有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯15個(gè)年頭有多，但是做班主任的時(shí)間不算長(cháng)，工作經(jīng)驗還在摸索中積累，下面就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期年我的工作情況。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我接手擔任初一（7）班的班主任工作。初一（7）班，是一個(gè)平衡班，學(xué)生人數40，不算多，但調皮搗蛋的比較多，此外，思維活躍，自制力弱，管不住自己的人也特別多！學(xué)習上成績(jì)良莠不齊，在實(shí)施班級管理上有點(diǎn)難度。
思量再三，我一反之前的傳統式的管理，取而代之的是學(xué)生自主管理，鍛煉他們的自主管理能力。為此，我進(jìn)行了幾方面的改革。
一、擴大班委會(huì )機構，指導班委會(huì )全方位工作，發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。
現代教育理論告訴我們：要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。但這個(gè)學(xué)期我一反以往的做法，擴大的班會(huì )機構，只要學(xué)生有興趣有志愿皆可自我舉薦做班干部。在一（7）班，除了班長(cháng)、學(xué)習委員、勞動(dòng)委員、衛生委員等幾個(gè)常務(wù)班干部外，我還響應學(xué)校的要求，增設了值周班長(cháng)、紀律委員、清潔用品管理員、講臺管理員、門(mén)窗管理員、臺凳管理員、遲到早退管理員甚至說(shuō)明書(shū)管理員等三十個(gè)職位。充分調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，盡量做到人人有事做，事事有人管。學(xué)生有職務(wù)在身，自然會(huì )增強其自律性。在培養班干部方面，我會(huì )定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。我經(jīng)驗得出，看班干會(huì )，讓班干在班會(huì )課上做小周總結，效果很好。這樣班里面大部分學(xué)生都成為小主人，充當班主任的得力助手，自然增強自主管理能力了。
二、打造富有特色的班級文化。
班級文化是學(xué)校文化的有機組成部分。一個(gè)好的班級文化會(huì )以潤物細無(wú)聲的方式影響一個(gè)人成長(cháng)。所以打造班級文化尤為重要。在我班，我與學(xué)生一起設計的班徽、班歌、班級口號、班級理念、班級目標、班級標語(yǔ)。精心布置教室，建造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香味的但又不失溫馨的環(huán)境。在一（7）班里面，地面干凈，窗明幾凈，學(xué)生談吐有禮文明，學(xué)習專(zhuān)心，課堂氣氛活躍。這些都得益于班級文化的建設。
三、建設良好的班風(fēng)
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，
1、培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。一（7）班是一個(gè)很活躍的集體，由于經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初籃球比賽，他們響亮整體的口號讓我覺(jué)得他們是一個(gè)很有榮譽(yù)感，很團結的班，所以，一當班主任，我就告訴他們：他們是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是一（7）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。要嚴格要求自己，在各方面做好，不僅僅在學(xué)習上，所以在學(xué)校的體藝節里面，因為不甘人后，我班的成績(jì)非常突出。大大超出我的意料之中。
2、重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、大課間等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。所以在體藝節中我們班取得了總分第二名的好成績(jì)。
四、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。從大量的“接觸點(diǎn)”了解學(xué)生的心靈，就會(huì )產(chǎn)生良好的心理效應，就會(huì )產(chǎn)生情感上的共鳴。
五、建設家長(cháng)與學(xué)校溝通的橋梁。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，積極作好合力教育工作，邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談，多次到學(xué)生家中了解情況。通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等等，我知道，只有與家長(cháng)取得共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都會(huì )事半功倍。
一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。不長(cháng)的班主任任職時(shí)間，卻是一分珍貴無(wú)比的收獲！
陳婉明
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