【教學(xué)目標】
一、知識與能力
1.在學(xué)生學(xué)習和積累知識的基礎上學(xué)習本文生動(dòng)的比喻對說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì )說(shuō)明語(yǔ)言的準確性。
2.通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生閱讀現代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)對課文的學(xué)習讓學(xué)生了解云與天氣關(guān)系的相關(guān)知識。
2.通過(guò)學(xué)習課文，培養學(xué)生對描寫(xiě)性語(yǔ)言文字的興趣。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1.激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
2.課外培養學(xué)生識記一些關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，并學(xué)以致用，應用于實(shí)際生活中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)習快速閱讀課文，概括課文內容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現代文的能力。
2.了解說(shuō)明文的打比方和分類(lèi)別的說(shuō)明方法，并學(xué)以致用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用，注意修辭手法與說(shuō)明方法的區別。
2、課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類(lèi)繁多，比較難以分清楚層次及事理。
【教學(xué)方法】
1．朗讀法，本文雖是介紹科學(xué)知識的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)、描摹細致、用語(yǔ)準確，反復誦讀中體會(huì )生動(dòng)說(shuō)明的好處。
2．觀(guān)察與聯(lián)想，本文語(yǔ)言生動(dòng)，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過(guò)細致的描繪勾畫(huà)出了千姿百態(tài)的云。教學(xué)中引導學(xué)生從實(shí)踐中觀(guān)察和總結，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說(shuō)出更有創(chuàng )意的理解。
3.標識法，課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類(lèi)繁多，變化復雜，可引導學(xué)生用不同的標識使之結構層次清楚，內容明確。
【課時(shí)安排】：一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們平時(shí)走在校園里會(huì )不會(huì )抬頭看看天空呢？你們喜歡什么樣的天空呢，是萬(wàn)里無(wú)云的藍天，還是浮著(zhù)縷縷云絲的天空，甚至是烏云密布的天空呢？有沒(méi)有同學(xué)對漂浮在天上的云和天氣的關(guān)系很好奇呢，特別是一些奇特的天氣現象是怎樣產(chǎn)生的呢，唐代詩(shī)人劉禹錫在他的《竹枝詞》中就寫(xiě)到了“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”我們暫且不去論這句詩(shī)的內涵，就從字面意思上來(lái)看這句詩(shī)為我們描繪了一種有趣的天氣現象，俗話(huà)說(shuō)：進(jìn)門(mén)看臉色，出門(mén)看天色，而云就是天的“臉色”，通過(guò)云的變化就可以預知天氣的陰晴風(fēng)雨，這樣就會(huì )使我們的生活就會(huì )更加風(fēng)調雨順，所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文《看云識天氣》，共同探索云與天氣變化的微妙關(guān)系。
二、作者文體簡(jiǎn)介
朱泳燚（yì），當代科普作家。
說(shuō)明文
定義 以說(shuō)明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構造、類(lèi)別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說(shuō)明文實(shí)用性很強，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。
特點(diǎn) 議論文以理服人，（哲理性）是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，（形象性）是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知識喻人，（知識性）是它的主要特點(diǎn)。
語(yǔ)言特點(diǎn) 內容上的科學(xué)性 ；結構上的條理性 ；語(yǔ)言的準確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。
三、檢查預習
1.峰巒：（fēngluán）山峰和山巒。峰，山的突出的尖頂，巒，小而尖的山，連綿的山。
2.預兆：（yù zhào）事前顯露出來(lái)的跡象。
3.輕盈：（qīng yíng）文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。
4.均勻：（jūn yún）分布或分配在各部分的數量相同。
5.崩塌：（bēng t�。┍懒讯顾�。
6.彌漫：（mí màn）煙塵、霧氣、水等充滿(mǎn)，布滿(mǎn)。
7.征兆：（zhēng zhào）即將出現的跡象。
8.一霎間：（yī shà jiān）一會(huì )兒，形容時(shí)間極短。
9.姿態(tài)萬(wàn)千：（zī tài wàn qiān）形容有各種各樣的姿勢。
10.變化無(wú)常：(biàn huà wú cháng)沒(méi)有規律地出現新事物。
四、整體感知課文
（一）快速瀏覽全文，思考 ：
（1）文中哪句話(huà)直接闡明了云和天氣的密切關(guān)系，（也就是文章的中心句）？
明確：云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
“招牌”一詞，本義指商業(yè)人員用來(lái)標志商品，招攬顧客的廣告牌，用在這里形象地說(shuō)明了云和天氣的緊密關(guān)系。
（2）云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。句中的“天氣”能不能換成“氣候”？為什么？
明確：“天氣”是指某地域一定時(shí)間內大氣中發(fā)生的各種氣象變化，是日常生活中最常使用得，如溫度、氣壓、降水、風(fēng)、云等情況：“氣候”是指某地區經(jīng)過(guò)多年觀(guān)察所得到的概括性的天氣狀況，比如我們四川雖然區域表現差異顯著(zhù)但總的而言東部（四川盆地）為亞熱帶季風(fēng)氣候，西部是高原高山氣候
（3）文中共寫(xiě)了幾種云和幾種云上的光彩現象？
明確：8種云：卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云；4種光彩現象：暈、華、虹、霞 。強調：學(xué)習說(shuō)明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子在段首或段末。根據這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。
（二）接下來(lái)，快速思考劃分出文章的層次，并講出理由。
（總）第一部分（1）：說(shuō)明天上云的特點(diǎn)，交待云與天氣的關(guān)系。
（分）第二部分（2-6）：具體說(shuō)明怎樣看云識天氣。
（總）第三部分（7）：說(shuō)明看云識天氣的重要意義和局限性。
五、深入學(xué)習課文
（一）默讀第一自然段思考以下問(wèn)題
1、第1自然段是怎樣來(lái)描寫(xiě)天上的云姿態(tài)萬(wàn)千的，以及這樣寫(xiě)得好處是什么？
明確：用八個(gè)比喻把云的萬(wàn)千姿態(tài)描繪得非常地形象生動(dòng)，充分調動(dòng)了讀者的想象。作者用“像羽毛”說(shuō)明它輕飄，用“像魚(yú)鱗”說(shuō)明它排列整齊，用“像羊群”狀其形狀，“像一床大棉被”狀其質(zhì)感，“像峰巒”、“像河流”、“像雄師”、“像奔馬”狀其勢與形。比喻鮮明而具體，形象而生動(dòng)，給人以深刻的印象�？傊�，比喻的運用不僅使要說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象富有文采并能激發(fā)人們的閱讀興趣。
2、第一自然段運用了“打比方”和“作比較”兩種說(shuō)明方法
明確：用了八個(gè)比喻，描寫(xiě)準確而生動(dòng)，不僅形象具體，而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。這是運用了打比方的說(shuō)明方法，比喻是修辭手法。為了具體寫(xiě)“變化無(wú)�！�，作者用“有時(shí)……美麗”，“有時(shí)……陰森”，“剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛”，“一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”進(jìn)行對比，這是作比較。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。它能增強語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。教師適當舉例說(shuō)明。
（二）分兩組學(xué)習八種云，用不同的符號表示云名、云的形態(tài)變化、云的高度厚度和天氣征兆。
（1）第一組找卷云、卷積云、積云、高積云。
云名
云的形態(tài)變化 （高度） [厚度] 天氣征兆
卷云 像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著(zhù) 最高 很薄 象征晴朗
卷積云 像水面的鱗波，是成群成行的卷云 很高 很薄 無(wú)雨雪
積云 像棉花團，上午出現，傍晚消散 2000米左右 較薄 陽(yáng)光溫和
高積云 像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 2000米左右 較薄 天晴
（2）第二組找卷層云、高層云、雨層云、積雨云。
云名 云的形態(tài)變化 高度 天氣征兆
卷層云 卷云聚集向前推進(jìn)，像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰
高層云 卷云越變越厚，像毛玻璃遮著(zhù)太陽(yáng) 低 將下雨雪
雨層云 高層云變得更厚暗灰色，云塊密布天空 更低 雨雪連綿
積雨云 積云迅速形成高大云山，烏云密布天空 更低 雷雨冰雹
（3）通過(guò)我們對八種云的分類(lèi)整理，我們可以很清晰的了解到云雨天氣的關(guān)系，這也是說(shuō)明文的一大優(yōu)點(diǎn)，就是采用“分類(lèi)別”的說(shuō)明方法，這樣分類(lèi)說(shuō)明有什么好處？
答：這樣根據事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類(lèi)，逐類(lèi)說(shuō)明，使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。強調：這種分類(lèi)說(shuō)明不僅能夠把不同事物的不同特征說(shuō)得更明白，而且會(huì )使說(shuō)明的條理更清楚。
（4）、接下來(lái)由學(xué)生自己找暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系，同樣是光名、產(chǎn)生和分布情況、色彩和天氣征兆。
光名
（產(chǎn)生和分布情況） 色彩 天氣征兆
暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周?chē)?里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)
華 產(chǎn)生在高積云邊緣部分 里紫外紅 華環(huán)由小變大轉晴；由大變小轉陰雨
虹 雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨
霞 早、晚，太陽(yáng)照著(zhù)對面的云彩 云層變紅 朝霞不出門(mén)，晚霞行千里
六、拓展學(xué)習
請同學(xué)們采用打比方或者作比較的說(shuō)明方法，來(lái)介紹你熟悉的某一事物�？梢允且郧拔恼轮袑W(xué)過(guò)的句子。
比如《春》這一課中形容雨絲細密就寫(xiě)到“雨是最尋常的，一下就是兩三天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙�！碑斎贿�有很多作家在文章中采用這些方法，這樣的寫(xiě)作手法也是我們在平時(shí)的寫(xiě)作中可以采用的。
七、小結全文
本文是一篇科普說(shuō)明文，介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數。另外，作為一篇說(shuō)明文，作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，這得益于運用了恰當的修辭方法。除此之外，更重要的是對于自然現象的細心觀(guān)察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀(guān)察，一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。所以我們同學(xué)們在以后的生活當中也應該多多的觀(guān)察，這樣我們才能寫(xiě)出更多更好的文章。
八、布置作業(yè)
1、用圖表的方式，將八種云和四種光彩清晰地展現出來(lái)
2、練習看云識天氣，輪流發(fā)布天氣預報。
九、板書(shū)設計
17 看云識天氣
（總）第一部分（1）云就像天氣的“招牌”
（分）第二部分（2--6）怎樣看云識天氣
（總）第三部分（7）看云識天氣的目的、方法和注意事項
張福蕾
[《看云識天氣教案》 (人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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3.看云識天氣課件
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