論壇精華帖:http://ruiwen.com/vbb/showthread.php?threadid=1517
改革者轉帖
山東淄博臨淄敬仲一中 史永明
江澤民同志多次強調：“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！薄皠�(chuàng )新很重要的一條就是要靠教育�！薄皠�(chuàng )新的關(guān)鍵在人才�！眹医逃块L(cháng)陳至力也說(shuō)：“素質(zhì)教育是以培養創(chuàng )造能力為核心的教育�！蹦敲�，作為基礎學(xué)科的語(yǔ)文教育也必須適應時(shí)代的要求，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神作為教育的重中之重，尤其是作為語(yǔ)文教育重要形式和寫(xiě)作教學(xué)，“教師不是實(shí)驗者，而是學(xué)生作文的指導者和幫助者�！睂W(xué)生不會(huì )寫(xiě)自己不感興趣的事，也不會(huì )天生具有創(chuàng )新能力，傳統的作文教學(xué)很難啟發(fā)學(xué)生思路，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，所以，教師必須更新教育觀(guān)念，改革作文教學(xué)的內容和方法，設法給學(xué)生各種各樣的啟發(fā)和素材，如看圖畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、看戲劇、討論等等，以喚起學(xué)生的作文興趣和創(chuàng )作欲望，才能提高學(xué)生的創(chuàng )新作文能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，從而，探索創(chuàng )新作文教學(xué)的新路。筆者就作文的課堂教學(xué)談一下自己的看法。
一、 精心命題 開(kāi)啟思路
題目是文章的眼睛，好的題目是開(kāi)啟學(xué)生心扉的金鑰匙，它能使學(xué)生神思飛揚，產(chǎn)生無(wú)窮的聯(lián)想、想象，開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )作的思路。首先，題目要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際�！胺彩琴t明的國文教師，他的題目應當不超出學(xué)生的經(jīng)驗范圍，他應當站在學(xué)生的立腳點(diǎn)上替學(xué)生設想，什么材料是學(xué)生經(jīng)驗范圍內的，是學(xué)生能寫(xiě)的，經(jīng)過(guò)選擇才能定下題目來(lái)�！保ㄈ~圣陶語(yǔ)）其次，題目須刻意求新、求異、求活�！俺鲎魑念}目一定要為學(xué)生著(zhù)想，鉆進(jìn)學(xué)生內的心里去考慮，務(wù)必使他們有話(huà)可說(shuō)�！比纾骸队浺患∈隆�、《假日見(jiàn)聞》、《我的媽媽》與《我第一次--》、《難忘的--》、《燭光里的微笑》；再如：《我的鉛筆盒》、《電腦的功用》、《我的新發(fā)明》與《小河的眼淚》、《站在月球上想到的》、《人類(lèi)能夠自由飛翔嗎》。筆者將創(chuàng )造性作文簡(jiǎn)單分為以下幾類(lèi)：1、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、補寫(xiě)，如將古詩(shī)《買(mǎi)炭翁》改寫(xiě)成記敘文；續寫(xiě)《狐貍和烏鴉》、《孔已己》、《我的叔叔于勒》、《故鄉》、縮寫(xiě)《葫蘆僧判斷葫蘆案》、《魯提轄拳打鎮關(guān)西》等等。2、創(chuàng )作 童話(huà)、寓言，如《貓鼠對話(huà)》、《小草的故鄉》、《玫瑰的哭泣》。３、虛構科學(xué)幻想，如《站在月球上想到的》、《地球毀滅后》、《人機同體》。４、寫(xiě)調查報告，如《淄河污染狀況》、《麻雀為什么越來(lái)越少》。５、寫(xiě)科學(xué)小發(fā)明，《電動(dòng)船的制作》、《捕鼠器的研制過(guò)程》。６，記述小實(shí)驗，如《紙杯燒水》、《二氧化碳滅火》。７、根據古詩(shī)、課文寫(xiě)想象文章，如學(xué)了《送元二使安西》創(chuàng )作一篇送別的散文，根據《過(guò)故人莊》寫(xiě)一篇有關(guān)田園美景的散文，等等。
綜觀(guān)近幾年中高考作文，讓人欣喜的是題目更新、要求更加寬泛、重在學(xué)生真情實(shí)感的表露和對學(xué)生求新、求異思維、創(chuàng )造能力的考察，像1998年高考作文補寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》、1999年高考《假如記憶可以移植》、2000年高考《答案是豐富多彩的》、2001年高考《誠信》；各地市中考作文更是標新立異、追求創(chuàng )新、奇葩竟相開(kāi)放。
當今社會(huì )是一個(gè)多元化、追求創(chuàng )新個(gè)性的社會(huì )，“改革開(kāi)放極大的擴展了人們的視野，開(kāi)拓了人們的思路�！鼻嗄陮W(xué)生思維更加活躍、思路更加開(kāi)放、追求創(chuàng )新的欲望更加強烈，創(chuàng )新作文給了他們一個(gè)展示的舞臺，作為語(yǔ)文教師，我們不應“看不慣”，而應正確的加以引導，尤其是在作文教學(xué)中，不要強加給學(xué)生一個(gè)公式化、千篇一律的固定摸式，而是精心命題，以題啟思，以題激情，開(kāi)拓思路，張揚個(gè)性，立意求新，辟奇徑、發(fā)奇思，寫(xiě)出具有創(chuàng )新精神的佳作。
二、 創(chuàng )設情景 發(fā)揮想象
華羅庚說(shuō)：“人之所以可貴就在于會(huì )創(chuàng )造�！敝�(zhù)名創(chuàng )造學(xué)家韋斯伯格說(shuō)：“實(shí)質(zhì)上環(huán)境真正創(chuàng )造了創(chuàng )造力�！泵绹睦韺W(xué)家羅杰斯說(shuō)：“人的先天潛能是無(wú)比優(yōu)秀的，后天的教育就是創(chuàng )造一種適宜的環(huán)境和條件，使之得以實(shí)現。環(huán)境啟發(fā)人，環(huán)境養育人，環(huán)境造就人。江澤民要求：“每一個(gè)學(xué)校，都要愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng )造一種寬松的環(huán)境�！彼哉f(shuō)，只有在濃厚的創(chuàng )造氛圍和有利于創(chuàng )新的環(huán)境中，只有在崇尚真知、追求真理的生機勃勃的氛圍中，才能培養出具有真正創(chuàng )新精神的人才，也只有在這樣的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng )新作文才能綻開(kāi)出片片亮麗動(dòng)人的花海，作文教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識何嘗不是如此！在作文教學(xué)的課堂上首先要確定“學(xué)為主體”的原則。創(chuàng )設主動(dòng)學(xué)習的情境，講解須做到“開(kāi)而弗達，導而弗牽”，使學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作知識做到“探索--轉化--再現”。其次，課堂上，還可以利用多種手段創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，如播放恰當的音樂(lè )、觀(guān)看合適的影視作品、有感情的朗讀優(yōu)秀時(shí)文，如果可能，還可以帶領(lǐng)學(xué)生現場(chǎng)作文等等，總之，要創(chuàng )設良好的課堂環(huán)境，使課堂形式靈活、多樣、有效，氣氛活躍、熱烈、充滿(mǎn)激情，開(kāi)啟學(xué)生思維的大門(mén)，時(shí)時(shí)迸發(fā)出思想的火花、流露出情感的漣漪，能使學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想、想象，不拘一格、“隨心所欲”的創(chuàng )作出個(gè)性突出、立意新穎的“創(chuàng )新作文”。
三、 問(wèn)題討論 豐富材料
學(xué)生有了廣闊的思路，能夠發(fā)揮豐富的聯(lián)想想象，這只是自己的東西，還應在文章內容、寫(xiě)法、思路、立意等方面吸取他人之長(cháng)，集思廣益，才能使作文更豐富、更富有創(chuàng )新性。這樣，學(xué)生的作文不是頭重腳輕、嘴尖皮厚，而是變的內容充實(shí)、文意深刻；不但是“文質(zhì)彬彬”，而且在求新求異上定是氣勢磅礴、立意新穎�？梢�(jiàn)，在作文教學(xué)中，讓學(xué)生“有的寫(xiě)、會(huì )表達、善修辭”才是關(guān)鍵性問(wèn)題，那么，如何解決這些問(wèn)題呢？筆者認為只靠說(shuō)教是不行的，作文教學(xué)中利用問(wèn)題討論式教學(xué)，便能進(jìn)一步豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材、提高學(xué)生的表達能力和修辭水平。例如作文題目：《我第一次--》，可設計如下問(wèn)題：１、你打算寫(xiě)什么事？２、這件事的經(jīng)過(guò)如何？有那些人物？時(shí)間、地點(diǎn)是什么？３、要贊揚（批評）什么？４、文章分幾段寫(xiě)？５、你打算用什么寫(xiě)法？６、你打算用什么修辭？作文課時(shí)便可以按以下步驟進(jìn)行：（一）、讓學(xué)生分小組圍坐。（二）、教師出示作文題目及問(wèn)題。（三）、獨立完成問(wèn)題。（四）、小組討論。各組討論每個(gè)人的內容，并簡(jiǎn)單寫(xiě)出來(lái)，選出代表綜合一至幾個(gè)較完整的寫(xiě)作方案。（五）、小組交流。讓各組代表登臺講說(shuō)，互補優(yōu)缺，互相借鑒，但不要雷同。（六）收集資料，自由討論，相互指點(diǎn)，互相借鑒。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的合作能力、講演能力、聽(tīng)講能力、互助能力、閱讀能力、創(chuàng )新能力必將有大的提高，作文自然“有的寫(xiě)”，一定能使文章內容充實(shí)、感情真摯，立意新穎，富有創(chuàng )新精神。這樣多次練習，也為以后的寫(xiě)作指明了方向：加大閱讀量、勤做筆記、善于觀(guān)察、勤于思考、分析，勇于創(chuàng )新，一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的富有創(chuàng )新性的佳作。這樣做，完全符合語(yǔ)文知識長(cháng)期積累、能力長(cháng)期培養鍛煉的規律�！�
四、構思成文 反復修改
構思是文章寫(xiě)作成功的關(guān)鍵，這是常理，筆者上述幾點(diǎn)遍可以作為構思的基礎，依此為根本列好提綱便可，在此，不再贅述。一篇文章寫(xiě)成了，教師一定要時(shí)時(shí)告戒學(xué)生，當新作完成，切莫束之高閣，必須反復修改，幾易其稿，才能定稿，“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休�！薄耙靼惨粋�(gè)字，捻斷數根須�！币欢ㄒ寣W(xué)生明白文章修改的必要性和重要性。那么，指導學(xué)生修改作文，到底改什么，怎么改？“須精思細改，如文章草創(chuàng )已定，便從頭至尾一一檢點(diǎn)。氣有不順處，須疏之使順；機有不圓處，須使之圓；血脈有不貫處，須融之使貫；音節有不葉處，須調之使葉，如此仔細推敲，自然疵病稀少。倘一時(shí)潦草，便而茍安，微疵不去，終為美玉之玷矣�！保ㄇ逄票搿础醋x書(shū)作文譜〉〉語(yǔ)）此語(yǔ)可謂文章修改的精辟論斷。在反復修改的過(guò)程中，內容的充實(shí)、修辭的完善、立意的升華定能使思維更加廣闊與深刻，使思維更具獨立性與判斷性、使文章更富有新穎與創(chuàng )新性。
筆者要補充的是，學(xué)生作文創(chuàng )新能力的培養決不可一促而就。一篇不必非要當堂完成，平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)如果這樣，有百害而無(wú)一利（考前作適當訓練除外），試想，只是讓學(xué)生關(guān)在屋子里閉門(mén)造車(chē)又會(huì )有什么創(chuàng )新可言。作文教學(xué)與作文寫(xiě)要符合文章寫(xiě)作的一般規律，大量的閱讀、必要的生活閱歷、靈活的寫(xiě)作技巧靠的是日積月累。學(xué)生完成一篇文章可以一堂課完成，也可以一周完成、甚至可以一個(gè)月或更長(cháng)時(shí)間完成，教師不要拘泥于所謂的“上級檢查常規的落實(shí)”，更不可只認準“中高考要求學(xué)生在規定時(shí)間內完成”，殊不知，中高考優(yōu)秀創(chuàng )新性作文都是靠學(xué)生平時(shí)豐富的寫(xiě)作積累而來(lái)的，決非單靠違反規律的“強化訓練”寫(xiě)出來(lái)的。
http://ruiwen.com/vbb/showthread.php?threadid=1517
[創(chuàng )新作文能力的培養(論壇精華帖)]相關(guān)文章：
1.淺談大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的提高論文
3.在小學(xué)數學(xué)教育中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識的論文
5.語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )新思維的培養論文
6.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養策略研究論文
7.力的分解課件
9.論壇演講稿范文
10.論壇會(huì )議邀請函