本應歡快的課間10分鐘正在從不少小學(xué)中消失，下課鈴響起后，孩子們規規矩矩地坐在教室里，樓道里靜悄悄，更沒(méi)有人到操場(chǎng)去玩耍。
提起課間，不少人腦海里會(huì )浮現出快樂(lè )的記憶：跳皮筋、打乒乓球……操場(chǎng)上一片歡樂(lè )的笑聲。然而這種快樂(lè )也許將不會(huì )留存在目前正在上學(xué)的孩子們心中。
開(kāi)學(xué)近一個(gè)月，記者驚訝地發(fā)現，本應歡快的課間10分鐘正在從不少小學(xué)中消失，下課鈴響起后，孩子們規規矩矩地坐在教室里，樓道里靜悄悄，更沒(méi)有人到操場(chǎng)去玩耍。
是誰(shuí)奪走了孩子的課間？
雷人的課間規定
課間不準出教室
上午9時(shí)10分，第一節課結束。南城一所小學(xué)的教學(xué)樓里靜悄悄的，竟然聽(tīng)不到孩子們的歡笑聲。
挨個(gè)從教室的窗口望去，有的老師用投影儀放動(dòng)畫(huà)片給學(xué)生看；有的老師在班里巡視并輔導學(xué)生寫(xiě)著(zhù)什么；有的老師正在讓學(xué)生朗讀課文；還有的老師自己趴在講臺上休息，學(xué)生們則沒(méi)精打采地呆坐著(zhù)……
教學(xué)樓一層共有5間教室，一年級三個(gè)班、二年級兩個(gè)班。每間教室都大門(mén)緊閉，偶爾有一兩名學(xué)生開(kāi)門(mén)出來(lái)上廁所，然后快速走回教室。操場(chǎng)上也看不到學(xué)生們的身影。這種狀態(tài)一直持續到上課鈴再次響起。
一年級學(xué)生家長(cháng)向記者抱怨，他兒子的班在教學(xué)樓二層，下課后兒子特想去樓下操場(chǎng)玩，可老師不允許，說(shuō)是怕孩子聽(tīng)不到上課鈴響，即使學(xué)生聽(tīng)到了，再從操場(chǎng)跑回教室，也會(huì )耽誤上課。
離開(kāi)座位竟讓寫(xiě)檢查
“我們孩子都五年級了，課間也不讓出去！”家長(cháng)董先生說(shuō)。一次，他在教室里等參加管樂(lè )訓練的兒子放學(xué)，無(wú)意中看到兒子同學(xué)寫(xiě)的一份檢討書(shū)。原因竟是這個(gè)孩子課間離開(kāi)座位與同學(xué)聊天，被老師發(fā)現�？吹胶⒆佑弥赡鄣墓P跡寫(xiě)下“再下座位，我就再寫(xiě)10萬(wàn)遍檢討書(shū)”，董先生被“震撼”了，心里很不是滋味兒，“怎么能這樣管理學(xué)生？”
一位三年級學(xué)生家長(cháng)也向記者“爆料”：學(xué)校里不允許孩子在樓道里跑跑跳跳，而自己的兒子生性好動(dòng)，結果因為一次追跑，被老師結結實(shí)實(shí)地訓了一頓，不僅被扣小紅旗、小紅花，兒子和同學(xué)還每人寫(xiě)了一份檢查。
校方理由：避免意外傷害
有小學(xué)校長(cháng)分析，課間不讓孩子出教室，主要是擔心出現意外傷害�，F在家長(cháng)的維權意識都很高，其中不乏過(guò)分者。如果孩子在學(xué)校出現磕傷碰傷，家長(cháng)動(dòng)不動(dòng)就要“上告”，尋求賠償。一旦遇到這種糾紛，學(xué)校準輸。所以，一些學(xué)校會(huì )以各種方式減少學(xué)生出教室的概率，以避免發(fā)生類(lèi)似問(wèn)題。
還有的校長(cháng)表示：一些辦學(xué)規模較大的學(xué)校，學(xué)生人數比較多，課間若同時(shí)出來(lái)活動(dòng)，秩序容易混亂，也極易造成意外傷害。況且，現在的教學(xué)樓樓層較高，而課間休息只有短短10分鐘，不具備到操場(chǎng)活動(dòng)的條件。
反方：孩子在校已有“雙保險”
今年本市為公辦學(xué)校投保校方無(wú)過(guò)失責任保險。上保險后，當學(xué)生在校期間或者參加學(xué)校組織的活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，即使校方?jīng)]有責任，學(xué)生也能獲得一定賠償。
此前，本市公辦、民辦中小學(xué)（微博）、幼兒園都必須上校方責任保險，一旦發(fā)生意外，并確認學(xué)校有責任的話(huà)，學(xué)生所獲賠償額單人單次最高不超過(guò)100萬(wàn)元。
業(yè)內人士表示，這其實(shí)已為學(xué)生在�；顒�(dòng)上了“雙保險”，學(xué)校再用“安全”的理由奪走學(xué)生的課間，只能說(shuō)明學(xué)校的不作為，推卸自己的管理責任。
校方理由：上課講不完只能占課間
老師拖堂是學(xué)生失去課間的另一個(gè)重要原因。
業(yè)內人士分析，一節課40分鐘，老師和同學(xué)寒暄、寫(xiě)板書(shū)、提問(wèn)、批評上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，一般需要花去10分鐘左右，只有半個(gè)小時(shí)用于教學(xué)。一堂課進(jìn)度完不成，就只好拖堂。
一位城區知名小學(xué)的教師告訴記者，現在國家、北京市對小學(xué)“減負”要求很高，我們爭取不給學(xué)生留家庭作業(yè)，這就要求課堂教學(xué)也要承擔起練習的功效，讓學(xué)生充分掌握知識，40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間更加緊張，難免會(huì )有拖堂現象。
反方：應試教育惹的禍
市教科院德育研究中心主任謝春風(fēng)博士表示，小學(xué)生的課間之所以會(huì )被奪走，是現有應試教育體制造成的�！笆軕嚱逃齼r(jià)值驅動(dòng)，老師們被逼到了墻角和死胡同，才出現了這樣極端化的負面反應�！彼粲跽疄閷W(xué)校和老師創(chuàng )造更寬松的教育氛圍，不要以應試教育的升學(xué)率作為考核學(xué)校和老師的標準。否則，學(xué)校和老師會(huì )把負面情緒轉嫁到學(xué)生身上，令學(xué)生處于被擠壓的底層，不但會(huì )造成學(xué)生身體素質(zhì)的下降，還有可能導致學(xué)生報復社會(huì )，進(jìn)而產(chǎn)生更壞的后果。
據記者了解，為避免老師拖堂，雷鋒小學(xué)有妙招。通常，下課鈴聲響后，這所學(xué)校會(huì )給老師留1分鐘，然后就開(kāi)始播放兒童音樂(lè )，“吵”得教師無(wú)法拖堂，學(xué)校干部還輪流值勤，檢查各班老師的拖堂情況。
學(xué)生心聲：課間10分鐘不夠用
孩子們也特別期待課間能到操場(chǎng)去玩耍，但伴隨著(zhù)學(xué)校規模的越來(lái)越大，孩子們發(fā)現即便課間允許到操場(chǎng)上玩，10分鐘也不太夠用。有調查顯示：課間休息準備學(xué)具、喝水、去衛生間、上下樓，這些需要用去4分鐘左右，幾乎還沒(méi)有怎么活動(dòng)，上課鈴就響了。為節省時(shí)間，甚至有70%學(xué)生很少喝水，有的學(xué)生課間不上廁所，課上憋著(zhù)，影響了上課效果和身體健康。
孩子們特別憧憬課間10分鐘能再充裕些。每天下課，一年級的“小豆包”圖圖都想往教室外溜達，尤其想到操場(chǎng)上去玩，她覺(jué)得現在的學(xué)校比以前上的幼兒園操場(chǎng)大多了，跳繩、跑步、做游戲一定特別痛快。但老師不讓他們課間去操場(chǎng)，圖圖課間只能和同學(xué)聊聊天，很失望。
三年級學(xué)生賓賓性格內向，卻熱愛(ài)運動(dòng)，特別喜歡籃球和羽毛球�！叭绻n間能到外面和同學(xué)打會(huì )兒球該多好��！說(shuō)不定能認識幾個(gè)新朋友�！闭n間同樣被奪走的賓賓經(jīng)常自言自語(yǔ)。
專(zhuān)家建議：課間延長(cháng)5分鐘
自新中國成立以來(lái)，中小學(xué)生一直有課間休息的傳統，這10分鐘的時(shí)間主要用于緩解視力疲勞，同時(shí)可以沐浴陽(yáng)光、做游戲和鍛煉身體。
謝春風(fēng)認為，學(xué)校制約學(xué)生的課間活動(dòng)，是按照“管綿羊”、“管溫室花草”的方式來(lái)管理學(xué)生，這會(huì )使原本生機勃勃、陽(yáng)光的學(xué)生變得目光呆滯，失去活潑、開(kāi)朗、天真的本性。
有政協(xié)委員提出建議：中小學(xué)課間休息時(shí)間應再增加5分鐘，以保證孩子們有充足的時(shí)間進(jìn)行適當的室外活動(dòng)。學(xué)校每天上午要督促學(xué)生認真開(kāi)展25分鐘至30分鐘的大課間體育活動(dòng)，并加大學(xué)校體育場(chǎng)地、體育器材的改善與配備力度，保證課外體育活動(dòng)安全、有效開(kāi)展。
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