中研討，共同提高。
五、培訓內容
1．教育理念的更新
通過(guò)校長(cháng)的學(xué)習，使先進(jìn)的教育思想、教育理念內化為校長(cháng)的思想行為，進(jìn)而以多種方式帶動(dòng)教師的學(xué)習，使學(xué)校全體教師的教育觀(guān)念有所改變，逐步改進(jìn)教育方法，逐步創(chuàng )造適應當前教育改革和發(fā)展的環(huán)境，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和質(zhì)量的提高。
2．學(xué)校發(fā)展規劃的制定
通過(guò)學(xué)校實(shí)地調研，結合城鄉教育發(fā)展實(shí)際和受訓學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校近期及中遠期發(fā)展規劃，樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān)，并根據學(xué)校自身特點(diǎn)，利用外部資源優(yōu)化學(xué)校發(fā)展規劃。
3.學(xué)校管理的提升
掌握新課程下農村學(xué)校教學(xué)與教師發(fā)展的組織實(shí)施方法，提高對農村學(xué)校的組織與管理能力，提高對教學(xué)的領(lǐng)導與監督能力。研究學(xué)
校管理工作中的實(shí)際問(wèn)題，分析案例，總結經(jīng)驗，掌握現代學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和規律，提高校長(cháng)實(shí)施學(xué)校教學(xué)管理、教師管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理和依法治校的能力。
4．協(xié)調能力的提高
提高校長(cháng)與教師、學(xué)生及家長(cháng)的溝通能力，尤其是與鎮村社及周邊單位的交往能力，拓展學(xué)校發(fā)展空間，創(chuàng )設良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境，為學(xué)校爭取必要的輿論和資金支持。
5．調研診斷
組織參訓校長(cháng)到某一所學(xué)校進(jìn)行全面調研，通過(guò)分析診斷，找出突出特點(diǎn)和存在問(wèn)題。由參訓校長(cháng)寫(xiě)出詳細調研報告，由大家研討后，確定解決辦法，并在各自實(shí)踐中進(jìn)行驗證。
6．參觀(guān)考察
定期或不定期組織參訓校長(cháng)到知名學(xué)校參觀(guān)、學(xué)習和借鑒。
六、培訓進(jìn)程（2008年）
1、啟動(dòng)儀式
時(shí)間：七月上旬
根據前期到參訓學(xué)校調研，通過(guò)分析診斷，找出突出特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，在啟動(dòng)儀式上做指導性講授（具體內容見(jiàn)啟動(dòng)儀式講話(huà)稿），使校長(cháng)明確工作思路、學(xué)習方式、努力方向和培訓任務(wù)。啟動(dòng)儀式邀請教育局領(lǐng)導指導，參訓校長(cháng)和所在學(xué)校中心校領(lǐng)導參加。
2、《學(xué)校管理學(xué)》的學(xué)習
時(shí)間：七月至九月
通過(guò)學(xué)習《學(xué)校管理學(xué)》，結合學(xué)校自身實(shí)際，拿出學(xué)校診斷報
告和學(xué)校近三年的發(fā)展規劃，進(jìn)行集中交流，通過(guò)研討互相學(xué)習，共同提高。
3、集中交流、研討學(xué)習
時(shí)間：十月、十一月
深入培訓學(xué)校，檢查參訓校長(cháng)理論學(xué)習情況，解決個(gè)性問(wèn)題，集中共性問(wèn)題，集中校長(cháng)進(jìn)行交流、研討和學(xué)習。
4、收繳資料，階段考核
時(shí)間：十二月
七、組織管理
1．深入基層學(xué)校，通過(guò)與校長(cháng)談話(huà)，了解他們的需求和培訓后的工作情況，以便確定培訓內容。
2、認真組織，嚴格要求，建立健全培訓管理制度，做好記錄，及時(shí)收繳作業(yè)，作業(yè)，嚴格考核，及時(shí)歸檔。
3．資料收繳種類(lèi)：自學(xué)筆記（內容、摘要、感悟、心得等）；選學(xué)課程資料來(lái)源、研究過(guò)程、解決問(wèn)題、效果等；領(lǐng)導講座稿；集中培訓筆記、作業(yè)、論文等。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 13
為進(jìn)一步加強校長(cháng)培訓工作，全面提升校長(cháng)教育管理能力，根據《福建省農村校長(cháng)教育管理能力提升工程實(shí)施辦法》（閩政文［2008］344號）、《漳州市“十一五”期間中小學(xué)校長(cháng)培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》的精神和南靖縣教育局有關(guān)于中小學(xué)教師繼續教育工作要求，制定本培訓實(shí)施方案。
一、培訓目標和任務(wù)：
我縣小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓的目標：進(jìn)一步提升校長(cháng)的思想政治素質(zhì)、教育理論素養和學(xué)校管理能力與水平，努力建設一支具有正確辦學(xué)思想和較強教育管理能力、適應新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)校長(cháng)隊伍，不斷提高農村學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。
小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓的具體目標和任務(wù)：以2005年參加崗位培訓的95位完小校長(cháng)和30多位中心學(xué)校領(lǐng)導為培訓對象。通過(guò)培訓，幫助參訓校長(cháng)正確認識校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力。通過(guò)培訓，促使參訓校長(cháng)都能成為學(xué)校管理的行家；培養3―5名小學(xué)校長(cháng)成為漳州市有一定期影響力的教育管理專(zhuān)家，所在學(xué)校在全市起一定示范作用。
二、培訓內容和方式：
�。ㄒ唬┡嘤杻热�。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農村校長(cháng)辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓內容，增強培訓的'前瞻性、實(shí)用性和有效性。
1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)、教育政策法規與依法治校、校長(cháng)人格修養與心理素質(zhì)等專(zhuān)題。開(kāi)設《校長(cháng)的五項修煉》、《校長(cháng)人際關(guān)系研究》、《校長(cháng)的力量》等專(zhuān)題講座。
2、教育理論素養。包括現代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專(zhuān)題。開(kāi)設《校長(cháng)教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規劃編制、教師隊伍建設與管理、學(xué)校規章制度健全與完善、農村校園文化建設、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與利用、校園安全事故預防及處理、信息技術(shù)應用等專(zhuān)題。開(kāi)設《學(xué)校管理新策略》、《校本培訓管理與實(shí)施》、《學(xué)校財務(wù)管理》、《學(xué)校文化建設》、《學(xué)校防震減災教育》、《教師博客與教師成長(cháng)》、《網(wǎng)絡(luò )教研》等課題。
�。ǘ┡嘤柗绞�。充分運用各種現代教育手段和資源，創(chuàng )新培訓方式，提高培訓效果。培訓采用“理論學(xué)習+實(shí)踐反思+課題研究”的模式。
理論學(xué)習以專(zhuān)題講座為主，結合學(xué)校教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研討。做到理論聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，理論指導管理實(shí)踐。
實(shí)踐反思以管理案例分析和管理方法設計為主，結合學(xué)校管理實(shí)踐進(jìn)行。培訓實(shí)踐基地調研學(xué)習爭取實(shí)現七個(gè)目標，即參觀(guān)一所基地學(xué)校、聽(tīng)議一節特色課、學(xué)習一條管理經(jīng)驗、撰寫(xiě)一篇調研文章、參加一場(chǎng)校長(cháng)論壇、提出一個(gè)科研課題、管好一所自家小學(xué)。
課題研究圍繞本校管理中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展實(shí)證研究。每位參訓學(xué)員通過(guò)一年的行動(dòng)研究，解決所轄學(xué)校存在的問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)校教育管理工作，獲得課題研究成果。
�。ㄈ┡嘤枎熧Y。
為切實(shí)提高培訓效果，我們組建一支專(zhuān)兼結合、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的培訓師資隊伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專(zhuān)職培訓指導教師的作用；聘請教育理論水平高，創(chuàng )新意識濃，在培訓過(guò)程中可讓學(xué)員開(kāi)拓視野，更新觀(guān)念，提高學(xué)校管理水平的省、市專(zhuān)家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)驗的當地優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)、特級教師、高級教師，作為兼職培訓指導教師；還聘請教育行政領(lǐng)導、縣文明辦領(lǐng)導和會(huì )計中心管理干部作為專(zhuān)題培訓指導教師。
三、培訓實(shí)施和總結。
小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓分三階段進(jìn)行，每人參訓不少于240學(xué)時(shí)。
�。ㄒ唬┛h集中學(xué)習階段（不少于6天，36學(xué)時(shí)）。擬定xx年4月――5月進(jìn)行。主要通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、研討交流、校長(cháng)論壇等方式進(jìn)行理論素養的提升，學(xué)習和運用教育管理理論分析實(shí)踐問(wèn)題。
�。ǘ┕芾韺�(shí)踐階段（實(shí)踐6個(gè)月時(shí)間，折合180學(xué)時(shí)）。擬定xx年5月――xx年10月進(jìn)行。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段，學(xué)員開(kāi)展校本培訓和課題研究活動(dòng)，并通過(guò)校際考察、情境培訓和教育“會(huì )診”等方式，促進(jìn)小學(xué)校長(cháng)加強和改進(jìn)教育管理工作，解決本學(xué)校存在的問(wèn)題，提高管理效益，為我縣均衡發(fā)展義務(wù)教育打下基礎。學(xué)校管理實(shí)踐階段的培訓考評由進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在中心學(xué)校共同負責。
�。ㄈ┛偨Y提高階段（個(gè)人整理材料2天，縣級集中培訓2天，計24學(xué)時(shí)）。擬訂xx年11月進(jìn)行。
1、開(kāi)展校長(cháng)培訓學(xué)習情況考評、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領(lǐng)導頒發(fā)《南靖縣小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓證書(shū)》等活動(dòng)。
3、評選小學(xué)校長(cháng)教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文；
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 14
按照《中小學(xué)校長(cháng)培訓規定》、《XX——20xx全國教育干部培訓規劃》和《黑龍江省教育系統干部培訓“十一五”規劃》的要求，地區教育局決定繼續開(kāi)展第三期中小學(xué)校長(cháng)、學(xué)校中層干部遠程培訓工作，為保證遠程培訓工作順利進(jìn)行，特制訂本方案。
一、培訓目標
依托中國教育干部培訓網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)課程資源和科學(xué)嚴謹的教學(xué)教務(wù)管理，開(kāi)展中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作。通過(guò)遠程培訓，促進(jìn)中小學(xué)校長(cháng)和中層干部的自主學(xué)習，全面提升中小學(xué)校長(cháng)和學(xué)校中層干部的綜合素質(zhì)與能力，逐步構建“以校本培訓為基礎，遠程培訓為主要手段”的終身學(xué)習體系。
二、培訓對象
全區中小學(xué)校長(cháng)、副校長(cháng)以及政教主任、教務(wù)主任等學(xué)校中層干部，各進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)、培訓部主任及學(xué)校中層干部。
三、培訓內容
培訓內容包括校長(cháng)職業(yè)素質(zhì)、校長(cháng)能力建設、校長(cháng)綜合技能、中小學(xué)管理、中小學(xué)教學(xué)課程實(shí)務(wù)、公共管理課程、學(xué)習參考資料等七大版塊20個(gè)欄目。
四、培訓學(xué)習時(shí)間和方式
全區第三期中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的時(shí)間是20xx年4月1日至20xx年4月1日。具體學(xué)習流程和學(xué)習方式如下：
第一，學(xué)員注冊。學(xué)員憑借發(fā)給的學(xué)習卡上的'編號和密碼，登錄大興安嶺教育研修網(wǎng)中的中國教育干部培訓網(wǎng)大興安嶺培訓中心平臺，如實(shí)填寫(xiě)學(xué)籍卡，實(shí)名注冊，建立學(xué)員學(xué)習檔案。學(xué)員在啟動(dòng)之日起一周之內必須完成注冊，否則取消學(xué)籍
第二，網(wǎng)上學(xué)習。培訓課程分為“必修課”和“選修課”兩部分，各為24學(xué)時(shí)。學(xué)員4——8月份，每月必須按要求完成2個(gè)必修專(zhuān)題的學(xué)習，具體學(xué)習科目將在網(wǎng)上公布。個(gè)人選修課可隨時(shí)添加學(xué)習課程，總學(xué)時(shí)長(cháng)為24學(xué)時(shí)。
第三，完成作業(yè)。必修課設置5道命題作業(yè)，學(xué)員要認真學(xué)習課程后，獨立思考作答，嚴禁抄襲和傳播，須在10月份前完成并提交所有作業(yè)。學(xué)員學(xué)習選修專(zhuān)題后，要在大興安嶺教育論壇校長(cháng)培訓專(zhuān)欄實(shí)名注冊，完成一篇學(xué)習心得。
第四，完成研修成果。在認真學(xué)習課程基礎上，學(xué)員要結合本次培訓學(xué)習和日常工作工作實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇“研修報告”，可以是論文、案例和學(xué)習總結，已公開(kāi)發(fā)表的文章不得作為研修成果提交。20xx年2月前完成研修成果并提交。
五、考核與結業(yè)
學(xué)員在完成24學(xué)時(shí)的必修課，24學(xué)時(shí)的個(gè)人選修課，5道作業(yè)題，一篇研修成果之后，可以獲得由國家教育行政學(xué)院和中國電視師范學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)的“中小學(xué)校長(cháng)在職提高培訓證書(shū)”，記入我區“十一五”中小學(xué)校長(cháng)、教育行政干部培訓檔案，納入對校長(cháng)的考核，與校長(cháng)評優(yōu)、評聘、晉級掛鉤。按照規定，每位校長(cháng)要完成三年累計144學(xué)時(shí)的遠程培訓任務(wù)，方可獲得黑龍江省“十一五”期間中小學(xué)校長(cháng)在職提高培訓證書(shū)。
六、培訓要求
1．加強過(guò)程管理。加大對學(xué)員遠程培訓學(xué)習的監管力度，定期通報學(xué)習情況。教師進(jìn)修學(xué)院師資干訓科每月對學(xué)員總體上網(wǎng)學(xué)習情況、學(xué)校培訓管理情況以及培訓中的好經(jīng)驗、好做法等通報一次；對那些不積極上網(wǎng)學(xué)員，要進(jìn)行通報批評，并督促其按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。
2．加強考核管理。實(shí)行遠程培訓實(shí)施情況三級考核制度。第一級學(xué)員考核：全體參訓學(xué)員的考核與學(xué)員評優(yōu)、評聘、晉級掛鉤，學(xué)員屆時(shí)完不成學(xué)習任務(wù)，未取得遠程培訓證書(shū)，在本年度教育系統組織的評優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)中不得評為先進(jìn)個(gè)人，不得晉升職稱(chēng)，并予以通報；第二級學(xué)�？己�，校長(cháng)必須對遠程培訓負全責，要將學(xué)校校長(cháng)和中層干部遠程培訓納入學(xué)校發(fā)展和教學(xué)管理整體規劃中，促進(jìn)本校學(xué)員積極參加網(wǎng)上學(xué)習，要組織全體教師觀(guān)看視頻課堂，以此促進(jìn)遠程培訓與校本培訓的有效整合，要在硬件設施、培管理等方面給予足夠重視。學(xué)校參訓學(xué)員如有未完成學(xué)習任務(wù)，未取得遠程培訓證書(shū)，校長(cháng)在本年度教育系統組織的評優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)中不得評為先進(jìn)個(gè)人、不得評為骨干校長(cháng)，不得晉升職稱(chēng)，并予以通報，學(xué)校不得評選先進(jìn)單位；第三級各教師進(jìn)修學(xué)�？己�，中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作已納入對中小學(xué)校長(cháng)、進(jìn)修學(xué)校和縣區教育督導評估指標體系。
3．統一教學(xué)進(jìn)度。學(xué)員在第三期遠程培訓啟動(dòng)之日起一周之內必須完成注冊，否則取消學(xué)籍；學(xué)員每月必須按照統一的教學(xué)進(jìn)度認真完成必修課、選修課學(xué)習、認真完成作業(yè)和研修成果，不可突擊學(xué)習。
4．補齊所缺課時(shí)。按照我區的培訓整體規劃，參加培訓的校長(cháng)和中層干部要連續完成三年144學(xué)時(shí)的學(xué)習任務(wù)。今年是第三期培訓，只參加過(guò)一期培訓學(xué)習的學(xué)員，今年要按要求補齊選修課48學(xué)時(shí)和10篇學(xué)習心得或反思；參加第二期培訓但沒(méi)有完成48課時(shí)學(xué)習任務(wù)和10道作業(yè)的學(xué)員，今年要在選修課中補齊課時(shí)和學(xué)習心得，并將心得或反思及時(shí)上傳到大興安嶺教育論壇校長(cháng)培訓專(zhuān)欄。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 15
根據xxx教育局下發(fā)的《關(guān)于完善校長(cháng)信息臺賬和做好20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)（幼兒園）校（園）長(cháng)培訓計劃的通知》精神，將對xxx所有現任小學(xué)（幼兒園）校（園）長(cháng)進(jìn)行培訓。
一、培訓對象
根據文件規定，校長(cháng)必須參加崗位培訓，取得崗位培訓合格證書(shū)；必須參加每五年一輪的提高培訓，獲得相應的結業(yè)證書(shū)，作為校長(cháng)繼續任職的基本條件，全鎮中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)都要參加培訓。
�。�1）、任職培訓，新任職沒(méi)有參加培訓的`人員，20xx年底進(jìn)行培訓。
�。�2）、提高培訓，已經(jīng)參加過(guò)任職培訓、提高培訓達五年沒(méi)有參加培訓的人員，擬20xx年進(jìn)行培訓。
二、建立健全組織
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
參加人員：全鎮中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)
三、培訓任務(wù)：
培訓結束后，每位學(xué)員根據自己不同崗位要求，緊扣學(xué)校的實(shí)際（成功與不足方面）撰寫(xiě)500—800字的管理案例一篇或心得體會(huì )。
四、培訓紀律
1、培訓期間除特殊情況外，任何人不得請假。
2、培訓學(xué)員必須準時(shí)到達指定學(xué)校。
3、培訓期間，每位學(xué)員應遵守規章制度，聽(tīng)從安排。
4、培訓期間，一切活動(dòng)由組長(cháng)負責安排，確保人身安全。
5、要求培訓人員每日簽到，認真參加培訓，并作好培訓記錄，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 16
國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結構合理、相對穩定的教師隊伍和校長(cháng)隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞基礎教育課程改革的核心目標要求，特制定我縣20xx年教師和校長(cháng)培訓方案。
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以實(shí)現轉型與跨越為主導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標，以中小學(xué)教師和校長(cháng)品格和能力的建設為核心，以骨干教師和農村中小學(xué)教師培訓為重點(diǎn)，以健全培訓制度和增強培訓實(shí)效性為主線(xiàn)，積極構建適應我縣基礎教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)教師、校長(cháng)培訓運行機制，積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強縣建設，努力構建具有晉中特色、結構科學(xué)、層次合理、充滿(mǎn)活力的現代教師教育體系，全面提高我縣基礎教育領(lǐng)導干部和教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、培訓形式
1、省、市培訓。按省、市要求，合理安排相關(guān)人員積極參加上級組織的各類(lèi)培訓。
2、縣級培訓。采取有力措施，大力加強縣教師進(jìn)修校培訓基地建設，并以此為依托，開(kāi)展一系列以面向農村初中、小學(xué)、幼兒園為主的教師全員培訓和縣級骨干教師培訓。今年我縣的師訓工作要組織好“十三項培訓”，開(kāi)展好“五大活動(dòng)”。
3、校本培訓。校本培訓是中小學(xué)教師接受繼續教育的主要途徑。各縣直中小學(xué)、鄉鎮學(xué)區要根據實(shí)際情況，結合今年我縣師訓重點(diǎn)工作，自主安排內容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專(zhuān)業(yè)素養為主要內容的校本培訓系列活動(dòng)，讓每位教師都盡快成為課改合格的實(shí)施者。同時(shí)通過(guò)校本培訓促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導與教師、教師與教師之間的互動(dòng)式研討，形成以訓促研、研訓結合的局面，構建學(xué)習型學(xué)校，架起教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、本土化發(fā)展的橋梁。
三、縣級培訓主要內容
(一)十三項培訓
1、繼續組織好“國培計劃”培訓：
實(shí)施“國培計劃”是提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學(xué)教師分赴省內外各大專(zhuān)院校分別參加了“國培計劃”的師范生頂崗實(shí)習置換培訓和農村骨干教師短期集中培訓，今年我們將繼續積極響應國家培訓政策，按省、市要求，認真選派我縣中小學(xué)骨干教師參加“國培計劃”的培訓。通過(guò)培訓，使我縣中小學(xué)農村骨干教師的教育教學(xué)能力明顯提高，使他們能夠在推進(jìn)素質(zhì)、實(shí)施基礎教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導作用。
2、幼兒教師培訓：根據十二.五規劃，今年我縣將繼續加大對幼兒教師的培訓力度。針對我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現狀，今年我們將重點(diǎn)抓好以下工作：一是利用雙休日聘請幼教專(zhuān)家、組織全縣幼兒教師對幼兒教師《綱要》進(jìn)行培訓；二是請我縣幼教骨干對各領(lǐng)域的目標和新形勢下學(xué)前教育的新理念進(jìn)行全員培訓；三是利用節假日和活動(dòng)時(shí)間，在各幼兒園進(jìn)行園本培訓，培訓時(shí)間不得少于120學(xué)時(shí)。通過(guò)培訓，使每位幼兒教師認清新形勢下的學(xué)前教育新理念，不斷推進(jìn)和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實(shí)踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗，從而使我縣的幼教工作開(kāi)展得有聲有色。
3、校長(cháng)任職資格及后備干部培訓：以提升中小學(xué)校長(cháng)及后備干部的職業(yè)素養為核心，以促進(jìn)我縣城鄉教育的均衡發(fā)展為目的，扎實(shí)有效地建設一支能夠適應基礎教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)校長(cháng)隊伍及后備干部。按照教育部對中小學(xué)校長(cháng)崗位規范要求，我們將于20xx年7月份對校長(cháng)以及后備干部進(jìn)行以掌握履行崗位職責必備的'知識和技能為主要內容的培訓，培訓時(shí)間累計不少于120學(xué)時(shí)。使我縣中小學(xué)校長(cháng)全部實(shí)行持證上崗，校長(cháng)任職資格培訓率達到100%。
4、在職校長(cháng)提高、掛職培訓：主要面向在職校長(cháng)進(jìn)行的以學(xué)習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗為主要內容的培訓。培訓時(shí)間為20xx年8月，培訓時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。我們還將于20xx年9月份開(kāi)始對不同層次的校長(cháng)進(jìn)行分層掛職培訓，選派他們到優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，促進(jìn)其盡快成長(cháng)。在適當的時(shí)候組織小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行異地掛職鍛煉。通過(guò)掛職培訓，使他們得到鍛煉，開(kāi)拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗，拓寬他們的辦學(xué)思路，提高他們的辦學(xué)水平。尤其是農村中小學(xué)校長(cháng)，使他們形成和發(fā)展自己的管理風(fēng)格或專(zhuān)長(cháng)，在農村學(xué)校教育中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，成長(cháng)為推動(dòng)農村學(xué)校教育的領(lǐng)軍人物。
5、骨干校長(cháng)高級研修：對富有辦學(xué)經(jīng)驗并具有一定理論修養和研究能力的校長(cháng)進(jìn)行旨在培養學(xué)校教育教學(xué)和管理專(zhuān)家的培訓。我們將根據上級文件精神組織學(xué)區長(cháng)、縣直中小學(xué)校長(cháng)外出培訓、學(xué)習。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 17
一、培訓目標
以黨的十八大精神為指導，按照《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》要求，圍繞當前中小學(xué)教育改革與發(fā)展中的重大問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)題理論學(xué)習、經(jīng)驗分享、專(zhuān)題研討、教育考察、研究學(xué)校改進(jìn)計劃等研修活動(dòng)。通過(guò)分層、分類(lèi)、分崗培訓，提升中小學(xué)校長(cháng)規劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導課程改革、引領(lǐng)教師成長(cháng)、優(yōu)化內部管理以及調適外部環(huán)境的能力，全面提升我市教育現代化水平。
二、培訓項目與參訓人員
全市各中小學(xué)骨干校長(cháng)
三、培訓形式
根據中小學(xué)校長(cháng)培訓類(lèi)型和性質(zhì)，按照省級培訓“統籌規劃、主題鮮明、形式多樣、資源開(kāi)放、注重實(shí)效”的原則，有針對性地采取多種培訓方式開(kāi)展培訓，努力提高培訓質(zhì)量。
�。ㄒ唬┘醒行�
集中研修是骨干校長(cháng)省級培訓的主要形式，采用專(zhuān)題講座、專(zhuān)家引領(lǐng)的方式進(jìn)行，著(zhù)力提升集中研修課程資源的`層次和質(zhì)量。xx年，中小學(xué)校長(cháng)省級培訓部分公共理論課程，將通過(guò)遠程網(wǎng)上學(xué)習和集中面授輔導相結合的形式組織參訓校長(cháng)學(xué)習。
�。ǘ┻h程研修
開(kāi)發(fā)、引進(jìn)一批中小學(xué)校長(cháng)培訓高端課程，依托山東省教師教育網(wǎng)，建設中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓平臺和校長(cháng)工作室，打造信息化背景下中小學(xué)校長(cháng)學(xué)習研修共同體，引導校長(cháng)在線(xiàn)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )課程，在線(xiàn)自主交流互動(dòng)，共享網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)教育資源。
�。ㄈ└鷯弻W(xué)習
充分利用省內外優(yōu)質(zhì)校長(cháng)實(shí)踐基地，采用組織參與名校長(cháng)工作室活動(dòng)、校長(cháng)實(shí)踐基地掛職與跟崗、境內名校參觀(guān)考察、名校長(cháng)一對一跟進(jìn)指導等方式進(jìn)行。
�。ㄋ模┱n題（案例）研究
以課題為引領(lǐng)，組織中小學(xué)校長(cháng)開(kāi)展教育教學(xué)和學(xué)校管理等相關(guān)領(lǐng)域的案例研究，提升校長(cháng)運用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。各學(xué)段高級研修班均采取以課題引領(lǐng)案例研究的形式組織研修。
四、培訓對象選拔與報名
�。ㄒ唬┡嘤枌ο蟮倪x拔按照公開(kāi)、公平、公正的原則進(jìn)行。參訓人員應符合項目條件和要求，具有良好的思想品德和職業(yè)道德素養，具有較強的教育教學(xué)能力、管理、科研能力以及引領(lǐng)教師發(fā)展的能力。
�。ǘ┡嘤柮~按比例分配到各學(xué)校。培訓對象原則上不重復參加國家級和省級培訓。高中校長(cháng)任職資格培訓、提高培訓和素質(zhì)教育專(zhuān)題培訓名額分配與報名工作另行部署。
�。ㄈ└鲗W(xué)校審核、確定參訓學(xué)員名單后，于xx年4月15日之前將參訓學(xué)員信息表加蓋公章，報諸城市教師培訓中心，電子版發(fā)送至郵箱xxx@163.com。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織協(xié)調
各學(xué)校要高度重視，指定專(zhuān)門(mén)人員具體負責，做好學(xué)員選派和管理工作。中小學(xué)骨干校長(cháng)培訓由諸城市教師培訓中心組織實(shí)施。各學(xué)校要密切配合，確保培訓項目按時(shí)、順利、高效完成。
�。ǘ⿵娀嘤柟芾�
承辦機構要制定培訓管理制度和培訓方案并嚴格落實(shí)。要選拔政治素質(zhì)高、作風(fēng)優(yōu)良、有豐富管理經(jīng)驗的干部或教師擔任班主任，實(shí)行班主任負責制。加強學(xué)風(fēng)建設，中小學(xué)校長(cháng)培訓要參照干部培訓的有關(guān)規定，嚴格紀律和學(xué)風(fēng)管理。要建全學(xué)員培訓檔案，利用好網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)行全程管理和跟蹤指導。
�。ㄈ┘訌娍己伺c評價(jià)
學(xué)員培訓成績(jì)由承辦機構進(jìn)行考核�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級�？己藘热莅ǹ记谇闆r、學(xué)習表現、發(fā)布評論及質(zhì)量、作業(yè)完成情況與最終研修成果等。學(xué)員考核成績(jì)要反饋至學(xué)員任職單位和市教育局。
�。ㄋ模﹪栏窠�(jīng)費管理
列入山東省萬(wàn)名骨干教師培訓工程的校長(cháng)培訓項目，經(jīng)費由市財政專(zhuān)項支付，參訓校長(cháng)的交通費由派出單位承擔，不得向參訓學(xué)員收取任何費用。要按照省財政廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)教師培訓專(zhuān)項資金管理辦法》（魯財教〔2007〕53）要求，加強經(jīng)費專(zhuān)項管理，規范經(jīng)費支出項目，嚴格執行預決算制度，保證培訓經(jīng)費使用效益。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 18
為深化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度改革，順利實(shí)施教師培訓學(xué)分制管理制度，提高培訓機構按學(xué)分制要求精準設計中小學(xué)校長(cháng)培訓項目的能力，經(jīng)研究，定于20XX年7月16日至18日舉辦中小學(xué)校長(cháng)分層培訓方案設計高級研修班�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、研修主題
貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）。通過(guò)高級研修，深入理解并領(lǐng)會(huì )學(xué)分管理辦法要求及“中小學(xué)校長(cháng)分層培訓學(xué)分結構指南（20XX—20XX）”，掌握分層分類(lèi)設計開(kāi)發(fā)和組織實(shí)施遞進(jìn)式培訓項目（課程）的方法。
二、研修內容
1.《辦法》的政策解讀；
2.分層培訓方案設計開(kāi)發(fā)訓練。學(xué)員參訓前需根據“中小學(xué)校長(cháng)分層培訓學(xué)分結構指南（20XX—20XX）”，針對初、中、高三個(gè)層次，至少設計2個(gè)培訓方案（培訓項目申報書(shū)見(jiàn)附件1）。研修期間，學(xué)員需將培訓方案錄入改版后的管理平臺，并通過(guò)教師講解示范、學(xué)員個(gè)人展示、小組集體討論、導師點(diǎn)評指導、再次修改完善等環(huán)節，對學(xué)員設計的.每個(gè)培訓方案進(jìn)行反復研磨。
三、培訓對象
各培訓機構負責中小學(xué)校長(cháng)培訓項目設計開(kāi)發(fā)人員1人。因參加此次高級研修班的學(xué)員，回本地本單位后還要承擔培訓其他培訓者的任務(wù)，各地、各單位務(wù)必精選參訓人員。
四、培訓時(shí)間和地點(diǎn)
1.培訓時(shí)間：20XX年7月16—18日，其中，7月16日下午2：00—6：00報到，7月18日結束。
2.培訓地點(diǎn)：浙江外國語(yǔ)學(xué)院（杭州市文三路140號）。
3.報到地點(diǎn)：杭州文華大酒店（杭州市文二路38號）。
五、培訓報名
請各單位認真填寫(xiě)《中小學(xué)校長(cháng)分層培訓方案設計高級研修班學(xué)員登記表》（見(jiàn)附件2），于20XX年7月14日前報送至浙江省教育行政干部培訓中心，聯(lián)系人：肖遠軍，電話(huà)：xxx，郵箱：xxxx@xx.com。
六、其他事項
1.參訓學(xué)員需提前按照本通知研修內容第2條要求設計2—3個(gè)培訓方案，并于報到前1天將電子稿發(fā)送到研修班承辦單位聯(lián)系人郵箱。
2.參訓學(xué)員須隨帶便攜式電腦。
3.按照省財政廳、省物價(jià)局核定標準，本次高級研修班收費為每人900元，含研修期間的講課費、場(chǎng)租費、資料費、住宿費、伙食補貼等。學(xué)員報到時(shí)先向承辦單位交費，結束后回本地報銷(xiāo)。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 19
根據《省教育廳、財政廳關(guān)于印發(fā)國培計劃----湖北省農村骨干教師培訓項目（20xx）實(shí)施方案的通知》要求，受市教育局委派，荊門(mén)11人赴黃石八中掛職學(xué)習一個(gè)月。作為一名校長(cháng)，我深知這次學(xué)習培訓機會(huì )來(lái)之不易。為了增強學(xué)習的系統性和有效性，切實(shí)保證學(xué)習效果，真正達到學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，提升個(gè)人管理水平，學(xué)有所獲，學(xué)以致用的目的，特制定個(gè)人掛職培訓行動(dòng)研究方案。
一、培訓學(xué)習目標
本次掛職鍛練學(xué)習時(shí)間一個(gè)月，在黃石八中全方位考察、學(xué)習學(xué)校的管理與教學(xué)。我們帶著(zhù)自己平時(shí)工作的困惑，全面而深入的了解學(xué)校的辦學(xué)思想、隊伍建設、教學(xué)教研、德育管理、校園文化建設等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。結合自己平時(shí)在學(xué)校管理中所遇到的問(wèn)題和困惑，虛心向學(xué)校的領(lǐng)導和教師請教，不斷提高和充實(shí)自己的文化素養和管理水平。
二、培訓學(xué)習內容
1、聽(tīng)取專(zhuān)家講座《行動(dòng)研究的特點(diǎn)與策略》，觀(guān)摩學(xué)習行動(dòng)研究的案例及專(zhuān)家點(diǎn)評視頻，擬寫(xiě)一份行動(dòng)研究方案。
2、聽(tīng)取主題報告《八中校長(cháng)介紹八中辦學(xué)理念》、黃石八中管理者作“我所了解的八中”專(zhuān)家發(fā)言、教師代表談對八中“務(wù)本樂(lè )學(xué)”辦學(xué)理念的感悟；調查八中辦學(xué)思想支撐下的教育教學(xué)行為和黃石其他初中辦學(xué)理念下的教育教學(xué)行為；反思自己學(xué)校辦學(xué)行為，初步形成自己獨特的辦學(xué)理念。
3、聽(tīng)取《黃石八中三大隊伍建設的策略與路徑》；干部談體會(huì )、黨員談體會(huì )、教師談體會(huì )；調研八中三大隊伍建設和其他初中學(xué)校三大隊伍建設；反思自己學(xué)校的三大隊伍建設，初步形成自己學(xué)校三大隊伍建設的策略與路徑。
4、聽(tīng)取主題報告《以教立研顯特色，以研促教創(chuàng )高效-----黃石八中以“教、學(xué)、練、評四合一”為載體的教學(xué)教研改革的實(shí)踐與研究》；專(zhuān)家發(fā)言《抓細節管理，促有效教研》；專(zhuān)家發(fā)言《“四合一”教改感悟》。參加八中教學(xué)教研的常規工作，參與各學(xué)科組教研活動(dòng)；參加學(xué)校組織的推門(mén)課、集體備課、說(shuō)評課等活動(dòng)，寫(xiě)出調研報告。外出參觀(guān)黃石城區其他初中和市區一級教研單位，形成自己將在本校實(shí)施的教研教改課題。
5、聽(tīng)取主題報告《八中的德育特色》和教師代表結合八中德育特色發(fā)言；調查八中辦學(xué)理念下的德育特色和其他初中德育特色；反思自己學(xué)校德育特色，初步形成自己獨特的德育特色。
6、聽(tīng)取專(zhuān)題報告《八中校園文化建設與培養》和八中教師談學(xué)校文化的感悟；參觀(guān)黃石其他學(xué)校的.校園文化，形成自己的校園文化理念。
三、培訓學(xué)習措施
1、多觀(guān)察，早融入。
盡快熟悉黃石八中的基本情況，如辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的主要特色，培訓過(guò)程中，主動(dòng)虛心的向學(xué)校校長(cháng)和老師學(xué)習，認真參與學(xué)校的管理，積累各項管理的技能，不斷充實(shí)自己。
2、多參與，重積累。
參與掛職學(xué)校的各種會(huì )議、活動(dòng)，能參加的盡量參加，如行政例會(huì )、年級組會(huì )議、德育和教學(xué)線(xiàn)的專(zhuān)題會(huì )議，各項主題活動(dòng)，家長(cháng)會(huì )，主題班會(huì )，教師的公開(kāi)課等。通過(guò)學(xué)習、體驗、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)水平。
3、多聽(tīng)課，勤交流。
本次掛職學(xué)習，一個(gè)重要的任務(wù)是學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，所以我們力爭每周至少聽(tīng)四節課，每次聽(tīng)課后要主動(dòng)進(jìn)行請教和交流。
4、多學(xué)習，重反思。
閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，爭取在這次掛職期間閱讀兩本以上的教育管理和教學(xué)理論方面的書(shū)籍，并寫(xiě)出學(xué)習筆記。結合自己觀(guān)察、學(xué)習的相關(guān)經(jīng)驗，對照在原校時(shí)的一些做法進(jìn)行反思。
5、多交流，重研討。
定期小組研討。采用多種形式與在黃石學(xué)習人員對學(xué)習的內容進(jìn)行交流與討論，相互啟迪，利于消化吸收。
四、培訓研究專(zhuān)題
1、辦學(xué)思想的凝煉
2、校園三大建設的行動(dòng)策略與路徑
3、教學(xué)教研的改革與實(shí)踐
4、學(xué)校德育工作的實(shí)踐與創(chuàng )新
5、校園文化的建設與培養
五、培訓學(xué)習作業(yè)
1、制定個(gè)人行動(dòng)研究方案
2、參加黨政聯(lián)席會(huì )和行政辦公會(huì )的體會(huì )
3、完成辦學(xué)思想的個(gè)人學(xué)習日志
4、完成“四合一”課題模式的調研報告
5、完成三大隊伍建設的個(gè)人學(xué)習日志
6、完成校園文化的個(gè)人學(xué)習日志
7、撰寫(xiě)個(gè)人研修總結
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 20
為了貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，全面提升教育質(zhì)量，不斷提高教育管理干部履職能力，加強小學(xué)校長(cháng)隊伍建設，根據縣局安排，計劃開(kāi)展全縣小學(xué)校長(cháng)短期集中培訓。本次培訓旨在增強管理干部黨性修養，提高履職能力，更新教育觀(guān)念，創(chuàng )新工作思路，主動(dòng)適應新常態(tài)。
一、指導思想
校長(cháng)短期集中培訓的指導思想：增強領(lǐng)導干部黨性修養，增強領(lǐng)導干部履職的主動(dòng)性和積極性，轉變作風(fēng)，謀實(shí)事，重落實(shí)，全面提升管理水平，全面提高教育質(zhì)量。
二、培訓對象及培訓時(shí)間
培訓對象為全縣小學(xué)校長(cháng)，培訓時(shí)間：20xx年xx月xx日至xx月xx日，共3天，x月x日在報到。
三、培訓開(kāi)設課程
培訓課程分為：教育信念與責任、教育知識與能力、教育實(shí)踐與體驗三個(gè)模塊，主要開(kāi)設課程：領(lǐng)導干部黨性修養、校長(cháng)的責任與擔當、校長(cháng)如何適應新常態(tài)、如何做一名合格的校長(cháng)、優(yōu)秀校長(cháng)的成長(cháng)之路、學(xué)校組織與文化建設、校長(cháng)在教師團隊建設中的`定位與作用、校長(cháng)的執行力、校長(cháng)的創(chuàng )新力、校長(cháng)核心課程領(lǐng)導力、校長(cháng)如何抓班子帶隊伍等。
四、培訓形式
培訓分理論專(zhuān)題、同伴互助、現場(chǎng)診斷、經(jīng)驗分享、專(zhuān)家指導等形式，通過(guò)案例分析、情景體驗、任務(wù)驅動(dòng)、跟崗實(shí)踐等培訓方法，增強培訓的實(shí)效性。
五、考核形式
培訓考核采用定期跟蹤考核的辦法，通過(guò)入校調研現場(chǎng)打分和實(shí)踐任務(wù)完成綜合考評，對參訓校長(cháng)進(jìn)行全面考核，考核結果報縣局，對于考核不合格的校長(cháng)，建議縣局進(jìn)行職務(wù)調整。
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 21
為進(jìn)一步加強校長(cháng)培訓工作，全面提升校長(cháng)教育管理能力，根據《福建省農村校長(cháng)教育管理能力提升工程實(shí)施辦法》（閩政文［2008］344號）、《漳州市“十一五”期間中小學(xué)校長(cháng)培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》的精神和南靖縣教育局有關(guān)于中小學(xué)教師繼續教育工作要求，制定本培訓實(shí)施方案。
一、培訓目標和任務(wù)：
我縣小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓的目標：進(jìn)一步提升校長(cháng)的思想政治素質(zhì)、教育理論素養和學(xué)校管理能力與水平，努力建設一支具有正確辦學(xué)思想和較強教育管理能力、適應新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)校長(cháng)隊伍，不斷提高農村學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。
小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓的具體目標和任務(wù)：以2005年參加崗位培訓的95位完小校長(cháng)和30多位中心學(xué)校領(lǐng)導為培訓對象。通過(guò)培訓，幫助參訓校長(cháng)正確認識校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力。通過(guò)培訓，促使參訓校長(cháng)都能成為學(xué)校管理的行家；培養3―5名小學(xué)校長(cháng)成為漳州市有一定期影響力的'教育管理專(zhuān)家，所在學(xué)校在全市起一定示范作用。
二、培訓內容和方式：
�。ㄒ唬┡嘤杻热�。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農村校長(cháng)辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓內容，增強培訓的前瞻性、實(shí)用性和有效性。
1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)、教育政策法規與依法治校、校長(cháng)人格修養與心理素質(zhì)等專(zhuān)題。開(kāi)設《校長(cháng)的五項修煉》、《校長(cháng)人際關(guān)系研究》、《校長(cháng)的力量》等專(zhuān)題講座。
2、教育理論素養。包括現代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專(zhuān)題。開(kāi)設《校長(cháng)教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規劃編制、教師隊伍建設與管理、學(xué)校規章制度健全與完善、農村校園文化建設、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與利用、校園安全事故預防及處理、信息技術(shù)應用等專(zhuān)題。開(kāi)設《學(xué)校管理新策略》、《校本培訓管理與實(shí)施》、《學(xué)校財務(wù)管理》、《學(xué)校文化建設》、《學(xué)校防震減災教育》、《教師博客與教師成長(cháng)》、《網(wǎng)絡(luò )教研》等課題。
�。ǘ┡嘤柗绞�。充分運用各種現代教育手段和資源，創(chuàng )新培訓方式，提高培訓效果。培訓采用“理論學(xué)習+實(shí)踐反思+課題研究”的模式。
理論學(xué)習以專(zhuān)題講座為主，結合學(xué)校教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研討。做到理論聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，理論指導管理實(shí)踐。
實(shí)踐反思以管理案例分析和管理方法設計為主，結合學(xué)校管理實(shí)踐進(jìn)行。培訓實(shí)踐基地調研學(xué)習爭取實(shí)現七個(gè)目標，即參觀(guān)一所基地學(xué)校、聽(tīng)議一節特色課、學(xué)習一條管理經(jīng)驗、撰寫(xiě)一篇調研文章、參加一場(chǎng)校長(cháng)論壇、提出一個(gè)科研課題、管好一所自家小學(xué)。
課題研究圍繞本校管理中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展實(shí)證研究。每位參訓學(xué)員通過(guò)一年的行動(dòng)研究，解決所轄學(xué)校存在的問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)校教育管理工作，獲得課題研究成果。
�。ㄈ┡嘤枎熧Y。
為切實(shí)提高培訓效果，我們組建一支專(zhuān)兼結合、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的培訓師資隊伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專(zhuān)職培訓指導教師的作用；聘請教育理論水平高，創(chuàng )新意識濃，在培訓過(guò)程中可讓學(xué)員開(kāi)拓視野，更新觀(guān)念，提高學(xué)校管理水平的省、市專(zhuān)家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)驗的當地優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)、特級教師、高級教師，作為兼職培訓指導教師；還聘請教育行政領(lǐng)導、縣文明辦領(lǐng)導和會(huì )計中心管理干部作為專(zhuān)題培訓指導教師。
三、培訓實(shí)施和總結。
小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓分三階段進(jìn)行，每人參訓不少于240學(xué)時(shí)。
�。ㄒ唬┛h集中學(xué)習階段（不少于6天，36學(xué)時(shí)）。擬定xx年4月――5月進(jìn)行。主要通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、研討交流、校長(cháng)論壇等方式進(jìn)行理論素養的提升，學(xué)習和運用教育管理理論分析實(shí)踐問(wèn)題。
�。ǘ┕芾韺�(shí)踐階段（實(shí)踐6個(gè)月時(shí)間，折合180學(xué)時(shí)）。擬定xx年5月――xx年10月進(jìn)行。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段，學(xué)員開(kāi)展校本培訓和課題研究活動(dòng)，并通過(guò)校際考察、情境培訓和教育“會(huì )診”等方式，促進(jìn)小學(xué)校長(cháng)加強和改進(jìn)教育管理工作，解決本學(xué)校存在的問(wèn)題，提高管理效益，為我縣均衡發(fā)展義務(wù)教育打下基礎。學(xué)校管理實(shí)踐階段的培訓考評由進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在中心學(xué)校共同負責。
�。ㄈ┛偨Y提高階段（個(gè)人整理材料2天，縣級集中培訓2天，計24學(xué)時(shí)）。擬訂xx年11月進(jìn)行。
1、開(kāi)展校長(cháng)培訓學(xué)習情況考評、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領(lǐng)導頒發(fā)《南靖縣小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓證書(shū)》等活動(dòng)。
3、評選小學(xué)校長(cháng)教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文；
校長(cháng)培訓返崗實(shí)踐方案 22
一、培訓目標
以黨的十八大精神為指導，按照《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》要求，圍繞當前中小學(xué)教育改革與發(fā)展中的重大問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)題理論學(xué)習、經(jīng)驗分享、專(zhuān)題研討、教育考察、研究學(xué)校改進(jìn)計劃等研修活動(dòng)。通過(guò)分層、分類(lèi)、分崗培訓，提升中小學(xué)校長(cháng)規劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導課程改革、引領(lǐng)教師成長(cháng)、優(yōu)化內部管理以及調適外部環(huán)境的能力，全面提升我市教育現代化水平。
二、培訓項目與參訓人員
全市各中小學(xué)骨干校長(cháng)
三、培訓形式
根據中小學(xué)校長(cháng)培訓類(lèi)型和性質(zhì)，按照省級培訓“統籌規劃、主題鮮明、形式多樣、資源開(kāi)放、注重實(shí)效”的原則，有針對性地采取多種培訓方式開(kāi)展培訓，努力提高培訓質(zhì)量。
�。ㄒ唬┘醒行�
集中研修是骨干校長(cháng)省級培訓的主要形式，采用專(zhuān)題講座、專(zhuān)家引領(lǐng)的方式進(jìn)行，著(zhù)力提升集中研修課程資源的層次和質(zhì)量。xx年，中小學(xué)校長(cháng)省級培訓部分公共理論課程，將通過(guò)遠程網(wǎng)上學(xué)習和集中面授輔導相結合的形式組織參訓校長(cháng)學(xué)習。
�。ǘ┻h程研修
開(kāi)發(fā)、引進(jìn)一批中小學(xué)校長(cháng)培訓高端課程，依托山東省教師教育網(wǎng)，建設中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓平臺和校長(cháng)工作室，打造信息化背景下中小學(xué)校長(cháng)學(xué)習研修共同體，引導校長(cháng)在線(xiàn)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )課程，在線(xiàn)自主交流互動(dòng)，共享網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)教育資源。
�。ㄈ└鷯弻W(xué)習
充分利用省內外優(yōu)質(zhì)校長(cháng)實(shí)踐基地，采用組織參與名校長(cháng)工作室活動(dòng)、校長(cháng)實(shí)踐基地掛職與跟崗、境內名校參觀(guān)考察、名校長(cháng)一對一跟進(jìn)指導等方式進(jìn)行。
�。ㄋ模┱n題（案例）研究
以課題為引領(lǐng)，組織中小學(xué)校長(cháng)開(kāi)展教育教學(xué)和學(xué)校管理等相關(guān)領(lǐng)域的案例研究，提升校長(cháng)運用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。各學(xué)段高級研修班均采取以課題引領(lǐng)案例研究的形式組織研修。
四、培訓對象選拔與報名
�。ㄒ唬┡嘤枌ο蟮腵選拔按照公開(kāi)、公平、公正的原則進(jìn)行。參訓人員應符合項目條件和要求，具有良好的思想品德和職業(yè)道德素養，具有較強的教育教學(xué)能力、管理、科研能力以及引領(lǐng)教師發(fā)展的能力。
�。ǘ� 培訓名額按比例分配到各學(xué)校。培訓對象原則上不重復參加國家級和省級培訓。高中校長(cháng)任職資格培訓、提高培訓和素質(zhì)教育專(zhuān)題培訓名額分配與報名工作另行部署。
�。ㄈ└鲗W(xué)校審核、確定參訓學(xué)員名單后，于xx年4月15日之前將參訓學(xué)員信息表加蓋公章，報諸城市教師培訓中心，電子版發(fā)送至郵箱zcjsjy@163.com。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織協(xié)調
各學(xué)校要高度重視，指定專(zhuān)門(mén)人員具體負責，做好學(xué)員選派和管理工作。中小學(xué)骨干校長(cháng)培訓由諸城市教師培訓中心組織實(shí)施。各學(xué)校要密切配合，確保培訓項目按時(shí)、順利、高效完成。
�。ǘ⿵娀嘤柟芾�
承辦機構要制定培訓管理制度和培訓方案并嚴格落實(shí)。要選拔政治素質(zhì)高、作風(fēng)優(yōu)良、有豐富管理經(jīng)驗的干部或教師擔任班主任，實(shí)行班主任負責制。加強學(xué)風(fēng)建設，中小學(xué)校長(cháng)培訓要參照干部培訓的有關(guān)規定，嚴格紀律和學(xué)風(fēng)管理。要建全學(xué)員培訓檔案，利用好網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)行全程管理和跟蹤指導。
�。ㄈ┘訌娍己伺c評價(jià)
學(xué)員培訓成績(jì)由承辦機構進(jìn)行考核�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級�？己藘热莅ǹ记谇闆r、學(xué)習表現、發(fā)布評論及質(zhì)量、作業(yè)完成情況與最終研修成果等。學(xué)員考核成績(jì)要反饋至學(xué)員任職單位和市教育局。
�。ㄋ模﹪栏窠�(jīng)費管理
列入山東省萬(wàn)名骨干教師培訓工程的校長(cháng)培訓項目，經(jīng)費由市財政專(zhuān)項支付，參訓校長(cháng)的交通費由派出單位承擔，不得向參訓學(xué)員收取任何費用。要按照省財政廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)教師培訓專(zhuān)項資金管理辦法》（魯財教〔2007〕53）要求，加強經(jīng)費專(zhuān)項管理，規范經(jīng)費支出項目，嚴格執行預決算制度，保證培訓經(jīng)費使用效益。
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