“大家注意，咱們班的內務(wù)這個(gè)月排名成第15了！好好想想吧”，生活委員李一晗站在講臺上怒氣沖沖地說(shuō)著(zhù)�？吹竭@個(gè)月的內務(wù)總評表，聽(tīng)到學(xué)生們的紛紛議論，我真是如坐針氈，又急又氣。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們班的內務(wù)曾拿到過(guò)第一名，看著(zhù)后墻上貼的獎狀上的“內務(wù)先進(jìn)班”這幾個(gè)字，感覺(jué)很刺眼。短短的幾周再也回不去了嗎？從開(kāi)學(xué)九月份到現在除了剛開(kāi)始的第一名，緊接著(zhù)就是第十一名、十三名，這次竟然是第十五名，年級倒數第三。
班里的小會(huì )、大會(huì )不知開(kāi)了多少次，打掃不干凈的組也采取了相應的小懲罰，值日組的名單也做過(guò)調整，宿舍里的每個(gè)人都有分工，班長(cháng)和衛生委員也極力在管。到底是哪里的問(wèn)題，真是值得我反思。如果是能力問(wèn)題，不應該呀，因為我們曾經(jīng)得到過(guò)認可。
到網(wǎng)上找管理方法和管理技巧，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老教師，所有的答案歸結在一起主要是班主任要注意分工明確，賞罰嚴明。但一直就是在這里下功夫，卻沒(méi)有取得什么成效。想想，曾經(jīng)的第一也許只是一種運氣，而培養習慣的道路才真正開(kāi)始。學(xué)生就是五分熱情，二分耐力，剛開(kāi)始時(shí)很新鮮，認認真真地打掃，所以衛生保持的相當好。漸漸地孩子們沒(méi)有了熱情，即使有明確的分工，但很多同學(xué)的自覺(jué)性不高，再加上同學(xué)之間還不是很了解，衛生只有靠個(gè)別學(xué)生去保持，這點(diǎn)力量遠遠不夠，這些都是造成衛生頻頻扣分的原因。
如果單純地進(jìn)行懲罰，只要一有學(xué)生扣分，就讓他寫(xiě)檢查，或者繼續打掃，或者抄扣分條，這樣很難調動(dòng)學(xué)生打掃衛生的積極性，甚至有的時(shí)候罰是罰了，但扣分又照�？哿�，這不是費力不討好嘛！學(xué)生認為這就是懲罰，這就是臟活、累活，總是帶著(zhù)滿(mǎn)腹怨氣為完成任務(wù)而完成任務(wù)。由此形成惡性循環(huán)，今天打掃不好，明天照樣打掃，反正也是扣分，罰來(lái)罰去根本沒(méi)有起到任何作用。怎樣扭轉這種局面呢？既能讓學(xué)生們爭著(zhù)，搶著(zhù)打掃衛生，又能體會(huì )到勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，那該有多好呀！
“老師，你可以多鼓勵鼓勵我們啊”，有位同學(xué)說(shuō)。是啊，正好年級的周主題是“內務(wù)評比周”，這不正是扭轉局面的好機會(huì )嗎！年級安排了一個(gè)小時(shí)，讓學(xué)生回宿舍徹底將內務(wù)打掃干凈，并請生活老師進(jìn)行示范指導。
好久不見(jiàn)的熱情終于被這項活動(dòng)點(diǎn)燃了，看著(zhù)他們認真地打掃衛生，我開(kāi)始琢磨，這一個(gè)小時(shí)很快結束，明天肯定不會(huì )再有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間打掃衛生，這個(gè)星期的衛生應如何保持呢？鼓勵，對，應該給孩子們鼓勵，讓他們有干勁。
所以，趁熱打鐵，在打掃完衛生后，我開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的班會(huì )，在會(huì )上我們大家共同商量，共同作出約定，看看哪個(gè)宿舍能為班級添光，我們就發(fā)獎品，發(fā)流動(dòng)紅旗，以資鼓勵。同學(xué)們一聽(tīng)，興趣上來(lái)了，衛生一天比一天好，這周的總評從第十五一步跨越到第八，這是個(gè)不小的進(jìn)步，孩子們臉上也洋溢著(zhù)成功的笑容。獎品如實(shí)兌現，在班會(huì )上隆重表彰獲獎宿舍，大家紛紛做好下一步爭搶流動(dòng)紅旗的準備。
也許，懲罰只是一種手段。真正改變行動(dòng)的是一個(gè)人的心靈，一個(gè)有激情、有目標的心靈才會(huì )真正地去做一件事。與孩子們共勉，共同進(jìn)步，在問(wèn)題產(chǎn)生之后，總有解決的方法。用愛(ài)，用智慧成長(cháng)每一天。
甜甜
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