學(xué)習目標 1、運用知人論世的方法分析詩(shī)人所表達的情感。
2、通過(guò)對詩(shī)歌藝術(shù)手法的分析，提高詩(shī)歌鑒賞能力。
課前準備
1、作家作品 陸游（1125-1210），字＿＿，號＿＿。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，＿＿＿著(zhù)名詩(shī)人。高宗時(shí)應禮部試，為秦檜所黜。陸游生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代，懷著(zhù)“金戈鐵馬”“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心掃胡虜，靖國難，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派排擠、打擊，但他始終不渝地堅持自己的理想。
陸游詩(shī)詞創(chuàng )作的基本傾向是＿＿＿，又富有浪漫色彩。藝術(shù)表現手法豐富多彩，變化無(wú)窮。中年入蜀之后，形成豪情奔放的風(fēng)格，晚年詩(shī)風(fēng)趨于恬淡，有時(shí)幽憤�？傮w看來(lái)，藝術(shù)特點(diǎn)是宏偉豪放，熱情洋溢。與王安石、蘇軾、黃庭堅并稱(chēng)“宋代四大詩(shī)人”，又與楊萬(wàn)里、范成大、尤袤合稱(chēng)“南宋四大家”。著(zhù)有《＿＿＿》、《渭南文集》、《南唐書(shū)》、《老學(xué)庵筆記》等。
2、創(chuàng )作背景
《書(shū)憤》為陸游在宋孝宗淳熙十三年（1186）所寫(xiě)，此時(shí)他已是六十一歲的老人。從淳熙七年起，他罷官在家鄉山陰賦閑了五年，直到這一年春天，又被啟用，任命為朝奉大夫、權知嚴州軍事，這首七律即寫(xiě)于此時(shí)。
當堂討論
1、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。
2、陸游詩(shī)作突出特點(diǎn)是“多豪壯語(yǔ)，言征伐事”，本詩(shī)中哪兩句最能體現這個(gè)特點(diǎn)，請做分析。
3、如何理解“書(shū)憤”之“憤”？它包含了哪些感情？
4、為抒發(fā)詩(shī)人情感，詩(shī)中運用了多種藝術(shù)手法，請結合詩(shī)句分析這些手法的表達效果。
課后提升
1、背誦并默寫(xiě)《書(shū)憤》。
2、閱讀下面這首詩(shī)，并按要求完成賞析。
訴衷情 陸游
當年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州！
問(wèn)：詩(shī)歌題為《訴衷情》，請結合詩(shī)句分析，作者所訴何情？
郭燕
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