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《寫(xiě)在雪地上的書(shū)》教案 (鄂教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 寫(xiě)在雪地上的書(shū)

                                   

    教學(xué)目標:

知識與能力:積累字詞,學(xué)習通過(guò)講述故事情節來(lái)刻畫(huà)說(shuō)明對象主要特征的寫(xiě)法。

過(guò)程與方法:自主合作探究,理解標題內涵和文章內容,體會(huì )探索大自然奧秘的樂(lè )趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感受并體會(huì )大自然的無(wú)窮奧秘,體會(huì )其中的樂(lè )趣。培養學(xué)生關(guān)注大自然、探索自然奧秘的情感。 

教學(xué)重點(diǎn):積累字詞,學(xué)習通過(guò)講述故事情節來(lái)刻畫(huà)說(shuō)明對象主要特征的寫(xiě)法。   

教學(xué)難點(diǎn):理解標題內涵和文章內容,體會(huì )探索大自然奧秘的樂(lè )趣。

培養學(xué)生關(guān)注大自然、探索自然奧秘的情感。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導入新課

  簡(jiǎn)介作者,引入課題,呈現目標。

二、字詞導讀

三、整體感知

自由朗讀課文,思考:

1、本文的線(xiàn)索是什么?

2、一場(chǎng)大雪過(guò)后,曠野中雪地上都來(lái)了哪些動(dòng)物?它們是來(lái)干什么的?

3、誰(shuí)是本文動(dòng)物故事的主角?請從主角的角度概括故事情節。

四、合作探究

1、勾畫(huà)表明兔子逃脫狐貍追蹤的路線(xiàn)的語(yǔ)句。

2、結合所找線(xiàn)路的語(yǔ)句,用示意圖畫(huà)出兔子甩掉狐貍跟蹤的過(guò)程。

3、對照描繪的路線(xiàn)圖,在小組內活靈活現地復述故事,互相補充訂正。

4、盡情發(fā)揮想象,對文中的故事進(jìn)行口頭再創(chuàng )造,在小組和全班交流。

5、文章標題的含義是什么?

五、課堂小結

  在自主合作探究的課堂中,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,通過(guò)讓學(xué)生描繪兔子逃跑路線(xiàn)和分組學(xué)習,做到真正意義上的把時(shí)間還給學(xué)生,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生做到“我想學(xué),我要學(xué)”,快樂(lè )學(xué)習。 

葉靜怡

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