××市職業(yè)技術(shù)學(xué)校高職語(yǔ)文高考情況總結
2011年高職高考分數早已揭曉，我校取得今年高考的大勝利。今年廣東省高職高考上線(xiàn)分數線(xiàn)是200分，全校6個(gè)高職班340人參考，語(yǔ)文的高考平均分是99.25分，最高分是129分，全年級共有78人上110分，只有80人分數低于90分以下，及格率是76.47﹪.作為三科“3+證書(shū)”考試主要科目之一的語(yǔ)文，由于近幾年廣東高職高考語(yǔ)文考試試卷總有些變化，客觀(guān)考題不斷減少，考察學(xué)生語(yǔ)文能力的試題分值不斷加大(滿(mǎn)分150分中主觀(guān)分值是90分)。我們今年高職語(yǔ)文高考取得比較滿(mǎn)意的成績(jì)，完成了既定的目標�；厥走^(guò)去展望未來(lái)我們有收獲也存在不足，下面對過(guò)去一年的備考工作做一下總結。
一、了解學(xué)生精選備考教材，研究歷年考綱，制定好語(yǔ)文備考計劃。（高三第一學(xué)期備考策略）
高職班的學(xué)生基礎由于比較薄弱，為了更好找出問(wèn)題了解學(xué)生，因此開(kāi)學(xué)第一周立即進(jìn)行摸底考試，做好各班語(yǔ)文高考備考的基礎環(huán)節。得出的結果是：學(xué)生語(yǔ)文基礎知識差，造成8道基礎題失分仍較為嚴重。部分學(xué)生的閱讀能力一般，科技文閱讀稍好，社科類(lèi)文段理解能力仍比較差，散文類(lèi)閱讀主觀(guān)答題技巧不夠，文言文翻譯題訓練看來(lái)是是語(yǔ)文備考中的一大難點(diǎn)。小作文寫(xiě)作學(xué)生應用文寫(xiě)作的規范意識不強，大作文寫(xiě)作中學(xué)生仍不大注重文章結構的構思，有堆砌素材的弊病。
針對具體的摸底情況，高職語(yǔ)文備課組幾位老師及時(shí)研究備考的方向，研究近三年的考綱，初步擬定出有關(guān)策略：⑴第一階段：前10周利用本校自己的《高職高考語(yǔ)文總復習》校本教材，完成語(yǔ)文字音、字形、詞語(yǔ)、句子、標點(diǎn)和語(yǔ)言得體等基礎知識專(zhuān)題的復習和訓練，同時(shí)每周都進(jìn)行小作文和大作文的備考指導，每周一次高考綜合卷訓練，及時(shí)查找問(wèn)題及時(shí)調整備考的實(shí)際方向。教師講評每周周測試卷時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行應試策略及解題技巧上的指導，幫助學(xué)生歸納解題方法及答題技巧。每周堅持指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作素材的分類(lèi)積累。（利用每班教室后面的黑板抄寫(xiě)有關(guān)寫(xiě)作素材）
⑵第二階段：11周――20周利用省中職語(yǔ)文三年級語(yǔ)文總復習教材進(jìn)行復習，讓學(xué)生逐步熟悉高考試題，完全進(jìn)入高考語(yǔ)文備考狀態(tài)。第一學(xué)期末迎接畢業(yè)考試和高考備考第一學(xué)期考核測試。
二、從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”，全面提高學(xué)生的備考質(zhì)量。（高三第二學(xué)期語(yǔ)文備考策略）
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的備考復習，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況效果比較明顯，我們語(yǔ)文教師加強備課組成員間的合作意識，優(yōu)勢互補，資源共享。一切從實(shí)際學(xué)生出發(fā)，及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”，大膽選擇，大膽舍棄教學(xué)內容，提高備考的有效性。我們在第二學(xué)期語(yǔ)文使用配套教材：《2011年高職高考考綱》、《2011年高職高考語(yǔ)文沖刺》和備課組自編有關(guān)訓練題庫。
備考中依然注重積累、重落實(shí)，成語(yǔ)、默寫(xiě)和作文材料的積累貫穿始終。精講精練，提高學(xué)生的思維能力及解題能力。作文訓練經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，進(jìn)步比較快。小部分學(xué)生應試技巧和心理仍沒(méi)有調整好，考場(chǎng)緊張造成作文未能寫(xiě)完。除平時(shí)每周的寫(xiě)作訓練外，選兩段時(shí)間集中火力打攻堅戰。同時(shí)語(yǔ)文備課組老師也要及時(shí)收集高考資料和信息，爭取機會(huì )向兄弟學(xué)校學(xué)習經(jīng)驗。
第一階段：一模--二模前。 （4月6日------5月6日）
1. 備考目標：
（1）重點(diǎn)知識遷移，能力提升。
（2）對上一階段的復習進(jìn)行查漏補缺。
2.備考內容：匯總知識點(diǎn)，總結梳理，并針對存在問(wèn)題及新信息作相應補充，進(jìn)一步突破學(xué)生的難點(diǎn)。
3.操作：
（1）每周一次全卷訓練，練速度、練手感，讓學(xué)生在練中靈活運用所學(xué)的解題方法和技巧，從而提升能力。
（2）每周至少進(jìn)行四次以上的基礎知識限時(shí)訓練，以夯實(shí)雙基。
（3）每周至少進(jìn)行兩次課外文言文閱讀的專(zhuān)項訓練。
（4）抓好每天的背誦默寫(xiě)工作。
（5）進(jìn)行語(yǔ)言表達綜合考點(diǎn)的專(zhuān)項訓練，強化學(xué)生的審題意識，引導他們規范
答題。
（6）現代文必考必須保證每周至少練兩篇，力求通過(guò)精講精練，提高主觀(guān)題的
得分率。
（7）作文方面：抓好審題立意的訓練，并努力引導學(xué)生如何緊扣觀(guān)點(diǎn)分析說(shuō)理。
4.使用資料：各地一模題、備課組自編資料。
第二階段：二模后--高考。（ 5月7日-----6月6日）
1． 備考目標：查缺補漏，調整心態(tài)。
2． 備考具體內容：
（1） 重點(diǎn)復習薄弱環(huán)節，強調規范答題意識，加強個(gè)別指導。
（2） 進(jìn)行各種類(lèi)型作文題的審題訓練。
（3） 幫助學(xué)生對知識進(jìn)行再梳理。
（4） 應試心理及完卷技巧的指導。
3． 操作：完成各地模擬卷（這些試卷必須經(jīng)過(guò)備課組老師的精選、重組、改編）。
4． 使用復習資料：各地二模、三模試題。
三、反思語(yǔ)文備考工作存在的不足，再接再厲。
通過(guò)近幾年廣東省高職高考語(yǔ)文試卷分析以及今年學(xué)生考試反饋的情況來(lái)看，我們的語(yǔ)文備考工作依然還是暴露出如下幾個(gè)問(wèn)題：一是部分學(xué)生在現代文閱讀材料的處理上抓不住恰當的切入點(diǎn)，也不能根據題干的要求準確地捕捉材料中的隱含信息，失分較多。二是部分學(xué)生語(yǔ)言的概括能力較低，不能準確地根據試卷中的文段概括出題干要求的內容，失分較多。三是部分學(xué)生文言文答題沒(méi)有認真揣摩品讀文本，因此文脈不清，語(yǔ)境不明，句式知識模糊，答案與題干要求南轅北轍，失分較多。四是部分學(xué)生作文立意不新，選材老套，作文質(zhì)量停留在基礎等級和發(fā)展等級之間。五是部分學(xué)生作文書(shū)寫(xiě)潦草，字跡混亂，卷面不整。
針對存在的問(wèn)題，未來(lái)我們將加大這幾個(gè)方面備考的研究和實(shí)踐做法，同時(shí)也要加大對語(yǔ)文尖子生的培養力度，以突破這兩年來(lái)語(yǔ)文總分不高的“瓶頸兒”。由于近幾年廣東高職高考語(yǔ)文考試試卷總有些變化，客觀(guān)考題減少，考察學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的試題分值不斷加大(滿(mǎn)分150分中主觀(guān)分值是90分)，這給我們的教學(xué)帶來(lái)不少的困難，只有密切關(guān)注高考的最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調整教學(xué)思路，采取必要的應對措施，才能抓住主動(dòng)權，再接再厲，爭創(chuàng )佳績(jì)！
董秀芳
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