四川自貢龍潭中學(xué)胡奇敏
知識與技能：1、初步掌握閱讀詩(shī)的方法，熟讀背誦。
2、體會(huì )詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì )詩(shī)所表達的思想感情。
過(guò)程與方法：掌握閱讀詩(shī)歌的方法：知詩(shī)人 解詩(shī)題 誦詩(shī)句 懂詩(shī)意 悟詩(shī)情 重累積（記憶）
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )詩(shī)人情感，懂得同情和關(guān)切不幸中的人。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解詩(shī)并熟讀背誦
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、古詩(shī)詞學(xué)習法： 知詩(shī)人 解詩(shī)題 誦詩(shī)句 懂詩(shī)意 悟詩(shī)情 重累積
二、自主學(xué)習李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
（一）知詩(shī)人（查閱資料）
1、詩(shī)人簡(jiǎn)介：
李白（701～762），字太白，號青蓮居士。是屈原（中國古代浪漫主義詩(shī)歌的奠基者）之后最具個(gè)性特色、最偉大的 。有“ ”之美譽(yù)，與杜甫并稱(chēng)“ ”。其詩(shī)以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛(ài)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語(yǔ)言流轉自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話(huà)傳說(shuō)中吸取營(yíng)養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。存世詩(shī)文千余篇，有《 》30卷。
2、創(chuàng )作背景
在盛唐詩(shī)壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫(xiě)邊塞題材著(zhù)稱(chēng)，特別擅長(cháng)七言絕句。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著(zhù)相似之處。天寶初年，李白在都城長(cháng)安供奉翰林時(shí)，二人便有密切的交往。大約在唐玄宗天寶十二年，王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣尉。從天寶三年就離京漫游的李白，此時(shí)正在揚州，聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息便寫(xiě)下了此詩(shī)。
（二）、解詩(shī)題
1、聞： 。 2、王昌齡：唐代詩(shī)人，天寶年間被貶為龍標縣尉。古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱(chēng)呼一個(gè)人。 3、左遷：見(jiàn)書(shū)。 4、龍標：詩(shī)中有兩處。①詩(shī)題中指地名，唐代縣名，在今湖南黔陽(yáng)縣，唐時(shí)這里還是蠻荒之地。②詩(shī)句中指代 。
解題：體裁： “聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 ”就是 。
（三）、誦詩(shī)句
1、范讀或者聽(tīng)錄音。
2、劃分并讀準節奏--詩(shī)句節奏，可從音節(完整詞語(yǔ))或者意義上（意思不可分割）把握。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李 白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
（四）懂詩(shī)意 補充注釋?zhuān)?/p>
1、楊花：柳絮。 2、子規：即杜鵑鳥(niǎo)，又稱(chēng)布谷鳥(niǎo)，啼聲哀婉凄切。
3、夜郎：漢代中國西南地區少數民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區建立過(guò)政權，稱(chēng)為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過(guò)夜郎縣。這里泛指遙遠的西南邊地。。李白當時(shí)在東南，所以說(shuō)“隨風(fēng)直到夜郎西”。
譯文：要字詞落實(shí)到位，句子通順，翻譯準確。（信、達、雅）
（五）悟詩(shī)情
1句： 寫(xiě)景，為什么專(zhuān)寫(xiě)楊花和子規啼叫？ 。
2句：敘述作詩(shī) �！奥劦馈�，表達了一種聞知朋友訊息 的心情�！斑^(guò)五溪”，足見(jiàn)遷謫之 ，道路之 。
明確：1、2句未寫(xiě)悲痛之情，但已顯示悲痛之情。這是詩(shī)句背后的東西，是讀出來(lái)的。
3、4句：從表達上看，運用了 ；從修辭手法看，運用 ，寄情與月，托月傳情，寫(xiě)得深切，動(dòng)人心脾。
小結：通過(guò) ，表達了詩(shī)人 。 （主題）
，使 人格化（具有人的情感和行為動(dòng)作）。 （藝術(shù)特色）
（六）重累積
1、背誦默寫(xiě) 。
2、收集古詩(shī)詞中有關(guān)月的詩(shī)句。
三、練習鞏固，拓展遷移
1、背誦并抄寫(xiě)詩(shī)及注釋.
2、理解性練習。
A、點(diǎn)明詩(shī)人聞?dòng)嵅⒔淮鷷r(shí)節的一句詩(shī)：
B、詩(shī)中最膾炙人口的名句： ， 。
C、蘇軾《水調歌頭》中的“但愿人長(cháng)久 ，千里共嬋娟 ”。借助月亮表達了對親人的深深思念和美好祝愿。本詩(shī)中將明月人格化，托月送情，表達對友人的關(guān)切的句子是：
， 。
D、與張若虛《春江花月夜》中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩(shī)句是：
&nbp; ， 。
3、改寫(xiě)。把此詩(shī)改寫(xiě)成一篇記敘文。注意六要素。
參考附文： 月 語(yǔ)
--改寫(xiě)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
我站在窗邊，近看庭院。已是暮春三月，又起風(fēng)了！庭院的楊柳在搖蕩，柳絮在紛飛，柔枝在飄蕩�！安蝗鐨w去，不如歸去”，枝上的杜鵑，聲聲泣血，悲涼凄異，哀轉久絕。這一切，撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，我的思緒便在這輕渺柔和的風(fēng)中緩緩漾開(kāi)。 此時(shí)，傳來(lái)令人不安的消息：王昌齡被貶龍標府。（交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的起因）
我站在窗邊，遠眺他鄉。思緒趟過(guò)了五溪，那里已是大唐僻遠的蠻荒之地，而龍標城，更是遙遠啊。曾深深記得，也在這樣的月圓之夜，我和昌齡兄把盞共飲，吟詩(shī)作對，歡聲笑語(yǔ)連成天……心心相印的友情在杯光月影里盛開(kāi)。 那夜，月牙是微笑的，月色是醉人的。
我站在窗邊，仰望蒼穹。廣漠的天空，一輪孤月是那么亮，那么圓。圓月下，佇立獨望的人兒--我，此刻，多么牽掛萬(wàn)水千山之外的朋友��！胸腔里跳動(dòng)的這顆完整的心卻不禁分成了兩半。一半留給自己，一半分給朋友。
“沙沙，沙沙”，月兒請來(lái)了風(fēng)婆婆，迷離了我的眼。圓月啊，圓月，你也在為我們分離哭泣嗎？看見(jiàn)沒(méi)？月兒光潔的臉龐上嵌著(zhù)兩塊小小的紅色，淡淡的，那是月亮哭紅的眼！月兒啊，請把我的這一縷綿綿的思念和那一腔無(wú)盡的憂(yōu)愁告訴給我那遠在千山萬(wàn)水之外的昌齡兄�。ㄊ录慕�(jīng)過(guò)）
心是碎的，月是圓的；心是碎的，月是圓的；離愁是苦的，我們的心卻是連在一起的。（事件的結果）
胡奇敏
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