昨日之時(shí)，你教我草長(cháng)鶯飛，細雨朦朧。
今日之時(shí)，我教你細數花名，測天看云。
仍記得小時(shí)候，父母外出，外婆你總是在鄉下帶著(zhù)我忙農活。正當夏時(shí)，天氣炎熱，忽然一場(chǎng)大雨，你放下農活，笑瞇瞇地翻過(guò)我趴在床板上的身子，說(shuō)：“囡囡，熱了吧？走，外婆帶你涼快去�！币粋�(gè)激靈，魚(yú)躍而起。外婆打著(zhù)把破舊的傘，肩上騎著(zhù)小小的我便出了門(mén)。外婆所說(shuō)的“納涼好去處”竟是村里的一片蓮藕地。地是小方的淺池塘，有一間破木屋，我們進(jìn)去時(shí)已濕了身，外婆順手摘了片荷葉搭在我的頭上，淺淺的荷香，仿佛我就正是荷花欲開(kāi)時(shí)剛醒來(lái)的花仙子，我離荷塘多么多么近��！大雨沖刷了盛夏的暑氣，連人身上的毛孔都是清涼的，溢著(zhù)花香的。
荷花淡淡開(kāi)，在風(fēng)雨中舒展姿態(tài)，綠色的裙擺隨風(fēng)揚起。我偎依在你懷里，糯糯的聲音問(wèn)道：“外婆，為什么下雨了就會(huì )涼快？為什么荷花夏天開(kāi)？為什么… …”“哎呦，可問(wèn)怕外婆了！外婆哪里知道些什么，外婆只管曉得看看天，就知道明天下不下雨�！薄澳呛筇炷�，大后天呢？”我追著(zhù)問(wèn)，你捏了捏我的小臉，說(shuō)：“那要等囡囡長(cháng)大后才能教外婆了�！蔽倚闹新杂秀皭�，這片荷塘已離我有些遠了。
是啊，長(cháng)大了，我會(huì )了。我會(huì )牽著(zhù)你去散步，瞧見(jiàn)路邊開(kāi)得正爛漫的小野花，我可以指著(zhù)它，告訴你：“外婆，那是覆施子，有清熱解毒之用… …那是金錢(qián)草，因為它的葉子圓圓的像銅錢(qián)……”你笑而不語(yǔ)，臉上盡是自豪。你突然看看天，我知道你想看清天上的云是怎樣的狀況。但你瞇著(zhù)眼，總是看不清，覺(jué)得天更遠更遠了，自嘲的說(shuō)道：“哎！老了，眼睛不中用了�！蔽遗呐哪愕氖直�，翻了翻手機里近幾天的天氣預報，說(shuō)：“外婆，明天又是晴天呢，這個(gè)星期都不會(huì )下雨，我們去看荷花吧，我可以告訴你荷花有哪些藥用價(jià)值哦�！蔽覔P了揚手機，天空就在這里，自然也在這里，不遠。我們可以離那片荷塘更近。
很感謝你，帶我去看荷賞雨，讓我親近自然，獲得感性認識；現在，我帶你去看荷花成片，給你數數荷花的藥效，讓我們理性認識自然，不必遺憾。
我們，去看花海成片，細數花名。
點(diǎn)評：大道至簡(jiǎn)。高考場(chǎng)上的作文亦然。本文的“至簡(jiǎn)”體現在三個(gè)方面：
其一是標題簡(jiǎn)。題好文一半。高考作文要求“題目自擬”，該生擬的是“帶您去看花�！�，此題是全文一以貫之的線(xiàn)索，擬得很有詩(shī)意、很能吸引人眼球；用“您”這個(gè)第二人稱(chēng)寫(xiě)作，在70萬(wàn)份高考卷中其辨異性很給力，值得點(diǎn)贊。
其二是結構簡(jiǎn)。全文共7段。第1、2段快速入題分別寫(xiě)“昨日之時(shí)感受自然、今日之時(shí)感受自然”，第3、4段詳寫(xiě)我幼時(shí)被外婆帶去“感受自然”，第5自然段寫(xiě)我長(cháng)大了帶外婆“感受自然”，第6自然段用議論抒情綰結前文，第7自然段扣題點(diǎn)題作結。
全文絕無(wú)蔓枝，渾然一體。今年作文的關(guān)鍵詞有“感受自然”、感受自然的途徑（用身、用心、用科技手段）、感受自然的結果（自然離我們“遠”“近”），
作者用7個(gè)自然段將其掰開(kāi)揉碎、扣得很充分。其三是題材簡(jiǎn)。全文就地取材，就寫(xiě)田邊地頭，就寫(xiě)真情實(shí)感，人物少、情節明、環(huán)境“簡(jiǎn)”，很有“實(shí)戰”價(jià)值。此外，本文文體特征突出，文情（天人合一）理（光大發(fā)揚孝文化）并茂，詳略處理亦無(wú)不當。（點(diǎn)評：王景）
李淼
[用眼去看，用心去聽(tīng)，帶您去看花海]相關(guān)文章：