學(xué)案目標 1.理解文言實(shí)詞的幾種現象，重點(diǎn)掌握一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等知識點(diǎn)。2.掌握如何在語(yǔ)境中確定多義詞的方法。3.課外應做好120個(gè)常用實(shí)詞的積累。
一、(2010江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成文后題目。
南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘
歐陽(yáng)修
慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來(lái)自吳興，出其哭內之詩(shī)而悲曰：“吾妻謝氏亡矣�！必の乙糟懚嵫�。予未暇作。
居一歲中，書(shū)七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。希深父子為時(shí)聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴；其平居語(yǔ)言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂(lè )，入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂(yōu)，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語(yǔ)，謝氏多從戶(hù)屏竊聽(tīng)之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時(shí)事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問(wèn)曰：‘今日孰與飲而樂(lè )乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見(jiàn)飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居貧而不困者，其性識明而知道理多類(lèi)此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無(wú)以厚焉，謂唯文字可以著(zhù)其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也�！比舸�，予忍不銘？(選自《歐陽(yáng)修全集》，有刪節)
1．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是( )
A．年二十以歸吾 歸：出嫁
B．其平居語(yǔ)言容止 容止：形貌
C．謂唯文字可以著(zhù)其不朽 著(zhù)：彰顯
D．庶幾以慰其魂 庶幾：希望
二、(2009江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成文后題目。
書(shū)沈通明事
汪 琬
淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財，士大夫皆稱(chēng)之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習通明之為人，加禮遇焉；至是見(jiàn)明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。
會(huì )清軍渡淮，購仰妻子急，蹤跡至通明家。是時(shí)通明杜門(mén)久矣。捕者圍其居，通明走入寢門(mén)，飲酒數斗，裂束帛縛其愛(ài)妾，負之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：“若輩亦知沈將軍耶！”遂注矢擬捕者，皆逡巡引卻。通明疾馳，與愛(ài)妾俱得脫。賃居蘇州，變姓名，賣(mài)卜以自活。未幾愛(ài)妾死，意不自聊，祝發(fā)為浮屠。已，復棄浮屠服，北訪(fǎng)故人于鄧州。
通明故魁壘丈夫也，美須髯，以飲酒自豪。每醉輒歌呼鄧州市上，一市皆以為狂。彭公子篯，其州人也，素有聲望于江淮間，方罷巡撫家居，獨聞而異之。偵得通明所在，徒步往與之語(yǔ)，通明默不應。已詢(xún)知為彭巡撫，乃大喜吐實(shí)。公捉其手曰：“君狀貌稍異，必將有物色之者，非我其孰為魯朱家耶？”引與俱歸，日夜與通明縱酒甚歡。居久之，遇赦始得出。
通明少以勇力聞，嘗與賊戰，賊射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其創(chuàng )，往逐射者，競殺其人而還，一軍皆壯之。今且年八十余，膂力稍衰矣，飲酒猶不減少時(shí)，任俠自喜，亦如故也。
夫明季戰爭之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習聞也。其他流落湮沒(méi)，為余所不及聞而不得載筆以紀者，又不知幾何人。然而卒無(wú)補于明之亡也，何與？當此之時(shí)，或有其人而不用，或用之而不盡。至于廟堂秉事之臣，非淫邪朋比即懷祿耽寵之流。當其有事，不獨掣若人之肘也，必從而加媒孽焉。及一旦僨決潰裂，束手無(wú)策，則概誣天下以乏才。嗚呼！其真乏才也耶？
2．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是( )
A．遂屬其家通明 屬：托付
B．皆逡巡引卻 引卻：后退
C．通明故魁壘丈夫也 魁壘：高大
D．率倜儻非常之人 率：率領(lǐng)
考點(diǎn)探討
1．文言實(shí)詞是文言文學(xué)習的關(guān)鍵。它是江蘇卷的必考點(diǎn)�？疾榈拇_實(shí)是“常見(jiàn)”的文言實(shí)詞，這些實(shí)詞或是120個(gè)常用實(shí)詞中的，或是在中學(xué)文言文課文中可以找到的。因此，命題與課本的關(guān)聯(lián)度越來(lái)越高。
2．在文言實(shí)詞考點(diǎn)中，突出了對一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的考查。
3．題型穩定，一是客觀(guān)題形式，為從四個(gè)選項中選出“解釋不正確的一項”；二是主觀(guān)題形式，在語(yǔ)句翻譯中重點(diǎn)考查。
4．在客觀(guān)選擇題中，江蘇卷有一個(gè)突出特點(diǎn)，即考兩個(gè)單音節實(shí)詞，兩個(gè)雙音節實(shí)詞。兩個(gè)雙音節實(shí)詞，或是同義復詞，或是易誤判為一個(gè)詞的兩個(gè)實(shí)詞。對此需細心辨別。
學(xué)案目標 1.理解實(shí)詞推斷的方法。2.掌握實(shí)詞選擇題的技巧。
方法梳理
文言實(shí)詞的掌握，一靠平時(shí)點(diǎn)滴的積累，二靠臨場(chǎng)推斷方法和能力。不僅是多義詞需要在語(yǔ)境中推斷其義項，而且在文言文綜合閱讀中，尤其在翻譯題中，常常會(huì )碰到個(gè)別字、詞、句一時(shí)無(wú)法理解，特別需要有根據語(yǔ)境推測文意的方法和能力。實(shí)詞理解題，有時(shí)并非完全在于考查考生是否清楚無(wú)誤地記得實(shí)詞的意思，更主要的是考查考生是否會(huì )利用上下文來(lái)推測詞義。為此，要掌握一些推斷實(shí)詞在文中含義的方法。
實(shí)詞推斷，最重要的是分析實(shí)詞所在的句子語(yǔ)境，包括處于什么地位(詞性)、應該有什么樣的含義(內容)、實(shí)詞本身所傳達的信息(詞義引申)。實(shí)詞推斷方法很多，如：①組詞推斷�，F代漢語(yǔ)雙音合成詞是古代單音詞的繼承和發(fā)展。組詞推斷，即以文言單音節實(shí)詞A為語(yǔ)素組成雙音節合成詞AB或AC，依據B或C可推知A義。如“贊助”，“助”是“幫助、輔助”，可推知“贊”為“助”義，又如2009年山東卷“犯風(fēng)而罷虞人”中“犯”可組詞為“冒犯”，可見(jiàn)“犯”是“冒”義。②字形推斷。依據形聲字的形旁或其造字法如會(huì )意、指事等推斷其義。如“趨”字，“走”為形旁，自然與走路有關(guān)。③成語(yǔ)聯(lián)系法。即借助現代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)來(lái)推斷。下面重點(diǎn)介紹幾種主要而常用的推斷方法。
(一)對稱(chēng)推斷法
1．方法點(diǎn)撥
文言文中排比句、對偶句、并列詞句對舉的語(yǔ)言現象很多，在兩兩三三的對舉句中，位置對稱(chēng)的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近或相反相對，因此，通過(guò)對已知詞語(yǔ)的詞義、詞性進(jìn)行分析，就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。
2．演練體悟
(1)充分利用句中加“△”字來(lái)推斷加點(diǎn)字的意思。
①殫其地之出，
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