八．學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )
1、首先讓幾位學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習方法。（代表發(fā)言） 2、然后討論和分析這些學(xué)習方法，讓同學(xué)們認識到不同的學(xué)法有著(zhù)不同的效果。（討論的形式） 3、介紹一些學(xué)習方法的文章，指出大家在學(xué)習過(guò)程中要遵守客觀(guān)規律（如人的遺忘 規律）和重視理解及總結。 4、每個(gè)人都要制定適合自己的學(xué)習方法，這樣才能達到事半功倍的效果。 （討論的形式） 自由討論今后自己應該怎么做。 總結：通過(guò)今次的主題班會(huì )同學(xué)們認識到了正確的學(xué)習方法的重要性，如何培養正確的學(xué)習方法，希望同學(xué)們今后在學(xué)習中不斷的完善自己的學(xué)法，提高自己的能力，取得更好的成績(jì)。
九．我與自修課
這節課，首先請大家算一算我們班在一個(gè)星期內有多少節自修課？（學(xué)生議論、回答）
好了，通過(guò)算一算數，我們不難發(fā)現，就第一節課到第七節課而言，我們班在一個(gè)星期內就有8節自修課，相當于多少時(shí)間？一天的學(xué)習時(shí)間。再加上第八、第九節，總共有16節自修課。 提問(wèn)：學(xué)校為什么要給大家開(kāi)設那么多自修課？有哪位同學(xué)能回答這個(gè)問(wèn)題？（提問(wèn)1至2位學(xué)生） 除了我們成高班所開(kāi)設課程少以外，更主要的是開(kāi)設自修課能讓同學(xué)們有時(shí)間做作業(yè)、看書(shū)，消化、理解和鞏固當天學(xué)習的內容。但是，有些同學(xué)由于對自修課的作用認識不足或者是學(xué)習缺乏計劃性，在自修課里無(wú)所事事，甚至參與講話(huà)，搞小動(dòng)作，造成自修課嘈雜的局面，影響其他同學(xué)正常的學(xué)習和生活。這是我們班前段時(shí)間比較突出的不良現象。
怎樣處理這一問(wèn)題？我曾有過(guò)許多設想。比如，我曾經(jīng)想落實(shí)自修課一律不得講話(huà)的措施。有誰(shuí)帶頭首先講話(huà)，誰(shuí)就要挨批評，就要留堂，就要寫(xiě)認識，嚴重者與家長(cháng)見(jiàn)面或上交級部。保證自修課鴉雀無(wú)聲。但是，我并沒(méi)有這樣做。大家知道，作為成高班的學(xué)生，基礎知識比較薄弱，思維能力并不很強，自學(xué)能力不見(jiàn)得很高。這是不容忽視的客觀(guān)實(shí)際情況。在自修課里，同學(xué)們的學(xué)習難免會(huì )遇到不少困難，但是由于不得講話(huà)而不能進(jìn)行討論，去解決問(wèn)題，這顯然對大家的學(xué)習進(jìn)步是不利的。
因此，長(cháng)期以來(lái)，我是贊成自修課允許學(xué)生就學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行低聲討論，以發(fā)揮集體力量，共同進(jìn)步，但是我們的一些同學(xué)不以為然，誤以為我們老師不管學(xué)生，放縱學(xué)生，甚至有些學(xué)生趁機談?wù)撆c學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)題，造成課堂嘈雜局面。 以上我提到了兩種自修課的管理模式。請問(wèn)同學(xué)們，大家選擇哪一種管理方式？（舉手，進(jìn)行民意調查） 絕大多數同學(xué)選擇了后一種管理方式。進(jìn)一步強調自修課允許大家議論學(xué)習問(wèn)題，并非鼓勵大家自修課談?wù)撆c學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。如果發(fā)現有同學(xué)仍為所欲為，要受到嚴肅處理。下面的時(shí)間，請大家以《我與自修課》為題寫(xiě)一篇300以上的認識。 總結： 這節課我們就自修課問(wèn)題統一了認識，希望大家養成良好行為習慣，合理安排時(shí)間，充分利用自修課進(jìn)行學(xué)習。不做不利于學(xué)習和生活的事情。
[學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )(高一班會(huì )課教案)]相關(guān)文章：
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