北京日報 2001-12-31
原北京119中一名初二女生，運用法律武器維護隱私權和名譽(yù)權，在初三畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校半年后，告贏(yíng)了班主任。本市這一首例中學(xué)生狀告班主任的消息，迅即在中小學(xué)師生中引起強烈反響。
對學(xué)生應該平等、尊重
許多教師在思索，在人們特別是青少年法律意識越來(lái)越強的今天，師生關(guān)系應該怎樣相處？東城區166中黨支部副書(shū)記湯朝輝說(shuō)：“這件事兒讓我們感到法律離每個(gè)人都很近，包括為人師表的老師。有些老師出于愛(ài)學(xué)生，給一巴掌，踢一腳，當眾羞辱學(xué)生，不知不覺(jué)觸犯了法律�！钡掠蠋熗貘P如說(shuō)：“這個(gè)案件對每個(gè)老師都敲響了警鐘。教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生。一個(gè)合格的教師，起碼要尊重學(xué)生人格，不干違法的事兒，不干違反教育原則的事兒�！备呷�1班學(xué)生侯守桐、高三6班學(xué)生趙姍琳等同學(xué)說(shuō)，師生之間沒(méi)有根本的對立，有了問(wèn)題還是個(gè)別談話(huà)、在學(xué)校內部解決為好，不要激化到法庭上。學(xué)生要尊重老師，老師同樣要尊重學(xué)生。
朝陽(yáng)區教委新任主任謝瑩說(shuō)，學(xué)生狀告班主任，再次提醒我們，任何一個(gè)教育行政部門(mén)、任何一所學(xué)校、任何一位校長(cháng)和老師，都要依法辦學(xué)和教學(xué)。教師必須關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，因材施教。我們將把這一案件作為典型案例，采取有力措施，提高全區教育工作者依法執教的水平。清華大學(xué)教授、北京學(xué)校心理衛生專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任委員樊富珉說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)初中生告贏(yíng)了班主任，我很高興。這說(shuō)明新一代的中學(xué)生越來(lái)越成熟了。他們選擇了最恰當的方式來(lái)維護自己的權益，實(shí)際上是給更多的成年人樹(shù)立了依法維權的榜樣。否則，孩子們可能會(huì )選擇忍讓、逃避，這對他們的身心會(huì )造成更大的傷害。選擇報復，會(huì )影響社會(huì )安定，甚至會(huì )傷及他人。這個(gè)案件也應引起每個(gè)教師警覺(jué)，再也不能居高臨下看學(xué)生了，必須把學(xué)生當成一個(gè)平等的人來(lái)尊重。
對中學(xué)生戀愛(ài)應循循善誘
中學(xué)生狀告班主任，起因是男女生交往過(guò)密。對于中學(xué)生戀愛(ài)，每個(gè)老師都會(huì )面臨如何引導學(xué)生的問(wèn)題，否則，極易觸犯法律。
高二學(xué)生孫晨雪說(shuō)，老師對中學(xué)生戀愛(ài)主要有兩種管教方式，一種是放任，視若無(wú)睹，只要成績(jì)不下來(lái)，怎么都行。一種是嚴管，看不慣，翻書(shū)包，拆信件，課堂上公開(kāi)批評，甚至和家長(cháng)一起跟蹤，限制學(xué)生人身自由。這兩種情況都容易導致老師觸犯法律。
166中有一位老師，看到一對男女中學(xué)生在校摟摟抱抱。他課下分別找這兩位同學(xué)談話(huà)，告訴他們這個(gè)年齡段當以學(xué)習為主。并講清戀愛(ài)與友情的不同。兩位同學(xué)感受到了老師的一片苦心，很快結束了交往過(guò)密的階段，還幫著(zhù)老師勸說(shuō)另外的同學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后，兩位雙雙考上了重點(diǎn)大學(xué)，一直保持著(zhù)純潔的友情，并對老師心存感激。55中有一位女生，體檢中發(fā)現懷孕了，學(xué)校和老師沒(méi)有一人向外聲張，趕快幫助女生打了胎。這位女生的人生，沒(méi)有因這件事受到影響。
166中德育輔導員徐鋒說(shuō)，不管老師、家長(cháng)，都要認真學(xué)習未成年人保護法等相關(guān)法律。青春期難免出現異性學(xué)生關(guān)系過(guò)密。教師還是要循循善誘，絕不能用侮辱性的語(yǔ)言。中學(xué)生尚未成年，不能給孩子過(guò)早定性。
好老師的標準也該變了
也有一些校長(cháng)和老師認為，班主任是學(xué)校優(yōu)秀教師，畢竟是為了嚴格管理學(xué)生而觸犯了法律。如果學(xué)生家長(cháng)一告老師就贏(yíng)，以后誰(shuí)還敢管學(xué)生？
對此，北京信息管理學(xué)校黨總支書(shū)記祖克林說(shuō)，我們有些做老師的總在“認認真真”地傷害學(xué)生。結果，老師越負責學(xué)生越反感，越收不到教育效果。歸根結底是不了解學(xué)生的生理和心理需求。
許多教師說(shuō)，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結束了�！氨迵閮和�，是教育上最不適用的一種方法，因為懲罰會(huì )使孩子從良心的責備中解脫出來(lái)，把孩子推向教育的另一端�！�
北京海淀區教工委宣傳部長(cháng)孫維紅介紹說(shuō)，去年一年，我們在全區15萬(wàn)中小學(xué)生中開(kāi)展了新世紀你喜歡什么樣的老師活動(dòng)，結果發(fā)現，許多嚴厲有加的老師，在校長(cháng)和同行眼里是好老師，在學(xué)生眼里恰恰不是。學(xué)生喜歡愛(ài)笑、和藹、有愛(ài)心、知識淵博、豁達大度、昂揚樂(lè )觀(guān)、平易親和、幽默風(fēng)趣，善于溝通交流，富有人文情懷的教師。育英學(xué)校一位學(xué)生說(shuō)：“我心里總是幻想著(zhù)把某一天定為‘對換節’，我們站在講臺上大聲訓斥坐在臺下的您們，您們會(huì )有什么感受呢？”
通過(guò)這一案件和海淀區的這一調查結果，還引出了這樣一個(gè)話(huà)題---好老師的標準到底是什么？其實(shí)，很多老師已經(jīng)意識到，學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師。
[中學(xué)生告贏(yíng)班主任反響強烈：尊重是相互的]相關(guān)文章：
1.中學(xué)生班主任的實(shí)習報告
4.尊重的反義詞
6.尊重的同義詞
7.懂得拒絕的尊重
10.警告通知怎么寫(xiě)