20130726羊城晚報校園達人堂上作文
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世界醫學(xué)與心理學(xué)組織研究顯示,“壞性格”只要發(fā)揮得好,可能能被激發(fā)出一些特殊才能。
性格多疑的人,雖然難以被他人接受,但這類(lèi)人觀(guān)察事物細致,遇事三思而后行,如果承擔一些繁瑣任務(wù),往往表現得異常出色,很少失誤;天生攻擊性強的人,雖然為人魯莽,愛(ài)惹麻煩,但最容易調動(dòng)積極的情緒,適合打頭炮,能擔當克難攻關(guān)的“開(kāi)路先鋒”;依賴(lài)性強的人,常常缺乏進(jìn)取心,但是他們作為助手會(huì )令人覺(jué)得十分貼心,有助于增強凝聚力,形成團隊精神;
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上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟,寫(xiě)一篇文章。要求:①自選角度,自擬標題,自定文體。②800字左右。③不得套作,不得抄襲。
在病蚌中尋找珍珠
陳統清 廣東增城中學(xué)高三(17)班
好的東西,人人覬覦;壞的事物,人人鄙棄。這是我們現實(shí)生活中司空見(jiàn)慣的現象。然而,好的東西也不一定都好,壞的性格也有其優(yōu)點(diǎn)。我們清楚,丑石成玉,病蚌成珠。好的蚌肉味道鮮美,能讓人品味到舌尖上的佳肴;壞的蚌肉雖不能再食用,卻因其里面變異而變成了價(jià)值不菲的珍珠。由蚌及人,由人觀(guān)事,我們也會(huì )知道,即便是不好的事物,也有其閃光點(diǎn),有其優(yōu)點(diǎn)。
石因沖刷而成玉,蚌因久病而成珠。人的性格也如此,我們不能說(shuō)壞的性格就只有壞處!皦摹钡男愿袢绻l(fā)揮得好,也是促使自己成功的助動(dòng)力。
性格多疑是壞性格吧?而且性格多疑的人不輕易相信別人,沒(méi)什么知心朋友,這夠悲哀,夠可怕了吧?然而,三國時(shí)的好幾位人物卻是因多疑而聞名,因多疑而穩立于三國爭戰之中。
曹操生性多疑,就連睡覺(jué)也都要抱著(zhù)劍,生怕被人行刺。多疑,使曹操在那個(gè)動(dòng)蕩的年代里有所作為還活到六十多歲;然而周瑜比曹操更多疑,也正因為此,他在赤壁之戰中大勝曹操;還有諸葛亮也是因為生性多疑,才能在與魏、吳的斗爭中多次取勝。
雖然性格多疑難以被人接受,但他們卻是能細致地觀(guān)察事物,遇事三思而后行,表現出色,很少出現失誤。這時(shí),我們還能說(shuō)多疑的性格只有不好的嗎?恐怕不能了吧。
再有,依賴(lài)性強,也不是一種好的性格。這種性格的人缺乏進(jìn)取心,做事沒(méi)什么主見(jiàn),常常依賴(lài)別人,不怎么招人喜歡。然而,有時(shí)依賴(lài)性強,也會(huì )對自己的大業(yè)有所幫助。
漢高祖劉邦,在當上皇帝之前與項羽爭奪天下。本來(lái)英勇有謀的項羽應是天下的得主, 卻被劉邦這個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人奪了去。究其原因,很大一部分是依賴(lài)性強的作用。正是因為他依賴(lài),遇到事總找韓信、張良、陳平等,才使其凝聚了不少勇士、謀事,最終戰勝項羽,取得成功。假如劉邦不是這么依賴(lài),做事專(zhuān)斷獨行,他也不會(huì )在與項羽的較量中占上風(fēng),取得勝利。
當然,壞性格不止多疑、依賴(lài)性強,還有魯莽、沖動(dòng)等,但你不能說(shuō)這就不好,這就對人有害。我們應該學(xué)會(huì )在“病蚌”中尋找珍珠,在壞性格中尋找其有利的一面。就像曹操、周瑜、劉邦等這樣,發(fā)揮“壞”性格的優(yōu)勢,讓這些“壞”性格成為助己成功的推力,而不是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。
教師點(diǎn)評
作者緊扣命題材料中“壞性格”這一角度,用“病蚌”來(lái)比喻性格的“多疑、依賴(lài)性強”所存在的毛病,以“珍珠”比喻化害為利、化壞為寶的好方面,提煉其寓意,將其作為自己文章的標題,進(jìn)而旗幟鮮明地表白了自己的觀(guān)點(diǎn)“即便是不好的事物,也有其閃光點(diǎn),有其優(yōu)點(diǎn)”?芍^文體合一,標題醒目。
圍繞開(kāi)篇提出的觀(guān)點(diǎn),文章緊接著(zhù)分析清楚了珍珠之所以寶貴,多疑、依賴(lài)性格之所以有其優(yōu)勢的深刻道理,列舉曹操、周瑜、諸葛亮等多疑而慮事全面的事例闡釋了多疑性格的好處;又以劉備依賴(lài)性強卻能發(fā)揮民主作法,打下天下的典型事例,論證了依賴(lài)性強個(gè)性好的方面。如此行文,文章理?yè)渥,相互支撐,令人信服?/p>
結構方面,作者善于前后照應,顯示出了規范議論文層次清晰的優(yōu)點(diǎn)。而在語(yǔ)言上,作者能把樸實(shí)與華美結合,樸實(shí)為主,華美為輔,兩相呼應,顯得清新。
。ㄔ龀侵袑W(xué)語(yǔ)文高級教師 黃藹北)
非師點(diǎn)評
在審題、命題、結構、論證方面,小作者做得不錯,但我想這是在校時(shí)老師培訓的結果;語(yǔ)言是樸實(shí)但靈氣少了點(diǎn)兒;論證過(guò)程語(yǔ)言不利索,有些贅述。作者的優(yōu)勢在于他對“三國”歷史的熟知,讓他能熟練地引經(jīng)據典,信手拈來(lái),如數家珍。
此文的題目其實(shí)是有吸引力的,如果開(kāi)頭開(kāi)得好本可以是一篇很有說(shuō)服力、可讀性的好文,但現在的開(kāi)頭就弱化了標題;段與段的承接、轉合不錯,密實(shí)。
就整體而言,這是一篇質(zhì)量比較不錯的應試作文,平平整整,找不出什么大毛病,但就是讀起來(lái)沒(méi)有什么味道。
(《作品》雜志編輯部主任、二級作家 張鴻)
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