很多老師都有這樣的感受，“如今的學(xué)生太難教了”“自覺(jué)性太差了”“心理太脆弱”等等，說(shuō)話(huà)不一，但無(wú)不折射出新課改下，學(xué)生的變化給班主任管理工作帶來(lái)的挑戰。作為一名常年工作在教育一線(xiàn)的教育工作者，面對這些變化，不能坐視不管，只能不斷摸索適合新背景下高中生的管理方法。上個(gè)學(xué)期我從高三下到高一，開(kāi)始真正接觸課改下的一批高中生，一開(kāi)始時(shí)，我就及時(shí)通過(guò)座談溝通，了解了學(xué)生在思想結構、心理承受能力、為人處事的方法以及對待學(xué)習的認識上的表現。說(shuō)實(shí)在的和我以前的學(xué)生有很多不同，針對這些不同，我采取了一系列的措施很快打開(kāi)了工作局面，下面和大家分享一下我的做法：
首先，迅速組建班委會(huì )。一個(gè)強大的班集體，沒(méi)有一個(gè)健全而合理的班委會(huì )，各項工作想要達到預期效果，可以說(shuō)是天方夜譚。通過(guò)開(kāi)學(xué)軍訓期間的觀(guān)察，結合教官對學(xué)生的了解和認識，在我的心目中已經(jīng)大概有了班委會(huì )成員的輪廓，但我還不能完全確定，進(jìn)一步找各種性格的學(xué)生側面了解，最終確定了班委會(huì )成員名單。名單確定后，及時(shí)找相關(guān)同學(xué)溝通，了解他們對生活和學(xué)生的認識，了解他們在生活和學(xué)習上的困難，幫忙分析促其化解，然后談了我對他們的信任和期盼，希望他們能為集體貢獻自己的聰明才智，并能從中鍛煉好自己的能力。通過(guò)了一系列的準備工作，班委會(huì )正式組建，大家表現出來(lái)了很高的熱情和集體榮譽(yù)意識�；乜催^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我班各項工作能夠順利展開(kāi)，和組建了一個(gè)得力的班委會(huì )是分不開(kāi)的。
然后，制定班規細則，明確班規班紀，并帶頭垂范。俗話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有規矩不成方圓，一個(gè)集體沒(méi)有一套嚴格的紀律來(lái)約束成員，這個(gè)集體無(wú)疑將會(huì )是一盤(pán)散沙。所以在組建了班委會(huì )之后，我迅速與班長(cháng)和團支書(shū)溝通，并迅速召開(kāi)第一次班委會(huì )，在會(huì )上我說(shuō)出了我的想法和目的，并強調了唇亡齒寒的道理，希望大家能夠群策群力，為班集體的健康發(fā)展獻計獻策，我拿出來(lái)《中學(xué)生日常行為規范》和《麻城二中一日常規》給他們參考，希望大家在此基礎上結合自身實(shí)際，擬定《班級公約》。在會(huì )上，大家踴躍發(fā)言，你一言我一句，就這樣《班級公約》草稿出爐，通過(guò)幾天的征求意見(jiàn)，《班級公約》在廣泛征求意見(jiàn)的情況下最終形成并具有了公約力。另外我還利用了一個(gè)主題班會(huì )的時(shí)間，大家結合《班級公約》，討論了“如何做一名合格的高中生”這個(gè)話(huà)題，加深了對《班級公約》的理解和認識。有了《班級公約》，下面就剩執行了，執行不力，再好的文字也只是一紙空文毫無(wú)意義。所以，我帶頭遵守《班級公約》，從我做起，并要求班委會(huì )成員也要發(fā)揮模范帶頭作用。在執行過(guò)程中，剛開(kāi)始大家還能遵守，不久后大家在初中時(shí)養成的一些壞毛病就都慢慢暴露出來(lái)了，問(wèn)題出現了，我并沒(méi)有一味批評和指責，而是和大家一起分析問(wèn)題出現的原因，一起探討解決問(wèn)題的辦法，經(jīng)過(guò)幾次耐心的溝通，很多學(xué)生都能很快轉變自己的生活學(xué)習態(tài)度，但還是有個(gè)叫熙婼的女生，依然我行我素，幾次溝通她總是當面答應，轉身就還是老樣子，但我并沒(méi)有批評，我想事情肯定有原因。我找到他媽媽的電話(huà)，了解了她家里的情況，得知她的父母從去年開(kāi)始鬧離婚一年多了，孩子處于無(wú)人看管的狀態(tài)，心理壓力很大，幾度想放棄學(xué)業(yè)。得知了這個(gè)情況，我及時(shí)與她溝通，探討人生理想和如何看待生活，并從生活學(xué)習上對他進(jìn)行關(guān)照，幾次溝通后，她漸漸敞開(kāi)了心扉，哭訴著(zhù)，我一一幫她分析，并和她說(shuō)，以后有什么不開(kāi)心的事都可以找我說(shuō)說(shuō)，生活學(xué)習上有什么困難也可以找我，我都會(huì )像父母一樣幫助你。自此之后，她開(kāi)始認真遵守《班級公約》，也由開(kāi)始時(shí)的消沉變得積極了。
再次，注意習慣養成教育。細節決定成敗，沒(méi)有一個(gè)良好的習慣，想要取得進(jìn)步，可想而知有多難。通過(guò)溝通了解，每一位同學(xué)都渴望成功，很多同學(xué)并不是不努力，也想把學(xué)習成績(jì)搞上去，可是做事情馬馬虎虎，粗心大意，搞學(xué)習東一榔頭西一棒子，想起哪個(gè)學(xué)科就搞哪個(gè)學(xué)科，學(xué)習沒(méi)有計劃，學(xué)習生活沒(méi)有總結和反思，做一天和尚撞一天鐘式的生活等等，嚴重制約了他們的發(fā)展，這些現象的出現歸根結底是他們沒(méi)有養成良好的生活學(xué)習習慣。針對這種情況，我讓每一個(gè)學(xué)生都給自己制定一周學(xué)習計劃，一月學(xué)習計劃，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃，讓他們做成卡片，并抽時(shí)間常常檢查督促，對沒(méi)有很好落實(shí)的，及時(shí)溝通出謀劃策。同過(guò)這種強迫式的方式，很多學(xué)生在面對學(xué)習時(shí)，由開(kāi)始的盲目變得開(kāi)始按部就班，有條不紊了，學(xué)習效率提高了，也進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習的熱情，線(xiàn)在班上學(xué)習氛圍很好，我來(lái)沒(méi)來(lái)，大家都能按照自己的計劃來(lái)搞好學(xué)習。同時(shí)，在督促學(xué)習的同時(shí)，我還注意利用班會(huì )讀報時(shí)間來(lái)培養學(xué)生的生活習慣的養成，從生活的方方面面，來(lái)強調注意細節的重要性。
事無(wú)巨細，萬(wàn)事開(kāi)頭難，做好了開(kāi)始的工作，后面的工作就能順理成章，開(kāi)展起來(lái)就容易多了，上面是我的一點(diǎn)體會(huì )，希望能給新手一點(diǎn)啟示。
張衛群
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