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幼兒園家長(cháng)的年度工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園家長(cháng)的年度工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家長(cháng)的年度工作總結1
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與家長(cháng)的溝通,切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng),有效地豐富了家長(cháng)的家教理論,提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,F總結如下:
一、積極組織安全教育活動(dòng),營(yíng)造安全和諧的教育氛圍
幼兒園常年堅持安全教育、利用門(mén)口宣傳欄、安全演練活動(dòng)等多渠道、多形式、全方位地進(jìn)行安全宣傳、教育。期初召開(kāi)安全防溺水家長(cháng)會(huì ),期中召開(kāi)交通安全家長(cháng)會(huì ),節假日分發(fā)告家長(cháng)書(shū)。由于宣傳教育深得人心,全員教職工、幼兒、家長(cháng)、安全觀(guān)念大大加強。
二.開(kāi)展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
1、開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。
小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現,他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(cháng)座談會(huì ),不少家長(cháng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗以及對老師工作的肯定和建議,老師們也精心準備,就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。
小班的親子運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè )的時(shí)光;大班段舉行表演游戲家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(cháng)了解到幼兒在園情況,充分認識孩子們的學(xué)習是建立在快樂(lè )、樂(lè )意中獲得知識的。
2、利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)
為發(fā)揚“敬老、愛(ài)老、助老”的光榮傳統,培養幼兒“敬老、愛(ài)老、助老”的意識,教育幼兒對長(cháng)輩應懷有感恩之心,鍛煉幼兒的社會(huì )交往能力和語(yǔ)言交往表達能力,并且愿意為老人獻愛(ài)心,尊敬老人的情感,幼兒園于10、13—10、31日開(kāi)展“敬老月”活動(dòng)。
“敬老月”活動(dòng)的開(kāi)展很實(shí)在,也很有意義。它讓孩子們用自己的行動(dòng)來(lái)表達對老人的情感,讓孩子們去愛(ài)自己身邊的每一位老人,幫助弱者,在生活中自然地走進(jìn)感情的世界,體驗幸福生活的喜悅,把“敬老、愛(ài)老、助老”的愛(ài)心陽(yáng)光,鋪滿(mǎn)今后的人生之路。
“喜迎元旦,唱響中國夢(mèng)”, 20xx年12月31日幼兒園進(jìn)行了以“親子家佳樂(lè )、 歡樂(lè )迎新年”為主題的親子活動(dòng)。
12月31日下午,大一班舉行了 “紅紅火火慶元旦才藝秀”展示活動(dòng),動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞姿,贏(yíng)得了陣陣掌聲;繪聲繪色的故事表演,把觀(guān)眾們都帶到了故事的情境中;精彩的走秀表演,秀出了動(dòng)感的節奏,讓大家都忍不住跟著(zhù)一起舞動(dòng)……豐富多彩的節目,充分展現了大一班小朋友的多才多藝。
大二班舉行“親子手繪風(fēng)箏”慶元旦。家長(cháng)和孩子一起,創(chuàng )想自己的中國夢(mèng),一起到書(shū)展公園放飛夢(mèng)想。大紅燈籠慶元旦,鞭炮聲聲迎新年!中一班舉辦了“民間燈籠鞭炮”親子制作活動(dòng)。孩子們和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起自己制作燈籠鞭炮,自己把燈籠鞭炮掛在班上慶祝節日。中一班的孩子們通過(guò)掛燈、觀(guān)燈、賞燈、說(shuō)燈,不僅有制作過(guò)程的成功體驗,更感受到親情的溫暖、節日的喜慶、民俗活動(dòng)的'魅力。
中二班開(kāi)展了“感恩賀卡迎元旦”親子制作活動(dòng)。親子共同制作的賀卡,不但讓孩子充分體驗了自己的想法、發(fā)現原來(lái)自己可以這么棒,而且在參與賀卡的制作過(guò)程中了解了賀卡的結構和制作過(guò)程,同時(shí)在做賀卡的過(guò)程中促進(jìn)了親子之間的感情,享受到了親子合作的快樂(lè )。
小班開(kāi)展了“暖暖冬日情,小小湯圓甜”迎新年搓湯圓親子活動(dòng)。 家長(cháng)們帶著(zhù)孩子們一起搓圓子,煮圓子、吃圓子,場(chǎng)面熱烈又溫馨。不僅提高孩子的動(dòng)手能力,還讓孩子感受和體驗搓湯圓,煮湯圓、吃湯圓的樂(lè )趣,增進(jìn)了親子之間的情感。
一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為:孩子們在幼兒園很放心,我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
家園攜手,伴隨每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )成長(cháng)!
幼兒園家長(cháng)的年度工作總結2
一學(xué)期工作即將結束,在本學(xué)期我園家庭教育指導站根據制定的計劃有效開(kāi)展各項工作,先將如下:
一、工作目標:
1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境,提高家園共育的實(shí)效。
2、加強家委員會(huì )工作,發(fā)揮家委會(huì )成員督促作用,挖掘優(yōu)秀家長(cháng)資源,提高家長(cháng)的指導意識和能力。
3、增強對家庭、社會(huì )的服務(wù)功能:明確服務(wù)意識、擴大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。
二、具體開(kāi)展的工作:
(一)開(kāi)展系列"家長(cháng)學(xué)校"活動(dòng),提升家長(cháng)的育人素質(zhì)。
1、開(kāi)辦"家長(cháng)學(xué)校",向家長(cháng)宣傳家庭教育知識。
本學(xué)期,我園在新生入園之前舉行新生家長(cháng)會(huì ),介紹幼兒園學(xué)習和生活的基本情況和要求,指導家長(cháng)一起幫助孩子盡快適應幼兒園集體生活。各班將開(kāi)展家庭教育進(jìn)課堂培訓活動(dòng),教師根據本級實(shí)際情況組織家長(cháng)培訓。
2、以家長(cháng)課堂為載體,辦好家長(cháng)學(xué)校。
結合本園家長(cháng)的實(shí)際,找準切入點(diǎn),提高家長(cháng)對幼兒園工作的參與度,通過(guò)現代家庭教育知識的宣傳與學(xué)習,幫助家長(cháng)樹(shù)立現代家庭理念,掌握科學(xué)育兒的方法與技巧。6月份針對大班家長(cháng)進(jìn)行了《幼小銜接》的講座。12月份對小班組家長(cháng)進(jìn)行了《如何培養幼兒良好的行為習慣》的講座。尤其是我園將家長(cháng)培訓帶入課堂,各班老師結合自己本班幼兒實(shí)際情況選擇學(xué)習內容,使家長(cháng)了解到教育孩子的一些好方法。小三班《會(huì )閱讀的孩子更成功》、小二班《關(guān)于3-4歲孩子常見(jiàn)問(wèn)題的教育對策》、小一班《為啥寶貝在幼兒園和在家里判若兩人》、大一班《如何培養孩子的自制力》、大三班《家長(cháng)如何正確對待幼兒之間的沖突》、中一班《淺議幼兒早期閱讀的意義》,每次培訓做到有計劃、有學(xué)習材料、有記錄,使家長(cháng)的教育理念得到提升。
3、制定每月一題家長(cháng)作業(yè)。
幼兒園各年級組長(cháng)根據幼兒的實(shí)際情況制定了每月一題的家長(cháng)作業(yè),并給家長(cháng)發(fā)放了指導菜單4次,發(fā)放家庭教育作業(yè)及菜單800多份。9月份《如何緩解孩子的入園焦慮》、10月份《如何指導孩子的閱讀》、11月份《如果你的孩子也在意輸贏(yíng),你會(huì )怎么做》、12月份《如果你的孩子習慣不好,你會(huì )怎么做》,通過(guò)一系列的閱讀學(xué)習活動(dòng),家長(cháng)對家庭教育工作的觀(guān)念有所轉變,個(gè)人的知識及素質(zhì)有所提高,家長(cháng)委員會(huì )成員在家庭教育指導師的配合下,能夠勝任審批作業(yè)的任務(wù),并能以獨立批閱、反饋、總結、解決問(wèn)題等形式將審批工作落到實(shí)處,同時(shí)以點(diǎn)帶面的利用輻射作用更好地開(kāi)展家庭教育工作。我園每學(xué)期末針對優(yōu)秀的家庭教育志愿者、家庭教育委員會(huì )成員給予一定的獎勵,來(lái)調動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性。
4、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),提升家長(cháng)的理論知識。
指導師以年級組的形式組織家長(cháng)委員學(xué)習,以讀書(shū)交流的方式大膽暢談自己學(xué)習的。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、讀書(shū)日、家庭教育講座、每月家庭教育作業(yè)、讀書(shū)沙龍等多種形式提升家長(cháng)的理論素質(zhì)。利用幼兒園網(wǎng)站、QQ群等宣傳優(yōu)秀的家教理念。12月份各班上交家長(cháng)教子征文18份,幼兒園進(jìn)行整理、評出3份優(yōu)秀家長(cháng)教子征文參加市級家庭教育征文比賽。
5、每月向家長(cháng)推薦一些關(guān)注孩子成長(cháng)的熱點(diǎn)文章,與家長(cháng)共同探討
當前家庭教育、幼兒園教育及社會(huì )教育的良好策略。并積極鼓勵家長(cháng)撰寫(xiě)讀后感受,與老師交流育人心得,并發(fā)布在幼兒園網(wǎng)及班級"家長(cháng)園地"欄目中。
6、經(jīng)常性地對家長(cháng)進(jìn)行學(xué)習輔導和咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)。
利用家長(cháng)園地、家教櫥窗、家長(cháng)開(kāi)放日、家訪(fǎng)、班級家長(cháng)會(huì )等,積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教養方法,對家長(cháng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予合理而有效的建議或號召大家共同研討、解決,幫助、引導家長(cháng)更新教育觀(guān)念,了解孩子的發(fā)展規律和教育孩子的規律,更好地參與幼兒園育人活動(dòng)。
(二)加強教師培訓,提高教師的育人素質(zhì)
為了提高教師指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育工作的能力,幼兒園訂閱了大量有關(guān)家庭教育的書(shū)籍供教師借閱。家長(cháng)工作問(wèn)題不能很好解決的,利用開(kāi)例會(huì )提出,全體教師進(jìn)行討論、分析、解決,給老師出謀劃策,找到合適的解決方法,通過(guò)學(xué)習、積累經(jīng)驗,各班教師能針對孩子的問(wèn)題撰寫(xiě)家庭教育指導菜單、個(gè)案,幫助家長(cháng)解決育兒中的困惑。我園教師積極參加自治區家庭教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,在學(xué)習中教師們認真學(xué)習按時(shí)完成作業(yè),積極撰寫(xiě)論文和學(xué)習。我園有13名教師獲得中級班專(zhuān)業(yè)培訓合格證、7名教師獲得高級班專(zhuān)業(yè)培訓合格證。撰寫(xiě)學(xué)習13篇、論文7篇。教師們還積極參加各類(lèi)比賽,其中家庭教育個(gè)案二等獎一名、三等獎一名、家庭教育論文三等獎一名,指導師崗位練兵三等獎2名。
以上是我園家長(cháng)學(xué)校,成績(jì)是有的但也有不足之處,在下學(xué)期將取長(cháng)補短,使我園學(xué)校工作做到深入,扎實(shí)。
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下,在家委會(huì )成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F對本學(xué)年工作做如下總結:
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
1、加強班主任自培工作
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng),加強“班主任自培基地”的學(xué)習,有家教指導理論的學(xué)習,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng),使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長(cháng)走出教育誤區,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機,提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標,了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應該先看什么,后看什么,只知道盯著(zhù)自己的孩子不眨眼,聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子,心里不高興,看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日,沒(méi)有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)年我們針對這種情況,及時(shí)作出調整,開(kāi)放日之前,先征求家委會(huì )成員的'意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標、內容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等,向家長(cháng)講明白,使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí),知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn),只要自己的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P,而不應該拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日,家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合,體現了濃濃的親子之情,深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表可以看出,家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充,促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng),主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng),找出造成孩子性格特殊的原因,然后對癥下藥,使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外,我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng),并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志,也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野,豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)?吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看,使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái),產(chǎn)生了的互動(dòng)效應。
二、本學(xué)年工作的新突破
1、家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用,本學(xué)年我們的家委會(huì )會(huì )議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初,由班主任推薦具有一定修養和教育見(jiàn)地的家長(cháng)組成家委會(huì ),明確了家委會(huì )的權利和義務(wù),制訂了好家長(cháng)的十個(gè)行為規范,商討秋游、家長(cháng)會(huì )等各項活動(dòng),參與幼兒園的日常管理,為我園的遠景規劃提供意見(jiàn)和建議,真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
2、重視2-6歲幼兒的英語(yǔ)教育
英語(yǔ)是一種國際通用語(yǔ),不懂英語(yǔ),在信息交流方面會(huì )受到很大的限制。同時(shí)研究還表明,學(xué)外語(yǔ)會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過(guò)分析研究認為,講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì )講一種語(yǔ)言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細胞生長(cháng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個(gè)時(shí)期對幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激,能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調,加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。因此,幼兒期的英語(yǔ)訓練對孩子是大有益處的。
兒童心理學(xué)的研究表明,在幼兒知覺(jué)發(fā)展中,首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好,認英文也好,實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng),他們把字形當成某一具體形像,像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復,這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別。同時(shí),6歲以前,幼兒對聲音的敏感度較高,且右腦控制發(fā)音器官的能力較強,聲帶、舌唇等運動(dòng)神經(jīng)的調節也具有很大的可塑性,這時(shí)練習說(shuō)話(huà),更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),這種能力會(huì )逐步下降,給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難。
幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢,例如,他們不擔心考試,可以在寬松、愉快的環(huán)境中,沒(méi)有壓力地“玩”著(zhù)學(xué),即使講錯了,也不會(huì )遭到別人的譏笑。又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(cháng),授課時(shí)并不急于增加詞匯量,因此他們有更多的機會(huì )來(lái)練習說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家,如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái),其潛力很快就會(huì )表現出來(lái)的。因此,本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語(yǔ),重視培養對幼兒的英語(yǔ)教育。
幼兒園家長(cháng)的年度工作總結3
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式,已被越來(lái)越多的人所理解,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下,在家委會(huì )成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(cháng)的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F對本學(xué)期工作做如下小結:
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
1、加強班主任自培工作
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的這天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng),加強班主任自培基地”的學(xué)習,有家教指導理論的學(xué)習,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng),使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長(cháng)走出教育誤區,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多,給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素,透過(guò)自培基地的學(xué)習,帶動(dòng)新教師做好家教指導工作。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機,提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標,了解自我孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不明白就應先看什么,后看什么,只明白盯著(zhù)自我的孩子不眨眼,聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自我的孩子,心里不高興,看著(zhù)自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日,沒(méi)有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)期我們針對這種狀況,及時(shí)作出調整,開(kāi)放日之前,先征求家委會(huì )成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的`目標、資料、方法以及如何觀(guān)察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等,向家長(cháng)講明白,使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí),明白對自我的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現自我孩子的閃光點(diǎn),只要自我的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表?yè)P,而不就應拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn),來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日,家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結合,體現了濃濃的親子之情,深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表能夠看出,家長(cháng)對我們的教學(xué)都十分滿(mǎn)意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充,促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng),主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行,如:性格內向的孩子,生活自理潛力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。透過(guò)家訪(fǎng),找出造成孩子性格特殊的原因,然后對癥下藥,使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外,我們還要求老師根據實(shí)際狀況進(jìn)行走訪(fǎng),并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報》的窗口作用
《家園小報》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù),更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據二期課改的精神,結合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創(chuàng )新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,資料涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,各班的“借閱欄”帶給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志,也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野,豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)?吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看,使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái),產(chǎn)生了的互動(dòng)效應。
5、評選好家長(cháng),以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
學(xué)期初,我們在家委會(huì )會(huì )議上透過(guò)了“鎮好家長(cháng)”的十條行為規范,為了鼓勵先進(jìn),每班由班主任老師推薦一名好家長(cháng),家教領(lǐng)導小組審批,整個(gè)評比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。利用《家園小報》和家長(cháng)學(xué)校交流育子經(jīng)驗,使成功的育子經(jīng)驗得到輻射。
二、本學(xué)期工作的新突破
1、家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用,本學(xué)期我們的家委會(huì )會(huì )議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初,由班主任推薦具有必須修養和教育見(jiàn)地的家長(cháng)組成家委會(huì ),明確了家委會(huì )的權利和義務(wù),制訂了趙巷鎮好家長(cháng)的十個(gè)行為規范,商討秋游、家長(cháng)會(huì )等各項活動(dòng),參與幼兒園的日常管理,為我園的遠景規劃帶給意見(jiàn)和推薦,真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
2、重視0-3歲嬰幼兒教育
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,0-3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì )各界人士的重視,我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎,是牽系千家萬(wàn)戶(hù)的頭等大事,是一個(gè)地區可持續發(fā)展的保證,也是一個(gè)民族興旺發(fā)達的前提。我們鎮的0-3歲指導工作也得到了領(lǐng)導的高度重視,建立了以中心幼兒園老師和村婦代會(huì )主任為主的落實(shí)嬰幼兒早期教育的隊伍。本學(xué)期,我們還參加了區0-3歲嬰幼兒指導中心的培訓,各項工作也日趨正常、規范。開(kāi)學(xué)初,我們利用各村婦女主任的力量,對全鎮0-3歲嬰幼兒的狀況進(jìn)行了摸底調查,并把所有的資料整理歸檔存入電腦,發(fā)到區早教指導中心,并制定了指導計劃。在11月舉行的現場(chǎng)活動(dòng)中,為到場(chǎng)的嬰幼兒建立了“寶寶成長(cháng)檔案”,老師家長(cháng)孩子共同參與的博得了陣陣笑聲。透過(guò)活動(dòng),構成了幼兒園、社區、家庭教育三位一體的合力,潛移默化了優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的素質(zhì)教育大環(huán)境,不僅僅提高了廣大家長(cháng)對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度,也提高了我園小班幼兒的入園率。
《綱要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛力!蔽覉@的家教指導工作還存在著(zhù)許多不足之處,隨著(zhù)二期課改的不斷深入,我們將繼續努力,不斷創(chuàng )新,克服家教指導工作的薄弱之處,將家教指導工作做得更好。
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