文/孟 鄰
說(shuō)來(lái)慚愧，我認識蘇軾，既非從“淡妝濃抹總相宜”，也非從“大江東去浪淘盡”獲悉，而是從兒時(shí)的年夜飯上父親的拿手好菜“東坡肘子”開(kāi)始。我出生于1967年，在那個(gè)只有過(guò)年才能吃上肉的物資匱乏的年代，肥美可口的“東坡肘子”無(wú)疑是我一年的希望，壓歲錢(qián)和花衣服在它面前都黯然失色。當那油亮紅膩、香氣撲鼻的肘子進(jìn)入口腔的時(shí)候，我簡(jiǎn)直認為蘇東坡是“神廚”。怎么就把當時(shí)人們認為的“賤肉”，通過(guò)“慢著(zhù)火，巧著(zhù)水，火候到時(shí)味自美”的口訣，做成如此美味的佳肴。西方有俗諺：“姑娘欲贏(yíng)得情人的心，必得學(xué)會(huì )做美味的點(diǎn)心，意在從嘴進(jìn)攻征服到心�！蔽业男脑缫驯粬|坡肘子占據了，至今想起來(lái)，還齒頰生香，回味無(wú)窮。蘇東坡給我們家帶來(lái)了快樂(lè )。
稍大一些，父親給我講蘇東坡的傳說(shuō)逸事、坎坷經(jīng)歷。父親是那樣地熱愛(ài)蘇東坡，他常常情不自禁地旁若無(wú)人地高聲朗誦蘇軾的詞，我也曾在他的理工科書(shū)籍和《毛澤東選集》中翻到一些殘存的發(fā)黃的書(shū)頁(yè)，是破“四舊”時(shí)藏匿起來(lái)的蘇東坡的詞文。父親因為家庭成分和個(gè)性張揚，從北京貶到河南，是蘇東坡給了他生活的熱情和力量。
真正讀蘇軾，是上初中時(shí)，印象最深的是那首《水調歌頭明月幾時(shí)有》，盡管當時(shí)我對其中的人生感慨沒(méi)有深刻的體會(huì )，但那綺麗的詩(shī)句常使我對著(zhù)廣漠的星空發(fā)呆。嫦娥的廣袖無(wú)數次拂過(guò)我的夢(mèng)，帶我飛向那雕欄玉砌的水晶宮闕。少女幻想的心扉從此打開(kāi)，第一次詢(xún)問(wèn)，第一次期待，第一次迷茫，第一次熱愛(ài)。因為，在此之前，我從沒(méi)有對周?chē)氖澜缛绱说仃P(guān)注。
高中時(shí)讀蘇軾，總是很激動(dòng)。他豐富多彩而又曲折壯闊的人生，他奇崛瑰麗如天風(fēng)海雨般的詩(shī)句，令我如醉如癡。我徜徉于他淡妝濃抹的西湖，徘徊于他幽鴻獨往來(lái)的定惠院，流連于依仗聽(tīng)江聲的赤壁，我沉浸在“蘇�！崩�，不愿出來(lái)。那閃光的珠貝，令我目不暇接，我只好來(lái)不及仔細揣摩，就將他們藏在我的心靈深處。
大學(xué)時(shí)讀蘇軾，更多的是無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)，感動(dòng)于他的“吾上可以陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞兒，眼見(jiàn)得無(wú)一個(gè)不是好人”的赤子之心。感動(dòng)于他的杭州修堤、密州謝雨，感動(dòng)于他與平民僧道的交往，感動(dòng)于他對亡妻的深情厚意。感動(dòng)于他的魅力四射，在他周?chē)奂?zhù)那么多當時(shí)中國有才能有影響的一代杰出人物，畫(huà)家文與可、書(shū)法家米芾、詩(shī)人黃庭堅……很多人因他而流芳百世，包括陷害他的小人，甚至那個(gè)為他父親算命的庸才。
如今，在教壇耕耘了十幾個(gè)春秋的我，再讀蘇軾，仿佛是摯友的約會(huì )。約會(huì )在失意沮喪時(shí)，約會(huì )在得意忘形時(shí)，約會(huì )在荔枝樹(shù)下，約會(huì )在合江樓中。和他一起游清涼世界，看煙斂云收，伴他吟嘯徐行，悟他靜達圓通。越讀越覺(jué)得蘇軾需要用一輩子的經(jīng)驗去讀。讀他上島時(shí)寫(xiě)的“子孫慟哭于江邊，已為死別；魑魅逢迎于海外，寧許生還”（《到昌化軍謝表》），竟有執手相看淚眼的悲愴，仿佛經(jīng)歷了百年的滄桑。讀他北歸時(shí)寫(xiě)的“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”（《六月二十日夜渡�！罚�，禁不住唏噓嗟嘆：中國歷代文人中，坎坷如蘇軾者少有，盡管坎坷而又能積極入世、超脫達觀(guān)者更少有�；蛉缜皩帪橛袼�，不為瓦全”，投江而死；或如陶淵明，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，遠離塵世；或如賈誼、柳宗元抑郁而終。只有蘇軾，履險阻如平地，視功名如浮云，樂(lè )天知命，隨緣自適，“此心安處，便是吾鄉”。
林語(yǔ)堂先生在《蘇東坡傳》中談到蘇軾的魅力時(shí)說(shuō)：“就如魔力之在女人，美麗芬芳在于花朵，是易于感受而難于說(shuō)明的�！蔽覅s有一種渴望，在我的三尺講臺上向學(xué)生說(shuō)明這樣一個(gè)“世間不能無(wú)一，難能有二”的鳳毛麟角式的人物。令人欣慰的是，我的學(xué)生們不但和我一起尋找著(zhù)蘇軾，從印有蘇軾詞文書(shū)畫(huà)的各種古籍中，從方便快捷的網(wǎng)絡(luò )中……而且遠遠超出了十幾年前我們那一代的認識和欣賞水平，真是“長(cháng)江后浪推前浪”。我仿佛看到新的一代正在從傳統文化中汲取營(yíng)養，展翅高飛，使源遠流長(cháng)的民族文化的長(cháng)河越來(lái)越波瀾壯闊，她越過(guò)高山，越過(guò)草原，融入蔚藍色的大海。
中國基礎教育21世紀
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