20130503羊城晚報校園達人堂上作文
閱讀下面的文字，根據要求作文。
一天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒(méi)掛牌的房間�！钡麤](méi)解釋為什么。在這家效益不錯的公司里，員工們都習慣了服從，大家牢牢記住了領(lǐng)導的吩咐，誰(shuí)也不去那個(gè)房間。一個(gè)月后，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話(huà)，總經(jīng)理又向新員工重復了一遍。而有個(gè)年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事們紛紛勸他，冒這個(gè)險干嗎，不聽(tīng)總經(jīng)理的話(huà)有什么好果子吃？而小伙子執意要去看個(gè)究竟，他輕輕地叩門(mén)，沒(méi)有人應聲。他隨手一推，門(mén)開(kāi)了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“拿這張條子給總經(jīng)理�！毙』镒雍苁�，但既然做了，就做到底，他拿著(zhù)紙條去了總經(jīng)理辦公室。當他從總經(jīng)理辦公室出來(lái)時(shí)，不但沒(méi)有被解雇，反而被任命為銷(xiāo)售經(jīng)理。
請以“虛掩著(zhù)的門(mén)”為標題寫(xiě)一篇文章。要求自定立意，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。
虛掩的門(mén)
許冰清 華南師大附中高三（6）班
門(mén)，虛掩著(zhù)，半開(kāi)半關(guān)，微微露出幾分色彩，似是無(wú)聲邀請，又似委婉拒絕，恍人心神。在中間地帶無(wú)聲地徘徊著(zhù)，不鋒芒畢露，也不深藏不露。
這樣的門(mén)，易開(kāi)，亦易關(guān)。如猶抱琵琶半遮面的女子，隱現幾分風(fēng)情，又疑是自己眼花，終究歸于模糊。這樣的姿態(tài)，不卑不亢，亦不傲不驕，已是人生最佳。
人生走過(guò)十七載光陰，眼里從來(lái)揉不得沙子。是非黑白，兩個(gè)極端，像是獨木橋和陽(yáng)關(guān)道，沒(méi)有交集，界限分明。此岸在沉睡，渾渾噩噩，不知所往；彼岸在咆哮，歇斯底里，不容停歇。這里生活著(zhù)無(wú)所追求的庸人，受兩旁風(fēng)景誘惑，徘徊不前；那里生活著(zhù)追求完美的瘋子，一路向前，忘了自己身處何方。
曾以為只有兩種選擇，緊縮院門(mén)或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，墮落或涅槃。哪里有什么中間地帶呢？直至有一天，父親對我說(shuō)：“世界如此包容，萬(wàn)物均可共存。你這樣堅持極端，怎能生活得安適？黑白自是分明，但看太極，陰陽(yáng)糅合，不正是黑白相互融合嗎？”原來(lái)，我一直忘記，在開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)之間，還有半開(kāi)半合之態(tài)。
虛掩著(zhù)的門(mén)，正如處在黑白之間灰色地帶的人，可進(jìn)可退。正如其貌不揚的含羞花兒，必要時(shí)綻放自己，必要時(shí)保護自己。是了，這才是做人之道。凡事優(yōu)雅從容，適度即可，既窺見(jiàn)門(mén)內的些許風(fēng)景，也收獲門(mén)外一縷花香。追求欣賞的極致，有如凡高；追求清醒的極致，有如屈原；追求夢(mèng)想的極致，有如海子。我深深敬佩他們的勇敢與無(wú)畏，卻更傾向于漂泊在此岸彼岸之間的河流里，尋求自己的那份安適；傾向于在光怪陸離的世界里，尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，尋找心靈與自然的交合點(diǎn)。追求山水的恬淡，有如王維；追求田園的閑適，有如陶淵明。至于我，我更欣賞或者說(shuō)向往“悠然見(jiàn)南山”的自得，向往“白云回望合”、“青靄入看無(wú)”的自然。
門(mén)里門(mén)外由一道虛掩著(zhù)的門(mén)界限模糊地分散開(kāi)來(lái)，兩道風(fēng)景，兩種人生�；蛟S這邊失憶，那邊詩(shī)意，而我卻寧愿選擇駐足門(mén)前，適意地生活。偶然看見(jiàn)那邊山青，偶爾看見(jiàn)這邊水秀，卻始終保持平和的心態(tài)，有如虛掩著(zhù)的門(mén)，尋著(zhù)了平衡點(diǎn)，就不愿再敞開(kāi)或緊鎖。
教師點(diǎn)評
這是一篇命題作文。審題立意的難點(diǎn)在于對“門(mén)”的寓意的理解以及對“虛掩著(zhù)”這一特點(diǎn)的準確把握。作者避開(kāi)慣常思維，將“門(mén)”定位為生活或認識生活的一把鑰匙，“虛掩”即半開(kāi)半閉，暗喻了生活的多種可能以及個(gè)體生命進(jìn)退自如的人生觀(guān)，行文過(guò)程中感性與理性結合，表達嚴謹有序，運用較強的邏輯將自己對人生的感悟娓娓道來(lái)，讀來(lái)別有風(fēng)味。文章用對比手法，語(yǔ)言多選短句，間以諧音的妙用，簡(jiǎn)潔凝練，生動(dòng)形象，在展現語(yǔ)言之美的同時(shí)將內容與中心表達得格外清晰。
�。ㄈA南師大附中語(yǔ)文教師 蓋英�。�
非師點(diǎn)評
總經(jīng)理下令不得打開(kāi)那扇門(mén)，從紀律和文明上說(shuō)，你就不能打開(kāi)。但有人違反禁令打開(kāi)了，反而得到聘用�？偨�(jīng)理想用的是銷(xiāo)售經(jīng)理，這種職位，似乎需要臉皮厚膽子大的人，因此設此橋段考察員工。但任用這樣敢于違反禁令的人同樣有風(fēng)險。不說(shuō)他可能經(jīng)常破壞規矩，哪怕去推銷(xiāo)產(chǎn)品，作為客戶(hù)，你對一個(gè)不講規矩、徑直推開(kāi)你家門(mén)的人，會(huì )愿意接受推銷(xiāo)嗎？
恣意推銷(xiāo)是我們生活中的一大騷擾，這種聘用橋段不算高明。我倒希望作者能反向思維，寫(xiě)出門(mén)的尊嚴，冒犯者的唐突。
作者文字不錯，引經(jīng)據典時(shí)也比較自然，但還是因為太“文藝”而學(xué)生腔十足。希望語(yǔ)言教學(xué)能夠提醒學(xué)生節制過(guò)度“文藝”，洞開(kāi)思想之門(mén)，避免總是“虛掩著(zhù)門(mén)”……
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