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高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結（精選15篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 1
這一年的教學(xué)任務(wù)到這里也已經(jīng)結束了，但緊接著(zhù)新的一年的工作馬上也要開(kāi)始了。在這一年中在教學(xué)上也有了不錯的收獲，學(xué)生們也學(xué)到了很多的知識。從考試的成績(jì)上來(lái)看這一年我的教學(xué)的成果是很不錯的，學(xué)生們的成績(jì)都保持在一個(gè)很不錯的水平。很快的就要開(kāi)始明年的教學(xué)工作了，所以自己也應該要為今年的工作做一個(gè)總結。
一、教學(xué)方面
今年自己把工作精力主要是放在備課上，自己一直都有在嘗試新的教學(xué)方法，想讓我的學(xué)生能夠學(xué)到更多的知識，雖然我知道到了高中階段想要很快的去提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是非常的難的，畢竟現在他們的基礎也已經(jīng)穩固了，基礎好的同學(xué)自然學(xué)習起來(lái)就會(huì )輕松一些，但只要我們師生一起努力還是會(huì )有一些進(jìn)步的。數學(xué)在高中階段可以說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)學(xué)科了，我會(huì )去找到在數學(xué)上學(xué)習困難的學(xué)生聊天，幫助他們去尋找到學(xué)習困難的原因，讓他們努力的去提高自己的學(xué)習成績(jì)。今年的工作也是取得了一定的成果的，但我知道我還是能夠更多的去幫助他們的。
二、學(xué)生方面
在對待學(xué)生上我是很一視同仁的`，甚至我會(huì )給成績(jì)比較差的學(xué)生更多的關(guān)注，希望他們能夠努力的去提高自己的成績(jì)，對數學(xué)的學(xué)習有一點(diǎn)信心。我從來(lái)不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)差就忽視他們，或者是對成績(jì)差的學(xué)生有不好的看法，我覺(jué)得他們只是沒(méi)有找到學(xué)習的方法，我會(huì )經(jīng)常的鼓勵他們，讓他們對數學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生一些興趣，這樣就能夠多花一些時(shí)間在學(xué)習上，成績(jì)自然就會(huì )有小的提高了。很多的同學(xué)在我的鼓勵下還是有一些信心的，也愿意花時(shí)間去學(xué)習數學(xué)了。
三、個(gè)人方面
我對自己的要求一直都是很?chē)栏竦�，我知道作為一名老師對學(xué)生的影響是很大的，所以我絕對不能讓自己的行為給我的學(xué)生帶去不好的影響，我一直都用教師的職業(yè)道德規范來(lái)要求和約束自己，做到為人師表，給我的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在休息時(shí)間我也會(huì )閱讀很多的教育類(lèi)的書(shū)籍，因為我知道教師也是需要不斷的學(xué)習的，我也需要去提高自己的教學(xué)能力，給我的學(xué)生帶去更多的幫助，讓他們在高中階段不僅能夠學(xué)到知識，也能夠學(xué)到一些人生道理。
新一年的工作很快的就要開(kāi)始了，自己也已經(jīng)做好了去迎接新一年的工作的準備了，我相信在新的一年我一定能夠帶給學(xué)生更多的幫助。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 2
美國教育家波斯納認為：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認識�！彼岢隽私處煶砷L(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗十反思。反思，可以使存在的問(wèn)題得到整改，發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。
由于這一學(xué)年擔任學(xué)校實(shí)驗班的數學(xué)課，壓力之大，責任之重，可想而知�，F將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結如下，以便總結經(jīng)驗，尋找不足。
一、加強理論學(xué)習，積極學(xué)習新課程
俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導。自山東省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合x(chóng)x省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。
作為一位年輕的數學(xué)教師，我發(fā)現在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué)，同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的`思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題
一節課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別；
2、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位；
3、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求；
4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；
5、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解，數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。
從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練。
四、落實(shí)常規，確保教學(xué)質(zhì)量
“落實(shí)就是成績(jì)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節，也是最出成績(jì)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：
1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規范，注重培養學(xué)生的滿(mǎn)分意識，關(guān)注細節與過(guò)程。
2、導學(xué)案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率。
3、《基礎訓練》和《導學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。
4、單元測試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯題訂正本。
五、更新觀(guān)念，積極進(jìn)行新課改
首先，轉變觀(guān)念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀(guān)念，要認真領(lǐng)會(huì )新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì )在改革當中迷失方向。
其次，教師要不斷學(xué)習不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò )媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長(cháng)補短。同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的。組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習，全面提高學(xué)生的各方面能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 3
緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結束了。本學(xué)期我認真鉆研數學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn)，精心設計每一節課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習其他教師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時(shí)，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，做好學(xué)生的課后輔導工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結如下：
一、積極參加集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢下，高二數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題數學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本，夯實(shí)基礎
教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的'難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于基礎差的學(xué)生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教，全面提高
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習方法的指導工作
近幾年高考數學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復習時(shí)間緊張，但我們仍然要注意回歸課本�；貧w課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著(zhù)課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓練，這樣復習才有實(shí)效。
在自己解題時(shí)有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì )“舉一反三”，及時(shí)歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養鍥而不舍的精神�？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當做高考，從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。教師需要針對學(xué)生存在的問(wèn)題調整復習策略，使復習更有重點(diǎn)、有針對性。
五、加強考法、心理等方面的指導
培養非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 4
學(xué)年我任教高三x班和x班兩個(gè)班數學(xué)，圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂(lè )，苦中有收獲，年的六月是收獲的季節。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的高三教學(xué)工作總結為以下幾個(gè)方面。
1、重視基礎知識的復習，切實(shí)夯實(shí)基礎
面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復習中，重視基礎知識的整合，夯實(shí)基礎。將高中階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識進(jìn)行了系統地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡(luò )。在第二輪復習中，我們仍然重視回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。在教學(xué)中根據班級學(xué)生實(shí)際，精心設計每一節課的教學(xué)方案，堅定不移地堅持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎打好了，做中低檔題才會(huì )概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。沒(méi)有基礎，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎，才能提高能力。
這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從年福建省的高考數學(xué)試題可以看出今年的數學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數學(xué)基礎知識，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識能準確記憶，靈活運用。高考數學(xué)試題更側重于對基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看，成績(jì)理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗。反之，平時(shí)數學(xué)成績(jì)不穩定，高考成績(jì)不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數學(xué)基礎不牢固，沒(méi)有真正建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )，全面、準確地把握概念。特別是今年高考數學(xué)試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓練不到位導致失分的同學(xué)較多。高三7班的一位同學(xué)說(shuō)：“我感覺(jué)我的數學(xué)學(xué)得還不錯，平時(shí)自己總是把訓練的重點(diǎn)放在能力題上，但做高考數學(xué)卷，感到我的基礎知識掌握的還不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解，計算不熟練，解答選擇題、填空題等基礎題時(shí)速度慢，正確率不高”。
2、重視精選精講，提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基”與能力培養都離不開(kāi)解題訓練，因而在復習的全過(guò)程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學(xué)、引伸創(chuàng )新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀(guān)到主觀(guān)，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎知識，在動(dòng)態(tài)中訓練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì )一類(lèi)”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問(wèn)題，多加訓練，在解題實(shí)踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題。
貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng )新。復習中我們重視過(guò)程，重視知識形成的過(guò)程，融會(huì )貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，應重視通性通法。
3、重視《考試說(shuō)明》的變化，緊扣《考試說(shuō)明》
復習20xx年是福建新課程高考的第一年，今年的高考是穩中有變動(dòng)，準確了解“變”在何處，及時(shí)調整復習方向，意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況，數學(xué)組特別要求每位數學(xué)老師都必須認真研究學(xué)習《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區的20年高考試題，特別是海南和寧夏卷。注重研究《考試說(shuō)明》中變化的部分，凡是《考試說(shuō)明》中明確規定的考點(diǎn)，必須復習到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。復習一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。
4、重視高三數學(xué)作業(yè)的布置和批改。
高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面耗費學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的.學(xué)習，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留12—14道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。
第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們仍沒(méi)有放松批改，側重點(diǎn)有了一定的變化。在第二輪的復習中，針對學(xué)生主觀(guān)題解題能力較弱的情況，數學(xué)組及時(shí)采取“每日一題”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過(guò)強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整，答題要規范，盡量要求會(huì )就要全；努力幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。同時(shí)我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，雖然有時(shí)候成績(jì)低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達，數學(xué)的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的，學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高，會(huì )做的題目都能得到理想的分數。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規范些，其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě)，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。
5、加強心理素質(zhì)的培養，抓好學(xué)生的應試能力
考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績(jì)，不僅取決于掌握扎實(shí)的數學(xué)基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數學(xué)高考試題，看似平常，但在基礎中體現了創(chuàng )新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎知識、數學(xué)應用意識、潛在學(xué)習能力。我們的一些中上水平的學(xué)生，平時(shí)覺(jué)得考試就那么一回事，當走進(jìn)高考考場(chǎng)，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時(shí)，無(wú)法調整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。例如，高三8班的一位同學(xué)，平時(shí)數學(xué)成績(jì)還不錯，而且比較穩定，看到高考題，心如亂麻，一個(gè)念頭就是擔心考不好，心理緊張，無(wú)法組織思維，結果基本題沒(méi)能很好的完成，后面的解答題也做得不好，沒(méi)辦法發(fā)揮自己的實(shí)際水平。
因此，我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養，向非知識、非智力因素要成績(jì)。高三數學(xué)復習，不僅僅是數學(xué)教學(xué)，而應是數學(xué)教育。我們數學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養鉆研精神。工作要有針對性，有數學(xué)天賦，數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問(wèn)，調動(dòng)學(xué)習積極性；對成績(jì)差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自?xún)刃牡哪欠N重視，幫他們找到差距，準確定位，樹(shù)立信心，作業(yè)有針對性，多檢查。同時(shí)要加強學(xué)習方法、復習方法指導。利用周練，模擬考機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的應試技巧，每次測試過(guò)后及時(shí)總結，采取單獨談話(huà)及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結，讓學(xué)生總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應試能力。
對難度較大的導數、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問(wèn)，由易到難，所以我們要求較好學(xué)生不要放棄第一問(wèn)和第二問(wèn)，從高考實(shí)際結果上看基本得到了滿(mǎn)意的效果。而對大多數的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì )放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，能這樣做的學(xué)生高考成績(jì)較理想。
總結起來(lái)我們這一年高考備考的復習方向是正確的，復習方法比較合理，學(xué)生的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的。高考之后看，仍有些不足。如少數考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差，心理素質(zhì)有待提高；8班的差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績(jì)仍然缺少辦法，今后的教學(xué)工作應該更細致些。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 5
一、思想職業(yè)道德方面
認真學(xué)習馬克思列寧主義，毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng )先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng)，并認真做好筆記，認真學(xué)習新課程教學(xué)標準，學(xué)習其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。
二、教育教學(xué)能力方面
在20xx年的上半年我擔任高一班的數學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔任高二數學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數學(xué)教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的'學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
2、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"團結協(xié)作，自強不息"的班集體。在這個(gè)學(xué)年里，我的班級管理工作是這樣實(shí)施的：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 6
我擔任高三(xx)班和(xx)班的文科數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生的基礎普遍是偏差的。高考數學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區分度大，高考所占權重大，數學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科，數學(xué)教師的責任是重大的。
一、合理安排復習時(shí)間
在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復習，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復習用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復習，主要是知識專(zhuān)題，實(shí)際上是第二遍的知識的復習，是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。
從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jì)對比來(lái)看進(jìn)步是顯著(zhù)的。第一次模擬考試后我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年的高考數學(xué)試卷，最后一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習，分別為三角函數，概率統計，立體幾何，解析幾何，數列不等式，導數及其應用。
該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復習的兩周，學(xué)生自主復習時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
二、重視培養解答能力
我在復習中提出重視解答題，同時(shí)不能丟了選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績(jì)的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時(shí)減少習題數量，每天就要求學(xué)生就作3—4道解答題，對學(xué)生區別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預測也是準確的，我們這么做的效果也是很好的。
三、講課做到少而精
高三的復習時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。
作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有必要，耗費學(xué)生的精力于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué)，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說(shuō)，有時(shí)每次僅留3—4道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗，對于象我這樣的新老師我覺(jué)得更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
四、注重近年的高考真題
這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富，所以我們復習時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復習的教輔書(shū)注意選擇，要選所編高考試題多的。
第二輪復習更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著(zhù)的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì )再考，這是正確的.，但不能寄希望于押上題。
五、加強輔導批改
第一個(gè)學(xué)期我堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們仍沒(méi)有放松批改，側重點(diǎn)有了一定的變化，我們側重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。
在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時(shí)看，成績(jì)低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達，數學(xué)的表述，也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的。以后學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高，會(huì )做的都能得到理想的分。
六、加強業(yè)務(wù)學(xué)習
認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優(yōu)化課堂。
課堂教學(xué)時(shí)，注意根據學(xué)生基礎差特點(diǎn)，分析，板書(shū)詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。
提高學(xué)生學(xué)習的有效性。及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導，使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。自身做大量習題，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 7
“如果你播下信仰，你將收獲行動(dòng)；如果你播下行動(dòng)，你將收獲習慣；如果你播下習慣，你將收獲性格；如果你播下性格，你將收獲命運”。這句話(huà)不僅說(shuō)明了教師教育的重要性，還簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明了做人的道理。在班級管理中，作為班主任，要使工作輕松有效，我認為關(guān)鍵是要把握學(xué)生特點(diǎn)，溝通師生感情，打開(kāi)學(xué)生感情的窗口，以德服人，以情施教，做到事半功倍。以下是我擔任班主任的經(jīng)驗總結：
1、個(gè)人教育是學(xué)生信念的基礎教育心理學(xué)認為，班主任工作的順利進(jìn)行與教師在學(xué)生心中的威望成正比。
一個(gè)有說(shuō)服力的老師比過(guò)去努力兩倍。因此，教師要使自己的觀(guān)點(diǎn)為學(xué)生所接受，就必須在師生之間建立一種愉快的關(guān)系。要形成良好的師生關(guān)系，首先要獲得學(xué)生的信任，而要獲得學(xué)生的信任，就要從個(gè)人教學(xué)入手。我們常說(shuō)“榜樣教學(xué)比言語(yǔ)教學(xué)更重要”。教師帶頭以身作則，以身作則。這種無(wú)聲的行動(dòng)語(yǔ)言對學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響。當學(xué)生看到老師讓他們先做，他們會(huì )認為老師的教育是可信的。當他們看到老師不僅做到了，而且比他們做得更認真、更好時(shí)，他們會(huì )自然而然地欽佩他們的老師。就這樣，在“信仰”和“服務(wù)”下，他們?yōu)槭裁床荒芙虝?shū)呢？相反，班主任只知道雄辯和理性，只會(huì )對學(xué)生施加紀律。
起初，學(xué)生們可能會(huì )因為害怕而傾聽(tīng)，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們會(huì )在心里說(shuō)：“他們會(huì )問(wèn)我們并教育我們。你為什么不自己去做呢？”我不再相信你的真理了，我對你的紀律要求也不滿(mǎn)意。學(xué)生不信任老師，不認同老師，甚至有一顆叛逆的心。班主任不能使自己的正確教育滲透到學(xué)生心中，學(xué)校教育的目的也無(wú)法實(shí)現。前段時(shí)間，由于天氣的變化，一些學(xué)生懶洋洋地躺在床上，不能按時(shí)上課，影響了課堂紀律。面對這種情況，我沒(méi)有強行指責和懲罰，但每個(gè)早起的自學(xué)班都提前20分鐘進(jìn)入課堂，靜靜地站在講臺上迎接他們。當遲到的學(xué)生看到我每天比他們早上課并提前催促他們時(shí)，他們不好意思低下了頭。從那以后，我一直是這樣。班上幾乎沒(méi)有人遲到。這件事在沉默中解決了。說(shuō)到這里，同學(xué)們對我說(shuō)：“嚴老師，你每天都站在講臺上，這比一百次的教育要好。我們都很感動(dòng)和欽佩。當時(shí)，雖然你的表情一點(diǎn)也沒(méi)有責備，但我們深深地責備了自己。這比讓你罵更痛苦。我們怎么會(huì )遲到呢！”雖然事情很小，但給我留下了深刻的印象。老師的小動(dòng)作可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響�？梢钥闯�，個(gè)性化教學(xué)的魅力是無(wú)窮的。
2、只有平等相待，我們才能彼此交換心意在教育過(guò)程中，班主任和學(xué)生是一個(gè)統一的整體，教學(xué)過(guò)程應該平等對待。
古代教育家荀子曾說(shuō)：“嚴格的師法是道家的尊崇，人們懂得并尊重學(xué)習�！避髯拥摹皣缼煛笔侵附處煈撌艿阶鹬�，這樣才能認識真理。然而，有些人認為教師是“神圣不可侵犯的”，在教育工作中只有“教師”才應該尊重教師，這是片面的。事實(shí)上，今天的學(xué)生更喜歡老師就像朋友一樣。他們相信與這樣的老師交流更容易，讓他們敞開(kāi)心扉，讓他們信任這樣的老師。這也反映了當代教育原則的合理性——尊重教師，熱愛(ài)學(xué)生如果我們在學(xué)生中受到尊重，我們就會(huì )被學(xué)生接受。那么，我們怎樣才能得到學(xué)生的尊重呢？
首先，他們應該是他們歡迎的老師。從某種意義上說(shuō)，“歡迎”和“尊重”是相輔相成的。只有平等相待，平等交友，學(xué)生才能向你敞開(kāi)心扉，更好地了解自己的思想狀況，從而幫助學(xué)生用更恰當的教育方法，解決問(wèn)題，使班級管理工作順利進(jìn)行。我提倡在班主任的工作中既當“老師”又當“朋友”的工作方法。我通常會(huì )與學(xué)生進(jìn)行更多的心靈交流，幫助他們分析學(xué)習壓力和思想負擔。即使他們犯了錯誤，我也會(huì )先聽(tīng)取他們的理解，禮貌地幫助他們發(fā)現自己的固執，提出解決方案，指出更多的改正，減少諷刺；多幫助，少責備。當然，這不是無(wú)原則的放縱。我們不能放棄任何錯誤，但這只是一種溫和的方式。我班上有一個(gè)女孩早戀。我沒(méi)有嚴厲批評她，也沒(méi)有找到她的父母。我甚至在全班同學(xué)面前宣布了這件事，這樣她就無(wú)法在壓力面前抬起頭來(lái)，切斷她的愛(ài)。相反，我在辦公室里找到了她，坐下來(lái)和她交談。我首先告訴她：這一次，我分析了她父母的期望，不是作為老師，而是作為朋友，作為一個(gè)來(lái)到這里的人，對自己未來(lái)的重要性，對自己生活的熱愛(ài)，特別是女孩應該如何把握自己的感受，區分小學(xué)和中學(xué)，掌握自己的人生歷程。談話(huà)中沒(méi)有冷淡的批評，而是一些真誠的啟示�？吹轿业膽B(tài)度，那個(gè)學(xué)生向我詳細解釋了情況，承認了自己的錯誤，并承諾認真改正。他專(zhuān)注于學(xué)習，不辜負老師和家長(cháng)的期望。他必須考上重點(diǎn)，報答老師和家長(cháng)。她在給我的教師節卡片上寫(xiě)道：“嚴老師，你是我見(jiàn)過(guò)的最有力量的老師，因為你是最親密的老師�！薄坝H密”是如此“強大”！從這個(gè)角度來(lái)看，心與心的平等可以改變心，學(xué)生可以與你親密，工作可以令人滿(mǎn)意。
3、家庭鼓勵能激發(fā)學(xué)生的積極性。
親情是世界上最無(wú)私、最廣泛的。父母以各種方式關(guān)心孩子。讓學(xué)生理解這種愛(ài)，并將其作為學(xué)習的動(dòng)力之一，是調動(dòng)他們情感參與班主任工作的另一個(gè)重要方式。高三學(xué)生正處于青春期。一些人不了解他們的父母租房人的關(guān)心和體諒，有些人對父母懷有敵意。因為在他們眼里，這種愛(ài)可以理解為對他們成長(cháng)的'否定，對他們社會(huì )獨立性的否定。因此，他們經(jīng)常反對自己的家庭和父母，并將這種情緒轉移到學(xué)習上。學(xué)習是盲目的，沒(méi)有動(dòng)力也沒(méi)有努力。他們認為學(xué)習是好是壞。他們得不到好成績(jì)，制造麻煩，流言蜚語(yǔ)，影響他人。班級紀律受到很大影響，危害很大。要穩定這些學(xué)生，我們首先必須提高他們的學(xué)習興趣。那么，我們如何提高他們的學(xué)習興趣呢？我覺(jué)得從父母的感情方面來(lái)說(shuō)效果會(huì )更好。首先，讓他們了解父母對自己的關(guān)心和期望，然后激發(fā)他們的孝心。以此為動(dòng)力，讓他們明白他們應該努力學(xué)習并回報父母。
當我進(jìn)入高中三年級時(shí)，我曾經(jīng)召開(kāi)過(guò)這樣一次班會(huì )，以月考成績(jì)的失敗來(lái)反思我的學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都能在月休假期間思考自己這個(gè)月的失敗和下個(gè)月的靈感，以及如何以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母。告訴我們你印象最深的是什么。月考來(lái)后，教室里開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。后來(lái)，非常安靜。學(xué)生們陷入沉思。然后我們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)話(huà)，回憶起移動(dòng)的東西。許多學(xué)生流下了眼淚。最后，我們提出本學(xué)期的課程目標是“為了班子，為了家長(cháng)的微笑”。從那以后，班上發(fā)生了很大的變化。更多的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，努力進(jìn)步。成績(jì)差的學(xué)生開(kāi)始迎頭趕上。一種比較、學(xué)習、追趕、幫助和學(xué)習的學(xué)習方式。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 8
一、教學(xué)工作概述
在過(guò)去的一年里，我擔任了高一年級和高二年級的數學(xué)教學(xué)工作，致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重基礎知識的鞏固與拓展，通過(guò)系統的講解和豐富的例題訓練，幫助學(xué)生掌握核心概念和方法。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神，鼓勵他們參與小組討論、課堂展示等活動(dòng)，提升他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。
二、學(xué)生成績(jì)與反饋
經(jīng)過(guò)一年的努力，我所教班級的學(xué)生在數學(xué)成績(jì)上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。不僅平均分有所提高，而且高分段學(xué)生的比例也有所增加。這反映了我的教學(xué)方法的有效性，也證明了我對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注與尊重。
在收集學(xué)生反饋方面，我積極與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習需求和困難。學(xué)生們普遍表示，我的課堂講解清晰易懂，能夠引導他們深入思考數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，他們也對我的'耐心輔導和及時(shí)解答問(wèn)題表示感激。這些反饋讓我深感欣慰，也激勵我繼續提升自己的教學(xué)水平。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在過(guò)去的一年里，我注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。我參加了多次數學(xué)教學(xué)研討會(huì )和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法。這些活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也拓寬了我的教學(xué)視野。
此外，我還積極閱讀數學(xué)教育相關(guān)的書(shū)籍和文章，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)研究成果。我也注重自我反思和總結，不斷反思自己的教學(xué)行為，以便更好地改進(jìn)和提高。
四、團隊合作與貢獻
在團隊合作方面，我積極與同事溝通交流，共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)資源。我也愿意為同事提供幫助和支持，共同促進(jìn)學(xué)校數學(xué)教學(xué)水平的提升。
同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的各項工作，如組織數學(xué)競賽、參與學(xué)校的教學(xué)評估等。這些活動(dòng)不僅讓我有機會(huì )展示自己的教學(xué)能力，也為我提供了與同事和學(xué)生交流互動(dòng)的平臺。
五、存在的不足與改進(jìn)措施
盡管在過(guò)去的一年里我取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。例如，我在課堂上有時(shí)過(guò)于注重講解數學(xué)概念，而忽略了培養學(xué)生的實(shí)際應用能力。此外，我也需要更加注重與學(xué)生的溝通和交流，以便更好地了解他們的學(xué)習需求和困難。
為了改進(jìn)這些不足，我計劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養學(xué)生的實(shí)際應用能力，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和項目式學(xué)習來(lái)提高學(xué)生的數學(xué)應用能力。同時(shí)，我也將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習情況和困難，以便為他們提供更有針對性的幫助和支持。
六、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。我將繼續參加各種數學(xué)教學(xué)研討會(huì )和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習和借鑒新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也將注重自我反思和總結，不斷反思自己的教學(xué)行為，以便更好地改進(jìn)和提高。
我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )繼續為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和個(gè)人成長(cháng)貢獻自己的力量。同時(shí)，我也期待與同事們一起，共同推動(dòng)學(xué)校數學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 9
一、教學(xué)工作回顧
在過(guò)去的一年中，我擔任了高一年級和高二年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作。這一年里，我致力于優(yōu)化教學(xué)內容與方法，努力提升學(xué)生的學(xué)習成效。通過(guò)系統的課程設計，我確保了學(xué)生在掌握基礎知識的同時(shí)，能夠深入理解數學(xué)概念，并學(xué)會(huì )將其應用于實(shí)際問(wèn)題中。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)豐富的例題講解和習題訓練，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提升解題技巧。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)引入數學(xué)史、數學(xué)游戲等元素，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、學(xué)生成績(jì)與反饋
經(jīng)過(guò)一年的努力，我所教班級的學(xué)生在數學(xué)成績(jì)上取得了顯著(zhù)進(jìn)步。不僅平均分有所提高，而且高分段學(xué)生的比例也有所增加。這反映了我的教學(xué)方法的有效性，也證明了我對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注與尊重。
同時(shí)，我也積極收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)。學(xué)生們普遍表示，我的課堂講解清晰易懂，能夠引導他們深入思考數學(xué)問(wèn)題。他們也對我的耐心輔導和及時(shí)解答問(wèn)題表示感激。這些反饋讓我深感欣慰，也激勵我繼續提升自己的教學(xué)水平。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在過(guò)去的一年里，我注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。我參加了多次數學(xué)教學(xué)研討會(huì )和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法。這些活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也拓寬了我的教學(xué)視野。
此外，我還積極參加學(xué)校組織的各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我也注重自我反思和總結，不斷反思自己的教學(xué)行為，以便更好地改進(jìn)和提高。
四、團隊合作與貢獻
在團隊合作方面，我積極與同事溝通交流，共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)資源。我也愿意為同事提供幫助和支持，共同促進(jìn)學(xué)校數學(xué)教學(xué)水平的提升。
同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的'力量。我參加了學(xué)校組織的各種志愿服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生們提供了力所能及的幫助和支持。
五、存在的不足與改進(jìn)措施
盡管在過(guò)去的一年里我取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。例如，我在課堂上有時(shí)過(guò)于注重講解數學(xué)概念，而忽略了培養學(xué)生的實(shí)際應用能力。此外，我也需要更加注重與學(xué)生的溝通和交流，以便更好地了解他們的學(xué)習需求和困難。
為了改進(jìn)這些不足，我計劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養學(xué)生的實(shí)際應用能力，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和項目式學(xué)習來(lái)提高學(xué)生的數學(xué)應用能力。同時(shí)，我也將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習情況和困難，以便為他們提供更有針對性的幫助和支持。
六、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我將繼續秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。我將繼續參加各種數學(xué)教學(xué)研討會(huì )和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習和借鑒新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也將注重自我反思和總結，不斷反思自己的教學(xué)行為，以便更好地改進(jìn)和提高。
我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )繼續取得更加優(yōu)異的成績(jì)和成果，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和個(gè)人成長(cháng)貢獻更大的力量。同時(shí)，我也期待與同事們一起，共同推動(dòng)學(xué)校數學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
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一、教學(xué)工作回顧
本年度，我擔任了高一年級xx班和高二年級xx班的數學(xué)教學(xué)工作，共計完成xx課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重理論與實(shí)踐相結合，采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。通過(guò)設計分層次的作業(yè)和練習，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，有效提升了學(xué)生的數學(xué)解題能力和邏輯思維能力。
二、學(xué)生指導與成績(jì)分析
學(xué)業(yè)成績(jì)：經(jīng)過(guò)一年的努力，我所教班級的數學(xué)平均分較上學(xué)期提高了xx分，優(yōu)秀率提升至xx%，特別是在解析幾何和概率統計等難點(diǎn)章節，學(xué)生掌握情況良好。
個(gè)性化輔導：針對學(xué)習有困難的學(xué)生，我實(shí)施了“一對一”或小組輔導計劃，通過(guò)定期答疑、錯題集整理等方式，幫助他們克服學(xué)習障礙，多名學(xué)生在期末考試中取得了顯著(zhù)進(jìn)步。
競賽與活動(dòng)：組織學(xué)生參加校級、市級數學(xué)競賽，共有xx名學(xué)生獲獎，其中xx名學(xué)生在省級比賽中脫穎而出，這不僅鍛煉了學(xué)生的解題技巧，也增強了他們的自信心和團隊協(xié)作能力。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
繼續教育：本年度參加了xx次數學(xué)教學(xué)研討會(huì )和xx次在線(xiàn)培訓課程，學(xué)習了最新的教學(xué)理念和技術(shù)，如信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用，有效提升了我的.教學(xué)技能。
教學(xué)研究：參與了一項關(guān)于“高中數學(xué)課堂互動(dòng)模式創(chuàng )新”的課題研究，撰寫(xiě)并發(fā)表了xx篇教學(xué)論文，其中一篇在核心期刊上發(fā)表，促進(jìn)了個(gè)人學(xué)術(shù)水平的提升。
四、團隊合作與貢獻
教研組活動(dòng)：作為數學(xué)教研組的成員，我積極參與集體備課、教學(xué)研討和公開(kāi)課展示，與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，共同解決教學(xué)難題，促進(jìn)了教研組的整體進(jìn)步。
學(xué)�；顒�(dòng)：協(xié)助組織了“數學(xué)文化節”和“科技周”中的數學(xué)項目，增強了學(xué)生對數學(xué)文化的認識和興趣，為學(xué)校營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。
五、存在的不足與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足，如部分后進(jìn)生的轉化工作仍需加強，課堂管理技巧有待提升。未來(lái)，我計劃通過(guò)更加精細化的分層教學(xué)、引入更多元化的教學(xué)資源以及加強家校溝通等方式，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。
六、展望未來(lái)
展望新的一年，我將繼續秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐高效的教學(xué)方法，加強自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和研究，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和個(gè)人成長(cháng)貢獻更大的力量。
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一、引言
隨著(zhù)一年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)結束，我作為高中數學(xué)教師，回顧過(guò)去一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深感責任重大，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感與喜悅。這一年里，我致力于提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習之路鋪設堅實(shí)的基石�，F將我這一年的工作總結如下：
二、教學(xué)工作
1、課程內容與教學(xué)方法創(chuàng )新
根據學(xué)生實(shí)際情況，對教材內容進(jìn)行適當調整與補充，確保教學(xué)內容的實(shí)用性與針對性。
引入多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、探究式學(xué)習、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與主動(dòng)性。
利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線(xiàn)平臺等，豐富教學(xué)手段，提高課堂互動(dòng)性。
2、教學(xué)質(zhì)量提升
定期開(kāi)展教學(xué)反思，總結教學(xué)經(jīng)驗與不足，及時(shí)調整教學(xué)策略。
加強課堂管理，確保課堂秩序井然，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的輔導計劃，幫助他們克服學(xué)習困難。
3、學(xué)生能力培養
注重培養學(xué)生的邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng )新能力，通過(guò)數學(xué)建模、數學(xué)競賽等活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
鼓勵學(xué)生參與數學(xué)社團、興趣小組等課外活動(dòng)，拓寬數學(xué)視野，培養對數學(xué)的興趣與熱愛(ài)。
關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)給予學(xué)習上的鼓勵與支持，幫助他們建立自信，克服學(xué)習障礙。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、繼續教育
參加各類(lèi)教育培訓活動(dòng)，如教學(xué)研討會(huì )、專(zhuān)家講座、在線(xiàn)課程等，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養與教學(xué)能力。
積極參與課題研究，與同事共同探討教學(xué)方法與策略，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新。
2、教學(xué)反思與研究
定期撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，記錄教學(xué)過(guò)程中的得與失，為今后的教學(xué)提供參考。
開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，分享教學(xué)經(jīng)驗與成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1、時(shí)間管理
有時(shí)因教學(xué)任務(wù)繁重，未能充分準備每一節課的內容，導致課堂效果不盡如人意。
改進(jìn)措施：合理規劃時(shí)間，提前備課，確保每一節課都能達到最佳教學(xué)效果。
2、學(xué)生參與度
部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。
改進(jìn)措施：設計更多互動(dòng)性強的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂活躍度。
3、個(gè)性化輔導
針對不同層次學(xué)生的個(gè)性化輔導還需加強，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
改進(jìn)措施：建立學(xué)生學(xué)習檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習情況與需求，制定更加個(gè)性化的輔導計劃。
五、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索與實(shí)踐新的教學(xué)方法與策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也將更加注重自身的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養與教學(xué)能力。在未來(lái)的工作中，我將更加注重與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，關(guān)注他們的成長(cháng)與需求，為他們的數學(xué)學(xué)習之路提供更加有力的支持與幫助。
六、結語(yǔ)
回顧過(guò)去的一年，我深感自己的成長(cháng)與進(jìn)步。感謝學(xué)校給予我的信任與支持，也感謝同事們的幫助與鼓勵。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習之路鋪設更加堅實(shí)的基石。
高中數學(xué)教師的年度考核個(gè)人總結 12
一、引言
在過(guò)去的一年里，作為高中數學(xué)教師，我深感責任重大，使命光榮。我始終以提高學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力為目標，認真履行教師職責，不斷探索教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量�，F將本年度的工作總結如下：
二、教學(xué)工作
1. 教學(xué)任務(wù)完成情況
本年度，我承擔了高三數學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并順利完成了教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，我注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。同時(shí)，我積極參與備課組活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)方法和技巧，不斷優(yōu)化教學(xué)設計。
2. 教學(xué)方法創(chuàng )新
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，我嘗試將多媒體技術(shù)與數學(xué)教學(xué)相結合，通過(guò)制作生動(dòng)的課件、播放數學(xué)相關(guān)的視頻和動(dòng)畫(huà)等方式，使抽象的數學(xué)知識變得直觀(guān)易懂。此外，我還注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)引導學(xué)生參與課堂討論、小組合作等方式，提高他們的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作能力。
3. 學(xué)生成績(jì)提升
經(jīng)過(guò)一年的努力，我所任教班級的數學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)提升。在高三模擬考試中，學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率和及格率均有所增長(cháng)。特別是在高考中，我班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)表現優(yōu)異，為學(xué)校的高考成績(jì)做出了積極貢獻。
三、教育科研工作
1. 課題研究
本年度，我積極參與了學(xué)校組織的數學(xué)課題研究，圍繞“高中數學(xué)課堂教學(xué)有效性提升”這一主題，進(jìn)行了深入的理論學(xué)習和實(shí)踐探索。通過(guò)課題研究，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標和教學(xué)方法，為今后的教學(xué)工作提供了有力的理論支撐。
2. 論文發(fā)表與學(xué)術(shù)交流
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我注重總結和反思，撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文，并在學(xué)校內部進(jìn)行了交流分享。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流和研討會(huì )，與同行們共同探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
四、師德師風(fēng)建設
1. 熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，我始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，耐心傾聽(tīng)他們的想法和困惑，及時(shí)給予指導和幫助。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的自信心和自尊心，鼓勵他們勇于挑戰自我、超越自我。
2. 嚴謹治學(xué)，為人師表
我深知作為一名教師的責任和使命，始終保持著(zhù)嚴謹治學(xué)的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和嚴謹的.邏輯推理能力，引導他們養成良好的學(xué)習習慣和思維方式。同時(shí)，我還注重自身的言行舉止，以身作則、為人師表，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
五、不足與展望
雖然在本年度的工作中取得了一定的成績(jì)，但我也清醒地認識到自己存在的不足。例如，在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步創(chuàng )新和完善；在與學(xué)生溝通方面還需要更加耐心和細致；在科研方面還需要加強深度和廣度等。
展望未來(lái)，我將繼續秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我還將積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)和課題研究，為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻自己的力量。
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作為一名高中數學(xué)教師，回顧過(guò)去一年的教學(xué)工作，我深感責任重大，同時(shí)也為自己在促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量方面所做出的努力感到自豪。以下是我本年度個(gè)人工作的總結與反思：
一、教學(xué)工作回顧
1.課程內容與教學(xué)計劃的執行
本年度，我嚴格按照教學(xué)大綱要求，精心規劃每一章節的教學(xué)計劃，確保覆蓋所有核心知識點(diǎn)。針對高中數學(xué)的難點(diǎn)，如函數、導數、幾何與概率統計等，我設計了分層次的教學(xué)方案，既注重基礎知識的鞏固，又鼓勵學(xué)生探索更深層次的數學(xué)原理。
2.教學(xué)方法與手段的創(chuàng )新
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我積極探索多樣化的教學(xué)方法，包括問(wèn)題導向學(xué)習、小組合作探究、翻轉課堂等，鼓勵學(xué)生主動(dòng)思考，培養他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
充分利用現代教育技術(shù)，如在線(xiàn)教學(xué)平臺、數學(xué)軟件（如GeoGebra、Desmos）和多媒體教學(xué)資源，使抽象的數學(xué)概念變得生動(dòng)具體，提高教學(xué)效果。
3.個(gè)性化輔導與差異化教學(xué)
針對學(xué)生不同的學(xué)習基礎和需求，我實(shí)施了個(gè)性化輔導計劃，通過(guò)課后答疑、一對一輔導等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習障礙，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節奏下進(jìn)步。
鼓勵學(xué)生參與數學(xué)競賽和科研項目，為他們提供額外的挑戰機會(huì )，促進(jìn)拔尖人才的培養。
二、學(xué)生成績(jì)與反饋
通過(guò)一年的努力，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)普遍有所提升，特別是在解題能力和邏輯推理方面進(jìn)步顯著(zhù)。
學(xué)生反饋顯示，他們對數學(xué)的興趣和自信心增強，更加愿意主動(dòng)探索數學(xué)世界，這對我來(lái)說(shuō)是最大的鼓勵和肯定。
三、自我提升與反思
本年度，我參加了多次教師培訓和專(zhuān)業(yè)研討會(huì )，不僅更新了教學(xué)理念，還學(xué)習了最新的教學(xué)方法和技術(shù)工具，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。
反思過(guò)去一年的工作，我意識到在時(shí)間管理和學(xué)生心理關(guān)懷方面仍有提升空間，未來(lái)計劃進(jìn)一步優(yōu)化課程安排，加強與學(xué)生的溝通，更好地了解他們的.需求和困惑。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續致力于提高數學(xué)教學(xué)的有效性，探索更多創(chuàng )新的教學(xué)策略，加強師生間的互動(dòng)與合作，努力成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習道路上的引路人和伙伴。同時(shí)，我也將注重自我成長(cháng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更大的力量。
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在過(guò)去的一年里，作為高中數學(xué)教師，我致力于提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。以下是我本年度的工作總結：
一、教學(xué)工作
1.課程設計與實(shí)施
我依據高中數學(xué)課程標準，結合學(xué)生實(shí)際情況，精心設計教學(xué)計劃，確保課程內容的連貫性和深度。通過(guò)引入生活實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，使抽象的數學(xué)概念變得生動(dòng)具體，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數學(xué)知識。
針對不同層次的學(xué)生，我采取了差異化教學(xué)策略，為學(xué)習困難的學(xué)生提供額外的輔導，同時(shí)為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展學(xué)習的機會(huì )，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上取得進(jìn)步。
2.教學(xué)方法與手段創(chuàng )新
我積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，培養他們的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作精神。
利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，如在線(xiàn)教學(xué)平臺、數學(xué)軟件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。這些工具不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，還幫助學(xué)生直觀(guān)理解復雜的數學(xué)概念。
3.評價(jià)與反饋機制
我建立了全面的學(xué)生評價(jià)體系，包括平時(shí)成績(jì)、作業(yè)完成情況、課堂參與度、階段性測試等，確保評價(jià)公正、全面。
定期與學(xué)生進(jìn)行一對一反饋，了解他們的學(xué)習困難，提供個(gè)性化的指導和建議，幫助他們明確學(xué)習方向，增強學(xué)習動(dòng)力。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.持續學(xué)習與進(jìn)修
我積極參加各類(lèi)數學(xué)教學(xué)研討會(huì )和培訓活動(dòng)，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)閱讀最新的數學(xué)教育研究文獻，了解國內外數學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入日常教學(xué)中。
2.教學(xué)反思與改進(jìn)
我定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)效果，總結成功經(jīng)驗，識別存在的問(wèn)題，并據此調整教學(xué)策略。
與同事進(jìn)行教學(xué)交流和分享，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
三、學(xué)生發(fā)展與成果
1.學(xué)生成績(jì)提升
通過(guò)一年的努力，我所教班級的學(xué)生在數學(xué)成績(jì)上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，平均分和優(yōu)秀率均有所提高。
特別是在高考模擬考試中，學(xué)生的表現令人滿(mǎn)意，為即將到來(lái)的'高考打下了堅實(shí)的基礎。
2.學(xué)生能力培養
學(xué)生的數學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習能力得到了顯著(zhù)提升。他們能夠更加自信地面對數學(xué)問(wèn)題，運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
部分學(xué)生在數學(xué)競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)，展示了他們在數學(xué)領(lǐng)域的潛力和才華。
四、未來(lái)展望
在新的一年里，我將繼續致力于提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，探索更多有效的教學(xué)方法。同時(shí)，我也將加強自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。我相信，通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生將能夠在數學(xué)學(xué)習中取得更大的進(jìn)步和成就。
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在過(guò)去的一年中，我作為高中數學(xué)教師，秉持著(zhù)“以學(xué)生為中心，質(zhì)量為本”的教學(xué)理念，致力于提高學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我在教學(xué)、科研、學(xué)生輔導等方面都取得了一定的成績(jì)。以下是我本年度的工作總結：
一、教學(xué)工作
1. 精心備課，優(yōu)化教學(xué)內容
我認真研讀教材，結合學(xué)生實(shí)際情況，精心設計每一節課的教學(xué)內容和教學(xué)方法。通過(guò)引入生活實(shí)例、設置問(wèn)題情境等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，我注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，引導他們從多角度思考問(wèn)題，形成自主學(xué)習的習慣。
2. 創(chuàng )新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果
我積極探索和實(shí)踐新的'教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等，以提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。同時(shí)，我充分利用多媒體教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高教學(xué)效果。
3. 關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。對于學(xué)習困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導，幫助他們克服學(xué)習障礙；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我提供拓展性的學(xué)習資源和挑戰性的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習潛力。
二、科研工作
1. 積極參與課題研究
我積極參與學(xué)校和教育部門(mén)組織的課題研究，深入研究數學(xué)教學(xué)的方法和策略。通過(guò)參與課題研究，我不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，提升了自己的教學(xué)能力和科研水平。
2. 撰寫(xiě)論文和發(fā)表成果
我結合自己的教學(xué)實(shí)踐和研究成果，撰寫(xiě)了多篇論文，并在學(xué)術(shù)期刊和教育會(huì )議上發(fā)表。這些論文不僅展示了我的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，也為同行提供了有益的參考和借鑒。
三、學(xué)生輔導與班級管理
1. 耐心輔導學(xué)生
我利用課余時(shí)間耐心輔導學(xué)生，解答他們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。通過(guò)個(gè)別輔導和集體講解相結合的方式，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習成績(jì)。
2. 加強班級管理
我注重班級文化建設，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。通過(guò)組織班級活動(dòng)、開(kāi)展心理健康教育等方式，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。同時(shí)，我加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
四、個(gè)人反思與提升
1. 反思教學(xué)實(shí)踐
我定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。通過(guò)反思，我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標，提高了自己的教學(xué)能力和水平。
2. 加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習
我注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習和提升，積極參加各類(lèi)培訓和交流活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習最新的教育理念和教學(xué)技術(shù)，我不斷更新自己的知識結構和教學(xué)方法，以適應時(shí)代發(fā)展的需要。
五、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續秉持“以學(xué)生為中心，質(zhì)量為本”的教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研水平。我將繼續關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)；積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果；加強與學(xué)生和家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)和課題研究，為學(xué)校的發(fā)展和建設貢獻自己的力量。
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