鄭凌慧
教學(xué)目的：掌握寓言特點(diǎn)，體會(huì )寓言寓意，學(xué)會(huì )創(chuàng )作寓言。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )寓言寓意，學(xué)會(huì )創(chuàng )作寓言。
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：（先分角色朗讀課文，再抓住以神、動(dòng)物、物品喻人，分析人物性格特點(diǎn)，引出寓意。）
一由學(xué)生講自己創(chuàng )作的童話(huà)故事（《古代英雄的石像》附加作業(yè)），比較童話(huà)與寓言的不同點(diǎn)，引出寓言的特點(diǎn)（朗讀并劃書(shū)）
二正字音
三分析
（一）《赫耳墨斯和雕像者》
1赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間？
2他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請說(shuō)出他此刻的心理？（注意引導學(xué)生留意宙斯和赫拉的身份）
3結果令赫耳墨斯滿(mǎn)意嗎？他值得同情嗎？
4分析人物性格，點(diǎn)明寓意。
5小結寫(xiě)作特點(diǎn)。
6讓學(xué)生講講“夜郎自大”“井底之蛙”等有同樣寓意的故事。
6向學(xué)生贈送做人格言：輕視別人的人，也會(huì )遭到別人的輕視；尊重別人的人，才會(huì )得到別人的尊重。
（二）《蚊子和獅子》
1蚊子為什么能打敗獅子？
2蚊子為什么會(huì )敗給蜘蛛？
3點(diǎn)明寓意。
4小結寫(xiě)作特點(diǎn)。
5請學(xué)生說(shuō)出知道哪些點(diǎn)明同樣寓意的故事。（《龜兔賽跑》）
5請給課文加上一個(gè)不同的結局。
小結：兩篇皆出自《伊索寓言》，讓學(xué)生談?wù)勔了髌淙�。（古希臘寓言作家，原為奴隸，創(chuàng )作寓言諷刺權貴，后遭殺害。）
（三）《濃煙和煙囪》
1簡(jiǎn)介嚴文井，我國著(zhù)名作家，兒童文學(xué)家。
2聯(lián)想要合理，作者是抓住濃煙和煙囪什么特征進(jìn)行聯(lián)想和想象的？
（濃煙：擴散 煙囪：靜止不動(dòng)）
3找出第一段中描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)寫(xiě)出了什么特點(diǎn)？
（濃煙：不可一世，洋洋自得。 煙囪：沉默謙虛實(shí)干。）
4從兩者的語(yǔ)言當中可以看出他們各自什么特點(diǎn)？
5兩者有什么不同的結局？
6點(diǎn)明寓意。
7小結寫(xiě)作特點(diǎn)。
四請學(xué)生根據給出的成語(yǔ)“濫竽充數”“掩耳盜鈴”創(chuàng )作一則寓言。
五板書(shū)
《赫耳墨斯和雕像者》----《伊索寓言》
想
身價(jià)（自命不凡，妄自尊大，愛(ài)慕虛榮）
問(wèn)
--說(shuō)明了自命不凡，愛(ài)慕虛榮的人，結果往往只會(huì )適得其反，遭到別人的輕視。
--情節一波三折。
《蚊子和獅子》----《伊索寓言》
勝 敗
獅子----蚊子----蜘蛛
揚長(cháng)避短 得意忘形
----驕兵必敗
----構思精巧，擬人神似，描寫(xiě)生動(dòng)。
《濃煙和煙囪》----嚴文井
對比
濃煙（擴散）--------------煙囪（靜止）
（性格） 張牙舞爪，洋洋自得 不聲不響，不自吹自擂
（語(yǔ)言） 奚落別人，夸耀自己 不亢不卑，實(shí)事求是
（結局） 飛舞擴散，完全消失 默默矗立，繼續工作
----不可一世的人，只是匆匆來(lái)去的過(guò)客，只有謙虛實(shí)干的人，才有永恒的價(jià)值。
----寓意自在其中。
盤(pán)古開(kāi)天辟地
教學(xué)目的：掌握神話(huà)特點(diǎn)，體會(huì )想象和夸張在神話(huà)創(chuàng )作中的作用，學(xué)會(huì )創(chuàng )作神話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )想象和夸張在神話(huà)創(chuàng )作中的作用，學(xué)會(huì )創(chuàng )作神話(huà)。
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程：
一請學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)過(guò)哪些神話(huà)（如《夸父逐日》《女?huà)z補天》《嫦娥奔月》）引出比較神話(huà)與童話(huà)、寓言的不同點(diǎn)（在書(shū)上劃線(xiàn)）并簡(jiǎn)介作者袁珂，我國著(zhù)名神話(huà)作家。
二正字音
三朗讀課文
四分析
1記敘順序（按照宇宙起源的歷史順序），注意在書(shū)上劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
2學(xué)生復述故事，講出天地形成過(guò)程，表明作者對盤(pán)古的獻身精神的贊頌。
3學(xué)生發(fā)揮想象力，想象自然界萬(wàn)物是由什么形成的。
4讀課后練習題，比較作者是如何進(jìn)行想象擴寫(xiě)的（綜合性，條理性，形象性）。
5根據課后習題，學(xué)習創(chuàng )作神話(huà)（《女?huà)z補天》《牛郎織女》）
五板書(shū)
盤(pán)古開(kāi)天辟地
按照宇宙起源的歷史順序
天地混沌
混沌初開(kāi)--------盤(pán)古蘇醒，開(kāi)天辟地
天地成形--------盤(pán)古頂天立地，支撐宇宙}贊揚盤(pán)古的獻身精神
萬(wàn)物生成--------盤(pán)古身軀，化成萬(wàn)物
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