劉萍
一、課文悟讀
《未選擇的路》是美國著(zhù)名詩(shī)人羅伯特弗羅斯特的著(zhù)名詩(shī)篇。羅伯特弗羅斯特堪稱(chēng)美國20世紀90年代最受歡迎的詩(shī)人之一，是美國非官方的桂冠詩(shī)人，他一生致力于詩(shī)歌的創(chuàng )作，主要寫(xiě)作并出版了10部詩(shī)集，這一首是其第三部詩(shī)集《山的間隔》中的名篇。
全詩(shī)共4節，可分兩層：1-3節為第一層，在樹(shù)林里，“我”面臨著(zhù)兩條路，而經(jīng)過(guò)思考決定選擇了一條人跡罕至的路。在這一層中，詩(shī)人描述了選擇人跡罕至的路并不是草率決定的，而是經(jīng)歷了復雜的心理歷程。描述了“我”站在岔路口，為不能同時(shí)涉足兩條路而遺憾，“我在那路口久久佇立”，寫(xiě)出“我”的猶豫和久久思索：一條路平坦通暢，極目可望見(jiàn)它的盡頭；而另一條路幽寂荒涼，充滿(mǎn)著(zhù)引人探索的誘惑，但“無(wú)限美景在險峰”，
“我”終于選擇了那條人跡更少的路，就讓另一條路留待后日去走，這顯然是作者做出抉擇后的一種自我安慰，因為“我知道路徑延綿無(wú)盡頭，／恐怕我難以再回返”，雖然如此，但依然義無(wú)返顧。
第4節為第二層，是作者多年以后的感慨，
“我選擇了人跡更少的一條，／從此決定了我一生的道路”。這告訴我們，人的一生面臨著(zhù)無(wú)數的選擇，而每一次選擇都會(huì )對人生產(chǎn)生重要影響；一個(gè)人的一生怎樣度過(guò)，就看他在人生的岔路口做出了怎樣的選擇，選擇不同，命運就會(huì )不同。
弗羅斯特在詩(shī)歌風(fēng)格上的一個(gè)最大特點(diǎn)是樸素無(wú)華，含義雋永，把深刻的思考和哲理寓于平淡無(wú)奇的內容和簡(jiǎn)潔樸實(shí)的詩(shī)句之中。本詩(shī)堪稱(chēng)是這方面的典范。這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸自然，但在構思上卻非常巧妙。我們不難看出，詩(shī)歌中所描寫(xiě)的岔路就是人生岔路的象征。它說(shuō)明，在人生的旅途中，我們時(shí)常必須要在兩條道路、兩種思想或兩種行動(dòng)中做出選擇，不同的選擇將決定不同的人生方向。面對選擇時(shí)，我們往往會(huì )變得猶豫不決，反復權衡，拿不定主意。最后，我們終究會(huì )選擇其中的一條路。這首，詩(shī)描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他進(jìn)行選擇時(shí)的心態(tài)，至于選擇的具體內容并沒(méi)有寫(xiě)出，詩(shī)人的著(zhù)眼點(diǎn)是選擇本身。每一個(gè)讀者都能夠在這首詩(shī)中發(fā)現自己的生活體驗，體味其中的哲理。因為這首詩(shī)具有豐富的內涵，給讀者留下了想像的空間，從而受到觸動(dòng)，引發(fā)深深的思索。這種每個(gè)人都有過(guò)的復雜的心理體驗，被弗羅斯特敏感地捕捉到了，并譜寫(xiě)成一首膾炙人口的佳作，我想這首詩(shī)之所以廣受歡迎，也正是因為它表現了人類(lèi)共同的感受。
二、亮點(diǎn)探究
1．思考詩(shī)歌中“路”的含義。
探究學(xué)習：
詩(shī)歌表面上是寫(xiě)自然之路，實(shí)際是借自然之路來(lái)表達對人生之路的思考，這是文學(xué)藝術(shù)中常用的象征手法。
2．詩(shī)中第二節，詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?
探究學(xué)習：
正因為人跡稀少，才會(huì )荒草萋萋，十分幽寂，但也正因為無(wú)人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的美麗。這條路上人跡罕至，代表著(zhù)這條路也許更艱辛、更需要開(kāi)拓，正因為如此，才更具有誘人探索的魅力。
3．這首詩(shī)蘊涵了怎樣的人生哲理?
探究學(xué)習：
人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過(guò)。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng )新和進(jìn)取。
4．詩(shī)人為何把詩(shī)題取名為“未選擇的路”?
探究學(xué)習：
這首詩(shī)寫(xiě)人生道路的選擇，全詩(shī)共有4節，第一節寫(xiě)兩條路，第二節寫(xiě)選擇的路，第三、四節寫(xiě)未選擇的路。由此可見(jiàn)，詩(shī)人寫(xiě)作的重點(diǎn)是未選擇的路，這從詩(shī)題中也體現了出來(lái)，這主要是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能撥動(dòng)讀者的心弦，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。
三、選題設計
古今中外有許多對“路”的感嘆，如戰國時(shí)代屈原感嘆：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！倍韲骷�?jiàn)W斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中這樣說(shuō)道：“人，最寶貴的是生命。生命對每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過(guò)呢?每當回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭�！薄陨喜牧峡梢耘c《未選擇的路》進(jìn)行比較閱讀，探討人的一生如何度過(guò)，應怎樣去面對人生的選擇。
研究方法：
首先，在面對人生選擇時(shí)一定要經(jīng)過(guò)慎重的思考；其次，要使自己的人生選擇有意義、有價(jià)值。
參讀書(shū)目：
《離騷》；
《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、備教卡片
●卡片①
弗羅斯特是一個(gè)旨在通過(guò)自己的詩(shī)歌說(shuō)明某一哲理的詩(shī)人，他利用意象或比喻講述他的心得體會(huì )，闡明他對人生、社會(huì )和宇宙的態(tài)度，正是由于他重視自己詩(shī)歌的思想性，所以他的詩(shī)歌不但富有智慧和哲理，而且常讀常新--他的詩(shī)歌永遠是耐人尋味的，使人不斷有所發(fā)現、有所收獲、有所進(jìn)步。
(摘自吳富恒、王譽(yù)公主編《美國作家論》)
●卡片②
弗羅斯特以寫(xiě)抒情短詩(shī)著(zhù)稱(chēng)，它的抒情短詩(shī)的質(zhì)量很高，是內容和形式的完美結合。勞倫斯指出他的主要藝術(shù)成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起來(lái)，用抒情詩(shī)的形式表達。
……
對弗羅斯特來(lái)說(shuō)，生活是神秘的，詩(shī)歌也許能發(fā)現其中部分的奧妙，但永遠不可能弄清全部真相，因此他的詩(shī)在某種意義上是他個(gè)人生活經(jīng)驗所提供的啟示和注釋。但是盡管他的詩(shī)帶有濃重的個(gè)人化色彩，并且是以自我為中心的，他卻不是一個(gè)自傳體詩(shī)人，他是為了增加詩(shī)的真實(shí)感和感染力而使用單數第一人稱(chēng)，并把似乎是自己親身經(jīng)歷的東西寫(xiě)入詩(shī)中。
(摘自彭予著(zhù)《二十世紀美國詩(shī)歌--從龐德到羅伯特布萊》)
摘自《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》2002年8月
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