K12新聞評論 2002-07-25
qq：中國正需要這樣的學(xué)校,現在的孩子和社會(huì )接觸太多了,就變壞了君不見(jiàn),自詡為中國教育的典范的北京教育,不是鼓吹學(xué)生要多和社會(huì )接觸嗎,結果如何?短短的半年時(shí)間里發(fā)生了: 1 兩位少年縱火燒死24名活鮮的生命 2 多位少年用燒紅的煙頭插入一個(gè)學(xué)生的屁股眼里 3 多位女生對一位女生暴打導致傷殘 4 北京街頭經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)勾肩搭背的中學(xué)男女生 ...... 嗚呼,這就是我們所需要捧為楷模的北京教育? 我不敢了!
胡鬧：略懂教育的人都知道，教育是一個(gè)開(kāi)放的系統，學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展需要在內外環(huán)境的共同作用下而成熟的，這個(gè)環(huán)境包括家庭、社會(huì )以及學(xué)校，在這三者的通力協(xié)作之下，學(xué)生得不僅可以學(xué)到知識，同時(shí)更學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )適應社會(huì )。學(xué)生總有一天要走向社會(huì )，不可能永遠生活在真空里的。 尤其是，教師不能隔絕社會(huì )！
晨鐘：創(chuàng )辦特色學(xué)校固然重要，但作為一個(gè)學(xué)校的確應該具有自己的特色，若把實(shí)行所謂的軍事化管理，加重教師和學(xué)生的負擔作為辦學(xué)特色，這與其他任何學(xué)校并沒(méi)有本質(zhì)的區別�，F在的學(xué)校都在加強管理，而創(chuàng )辦特色學(xué)校應該是在內容上有特色，絕非是”軍營(yíng)。
雪輝：教育是很復雜的一種現象,實(shí)需要多方面的通力合作.是就目前的孩子的狀況而言,認為對他們進(jìn)行一些軍事化的訓練應該是必要的,一個(gè)老師都應該看到現在的孩子最大的弱點(diǎn)是懶惰,不肯吃苦.
小米：無(wú)論是創(chuàng )辦什么樣的學(xué)校都應遵從教育教學(xué)的規律、遵從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，如果我們一味地拋開(kāi)學(xué)生身心而求外在的“特色”的話(huà)，這樣的學(xué)校反而是對學(xué)生身心個(gè)性的扼殺…… 一個(gè)善良的人：我覺(jué)的這樣的學(xué)校不會(huì )培養出對國家有用的人才，只會(huì )毀了孩子，浪費家長(cháng)的錢(qián)財。 現在很多私立學(xué)校只要求老師職稱(chēng)多高，教學(xué)能力多強，個(gè)人素質(zhì)多棒。，只有學(xué)校炒老師，老師就不能炒學(xué)校 而往往是將老師招來(lái)后，處處克扣老師的工資，獎金以及福利待遇。老師們辛苦的勞動(dòng)將會(huì )付之東流。誰(shuí)會(huì )給老師們說(shuō)一句公道話(huà)！
陳建芳：我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)學(xué)校是一所魔鬼學(xué)校，是讓孩子們在籠子圍掙扎的學(xué)校。什么是教育呢？孩子是要在社會(huì )生活的。如果他們與社會(huì )隔絕了，他們將無(wú)法成長(cháng)。在他看來(lái)，這個(gè)“特色”是多么多么的好，但是，他們只為了個(gè)人的利益，如果他們站在學(xué)生的角度上想一想那又會(huì )怎樣呢如果讓他的兒子上這一所很有“特色”的學(xué)他愿意嗎？孩子在這一所學(xué)校里讀書(shū)他們會(huì )撐得住嗎？學(xué)生在這一所學(xué)校里生活一陣子那他們井聽(tīng)底之蛙！ 聽(tīng)��！學(xué)子現在正在呼喚我們呢？那聲音是多么的凄慘！覺(jué)悟吧！為錢(qián)的人��！
小書(shū)生：我覺(jué)得，萬(wàn)事都具有兩面性，一所學(xué)校也一樣，尤其是民辦學(xué)校，它要求生存，它必定要考慮到它的市場(chǎng)需求，它這樣做，至少說(shuō)明當前的社會(huì )需要這種“特色”--姑且稱(chēng)其為“特色”--它充其量是為了自身的生存而迎合了社會(huì )和家長(cháng)的需要而已。其實(shí)，我認為，歸根結底是中國教育制度的弊端造成的。
azer_li：這樣的學(xué)校，正是抓住了當前社會(huì )尤其是家長(cháng)對教育的一種被扭曲的心理，把能還升入大學(xué)為最終的學(xué)習目標，這是我們整個(gè)教育體制的失敗。同時(shí)也說(shuō)明了教育部門(mén)所進(jìn)行的教育改革忽略了一個(gè)十分重要問(wèn)題，沒(méi)有讓教改深入社會(huì )、深入群眾、深入家長(cháng)，只是在教育行業(yè)內部搞得“轟轟烈烈”。
long：其實(shí)，民辦學(xué)校的目的應該很清楚，就是盈利，所以不敢腐敗也好，違法也好，第一要著(zhù)是生存與盈利；湖北的黃岡據說(shuō)還有魔鬼訓練式學(xué)校，并且有學(xué)生自愿呢。他們沒(méi)有背景、沒(méi)有資源、沒(méi)有。。。。。。。只有靠自己，我們先進(jìn)思想的人需要素質(zhì)教育的時(shí)候，他們怎么素質(zhì)法？錢(qián)從哪兒來(lái)，只有知識學(xué)習的經(jīng)濟投入最小，他們何樂(lè )而不為？據說(shuō)那里學(xué)生有早上5點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)睡覺(jué)的，難怪有家大公司也投資巨款來(lái)搞高考。見(jiàn)怪不驚也。當然，我們的良心和未來(lái)好多代人都會(huì )蒙受間接損失的。怪現象其實(shí)有它的必然。
小葉：這些學(xué)校之所以能敢公開(kāi)化、制度化地違背教育法規和勞動(dòng)法規，并當做自己的“特色”來(lái)炫，除了本身的霸氣和蠻氣外。當地黨政的支持和保護也是一因。這就象假貨受到地方主義保護一樣，越是在教育落后的地方這種蠻干的作風(fēng)越受到青睞。
cmh163：重源頭改革：1、中國的高考錄取制度。2、改革高校的人才培養方式。 我認為：高考錄取應考慮---德育分、心理健康分、能力技能分(如英語(yǔ)、計算機、藝術(shù))、基礎學(xué)科分(只要達到統考要求即可)。 只有這樣才有可能扭轉基礎教育中的應試現象帶來(lái)的極端，使中華民族創(chuàng )新精神得到發(fā)揚光大！
小人物：應試教育不同程度地造成了人性的摧殘、不同程度地造成了創(chuàng )新精神的毀滅。作為一個(gè)有良知中國人，難道不為之震憾嗎？在進(jìn)入21世紀的今天，不應為當前的教育作出反思嗎？我們的國家：人口眾多、資源缺乏，科技力量也不足以世界列強競技。然，幾千來(lái)的恥辱史怎能忘記？科教興國、使十幾億的人口負擔轉化為人口優(yōu)勢，不創(chuàng )新怎行？創(chuàng )新之路從何開(kāi)始？改革基礎教育與高等教育。我們要往前走，不能倒退，更不能走到幾千年之前去！也不能為當今的應試教育而沾沾自喜。否則，只會(huì )樂(lè )壞了亡我之心不死的某些人。教育改革應為經(jīng)濟建設服務(wù)，走在改革的大潮前也不為之過(guò)。我贊同cmh163的說(shuō)法！我也知道：書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作作舟。我也從農村中走來(lái)，從大山中出來(lái)，也十分感謝公平的高考制度給了我有上大學(xué)的機會(huì )。我也知道：在現今的關(guān)系社會(huì )中，無(wú)權無(wú)勢的人更為懼怕社會(huì )的變化。但我相信黨有這樣的魄力--消除腐敗。我也認為：當今高考制度必須改。當今中國培養的應是人才、全才、怪才，而不全是秀才。應該說(shuō)農村孩子：淳樸、勤奮、肯吃苦、合作意識強、會(huì )讀書(shū)、富有同情心、正義感，這也是最有競爭力的。
一腳泥：我也是私立寄宿學(xué)校教師，我所理解的封閉管理是讓學(xué)生盡量遠離網(wǎng)吧游戲，基礎差管不住自己的學(xué)生確實(shí)應該多關(guān)一會(huì )，老師也應該多付出一些，但我認為老師的生活應豐富多彩。還有‘特色’，這不是特色。私立學(xué)校的發(fā)展道路確實(shí)要探索，升學(xué)率畢竟是生存之道。
我要發(fā)言：為什么會(huì )這樣，那是我們的制度問(wèn)題�，F在素質(zhì)教育小學(xué)搞的轟轟烈烈，中學(xué)是如履薄冰，高中更是可望而不可及�，F行的高考制度不改革那我們的素質(zhì)教育永遠是一句空話(huà)。特別是私立學(xué)校它能不想方設法使它的升學(xué)率高一點(diǎn)嗎？沒(méi)有幾個(gè)名牌大學(xué)的尖子，會(huì )有那會(huì )多人去讀嗎？歸根到底就是要改革教育制度。
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